Grips & Co. Verein zur Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher e. V.

Zweck des Vereins ist die ganzheitliche Förderung im Bereich von Bildung und Erziehung hochbegabter Kinder und Jugendlicher und derer Familien. Der Satzungszweck wird verwirklicht insbesondere durch:  Beratung und Information der Mitglieder, sowie der interessierten Öffentlichkeit,  Förderung von Elterngruppen, Vorbereitung und Durchführung von Vorträgen, Seminaren, und Weiterbildungen,  Entwicklung und Durchführung von Projekten und Kursen (auch mit Partnern), sowie von Aktivitäten, die der Begleitung und Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher in Ihrer Individualität dienen,eine entsprechende Öffentlichkeitsarbeit.

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Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)

Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis.
Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len.

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Bielefeld School of Education

Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.

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Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)

Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis.
Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len.

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PhV-Akademie für berufliche Bildung

Guten Tag,

hiermit bitten wir um die Akkreditierung der PhV-Akademie als Anbieter von Fortbildungen für Lehrkräfte.

Die PhV-Akademie für berufliche Bildung ist eine Fortbildungseinrichtung, die sich als Partner für Lehrkräfte an Gymnasien, Gesamtschulen und Weiterbildungskollegs in Nordrhein-Westfalen versteht. Als Arbeitsbereich der Servicegesellschaft mbH des Philologenverbandes NRW verfolgt die Akademie das Ziel, die kontinuierliche Professionalisierung von Lehrkräften zu fördern, um einen unmittelbaren Beitrag zur qualitätsorientierten Schul- und Unterrichtsentwicklung im Sinne des Referenzrahmens Schulqualität NRW zu leisten.

Die Fortbildungen orientieren sich am Bildungs- und Erziehungsauftrag des Schulgesetzes NRW. Wir greifen aktuelle bildungspolitische Entwicklungen sowie die spezifischen Bedarfe der schulischen Praxis auf. Das Fortbildungsprogramm der PhV-Akademie deckt zentrale Handlungsfelder des schulischen Alltags ab, wobei folgende Schwerpunkte zentral unsere Arbeit abbilden:

• Berufliche Bildung & Orientierung
• Digitalisierung/Förderung der medienpädagogischen Kompetenz
• Gesundheitsmanagement/Stärkung der psychischen und physischen Resilienz
• Professionelle Kommunikation/Beratungskompetenz
• Schul- und Dienstrecht
• Öffentlichkeitsarbeit an Schulen

Der Fokus unserer Arbeit liegt auf der Praxisrelevanz und Wirksamkeit. Unsere Fortbildungen, Seminare und Workshops sind so konzipiert, dass die vermittelten Impulse unmittelbar in den Unterricht und die Schulentwicklung einfließen können und die Teilnehmenden darin bestärkt werden, ihre professionelle Handlungskompetenz entlang der aktuellen Herausforderungen im Bildungsbereich weiterzuentwickeln.

Folgende Formate bieten wir an:

• Präsenzveranstaltungen, eintägig.
• Online-Fortbildungen (synchron/asynchron), ein- bis mehrtägig
• Blended-Learning-Konzepte

Um eine durchgehende Qualität zu gewährleisten, unterliegen unsere Fortbildungen einer Auswertung. Jede Fortbildung wird durch die Teilnehmenden evaluiert, wobei die fachliche Expertise, die methodische Gestaltung sowie die Übertragbarkeit in den Schul- und Unterrichtsalltag im Fokus stehen. Die Rückmeldungen bilden die Grundlage für die Weiterentwicklung und Aktualisierung unseres Fortbildungsangebots.

Besten Dank für Ihre Unterstützung!

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Bundeszentrum für Ernährung in der Bundesanstalt für Landwirtschaft und Ernährung

Das Bundeszentrum für Ernährung (BZfE) ist das Kompetenz- und Kommunikationszentrum für Ernährungsfragen in Deutschland. Es informiert klar, neutral und wissenschaftlich fundiert über Themen rund ums Essen und Trinken. Im bereich Ernährungsbildung bietet es bildungs- und lehrplankonforme Medien und Fortbildungen, um bundesweit ganzheitliche Ernährungsbildung von der Kindertagespflege über Kita und Schule bis zur Erwachsenenbildung zu stärken. Das Team arbeitet eng mit Bildungsbeteiligten in den Bundesländern zusammen und vernetzt sich auf Bundesebene. Fachvorträge, konzeptionelle Arbeiten und der quartalsweise Bildungsnewsletter gehören ebenfalls zum Repertoire.

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Markus Garth

Ich unterstütze Lehrkräfte, Schulen und Bildungseinrichtungen dabei, Künstliche Intelligenz so einzusetzen, dass sie den Schulalltag spürbar erleichtert und zugleich lernwirksamen, motivierenden Unterricht ermöglicht. Als hauptberuflicher KI-Manager und Dozent mit Schwerpunkt Prompt Engineering verbinde ich aktuelles KI-Fachwissen mit meiner Erfahrung als ehemaliger Lehrer. Mein Ziel ist es, Mensch und KI zu einem wirkungsvollen Team zusammenzubringen, damit KI verlässlich das leistet, was im pädagogischen Alltag wirklich gebraucht wird. In meinen Fortbildungen zeige ich Schritt für Schritt, wie Lehrkräfte ohne Technik-Frust und ohne Tool-Chaos zu starken Ergebnissen gelangen. Dabei geht es sowohl um konkrete Entlastung bei Vorbereitung, Differenzierung, Feedback und Organisation als auch um die Frage, wie KI Schülerinnen und Schüler zum kritischen Denken anregen, sie sinnvoll auf Tests und Klausuren vorbereiten und Lernen mit mehr Motivation und Freude verbinden kann. Darüber hinaus vermittle ich ein klares Verständnis davon, was KI im Kern ausmacht, warum sie als eine der prägendsten und disruptivsten Technologien unserer Zeit gilt und wie tiefgreifend sie Bildung und Gesellschaft verändern kann. Anhand konkreter Beispiele erhalten die Teilnehmenden einen anschaulichen Eindruck von der Wirkmächtigkeit moderner KI und ihrer Bedeutung für Schule und Unterricht.

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LFM - Agentur für Lehrerfortbildungsmanagament

Die LFM – Agentur für Lehrerfortbildungsmanagement bietet hochwertige, praxisnahe und wissenschaftlich fundierte Online-Fortbildungen für Lehrkräfte sowie pädagogische Fachkräfte in Schulen, Kitas und Offenen Ganztagsschulen an. Unser Ziel ist es, pädagogische Fachkräfte dabei zu unterstützen, aktuelle Herausforderungen im Bildungs- und Erziehungsalltag professionell, sicher und handlungsorientiert zu bewältigen.

Unsere Fortbildungsangebote orientieren sich an den geltenden Richtlinien, Lehrplänen sowie gesetzlichen Vorgaben des Landes Nordrhein-Westfalen. Inhaltliche Schwerpunkte liegen insbesondere in den Bereichen Unterrichts- und Schulentwicklung, Digitalisierung, Medienkompetenz, Künstliche Intelligenz im Bildungsbereich, Kommunikation und Gesprächsführung, Schulrecht, Konfliktmanagement sowie dem professionellen Umgang mit herausforderndem und auffälligem Verhalten von Schülerinnen und Schülern.

Darüber hinaus bieten wir Fortbildungen zu Themen wie Gewaltprävention, Mobbing, Cybermobbing, Rassismus, Diskriminierung, Kinderschutz, Deeskalation sowie zur Stärkung einer wertschätzenden und demokratischen Schulkultur an. Die Veranstaltungen vermitteln konkrete Handlungsmöglichkeiten für den schulischen Alltag und unterstützen Lehrkräfte dabei, auch in herausfordernden Situationen professionell und rechtssicher zu agieren.

Unsere Referentinnen und Referenten verfügen über umfangreiche praktische Erfahrungen aus Schule, Beratung, Pädagogik, Schulentwicklung und weiteren relevanten Fachbereichen. Die Fortbildungen zeichnen sich durch einen hohen Praxisbezug, aktuelle wissenschaftliche Erkenntnisse sowie unmittelbar umsetzbare Inhalte aus.

Die LFM bietet ihre Fortbildungen ausschließlich im Online-Format an. Dadurch ermöglichen wir eine flexible, ortsunabhängige und zeitgemäße Weiterbildung ohne Reiseaufwand. Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte können unsere Angebote deutschlandweit und international wahrnehmen und die erworbenen Inhalte unmittelbar in ihre berufliche Praxis integrieren.

Unser Anspruch ist es, Schulen und pädagogische Einrichtungen bei aktuellen und zukünftigen Herausforderungen nachhaltig zu unterstützen und einen Beitrag zu einer professionellen, sicheren, diskriminierungssensiblen und zukunftsorientierten Bildungslandschaft zu leisten.

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Institut für Lehrerfortbildung

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