Detailansicht

Der Weg in den Ruhestand für verbeamtete Lehrkräfte

Inhalte:
- aktuelle Altersgrenzen für Lehrkräfte
- Altersteilzeit, Beurlaubung und Jahresfreistellung
- Dienstunfähigkeit, Schwerbehinderung
- Ruhegehalt, Wege in den Ruhestand
- Fragen der Teilnehmer/-innen

Detailansicht

Adobe Indesign - vom Prospekt zum Katalog

InDesign ist Bestandteil der Adobe Creative Suite Collection und bildet zusammen mit anderen Adobe-Produkten wie Acrobat, Illustrator und Photoshop eine vollständige integrierte Publishing-Lösung für die Gestaltung, Produktion und Verteilung von Dokumenten.

Detailansicht

Konfliktmanagement

Konflikte kommen, wie in allen Organisationen, auch in Schulen immer wieder vor. Und ihre Bewältigung ist eine der Grundvoraussetzungen für eine erfolgreiche Kooperation im Kollegium.

In diesem Seminar erhalten Sie ein Grundlagenpaket zum Thema – mit den wichtigsten theoretischen Hintergründen, die in der Anwendung auf konkrete Situationen hilfreich sein können. Anhand von Fallbeispielen aus dem kollegialen Miteinander werden zwei Grundkonstellationen betrachtet und geübt, nämlich die Gesprächsführung als beteiligte Konfliktpartei und die Moderation von Konflikten. Das unterrichtliche Geschehen wird in diesem Seminar nicht thematisiert.

1. Der theoretische Input: Definition „Konflikt", Konfliktarten, Konflikteskalation

2. Reflexion: Konfliktlösungsstrategien in Organisationen

3. Gesprächsführung im Konfliktfall:

- Konfliktgespräche führen als beteiligte Partei

- Einen Konflikt als „dritte Partei" moderieren

Detailansicht

Die Europäische Zentralbank: Aufbau, geldpolitische Strategie und geldpolitisches Instrumentarium (inkl. Simulation EZB-Rat)

1. Eurosystem: rechtliche, institutionelle und organisatorische Aspekte
2. Transmission geldpolitischer Impulse: 2-Säulen-Strategie des Eurosystems
3. Geldpolitisches Instrumentariums des Eurosystems
4. Anwendung der 2-Säulen-Strategie: Simulation einer Sitzung des EZB-Rats   

Detailansicht

Fachfortbildungsangebot im Fach Kunst_Collage -Bildstrategien und Werkzeuggebrauch von Max Ernst und Hannah Höch im Zeitalter der Digitalisierung_Tagungsort Petershagen

Max Ernst und Hannah Höch sind Künstler, die in der ersten Hälfte des 20. Jahrhunderts Verfahren der Collage bzw. Montage mittels individueller künstlerischer Strategien weiterentwickelt haben. Deren Relevanz für den Kunstunterricht zeigt sich unter anderem darin, dass diese als einer der inhaltlichen Schwerpunkte des Zentralabiturs 2021 in die schulinternen Lehrpläne zu integrieren sind.
Darüber hinaus stellen sich im Zuge der Diskussion über die Digitalisierung von Unterricht Fragen, wie Prinzipien der Collage unter Einbeziehung zeitgenössischer Positionen sinnvoll thematisiert werden.

Detailansicht

DemeK_Nachschulung_Schuljahr2019_20

DemeK ist ein in 10-jähriger Arbeit der BezReg Köln an vielen Schulen gewachsener Ansatz für das sprachliche Lernen im Regelunterricht. Die systematische Erfassung der sprachlichen Stolpersteine und die daran ansetzenden Methoden des impliziten Grammatiklernens ermöglichen den Kindern den Erwerb richtiger Sprachbeispiele und wichtiger Sprachstrukturen. Ausgangspunkte für gute Beispiele sind die Alltagssprache der Kinder und poetische Texte.

Detailansicht

Die „Marquise“, der „Sandmann“ und moderne Häuser – Literarisches Lernen am Beispiel der neuen Abiturlektüren

Für das Abitur ab 2018 sind als Ankertexte „Die Marquise von O…“, „Der Sandmann“, „Sommerhaus später“ sowie „Das Haus in der Dorotheenstraße“ vorgesehen. Damit ergeben sich für Lehrkräfte verschiedene Aufgaben, etwa im Hinblick auf das Textverstehen, die Förderung literarischer Kompetenzen und die Entwicklung geeigneter Klausuraufgaben.
Die Fortbildung besteht aus drei Teilen (drei Nachmittage) und zwei Transferphasen zwischen den jeweiligen Terminen.

Detailansicht

Gemeinsamkeiten stärken - Unterschieden gerecht werden (Sek) - Typ B

Mit dem Schuljahr 2018/19 kann auf Basis des geänderten Runderlasses zum Religionsunterricht in NRW (15. August 2017) und jeweils entsprechender Vereinbarungen zwischen den Kirchen in NRW die Kooperation zwischen dem evangelischen und katholischem Religionsunterricht in den Schulformen der Sek I / Primarstufe erweitert werden. Eine wichtige Voraussetzung für die Antragstellung und die Einführung des konfessionell-kooperativen Religionsunterrichts ist die Fortbildung der Religionslehrerinnen und Religionslehrer. Die Fortbildungen, die von den evangelischen und katholischen Instituten gemeinsam mit den Schulreferaten der evangelischen Kirchenkreise verantwortet werden, suchen in die Intention und die Grundlagen dieser neuen Organisationsform des RU einzuführen. Weitere Ziele sind die Profilierung des Konfessionsbewusstseins der Lehrkräfte einerseits und die curriculare Gestaltung des konfessionell-kooperativen RU seitens beider Fachgruppen andererseits. Diese Fortbildung richtet sich an Vertreter der Fachgruppen, die bereits Koko RU an ihrer Schule - auch curricular - auf den Weg gebracht haben. Für alle Kolleg/innen, die noch nicht an einer entsprechenden Fortbildung teilgenommen haben, bleibt der Besuch dieser Fortbildung als "Typ B" obligatorisch. In ihr findet u.a. eine deutliche fachdidaktische wie konfessionskundliche Vertiefung statt. Auch diese Fortbildung ist für die Teilnehmenden kostenfrei.

Detailansicht

Gemeinsam den Wandel gestalten - Veränderungsprozesse an Schulen

„Nichts ist so beständig wie der Wandel”. Damit hat Heraklit von Ephesus schon vor so langer Zeit den Nagel auf den Kopf getroffen. Veränderungsprozesse sind unterschiedlich, komplex und halten immer Unvorhersehbares bereit. Sie als Führungskraft dabei zu unterstützen, zuversichtlich und handlungsfähig zu bleiben, ist das Ziel dieses Seminars.

Wie können Veränderungsprozesse an Ihrer Schule sinnvoll ­vorangebracht werden? Schärfen und vertiefen Sie Ihr eigenes Verständnis von Veränderungsprozessen und erfahren Sie in diesem Seminar, mit welchen Methoden Ihr Team/Ihr Kollegium eingebunden werden kann. Wir beschäftigen uns dabei mit der Frage, welche Haltung bei der gemeinsamen Gestaltung von Veränderungsprozessen hilfreich ist. Was können Sie beeinflussen? Wo ist es konstruktiver, bewusst nicht einzugreifen? Aber auch: Was ist eine sinnvolle Schrittfolge im Veränderungsprozess? Wie gelingt hierbei eine souveräne und motivierende Kommunikation und wie moderieren Sie den Austausch in der Gruppe? Besonders wertvoll ist das Seminar für Sie, wenn Sie im Vorfeld ein eigenes Veränderungsanliegen formulieren und daran im Seminar weiterarbeiten. Sie haben dann die Möglichkeit, gezielt Impulse für Ihren Prozess zu erhalten und nächste Schritte zu planen.

Um das gemeinsame Lernen zu unterstützen, führen wir drei Monate nach dem Seminar einen Online-Erfahrungsaustausch von ca. zwei Stunden durch. So können wir die Nachhaltigkeit Ihrer Interventionen gemeinsam analysieren und aus Erfolgen, Kurskorrekturen und auch aus dem in Veränderungsprozessen unvermeidlichen Stolpern gemeinsam lernen. Die Teilnahme ist optional.

• • Die herausfordernde Rolle schulischer Führungskräfte als „Changemanager”: Möglichkeiten, Grenzen, ­Verantwortung
  • Phasen der Veränderung kennen, sinnvoll begleiten und nutzen
  • „Es menschelt”: Energie, Widerstand und Emotionen in Veränderungsprozessen
  • Umgang mit Widersprüchen, Komplexität und Unsicherheit
  • Hilfreiche Methoden und Werkzeuge zur Steuerung, Gestaltung und Moderation
  • Souveräne und motivierende Kommunikation in Veränderungsprozessen
  • Durch „Kollegiale Beratung” Impulse für das eigene Veränderungsvorhaben/-projekt erhalten
  • Die nächsten Schritte im eigenen Changeprozess planen, konkrete Erfolgskriterien festlegen