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Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler | Konfliktbewältigung in der Sekundarstufe I - Modul 1

Konflikte sind auch in Schulen nicht abzuschaffen. Sie gehören zum Leben dazu. Die eigentliche Herausforderung besteht jedoch im Umgang mit Konflikten. Es geht um eine neue Streitkultur. Dafür ist das Streitschlichter-Programm (Mediation in der Schule) ein erprobter Ansatz, den in Konflikten zu beobachtenden Kreis von Gewalt und Gegengewalt zu unterbrechen und Wege aus dem Konflikt zu zeigen. Ziel ist eine neue Kultur für den Umgang mit Konflikten in der Schule.

Ziel der Basisqualifikation nach dem Bensberger Mediations-Modell ist es, zu lernen,
• im Unterricht und im Schulleben Erfahrungsfelder für die Entfaltung von Sozialkompetenz bereitzustellen,
• nach einem bestimmten Vermittlungsverfahren Konflikte zu lösen,
• Schüler so ausbilden zu können, dass diese selbst vermitteln können (Peer-Mediation).

Diese Anliegen werden in drei Modulen verwirklicht:

• Modul 1: Anders streiten
• Modul 2: Streit schlichten
• Modul 3: Streitschlichtung durchführen

Die Module bauen aufeinander auf. Zwischen den einzelnen Workshops werden die Erfahrungen in der Praxis erprobt und im folgenden Modul besprochen.
Diese Veranstaltung bietet die Grundlage für die weiteren Module zur Streitschlichtung in der Schule nach dem Bensberger Mediations-Modell.

Themen
• Konfliktlösung zwischen Tür und Angel; Konfliktausgänge im Schulalltag
• Grundlagen der Schulmediation: Das Bensberger Mediations-Modell und seine Werte
• Konfliktprävention: das Klassenprogramm „Anders streiten“: Bausteine 1 bis 4 mit Hosentaschenbuch (Trainingsplan für die Klassen 5 bis 7)
• Entwickeln des Dialogprozesses: Übungen/Spiele zum aktiven Zuhören und zur nonverbalen Kommunikation
• Konfliktintervention: Einführung der „Erst-Hilfe“, Schritte: 1, 2 und 5
• Individuelle Beratung

Methoden
Gruppenarbeit, Rollenspiel, Übungen nach dem Grundsatz „learning by doing“

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Neurodivergenz Beraterin - Neurodivergenz Berater

Neurodivergente Kinder und Jugendliche bringen einzigartige Bedürfnisse, Herausforderungen und Stärken mit. Dabei sind ihre neurobiologischen Denk-, Wahrnehmung- und Verhaltensmuster vielfältig. Häufig stellen sie uns in Schule und in der Begleitung vor neue Herausforderungen.
Im Sinne der gelebten Teilhabe benötigen wir daher ein grundlegendes Verständnis von Neurodiversität und Neurodivergenz sowie praxisnahe und beziehungsorientierte Ansätze, die eurodivergente Kinder und Jugendliche mitdenken und mittragen. Dabei sind Flexibilität und Individualität wichtige Säulen für eine erfolgreiche Beziehung und Unterstützung sowie für wirksamen Interventionen. Ziel bei allen Bemühungen ist es, Neurodivergenz wertzuschätzen und als eine Variante des menschlichen Denkens und Verhaltens, die sowohl Herausforderungen als auch besondere Fähigkeiten mit sich bringt, anzuerkennen. Dies bedarf in erste Linie der Akzeptanz der eurobiologischen Identität.
Sie erwerben Wissen zum Thema Neurodivergenz sowie zu den neurobiologischen Hintergründen von ADHS, Autismus, Hochsensibilität, Hochbegabung, Auditive Wahrnehmung- und Verarbeitungsstörung und Tourette-Syndrom. Ziel dabei ist es, auf der Grundlage einer veränderten Haltung, die Potenziale hinter dem Verhalten zu erkennen. Daraus abgeleitet gilt es, die Kommunikation darauf abzustimmen, eine unterstützende (Lern-) Umgebung zu schaffen, Selbstregulation zu fördern und dadurch Überlastung zu minimieren sowie Vertrauen und Selbstwirksamkeit zu stäken. Die erworbenen Fähigkeiten sollen Ihnen die Möglichkeit geben, auf die besonderen Herausforderungen und Bedürfnisse der Kinder und Jugendlichen flexibel eingehen zu können und einen Schulalltag zu gestalten zu können, der für alle zugänglich ist.  
Neben fachwissenschaftlichen Grundlagen bietet die Ausbildung Raum für Reflexion und Austausch sowie praxisorientierte Übungen und Fallanalysen.

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Touch for Health 2

Touch for Health 2 baut auf den Grundlagen aus Kurs 1 auf und vertieft dein kinesiologisches Wissen auf praktische und verständliche Weise. Du lernst, energetische Zusammenhänge differenzierter wahrzunehmen und gezielt zu unterstützen – für dein eigenes Wohlbefinden und für die Begleitung anderer Menschen.

Ein zentraler Schwerpunkt dieses Kurses ist die Verbindung von Kinesiologie mit der Traditionellen Chinesischen Medizin (TCM). Du erhältst ein vertieftes Verständnis der Yin- und Yang-Theorie, ihrer Eigenschaften sowie ihrer Zuordnung zu den Meridianen und Organen. Zudem lernst du die Fünf Elemente, ihre Wechselwirkungen und das Meridianrad kennen und praktisch anzuwenden.

Inhalte des Kurses:

• Einführung in die TCM-Grundlagen: Yin & Yang, Meridiane und energetische Eigenschaften
• Kennenlernen der Fünf Elemente und Arbeit mit dem Meridianrad
• 14 weitere Muskeltests zur präziseren energetischen Analyse
• Farbbalance der fünf Elemente und deren unterstützende Wirkung
• Unterstützungsmethode bei Zeitumstellung und Jetlag
• Kennenlernen des Muskel-Aufbaues und der Akupressur-Haltepunkte zur Unterstützung der Organ-Meridian-Muskel-Beziehung.
• Selbsthilfetechniken bei Schmerzen für den Alltag
• Emotionale Stressreduktion in der Zukunft, z. B. bei Prüfungen, Operationen, Vorstellungsgesprächen, Gehaltsverhandlungen, wichtigen Terminen oder großen Entscheidungen

Warum Touch for Health 2?

• Du vertiefst dein Verständnis für die energetische Verbindung von Körper, Emotionen und Geist
• Du arbeitest sicherer und differenzierter mit erweiterten kinesiologischen Techniken
• Ideal für alle, die Touch for Health 1 absolviert haben und ihr Wissen für persönliche Entwicklung oder die Arbeit mit anderen erweitern möchten

Dein nächster Schritt

Melde dich für Touch for Health 2 an und erweitere deine kinesiologischen Fähigkeiten und deinen persönlichen "Werkzeugkoffer", um Balance, Stabilität und Wohlbefinden nachhaltig zu fördern.

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Schulhunde- Ausbildung Ferienausbildung

Schulhunde und Kindergartenhunde- Ausbildung

Inhalte Theorie:
Qualitäts- Richtlinien
Einsatzmöglichkeiten und Methoden
Tierschutz in den Einsatzbereichen
Sicherheitskonzept
Ethik
Auswirkungen von tiergestützer Arbeit (Wirkfaktoren)
Materialien zum Einsatz
Hygienemanagement
Ausbildung von Hunden (Theorie)
Verstärker/ Belohnungssysteme
Lernverhalten/ Konditionierungen, u.v.m.

Alle Teilnehmer erhalten ein Handbuch zur Ausbildung, sowie alle vorgefertigten Formulare für den Einsatz bis zur Antragstellung. 

Inhalte Praxis:
Individuelles Training zur möglichen Vorarbeit
Einrichtungsspezifisches Training incl. Materialien
Nachbereitung individuelles Training
Betreuung/ Coaching in der jeweiligen Einrichtung

Theorie und Praxis finden im Wechsel und als Basis innerhalb einer Woche statt.
Die Gruppengröße im praktischen Training ist auf max. 6 Teilnehmer begrenzt.
Während der Theorie bleiben die Hunde mit im Seminarraum.
Trainingstagebuch, sowie Videoanleitungen helfen bei der Umsetzung der Hausaufgaben.
Vorbereitungen, nachfolgender Trainingsbedarf, Begleitungen/ Coaching erfolgen am jeweilgen Standort des Auszubildenden.  

Die Dauer der Ausbildung bis zur Prüfungsreife ist individuell und kann bis zu 12 Monate andauern. Der Stundenumfang beträgt insgesamt bis zu 240 Stunden. 

Für weitere Fragen können Sie sich gerne direkt an unser Büro wenden.
Rufnummer: 02104/ 79099 07 

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Tanzpädagogische Grundlagen

Wir beschäftigen uns mit pädagogischen Grundlagen in Bezug auf einen sinnvoll gestalteten Tanzunterricht, der die Lernenden in den Mittelpunkt stellt. Thema ist ebenfalls der Bildungsauftrag im Sinne der ästhetischen und kulturellen Bildung.

Dauer: 21.+22.03.2026, jeweils 10:00-16:00 Uhr
⁠Teilnahmekosten: 160 €/140 € ermäßigt für Teilnehmende aktueller Ausbildungen

Veranstaltungsort: s. Homepage (www.tanzimpulse.de)

Zielgruppen:
Pädagogen/innen aus Kita, Grund-, Förderschulen, weiterführenden Schulen, Sozialpädagogen/innen, Therapeuten/innen, Tanzlehrer/innen und alle, die mit Tanz mehr Bewegung in ihren Arbeits-, Freizeit- oder Fitnessbereich bringen möchten.

TANZIMPULSE Team:
Tanzvermittler/innen des Ausbildungsteams sind Tanzpädagoginnen aus Sozialer Arbeit, Diplom Sportstudium mit Schwerpunkt Elementarer Tanz, aus klassischem Tanzstudium an der Folkwank-Hochschule und aus der Physiotherapie.

Seit über 30 Jahren stehen wir für Qualität, Erfahrung & Leidenschaft in der Tanzvermittlung.

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Freuen Sie sich auf:

• ein vielfältiges & erfahrenes Dozent*innenteam
• ein breit gefächertes, fundiertes Curriculum
• eine professionelle & praxisnahe Ausbildung
• wertvolle methodische & didaktische Impulse
• eine inspirierende & wertschätzende Lernatmosphäre

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Lust auf neue Tanzimpulse?
Lust Tanz mehr in den eigenen Arbeitsalltag zu integrieren?
Dann jetzt anmelden!

Weitere Infos zu Inhalten & Terminen finden Sie unter :www.tanzimpulse-koeln.de oder kontaktieren Sie uns gerne telefonisch unter: 0163/6836910 oder per Mail:    info@tanzimpulse-koeln.de

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Lehrer*in sein in Zeiten existenzieller Krisen – Bildung für nachhaltige Entwicklung

Unser gegenwärtiges Schulsystem stellt Lehrkräfte in Zeiten multipler Krisen vor große Herausforderungen. Die Studienlage zeigt: Es gibt einen Zusammenhang zwischen den Krisen in der Welt und der psychischen Belastung bei Kindern und Jugendlichen. Kann Bildung für nachhaltige Entwicklung die Antwort sein? Junge Menschen müssen ermutigt und befähigt werden, zukunftsmutige Mitgestalter*innen der Gesellschaft zu werden – in einer Schule, die selbst zum Reallabor für die sozial-ökologische Transformation wird. Wie kann dies gelingen? In unserem Workshop, der in Präsenz stattfindet, zeigen wir, was Bildung für nachhaltige Entwicklung im Sinne des Whole School Approach leisten kann.

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Konflikt-/Situationsanalyse für komplexe Mobbing-Fälle

Konflikt- und Situationsanalyse  ... wenn Sie wissen wollen, was hängt alles dran am Problem

Die Konfliktanalyse verstehen wir alssystemisches Instrument für die Veranschaulichung komplexer Konfliktlagen (auch bei Mobbing). Im Rahmen der Konfliktanalyse liegt der Fokus darauf, unterschiedliche Konfliktzusammenhänge sichtbar zu machen und gleichzeitig eine mögliche Struktur in der scheinbaren Unübersichtlichkeit zu erkennen.

Ziel ist es,neue Perspektiven und Blickwinkelzu gewinnen. Diese sind oftmals nötig, um alternative Lösungs- und Handlungswege zu entwickeln und entdecken.  

Die Durchführung einer Konflikt- bzw. Situationsanalyse ist ein sinnvoller Schritt, wenn ...

• unklar ist, wer und was für eine bestimmte Konfliktlage verantwortlich ist. 
• die Sichtweisen von unterschiedlichen Personen bzw. Interessengruppen auf ein Problem betrachtet werden sollen. 
• Unsicherheit besteht, welche Maßnahmen geeignet sind, eine als schwierig oder problematisch erlebte Situation zur Zufriedenheit aller zu verändern. 
• sicher gestellt werden soll, dass ein umfassender Blick auf die komplexe Konfliktlage genommen werden kann. 
• schon viele Maßnahmen ausprobiert wurden, die aber zu keiner Verbesserung geführt haben.

Unternehmen, Kommunen, Schulen etc. fragen eine Konfliktanalyse an, wenn die Konfliktlage diffus ist und eine Entscheidung darüber getroffen werden soll, welche Konfliktbearbeitungsverfahren und für die Konfliktbeilegung geeignete Maßnahmen angemessen und zielführend erscheinen.  

Das Konfliktanalysemodul kennen- und anwenden lernen 

Für diejenigen, die die Konfliktanalyse selbst anwenden wollen, z.B. in Fall von Mobbing in der Schule, vermitteln wir in einem 4-stündigen Webinar die grundlegenden Vorgehensschritte.

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DaZ/DaF - Fortbildung (Online) - Vertiefungskurs

Basis- und Vertiefungskurse, um schulische Integration gelingend zu gestalten.

Termine:

Basiskurs: 23.02. und 03.03.2026 (je von 14:00 bis 17:15 Uhr)

Vertiefungskurs: 24.03. und 22.04.2026 (je von 14:00 bis 17:15 Uhr)

Diese Fortbildungsreihe richtet sich an alle, die in der Schule unterrichten – und dabei Lernende begleiten, die Deutsch als weitere Sprache lernen:

• Klassenleitungen, Fachlehrkräfte oder Lehrkräfte im Vorbereitungsdienst, die keine oder geringe Erfahrungen mit Übergängen haben.
• Quer- und Seiteneinsteigende im Lehrberuf, die fachfremd unterrichten und verpflichtend eine Qualifizierung nachweisen müssen.
• Vertretungskräfte von langzeiterkrankten Lehrkräften, die über keine Unterrichtserfahrung mit den Grundlagen des Zweitspracherwerbs verfügen.
• Multiprofessionelle Teams, die erstmals Übergänge systemisch begleiten.

DaZ/DaF unterrichten bedeutet mehr als Sprachvermittlung:

Es geht um Teilhabe, Orientierung – und um gute Vorbereitung auf den Regelunterricht. Unsere DaZ/DaF-Fortbildung unterstützt Sie dabei, Übergänge von Vorbereitungsklassen in die Regelklassen erfolgreich zu gestalten. Ob Sie neu in der Sprachförderung sind oder Ihre Methoden vertiefen möchten: Mit unserer modularen Fortbildung schaffen Sie Sicherheit für sich, Ihr Team und Ihre Lernenden.

Nähere Informationen unter: www.ish-gruppe.de

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BiMenar der Bildungsmediathek NRW - Snack | Digitale Medien für Biologie, Chemie und Physik

Wenn Sie Ihren Unterricht nicht nur mit Arbeitsblättern gestalten, sondern mit digitalen Lernanwendungen, interaktiven Übungen und Filmen bereichern möchten, dann sollten Sie sich unser BiMenar nicht entgehen lassen. Das BiMenar ist eine Onlineveranstaltung der Bildungsmediathek NRW, die Sie über das vielfältige Angebot informiert.

Diese Veranstaltung richtet sich an Personen, die bereits an der Basisveranstaltung teilgenommen oder Praxiserfahrungen in und mit der Bildungsmediathek NRW gesammelt haben.

Inhalte: 

• Überblick über das Materialangebot für die naturwissenschaftlichen Fächer Biologie, Chemie und Physik.
• Vorstellung ausgewählter Medienpakete (FWU, GIDA & Co.), auch mit abiturrelevanten Inhalten.
• Vorschläge zur aktiven Arbeit mit den Online-Medienpaketen 
• Erprobung ausgewählter Materialien