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Touch for Health 1

Entdecke die Kraft der Kinesiologie und lerne, wie du mit einfachen Techniken dein eigenes Wohlbefinden steigern kannst! 

Der Kurs Touch for Health 1 bietet dir einen praktischen Einstieg in eine ganzheitliche Methode, die Körper, Geist und Emotionen ins Gleichgewicht bringt.

In diesem Kurs erfährst du, wie du mit Muskeltests Blockaden und Ungleichgewichte im Körper aufspüren und gezielt ausgleichen kannst. Du lernst, wie du deinen Energiefluss harmonisierst und damit Stress abbauen, körperliche Beschwerden lindern und dein emotionales Gleichgewicht fördern kannst.

Was du im Touch for Health 1 Kurs lernst:

• Muskeltests: Entdecke, wie du Muskeln als „Indikatoren“ für energetische Blockaden und Stress erkennst.
• Energiearbeit: Lerne einfache Techniken, um den Energiefluss im Körper zu harmonisieren und so das allgemeine Wohlbefinden zu fördern.
• Selbsthilfe: Mit einfachen Übungen kannst du dich selbst unterstützen und deine Lebensenergie aktivieren.
• Stressbewältigung: Lerne, wie du Stress und negative Emotionen auf körperlicher Ebene auflösen kannst.

Warum solltest du Touch for Health 1 lernen?

• Praktisch und einfach: Du lernst leicht anwendbare Techniken, die du sofort in deinen Alltag integrieren kannst.
• Wohlbefinden fördern: Setze den Kurs gezielt ein, um deine Energie zu steigern und Blockaden zu lösen.
• Für alle geeignet

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13. Grundschultag 2026

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DaZ/DaF - Fortbildung (Online) - Basiskurs

Basis- und Vertiefungskurse, um schulische Integration gelingend zu gestalten.

Termine:
Basiskurs: 23.02. und 03.03.2026 (je von 14:00 bis 17:15 Uhr)

Vertiefungskurs: 24.03. und 22.04.2026 (je von 14:00 bis 17:15 Uhr)

Diese Fortbildungsreihe richtet sich an alle, die in der Schule unterrichten – und dabei Lernende begleiten, die Deutsch als weitere Sprache lernen:

• Klassenleitungen, Fachlehrkräfte oder Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, die keine oder geringe Erfahrungen mit Übergängen haben.
• Quer- und Seiteneinsteigende im Lehrberuf, die fachfremd unterrichten und verpflichtend eine Qualifizierung nachweisen müssen.
• Vertretungskräfte von langzeiterkrankten Lehrkräften, die über keine Unterrichtserfahrung mit den Grundlagen des Zweitspracherwerbs verfügen.
• Multiprofessionelle Teams, die erstmals Übergänge systemisch begleiten.

DaZ/DaF unterrichten bedeutet mehr als Sprachvermittlung:

Es geht um Teilhabe, Orientierung – und um gute Vorbereitung auf den Regelunterricht. Unsere DaZ/DaF-Fortbildung unterstützt Sie dabei, Übergänge von Vorbereitungsklassen in die Regelklassen erfolgreich zu gestalten. Ob Sie neu in der Sprachförderung sind oder Ihre Methoden vertiefen möchten: Mit unserer modularen Fortbildung schaffen Sie Sicherheit für sich, Ihr Team und Ihre Lernenden.

Nähere Informationen unter: www.ish-gruppe.de

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Online-Seminar "AD(H)S - Alle die Halt suchen, Motivation & KonzentrationsSTÄRKE"

Ihr Wissen nach dem interaktiven Seminar:

• Ihr Umfeld / Ihre Schüler*innen / Azubis / Teilnehmer*innen etc. bekommen durch Sie Motivation.
• Sie wissen, wie Sie Konzentration bei sich und anderen aktivieren können.
• Sie können verschiedene Menschentypen auf ihrer jeweiligen Ebene direkt erreichen.
• AD(H)S ist für Sie keine geschlossene Schublade, stattdessen wissen Sie, wie Sie Betroffene einfach und nachhaltig unterstützen

• Was ist Motivation? 
• Was bremst sie und was fördert sie?
• Motivation auf Dauer wecken
• Konzentration einfach einschalten und aufrecht erhalten
• Wie finden Sie heraus, an welcher Stelle Sie Interventionen einsetzen dürfen?
• Viele Zahnräder, die ineinander wirken im Kontext von AD(H)S
• AD(H)S: Was sind Methoden ohne Medikamente?
• Wie verbessern Sie das Leben von „AD(H)S-Betroffenen“ und deren Umfeld sofort?
• Selbstständiges Lernen fördern
• Wie erreichen Sie im Unterricht alle Typen von Schülern?
• und mehr aus der Perspektive des Lerncoachings.

3 x 4 Stunden (inkl. Pausen) = 12 Seminarstunden, online interaktiv via Zoom.

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Interreligiöses Lernen mit Erzähltexten

Didaktische Potenziale von "Nathan und seine Kinder"

Der Workshop lädt dazu ein, Mirjam Presslers Lessing-Adaption „Nathan und seine Kinder“ als Impuls für den Religionsunterricht neu zu entdecken. Aufbauend auf der Idee, Literatur als Zugang zu Lebens- und Glaubensfragen zu nutzen, rückt er Themen wie Fremdheit, religiöse Konflikte und Verständigung in den Fokus.

Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte der Jahrgangsstufen 9–10 und bietet neben der Vorstellung der Lektüre daran anknüpfende Unterrichtsideen, auch für fächerübergreifende Ansätze. 

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Religiöse Feste im gestalteten Schulleben

Zeiten und Feste im Schulleben interreligiös wahrnehmen

Religiöse Feste im gestalteten Schulleben  - Zeiten und Feste im Schulleben interreligiös wahrnehmen

Viele Klassen sind mittlerweile multireligiös besucht, gleichzeitig ist das Wissen über religiöses Brauchtum, Ähnlichkeiten und etwaige Zusammenhänge oft kaum vorhanden. In dieser Veranstaltung geht es um Gestaltungsmöglichkeiten rund um Fastenzeiten, Pessach und Ostern.

Die beiden Referentinnen sind Religionslehrerinnen in der Grundschule. Sie stellen ihre Ideen und Erfahrungen zu geprägten Zeiten in der Grundschule vor. Dabei geht es um die Anbahnung einer offenen Haltung gegenüber dem Eigenen und Fremden.

Leitung: Katrin Holthaus Referentin Abteilung Religionspädagogik

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Als (kath.) Religionslehrkraft muslimische Schüler/-innen unterrichten

Hilfestellungen zu Allah, Mohammed und dem Koran.

In unseren NRW-Berufsschulklassen nehmen häufig muslimische Schüler/-innen am kath. Religionsunterricht teil. Nicht selten treten Ängste und Unsicherheiten auf, wie Lehrkräfte dem Propheten Mohammed oder gar dem Koran begegnen können. Welche Anfragen sind erlaubt, welcher Einbezug möglich?
Imam Tuncay Nazik möchte solchen Unsicherheiten entgegenwirken und Hilfestellungen für den Umgang mit dem Islam im (kath.) Religionsunterricht initiieren sowie gezielt auf Anfragen der Teilnehmenden eingehen.

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Wem gehört der Schnee: Die Wahrheitsfrage im interreligiösen Dialog

Bilderbücher bieten die Chance, auch mit Jugendlichen und jungen Erwachsenen über wesentliche Fragen zu theologisieren. „Wem gehört der Schnee? Eine Ringparabel“ (Antonie Schneider/Pei-Yu Chang) erzählt die Geschichte der Kinder Mira, Samir und Rafi, die stellvertretend für die drei monotheistischen Weltreligionen stehen. Das Bilderbuch kann Anforderungssituationen bieten, um sich mit interreligiösen Fragen auch in der SEK II auseinanderzusetzen. Dabei geht es neben der interreligiösen Verhältnisbestimmung und Verständigung auch um Fragen der intrareligiösen Vergewisserung. Good-Practice-Beispiele zeigen Möglichkeiten des interreligiösen Dialogs heute auf. Dazu werden Medien, didaktische Impulse und unterrichtliche Bausteine vorgestellt.

Inhaltliche Gestaltung: Heike Harbecke

Leitung: Dr. Stefan Klug

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Erweiterte Leitungsebene an Katholischen Schulen – Rollen klären, Kommunikation

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Neurodivergenz Beraterin - Neurodivergenz Berater