Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)

Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis.
Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len.

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Bielefeld School of Education

Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.

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Grips & Co. Verein zur Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher e. V.

Zweck des Vereins ist die ganzheitliche Förderung im Bereich von Bildung und Erziehung hochbegabter Kinder und Jugendlicher und derer Familien. Der Satzungszweck wird verwirklicht insbesondere durch:  Beratung und Information der Mitglieder, sowie der interessierten Öffentlichkeit,  Förderung von Elterngruppen, Vorbereitung und Durchführung von Vorträgen, Seminaren, und Weiterbildungen,  Entwicklung und Durchführung von Projekten und Kursen (auch mit Partnern), sowie von Aktivitäten, die der Begleitung und Förderung hochbegabter Kinder und Jugendlicher in Ihrer Individualität dienen,eine entsprechende Öffentlichkeitsarbeit.

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Coding for Tomorrow

Als gemeinnützige Initiative von tech & teach lehrt Coding For Tomorrow Lehrkräften und Schüler*innen den eigenständigen und kreativen Umgang mit digitalen Technologien und Medien. Wir schaffen Bildungsangebote für eine technologiebasierte Bildung an Schulen.

Gemeinsam setzen wir uns dafür ein, allen Menschen einen Zugang zur digitalen Welt zu ermöglichen. Für eine bessere Welt, die alle Menschen gerecht und nachhaltig mitgestalten können.

Wir vermitteln Kompetenzen an Menschen, die sie zur Mitgestaltung einer Welt befähigen, in der Wohlergehen und Nachhaltigkeit für sie, für ihr Umfeld, die Gesellschaft und den Planeten möglich ist. Damit tragen wir zu Bildungsgerechtigkeit und Chancengleichheit bei.

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Mediensuchtprävention NRW e.V.

Mediensuchtprävention NRW e.V. hat die Vision, Kinder und Jugendliche zu medienkompetenten und maßvollen Nutzer:innen  von digitalen Medien zu machen und dadurch einer Mediensucht vorzubeugen. Der Verein erreicht diese Ziele mit zahlreichen Multiplikatoren Fortbildungen, der Entwicklung und Durchführung von neuen Projekten und der Sensibilisierung und Lobbyarbeit mit Politiker:innen.

Der Verein informiert die Öffentlichkeit über die Entstehung und die Gefahren der Mediensucht. Er entwickelt und fördert präventive Maßnahmen zur Bekämpfung dieser Abhängigkeitserkrankung. Dazu werden insbesondere  Informationsveranstaltungen für verschiedene Zielgruppen angeboten. Außerdem steht die Entwicklung von Bildungsmaterialien und die Zusammenarbeit mit anderen Organisationen und Institutionen im Bereich der Mediensuchtprävention in Nordrhein-Westfalen und im ganzen Bundesgebiet im Fokus der Vereinsaktivitäten.

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TU Dortmund - zhb/Bereich Weiterbildung

Die wis­sen­schaft­liche Wei­ter­bil­dung ist eine zentrale Aufgabe von Hoch­schu­len und genießt einen hohen Stellenwert an der TU Dort­mund. Innerhalb der TU ist der Bereich Wei­ter­bil­dung des Zentrums für Hoch­schul­Bil­dung für die Weiterbildungsaktivitäten der Uni­ver­si­tät zuständig. Er bietet ein umfangreiches Spektrum von qualitativ hochwertigen Veranstaltungen an­, die sich an Interessierte richten, die ihr Wissen und ih­re Fertigkeiten zielgerichtet ausbauen und erweitern wol­len. Die Angebote sind einerseits praxis­nah und basieren an­de­rer­seits auf den neuesten wis­sen­schaft­lichen Erkenntnissen. Es besteht die Möglichkeit, aus einer Vielzahl von un­ter­schied­lichen Formaten zu wählen, vom weiterbildenden Zerti­fi­kats­studium bis hin zur maß­ge­schneiderten Kurzzeitveranstaltung.

Unsere Zielgruppen:

• Mitglieder der (erweiterten) Schulleitung
• Pädagogische Führungskräfte
• Lehrerinnen und Lehrer
• Fach- und Führungskräfte von Unternehmen und sonstigen Einrichtungen
• Wis­sen­schaft­ler/innen und Forscher/innen

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Institut für Diagnostik und Lerntraining (IDL)

Die I.D.L.-Akademie veranstaltet seit 2016 praxisnahe Fort- und Weiterbildungen rund um das Erkennen und Fördern bei Lernschwierigkeiten wie LRS/Legasthenie und Dyskalkulie. 

Auf Basis langjähriger Erfahrung im Bereich der Diagnostik und Förderung in den I.D.L.-Standorten vermittelt die I.D.L.-Akademie fundiertes Fachwissen für Lehrkräfte und andere Fachleute. 

Ob online oder in Präsenz – unsere Seminare verbinden wissenschaftliche Grundlagen mit konkreten Handlungsempfehlungen für den professionellen Umgang mit betroffenen Kindern und Jugendlichen.

Stimmen von Teilnehmenden finden Sie hier: https://idl-akademie.de/das-sind-wir/#teilnehmerstimmen

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Institut für Lehrerfortbildung

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Professional School of Education, Ruhr-Universität Bochum

Die Professional School of Education der Ruhr-Universität Bochum (RUB) baut seit Ende 2017 die wissenschaftliche Fortbildung für Lehrerinnen und Lehrer an der RUB weiter aus. Hierzu gehören einmalige Veranstaltungen zur Vermittlung und Diskussion aktueller Forschungsthemen, mehrteilige Fortbildungen zu schulrelevanten Themen, berufsbegleitende zertifizierte Fortbildungen bis hin zu Transfermaßnahmen aus größeren Forschungsprojekten heraus. Ansprechpartner:innen in den Fächern und aktuelle Angebote werden in einer Broschüre regelmäßig veröffentlicht. Auch Online können Lehrerinnen und Lehrer aktuelle interessante Fortbildungsinhalte abrufen, die im Rahmen verschiedener Projekte entwickelt wurden.

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Deutsche Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF)

Die Hauptaufgabe der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) der TU Dortmund ist die För­de­rung und Qualifi­zierung von Führungskräften in allen schulischen Be­rei­chen und Ebenen. Eine wei­tere Aufgabe ist die enge Kopplung der Schulleitungsforschung mit der Praxis.
Zu den Ziel­grup­pen der DAPF gehören (stell­ver­tre­ten­de) Schulleitungspersonen, Leitungen von Abteilungen, Stufen oder Fachgruppen, Didaktische Leitungen, Fachkonferenzvorsitzende, Steuergruppenmitglieder, aber auch Mitglieder der Schulverwaltung und Schulaufsicht sowie alle, die sich für solche Rollen qualifizieren wol­len.

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