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Mental Health Coach

Mehr Menschen denn je fühlen sich erschöpft und überfordert. Die Zahlen zu Burnout und psychischen Erkrankungen sind alarmierend. Ein deutlicher Zuwachs psychischer Belastungen ist insbesondere auch bei jüngeren Altersgruppen zu verzeichnen. Dabei spielen das Aufwachsen in krisenhaften Zeiten und unsichere Zukunftsaussichten eine nicht unbedeutende Rolle. Grundlegende Veränderungen in der Lebenswelt junger Menschen führen zu starken Sorgen und Zukunftsängsten. Weitere entscheidende Risikofaktoren für Kinder und Jugendliche sind psychische Erkrankungen in der Familie, niedriger sozioökonomischer Status der Familie, Flucht- und Zuwanderungshintergrund, Gewalt- und Mobbingerfahrungen sowie auch die digitalen Medien. 

Damit kommt insbesondere der Selbstregulationskompetenz der jungen Menschen eine entscheidende Rolle im Sinne des psychischen und physischen Wohlergehens, im Sinne der persönlichen Entfaltungsmöglichkeiten sowie der sozialen Bildung und Teilhabe zu. Kompetenzen, die soziale, kognitive, emotionale und motivationale Fähigkeiten umfassen, die es erlauben, persönliche Ziele zu erreichen und flexibel auf Veränderung zu reagieren. 

Wichtige Themen in diesem Kontext sind Selbstwirksamkeit und Achtsamkeit, Akzeptanz, Umgang mit Angst und Wut, Emotionen und Gefühle verstehen und positiv beeinflussen, Entspannungs- und Aktivierungstraining, Optimierung von Denk- und Handlungsmustern, Visualisierung, Vorstellungstraining und Imagination. 

Als Mental-Health-Coach bringen Sie präventive Angebote zur Stärkung von Resilienz und mentaler Gesundheit in Ihr System ein und unterstützen Schülerinnen und Schüler individuell dabei, belastende Situationen erfolgreich zu meistern und Ziele zufrieden, erfolgreich und glücklich zu erreichen. Sie nutzen die Stärkung von mentaler Gesundheit in folgenden Bereichen: gefestigte und mental starke Persönlichkeiten, sichere und flexible Bewältigung von Herausforderungen im Leben, Schutz vor Stressfolgeerkrankungen, Förderung mentaler Gesundheit, Life-School-Balance, Stressbewältigung und Resilienzsteigerung sowie Burnout-Prävention.

Sie erlernen Grundlagen der Gesundheitspsychologie, der Verhaltenspsychologie, der Positiven Psychologie sowie der Neurologie. 

Neben fachlichen Inputs vermittelt die Ausbildung ein reichhaltiges Repertoire an Mental-Health-Coaching-Übungen aus den o.g. Bereichen sowie deren Praxiserprobung in der Ausbildung und in der Schule mit unterstützender Begleitung und Supervision.

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Schulbegleithundeausbildung - als Hybridkurs

Wir bilden Mensch-Hund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden, das in der Lage ist über viele Jahre hinweg mit Spaß an der Arbeit Kinder beim Lernen zu unterstützen.

Neben dem bewährten Präsenzkurs, den wir bereits seit 2016 anbieten, bieten wir seit 2021 auch eine Hybridvariante an, die über die Jahre immer beliebter geworden ist. In unserer Hybridfortbildung vermitteln wir die praktischen Inhalte in Präsenz und die Theorie kann online von zu Hause aus gelernt werden.

Gerne beraten wir Sie unverbindlich und kostenfrei bei allen Fragen Rund um den Einsatz eines Schulhundes. Sie können zwischen unserer Präsenz- und der Hybridvariante frei wählen.

Alle Infos finden Sie unter www.tierisch-viel-spass.de/mensch-hund-team-ausbildung
Sichern sie sich über unser Kontaktformular ihr gratis Infopaket!

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Schwimmen in der Primarstufe (Online-Seminar)

Der Schwimmunterricht in der Grundschule ist auf ein Schuljahr begrenzt und stellt Lehrkräfte aufgrund heterogener Lerngruppen und großer Klassen vor besondere Herausforderungen. Um allen Schüler*innen gerecht zu werden, sind gezielte methodisch-didaktische Konzepte erforderlich.

In dieser Weiterbildung lernen Sie, die Inhalte des Lehrplans für die Primarstufe kompakt und differenziert umzusetzen sowie auf individuelle Bedürfnisse, Ängste und Unsicherheiten der Kinder einzugehen. 

Inhalte:

• Wassergewöhnung und spielerische Nutzung des Schwimmbeckens

• Differenzierung nach Leistungsstand und Beckentiefe

• Einführung und Festigung grundlegender Schwimmtechniken

• Vielfältige Übungen zum Springen und Tauchen

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Digi:Snack - Stark im Netz: Umgang mit Cybermobbing

Inhalt des Workshops
In dieser Fortbildung erhältst du einen kompakten Einblick in das Thema Cybermobbing und erfährst, was genau dahintersteckt. Du lernst wichtige Beratungs- und Unterstützungsangebote für Lehrkräfte sowie für Schüler*innen kennen. Außerdem zeigen wir dir, wie das Thema im Unterricht präventiv aufgegriffen und gemeinsam mit der Klasse reflektiert werden kann.
Am Ende der Fortbildung hast du praktische Ansätze an der Hand, um Cybermobbing im schulischen Kontext sicher und sensibel zu behandeln.

Zielgruppe
Lehrkräfte weiterführender Schulen sowie pädagogisches Fachpersonal, die sich Grundlagen, Präventionsstrategien und Handlungssicherheit im Umgang mit Cybermobbing aneignen möchten und Unterstützung für den pädagogischen Alltag suchen.

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Einführung in die Kollegiale Beratung und Supervision – KoBeSu (Schlee, 2019) (Präsenz-Seminar)

In der "Kollegialen Beratung und Supervision – KoBeSu" geht es um ein (Intervisions-) Verfahren nach Prof. Schlee zur Bearbeitung individueller, aktuell anliegender Themen (nicht Fälle!) der Teilnehmenden. Im Vordergrund steht hierbei nicht die unmittelbare Lösung des jeweils eingebrachten Themas und der damit verbundenen Klärungsbedarfe, sondern Anregung und Erweiterung der individuellen Lösungskompetenz sowie grundsätzliche Stärkung der sogenannten "Ratsuchenden Person". Die Einführung in die "Kollegiale Beratung und Supervision" findet an einem Präsenztag statt. Anschließend finden drei Online-Meetings von jeweils ca. drei Zeitstunden Dauer statt, in denen das Verfahren in der Gruppe unter Begleitung des Referenten/Moderators durchgeführt wird. Ziel der Fortbildung ist es, dass die Teilnehmenden das Verfahren der „Kollegialen Beratung und Supervision“ erlernen und es selbstständig in Kleingruppen durchführen können. Die Grundannahmen und Handlungsprinzipien des Verfahrens und des zu Grunde liegenden Beratungskonzepts können darüber hinaus mit großem Gewinn und Nutzen auf andere Handlungsfelder im Kontext beruflicher Kommunikation und Beratung übertragen werden. Die Termine für die Online-Meetings werden einvernehmlich festgelegt.

Die Teilnahme an den Folgeterminen der Präsenzveranstaltung ist nicht verpflichtend, sondern ein Angebot für Teilnehmende, die darüber hinaus an dem Verfahren und dessen selbständiger Durchführung in einer kollegialen Unterstützungsgruppe interessiert sind.

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Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer verstehen und gestalten: Grundlagen, Diagnostik und Unterrichtspraxis

Diese zweitägige Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte, die Kinder und Jugendliche in mehrsprachigen Kontexten begleiten. Die Teilnehmenden erhalten fundierte Einblicke in den mehrsprachigen Spracherwerb und die Lebenswelten mehrsprachiger Lernender. Sie reflektieren ihre eigene Unterrichtspraxis, hinterfragen alltägliche Routinen und erproben praxisnahe Methoden, um Sprachstandsdiagnostik differenziert durchzuführen. Darüber hinaus werden Strategien für eine mehrsprachigkeitssensible und inklusive Unterrichtsgestaltung diskutiert und konkret erarbeitet.

Die Fortbildung kombiniert theoretische Grundlagen, Fallbeispiele aus der Praxis,

diagnostische Instrumente und kooperative Methoden, sodass die Teilnehmenden direkt Anregungen für ihren eigenen Unterricht gewinnen. Besonders berücksichtigt werden Überschneidungen zwischen DaZ-Förderung und sonderpädagogischem Förderbedarf sowie die Integration digitaler Medien in den Sprach(en)unterricht.

Ziele der Fortbildung – die Teilnehmenden …

• …verstehen zentrale Grundlagen des zwei- und mehrsprachigen Spracherwerbs und können diese auf den Unterrichtskontext übertragen.

• …reflektieren ihre eigene Haltung und Praxis im Umgang mit sprachlicher Vielfalt und erkennen die Zusammenhänge zwischen Sprache, Bildungschancen und

Bildungs(un)gerechtigkeit.

• …kennen Überschneidungen zwischen DaZ-Förderung und sonderpädagogischem

Förderbedarf und können diese differenziert einschätzen.

• …erproben diagnostische Instrumente, wie die Profilanalyse nach Grießhaber, zur systematischen Erfassung des Sprachstands mehrsprachiger Lernender.

• …entwickeln konkrete didaktische Strategien für eine inklusive und

mehrsprachigkeitssensible Unterrichtsgestaltung.

• …diskutieren den Einsatz digitaler Medien und kooperative Methoden, um

Sprach(en)bildung im Unterricht lebendig und nachhaltig zu gestalten.

• …entwickeln konkrete didaktische Strategien für eine inklusive und mehrsprachigkeitssensible Unterrichtsgestaltung. Dabei setzen sie sich u. a. mit Fragen auseinander wie: „Wie können mehrsprachige Ressourcen der Lernenden aktiv in denUnterricht integriert werden?“oder „Welche Unterrichtsformate fördern Zusammenarbeit, Teilhabe und Sprachbildung zugleich?“

Zielgruppe:

Diese zweitägige Fortbildung richtet sich an alle Lehrkräfte und pädagogische Fachkräfte, die Kinder und Jugendliche in mehrsprachigen Kontexten begleiten.

Leitung:

Dr. Kevin Niehaus ist ausgebildete Lehrkraft für das Regellehramt der Sekundarstufe I sowie für Sonderpädagogik und arbeitet als Akademischer Rat am Institut für Sonderpädagogik der Universität Duisburg-Essen. Vor seinem Wechsel in den Hochschuldienst war er an verschiedenen Haupt- und Förderschulen tätig und verfügt über umfangreiche Erfahrungen im Umgang und Unterricht mit neu zugewanderten Lernenden.

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Hochbegabung - Herausforderungen und praxisnahe Lösungen

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BiMenar der Bildungsmediathek NRW - Basis | Einführung in das vielfältige Angebot

Kennen Sie bereits das vielfältige Angebot der Bildungsmediathek NRW (BiMe NRW)?

In der BiMe NRW stehen allen Lehrerinnen und Lehrern, Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärtern, pädagogischen Fachkräften sowie Schülerinnen und Schülern des Landes Nordrhein-Westfalen unterrichtsrelevante und qualitätsgeprüfte multimediale Lerninhalte zur Verfügung – und das kostenlos.

Entdecken Sie Filme, digitale Arbeitsblätter, interaktive Materialien, didaktische Handreichungen und andere Bildungsmedien für alle Schulformen und Unterrichtsfächer. Neben frei zugänglichen Materialien werden Ihnen auch kommunal erworbene und durch das Ministerium für Schule und Bildung NRW finanzierte, lizenzpflichtige Medienpakete mit umfangreichen Zusatzmaterialien angeboten.

Die BiMe NRW bietet Ihnen außerdem einen Zugang zu den in der Entwicklung durch das Ministerium für Schule und Bildung NRW unterstützten Lernanwendung LeOn, zur Leseförderung, und divomath, zur Förderung grundlegender mathematischer Kompetenzen.

BiMenar | Basis

Wenn Sie Ihren Unterricht nicht nur mit Arbeitsblättern gestalten, sondern mit digitalen Lernanwendungen, interaktiven Übungen und Filmen bereichern möchten, dann sollten Sie sich unser BiMenar nicht entgehen lassen. Das BiMenar ist eine Onlineveranstaltung der Bildungsmediathek NRW, das Sie über das vielfältige Angebot informiert.

Die Basisveranstaltung findet monatlich von 16:00 Uhr bis 17:00 Uhr statt und richtet sich an Personen, die noch keine oder nur wenige Erfahrungen in und mit der Bildungsmediathek NRW gesammelt haben. In dieser Veranstaltung geben wir Ihnen einen Einblick in folgende Themenbereiche:

Aufbau der Bildungsmediathek NRW und ihre Inhalte

Registrierung, Anmeldung und Nutzungsbedingungen

Richtig Recherchieren mithilfe der Such- und Filterfunktionen

Erstellung von Medienlisten und Zugängen für Lernende

Vorschläge zur aktiven Medienarbeit

Überblick über Tools und Lernanwendungen: H5P, LeOn, divomath

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Online-Seminar "So tickt unser Gehirn und lernt garantiert leicht (inkl. LRS)"

• Stellen Sie den Lerntyp, bzw. das Lernprofil, der Schüler*innen / Azubis / Teilnehmer*innen leicht fest
• Wissen Sie, wie das erfolgreiche und einfache Lese-Rechtschreib-Stärke-Training erfolgt
• Sie haben vertieft welche Faktoren auf den Lernerfolg Einfluss nehmen und wie Sie diese gezielt beachten
• Kennen Sie Wesentliches über unser Gehirn und bringen Ihr Gedächtnis in Schwung
• Wissen Sie mit dem Begriff „Gehirnhygiene“ etwas anzufangen
• Kennen Sie den Unterschied zwischen Lerncoaching und Nachhilfe

• Spannende Erkenntnisse über unser Gehirn
• Der „Gedächtnis- & Lernprozess“ von A – Aufnahme bis Z – LangZeit-Gedächtnis
• Welche Faktoren haben auf den Lernprozess aus der Perspektive des Lerncoachings Einfluss?
• Lerntyp-Erkennung anhand verschiedener Testmethoden, Signalwörtern, Augenbewegungen und Kleidung
• Welche Gedächtnisformen gibt es?
• Was „steckt“ hinter der Lese-Rechtschreib-Schwäche und Legasthenie?
• Welche Faktoren fallen bei LRS aus der ganzheitlichen Sicht auf?
• So trainieren Sie die Lese-Rechtschreib-STÄRKE
• Wie gelingt der Wissens-Transfer auf Dauer?
• Was benötigen wir an „Gehirn-Hygiene“ ?
• Was ist Lerncoaching?
• Die Individualität jedes Einzelnen einfach erklärt
• Wo findet sich der Unterschied zwischen Lerncoaching und Nachhilfe?

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Geldpolitik im Euroraum: Strategie und Instrumentarium