Detailansicht

Achtsam gegen Ausgrenzung – Diskriminierungskritik im Schulalltag

In diesem digitalen Workshop setzen wir uns damit auseinander, wie Diskriminierung im schulischen Alltag wirkt. Die Teilnehmenden erhalten einen verständlichen Überblick über verschiedene Formen von Diskriminierung und erhalten erste Ansätze, diese im eigenen Schulkontext zu erkennen. Anhand konkreter Situationsbeispiele aus dem Unterricht werden gemeinsam Handlungsoptionen erarbeitet, die helfen, sensibel und diskriminierungskritisch zu reagieren. Der Workshop verbindet grundlegendes Wissen mit praktischen Übungen und Reflexionen und unterstützt LehrerInnen dabei, ihren Unterricht inklusiver zu gestalten und SchülerInnenvor Ausgrenzung zu schützen.

Der Workshop bietet einen geschützten Rahmen für einen respektvollen Austausch auf Augenhöhe. Alle Teilnehmenden sind eingeladen, ihre Erfahrungen, Perspektiven und Fragen einzubringen. In einem offenen, wertschätzenden Miteinander entsteht Raum, gemeinsam zu reflektieren, voneinander zu lernen und neue Wege für ein diskriminierungssensibles Handeln im Schulalltag zu entwickeln.

Ziele:

• Vermittlung grundlegender Kenntnisse zu Diskriminierungsformen und -mechanismen
• Stärkung der Fähigkeit Diskriminierung im Schulalltag zu erkennen und ihr entgegenzuwirken
• Sensibilisierung für die Bedeutung diskriminierungskritischer Didaktik und Unterrichtspraxis

Detailansicht

Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler | Konfliktbewältigung in der Sekundarstufe I - Modul 2

Konflikte sind auch in Schulen nicht abzuschaffen. Sie gehören zum Leben dazu. Die eigentliche Herausforderung besteht jedoch im Umgang mit Konflikten. Es geht um eine neue Streitkultur. Dafür ist das Streitschlichter-Programm (Mediation in der Schule) ein erprobter Ansatz, den in Konflikten zu beobachtenden Kreis von Gewalt und Gegengewalt zu unterbrechen und Wege aus dem Konflikt zu zeigen. Ziel ist eine neue Kultur für den Umgang mit Konflikten in der Schule.

Ziel der Basisqualifikation nach dem Bensberger Mediations-Modell ist es, zu lernen,
• im Unterricht und im Schulleben Erfahrungsfelder für die Entfaltung von Sozialkompetenz bereitzustellen,
• nach einem bestimmten Vermittlungsverfahren Konflikte zu lösen,
• Schüler so ausbilden zu können, dass diese selbst vermitteln können (Peer-Mediation).

Diese Anliegen werden in drei Modulen verwirklicht.

• Modul 1: Anders streiten
• Modul 2: Streit schlichten
• Modul 3: Streitschlichtung durchführen

Die Module bauen aufeinander auf. Zwischen den einzelnen Workshops werden die Erfahrungen in der Praxis erprobt und im folgenden Modul besprochen.

Die Zielübung „Anders streiten“, die im Klassenverband vorbereitet wird, rundet das Klassenprogramm für die Klassen 5 bis 7 ab. Das gesamte Konfliktgespräch wird durch Lehrkräfte in diesem Training entwickelt und in Rollenspielen eingeübt. Dafür stehen feste Strukturen zur Verfügung, die eigenständiges, selbstverantwortliches und gewaltfreies Handeln (der Schüler) ermöglichen. Die Lehrerinnen und Lehrer lernen schlichten.

Erprobte Strategien für die Einführung in der Schule sorgen dafür, dass Streitschlichtung in der Schule keine Eintagsfliege bleibt. „Handwerkszeug“ zur Einführung bzw. zur Weiterführung in bestehenden Systemen bilden einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses.
Die Veranstaltung setzt die Teilnahme am ersten Modul voraus.

Themen
• Austausch von Erfahrungen aus der eigenen Praxis
• Merkmale und Gelingensbedingungen von Schulmediation
• Kennenlernen und Anwenden des Leitfadens für ein mediatives Konfliktgespräch. Konfliktgespräch im Rollenspiel, Schritte 1 und 2
• Entwicklung von Konflikt- und Sozialkompetenz durch „Anders streiten“, Bausteine 1 bis 5 mit dem Hosentaschenbuch
• Konfliktintervention „Erst-Hilfe“, Schritte 1 bis 6
• Implementierung des Bensberger Mediations-Modells in der Schule
• Entwicklung von nonverbaler Kommunikation: Gefühle wahrnehmen und verbalisieren lernen
• Individuelle Beratung
• Ausbildungswege im Bensberger Mediations-Modell

Methoden
Gruppenarbeit, Rollenspiel, Übungen nach dem Grundsatz „learning by doing“

Detailansicht

Mathematik im Förderschwerpunkt geistige Entwicklung – Grundlagen der Unterrichtsplanung mit Fokus auf „Zahlen & Operationen“

(Stand 02.05.2026). Es sind noch 3 Plätze verfügbar.
Dieses Seminar enthält neben einer Einführung in mathematisches Denken und Unterrichtsplanung im Förderschwerpunkt GE eine Einführung in kompetenzbezogene Aufgaben in den Inhaltsbereichen „Zahlen & Operationen“ für SuS im Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung. Weiter stehen Verfahren zu Zählfertigkeiten sowie Übungen zum Aufbau pränumerischen Fertigkeiten im Fokus, womit die eigene Ideenkiste fundiert ergänzt werden kann.

Detailansicht

Schulbegleithundausbildung - Basisseminar - Modul 2

Samstag/ Sonntag, 09./10.05.26 – 9 Uhr 30 bis 18 Uhr
in 58239 Schwerte – NRW 

Im Basiseminar (BS)  geht es schwerpunktmäßig um eine gute Basis in der Teamkommunikation zwischen Ihnen und Ihrem Hund als wichtige Grundlage für den Einsatz in der Schule.

Als Voraussetzung zur Teilnahme muss vorab unser Orientierungsseminar (oder ein inhaltlich vergleichabres bei einem anderen Institut) besucht werden, da die Module inhaltlich aufeinander aufbauen.

Sie erhalten im Anschluss eine (schriftliche) Team-Einschätzung und die Freigabe zur Teilnahme am Weiterbildungsblock Modul 3-5 (PSBI-PSBIII). Eine Teilnahme ist daher nur mit Hund möglich und sinnvoll. Ihre (Team)Partner:innen haben aber die Möglichkeit, kostengünstig mit Ihnen das Modul 2 zu besuchen und gemeinsam mit Ihnen von den dort vermittelten Informationen und Übungen zu profitieren. Gern melden Sie sich bei Interesse daran bei uns!

Als Voraussetzung zur Teilnahme am Basisseminar ist die Teilnahme an einem Seminar zur Orientierung (OS) notwendig.

Der Weiterbildungsblock Modul 3-5 (PSBI-III) kann im Anschluss nach Verfügbarkeit individuell gewählt werden! 

Alle Modul-Präsenztermine finden in Doppelbesetzung Pädagogin/ Hundetrainerin statt, sodass für Sie immer eine optimale Betreuung aus dem pädagogischen und kynologischen Blickwinkel gewährleistet ist.

Inhalt:

• 2 Online-Live-Termine á 1,5 Stunden (Termine werden rechtzeitig bekannt gegeben)
• 2 Tage in Präsenz in 58239 Schwerte
• Zugang zur Kursplattform der Lernwelt Hund mit
  • ausführlichen Skripten
  • Checklisten
  • ausführliches Arbeitsheft zur Weiterbildung
  • Foto & Videomaterial der Präsenztermine zur eigenen Nachbereitung
• schriftliches Team-Feedback/ Eignungseinschätzung Ihres Hundes und Freigabe zur Weiterbildung
• Teilnahmebescheinigung
• Doppelbetreuung in Präsenz Pädagogin/ Trainerin
• Snacks/ Kalt- & Warmgetränke am Präsenztag (Mittagessen kann bei Bedarf vor Ort auf eigene Kosten bestellt werden)

Detailansicht

Ausbildung zum psychologischen Berater / zur psychologischen Beraterin für Kinder und Jugendliche -psychische Störungsbilder bei Kindern und Jugendlichen

Psychische Störungsbilder nehmen zu - immer mehr Kinder und Jugendliche werden als psychisch krank diagnostiziert, teilweise auch medikamentös behandelt. Häufig gehen mit diesen Störungsbildern Lern- und Leistungsschwierigkeiten einher.

Insbesondere psychische Auffälligkeiten stellen Fachpersonen der Sozialen Arbeit, Lehrerinnen und Lehrer, Betreuungspersonen sowie Eltern vor große Herausforderungen, die sie in ihren begrenzten Ressourcen belasten und erschöpfen.

Ein Grundwissen über die Vielfalt der Störungsbilder, deren Entstehung sowie Handlungssicherheit im pädagogischen Kontext stellen in die Zusammenhang eine wichtige Voraussetzung für einen erfolgreichen und ressourcenschonenden Umgang mit dieser Herausforderung dar.

 

Mit der Ausbildung zum psychologischen Berater / zur psychologischen Beraterin für Kinder und Jugendliche erwerben Sie fundierte Fachkenntnisse zu den einzelnen Störungsbildern. Es werden Diagnosekriterien (nach ICD 10 / 11), Symptompräsentationen, Häufigkeit, Risiko- und Verursachungsfaktoren sowie die gebotenen Interventionszugänge zu folgenden Störungsbildern erarbeitet: Angst- und Zwangsstörungen, Schulangst, Depression, ADHS / ADS, Autismus, Störung im Sozialverhalten, psychische Folgen von Traumatisierung, somatoforme Störungen (Anorexie, Bulimie, Schlafstörungen, Enuresis) und Suizidalität.

Das Wissen über wirksame Interventionen und Strategien im Umgang mit betroffenen Kindern befähigt Sie, Kolleginnen und Kollegen sowie auch Eltern gezielt beraten zu können, als Ansprechpartner/in in Ihrem Team unterstützen zu können und schließlich Ihre Tätigkeit sachkundiger aufzustellen und zu erweitern.

Es erfolgt eine Vermittlung von Fachinhalten im Plenumsunterricht sowie deren Vertiefung in Kleingruppen. Der Praxistransfer erfolgt anhand konkreter Fallbeispiele. Reflexion und Anwendung des Wissens werden durch Praxisfälle gesichert.

Detailansicht

Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen (Präsenz-Seminar)

In diesem Seminar werden Bewerberinnen und Bewerber auf ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter in NRW an zwei Tagen gezielt auf das Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)-Assessment-Center vorbereitet. Neben der konkreten Vorbereitung auf die im EFV eingesetzten Übungsformate, werden die Teilnehmenden analog zu den im Verfahren angesprochenen Kernkompetenzen

• Rollenklarheit
• Innovation
• Management
• Kommunikation

bestärkt, ihre eigenen Potentiale und Expertisen in das Verfahren einzubringen.

Simulationen, Perspektivwechsel und Coaching Elemente unterstützen sowohl das Agieren als auch das Reflektieren im anstehenden Assessmentverfahren und tragen zur Stärkung des Selbstkonzepts und der Selbstsicherheit bei.

Zielgruppe: Lehrkräfte, die sich gezielt auf das Amt der Schulleitung vorbereiten und/oder für das Eignungsfeststellungsverfahren angemeldet sind

Detailansicht

Accelerator: teachers and students as Learning-Based Organisation

Imagination is more important than knowledge. For knowledge is limited, whereas imagination embraces the entire world, stimulating progress, giving birth to evolution"(Albert Einstein in Hill, 2014).

 

Dieses Seminar wird Sie mit dem kommunikativen Handwerkszeug (nach Thomas Hübl) ausstatten, das Sie befähigt, sich selbst und die Lernerfahrungen Ihrer Schüler*innen kontinuierlich weiterzuentwickeln. Mit diesem ganzheitlichen, systemorientierten Ansatz sind Sie besser gerüstet, um Handlungsfähigkeit und Wohlbefinden bei sich selbst und Ihren Schüler*innen zu unterstützen. Dadurch fördern Sie eine Kultur der Zusammenarbeit, des Vertrauens und tragen zur Entwicklung eines nachhaltigen Bildungssystems bei - denn was im Klassenzimmer passiert, ist wichtig (Karen O'Brien, Nobelpreisträgerin).

 

Lernziele:

-        Verständnis der Bedeutung von Vorstellungskraft und ihrer Rolle als Motor für Fortschritt und Entwicklung im Bildungswesen.

-        Entwicklung von Coaching-Strategien, um die Handlungsfähigkeit von Lehrkräften und Schülerschaft in schwierigen Zeiten zu unterstützen und eine Kultur der Zusammenarbeit und des Vertrauens innerhalb des Schulsystems zu fördern.

-        Erkundung eines systemischen Denkansatzes für nachhaltiges Lernen und Schulentwicklung.

-        Erwerb von Werkzeugen und Strategien, um dem Burnout von Lehrkräften entgegenzuwirken und das Engagement von Schüler*innen zu fördern.

-        Lernen Sie, wie Sie Gelegenheiten für Lehrkräfte und Schülerschaft schaffen können, um demokratische Entscheidungen - im Hinblick auf die Menschenrechte und andere Rechte - zu treffen.

  

Lernergebnisse:

Am Ende dieses Kurses werden die Teilnehmenden in der Lage sein:

- in ihrem eigenen Tempo zu lernen und sich einen unterstützenden Rahmen aufzubauen, um dies zu tun.

- Peer-Learning-Möglichkeiten zu schaffen und Lernräume mit anderen Lehrkräften zu teilen.

- die in den einzelnen Modulen erlernten Werkzeuge und Strategien in ihrer realen Klassenumgebung anwenden.

- Beschleunigung des Lernprozesses durch Reflexion der eigenen Arbeit und Prototyping.

- Sie entwickeln die Gewohnheit, Tagebuch zu führen und systematische Mikro-Selbsteinschätzungen vorzunehmen.

- Sie stärken ihre Coaching-Kompetenzen, um eine Schulkultur des 21. Jahrhunderts für Lehrkräfte und Schüler*innen zu unterstützen.

- Sie üben sowohl das Verlernen als auch das Erlernen von Fähigkeiten zum kritischen Denken und zur Entscheidungsfindung.

- Entwicklung von Selbst- und Koregulierungsstrategien für neue Lern- und Bildungswege.

 

Wenn Sie eine Lehrkraft sind, die ein starkes Interesse an einer leistungsfähigen Schulkultur, dem Wohlbefinden von Lehrkräften, der Schülerschaft und einer erweiterten Lerngemeinschaft hat, wird dieser Kurs Ihnen einen Raum bieten, in dem Sie ein Toolkit für Coaching-Strategien mit einem systemischen Denkansatz einüben können.

 

Bei einigen Modulen werden Schulleitungen und andere Beteiligte am Bildungssystem aus Bukarest als Teilnehmende dabei sein, um Ideen auszutauschen und gemeinsam zu lernen.

 

Bitte tragen Sie bequeme Kleidung und Schuhe. Bringen Sie einen Notizblock (Journal) und Utensilien zum Skizzieren/Zeichnen mit.

 

 

Theoretischer Rahmen:

Dieses Programm basiert auf dem Erfahrungslernen (David Kolb).

Indem sie sich auf einen (inneren und äußeren) Prozess des Sehens und Fühlens, der reflektierenden Beobachtung und der kollektiven Sinnfindung (Scharmer, 2013) einlassen, werden Sie nicht nur Wissen (neue Ideen) schaffen, sondern auch die Fähigkeit zur kollektiven Intelligenz (Lonka, 2018) kultivieren, die für die Bildung im 21. Jahrhunderts unerlässlich ist.

Dadurch können radikal neue Denk- und Lehrmethoden entwickelt werden, die scheinbar unvereinbare Ideen wie Kreativität und Ordnung miteinander verbinden (David Bohm).

  

Organisatorisches

 

Sprache:Das Seminar vor Ort wird auf Englisch stattfinden, ein Austausch untereinander auf Deutsch ist aber ausdrücklich erwünscht.

 

Preis:770€(inklusive Getränke + Snacks während des Seminars)

 

Vorbereitung:ca. 4 Wochen vor dem Seminar werden Sie Zugang zu einer Online-Plattform bekommen, auf der Sie Materialien zur Vorbereitung finden.

Diese Plattform wird Sie auch das ganze Seminar über begleiten und enthält u.a. Toolkits für den Unterricht, aber auch Reflektionsfragen zu jedem Modul.

 

Erasmus:

• Eine Finanzierung über Erasmus+ ist möglich.
• Weitere Details zur Erasmus+ Förderung finden Sie hier:Leitaktion 1: Lernmobilität von Einzelpersonen
• Erasmus+ Schulen:Förderung | Erasmus+ Schule
• OID ActOnLearning:E10163944

 

Nach Anmeldung werden wir Ihnen weitere Informationen über Hotels und Anreise zur Verfügung stellen. Diese enthalten Hotelempfehlungen in Bukarest, sowie Details über örtliche Restaurants, Verkehrsmittel und Empfehlungen zur Freizeitgestaltung in Bukarest.

 

Die Buchung von Unterkunft und Flügen erfolgt selbstständig, bei Fragen und Problemen können Sie uns natürlich jederzeit kontaktieren.

Detailansicht

Neuere Entwicklungen des Schulrechts

Im Mittelpunkt der Fortbildung steht die Vorstellung aktueller Gerichtsentscheidungen aus dem Bereich des Schulrechts. Vorgesehen ist zudem die selbständige Lösung schulrechtlicher Fälle durch die Teilnehmenden. Die Fortbildung wird im weiteren Verlauf durch Fälle und Fragen der Teilnehmenden bestimmt. Es besteht insoweit ausreichend Gelegenheit, Fragestellungen aus dem eigenen Schulalltag einzubringen und zu besprechen. Komplexe Fragen können vorab eingereicht werden.

Detailansicht

Spielräume eröffnen – Unterrichtsideen mit Gesellschaftsspielen

Sie spielen gerne Gesellschaftsspiele und möchten diese auch im Unterricht einsetzen, wissen aber noch nicht genau, wie? In diesem Workshop, der in Präsenz stattfindet, erhalten Sie praxisnahe Anregungen, wie Gesellschaftsspiele im Deutsch- und Englischunterricht sinnvoll genutzt werden können. Nach einer kurzen Einführung in erprobte Unterrichtsideen entwickeln Sie selbst ein eigenes Unterrichtsvorhaben, das direkt in Ihrer Klasse eingesetzt werden kann. Sie können gerne eigene Spiele und Vorschläge mitbringen, müssen dies aber nicht. Vor Ort stehen ausreichend Gesellschaftsspiele zur Verfügung, sodass Sie sich inspirieren lassen und direkt mit verschiedenen Ideen arbeiten können.