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Bienen und Bionade

Bienen spielen eine wichtige Rolle im Ökosystem und für unsere Ernährung. In dieser Fortbildung erhalten Sie Einblicke in die Bienenbiologie und in die Imkerei. Wir bieten Ihnen zwei Zugänge zum Thema an: die unmittelbare Begegnung am Bienenstock sowie die medial-vermittelte Beobachtung im Rahmen des Projekts HOBOS der Universität Würzburg. Abschließend besuchen wir die Bionade GmbH in Ostheim v. d. Rhön.
Zu erwerbende Fähigkeiten und Fertigkeiten:- Die Teilnehmenden kennen die Grundlagen der Bienenbiologie und der Imkerei- Sie kennen die Rolle der Biene im Ökosystem und können diese bewerten
- Sie können mit der Online-Plattform HOBOS arbeiten und selbstständig Lerneinheiten dafür entwerfen

Methodische Gestaltung:- Vortrag- Einzel- und Gruppenarbeit

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Praxisworkshop Talentförderung

Die Arbeit mit Talenten aus weniger privilegierten Familien erfordert spezifische Kompetenzen und den Einsatz von Instrumenten der Talentförderung. Zielgerichtet angewendet ergänzen diese sinnvoll den Berufsalltag von Expert*innen im Bildungsbereich.

Im Fokus der Talentförderung stehen Jugendliche und junge Heranwachsende mit überdurchschnittlichen Leistungen im Lebenskontext und einem familiären Umfeld, das nicht über die finanziellen Möglichkeiten und/oder Erfahrungen im Bildungssystem sowie Zugängen zu beruflichen oder akademischen Netzwerken verfügt. Viele dieser Talente können vorhandene Potenziale aufgrund suboptimaler Rahmenbedingungen nicht ausschöpfen und wissen selbst nicht, zu welchen Leistungen sie fähig sind. Diese unentdeckten Talente sind über eine aufsuchende und aktive Beratung  erreichbar. Letztlich geht es darum, individuelle Orientierung zu ermöglichen und gemeinsam mit leistungsstarken Schüler*innen Ausbildungsalternativen abzuwägen und neue, unbekannte Wege erfolgreich zu begehen.

Talentförderung bewertet (Lebens-)Leistungen über Schulnoten hinaus. Auf Grundlage umfassender Suchkriterien werden neben den schulischen Leistungen auch solche Bereiche in den Blick genommen, die nicht oder nur unzureichend über Schulnoten abbildbar sind. Dies sind zum Beispiel Sprachkenntnisse, gesellschaftliches Engagement und besondere organisatorische oder unternehmerische Fähigkeiten. Gleichzeitig  werden temporäre Leistungsabsorber aus sozialen und ökonomischen Umfeldbedingungen mit einbezogen, um die „reale Leistungsfähigkeit“ von Talenten seriöser einschätzen zu können. Eine so ausgerichtete Talentförderung muss vom Talent aus gedacht werden, denn Beweggründe und Emotionen von Talenten sind zentrale Aspekte für berufliche Orientierungsprozesse. Der Aufbau einer Vertrauensbasis zu Talenten ist eine Grundvoraussetzung, um an den entscheidenden Kontaktstellen fundiertes Feedback zu geben, Alternativen aufzuzeigen und praktische Möglichkeiten zu eröffnen.

Diese Grundprinzipien der Talentförderung sowie ein Überblick über zentrale Instrumente und Techniken werden im Praxisworkshop Talentförderung in den Blick genommen. Er bildet eine Basis für Interventionen im Alltag der Regelsysteme in Schule, Berufsausbildung, Hochschule etc. Teilnehmer*innen beschäftigen sich intensiv mit förderlichen und hemmenden Faktoren für individuelle Bildungsbiografien, erarbeiten Ansatzpunkte, um unentdeckte Talente in ihrem Alltag in den Blick zu nehmen und erfahren mehr zu einer an individuellen Stärken orientierten Haltung in der Talentförderung. Anwendungsbezogene Einblicke in spezifische Förderinstrumente, die leistungsstarke und besonders engagierte Talente aus weniger privilegierten Verhältnissen weiterbringen können, runden den Praxisworkshop Talentförderung ab.

Ausgewählte Inhalte:

• Wie sind Leistungen im Lebenskontext von Talenten besser einzuschätzen?
• Was sind förderliche und hemmende Faktoren für eine erfolgreiche Bildungsbiografie?
• Welche Haltung unterstützt die Förderung von Talenten aus weniger privilegierten Verhältnissen?
• Wie können Instrumente und Techniken der Talentförderung genutzt werden?
• Wie kann Talentförderung im beruflichen Alltag umgesetzt werden und welche Institutionen unterstützen dabei?

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Online-Veranstaltung: Kollegiale Beratung Online, 09.07.2020, 17.00 Uhr

Manchmal stellt uns der Schulalltag allerdings vor schwierige und herausfordernde Situationen, auch im Umgang mit einzelnen Schülerinnen und Schülern.

In der kollegialen Fallberatung entwickeln die Teilnehmerinnen und Teilnehmer gemeinsam handlungsorientierte und den eigenen Ressourcen angepasste Lösungen für ihre konkreten Anliegen und Herausforderunge aus der eigenen beruflichen Praxis. Die Arbeit folgt einer festgelegten Struktur aus Fallschilderung Fallanalyse, gemeinsamer Lösungswegsuceh. Die Beratung erfolgt kollegial in der Gruppe mithilfe von mir als professionellem Moderator unter Anwendung von Gesprächsregeln und spezifischen Kommunikationsweisen.

Die Sitzungen dauern ca 1,5-2 Stunden, pro Sitzung werden ca. 2 Themen behandelt.



Ihr Trainer und Coach:
- Kristian Seewald, seit 15 Jahren im aktiven niedersächsischen
Schuldienst als Gymnasiallehrer (Deutsch, Geschichte,
Darstellendes Spiel)
- Systemischer Coach/Lehrercoach (ECA/Uni Freiburg)
- Kommunikationstrainer (EPL)
- Elterntrainer (Deutscher Kinderschutzbund),
- Autor für pädagogische Fachzeitschriften (u.a. Friedrich-Verlag)
- Lehraufträge u.a. an den Universitäten
Osnabrück/Hannover/Oldenburg/Dortmund/Bremen
- Referententätigkeit für Schulbuchverlage (Cornelsen, Schilf-
Akademie)
- und Pädagoge mit Witz, Herz, Empathie und Achtsamkeit :-)

Technische Voraussetzungen: ein internetfähiger Rechner/ein Laptop/Smartphone/Tablet

Ein Link zu der Veranstaltung geht Ihnen nach Überweisung der Seminarkosten kurz vor Sessionbeginn zu.

Bei weniger als fünf TeilnehmerInnen behält sich der Veranstalter vor, die Veranstaltung abzusagen.

Weitere Webinare mit ähnlichem Thema:

„Mehr Zeit für mich – durch gezieltes Zeitmanagement“
Gesund bleiben im Homeoffice und Home-Schooling
Die Work-Life-Balance im Lehrerberuf halten

Ihr Trainer und Coach:

Kosten: 15 Euro pro TeilnehmerIn, vorab zu begleichen (Die
Überweisungsdaten gehen Ihnen nach Anmeldung zu.).

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Online-Kurs: LEGO® Mindstorms® EV3

Die Teilnehmer*innen des Workshops werden mithilfe des LEGO® Mindstorms® EV3 an die Programmierung von Robotern herangeführt. Das didaktische Konzept zum Anwenden im Unterricht steht dabei im Vordergrund. Teilnehmer*innen bekommen ein Zertifikat. In der ersten Hälfte geht es um die klassischen Basisfunktionen, die zum Steuern des Roboters notwendig sind. Wir geben außerdem einen kleinen Einblick, wie ein Roboter auf seine Umgebung reagieren kann. Dabei wird z.B. Bezug genommen auf das in der Informatik geltenden Konzept der Schleifen. In der zweiten Hälfte geht es spezieller um den Umgang mit Sensoren. Wir gehen der Frage auf den Grund, wie sich ein Staubsaugroboter zurechtfindet und wollen den EV3 aus unserem Labyrinth entkommen lassen. Dabei wird Bezug auf das in der Informatik geltenden Konzept der „Wenn-Dann-Anweisungen“ genommen.

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Veranstaltungsleitung - Zertifizierte unterwiesene Person (ZUP) inkl. Sachkundenachweis für Veranstaltungen in Versammlungsstätten

Mit der Muster-Versammlungsstättenverordnung,MVStättVO 2005 (Auszug, Fassung 2014), VStättVO der Länder, bzw. Sonderbauverordnung NRW insbesondere in den Fassungen ab 2004–2014 werden erhöhte Anforderungenan die Betreiber, das aufsichtführende Personal in Versammlungsstätten und an die Veranstalter gestellt. Die Sicherheit der Gäste und Beschäftigten hat höchste Priorität. Das fordert mehr Eigenverantwortung von Betreibern und Veranstaltern.

Die Teilnehmer werden in die Lage versetzt, in Zusammenarbeit mit einem Verantwortlichen für Veranstaltungstechnik, Veranstaltungen sicher durchzuführen und Sicherheitsmängel zu erkennen. 

Während des Seminars werden folgende Themen behandelt:

• Leitung und Aufsicht in Veranstaltungen
• Einsatz und Verantwortung von Aufsichtspersonen sowie Erfahrungsaustausch 
• Arbeitsschutz und Unfallverhütung und Schutzziele der VersammlungsstättenVO
• Grundlegende Betriebsvorschriften der VStättVO (Betreiberpflichten, Pflichten des Verantwortlichen)
• Grundlegende Bauvorschriften der VStättVO (Bestuhlungspläne, Abstände, Fluchtwege) 
• Unfallverhütungsvorschrift DGUV Vorschrift 17 und 18 (ehemals BGV/GUV C1)- "Veranstaltungs- und Produktionsstätten für szenische Darstellung"
• Erkennen von Gefährdungen und Erarbeitung von Schutzmaßnahmen
• Zusammenarbeit mit dem Verantwortlichen für Veranstaltungstechnik

Es wird ein Fachgespräch oder eine Ortsbesichtigung sowie eine LEK (LernErfolgsKontrolle) durchgeführt. Im Anschluss an die Schulung wird ein schuleigenes Zertifikat an jeden Teilnehmer ausgehändigt.

Ale offenen Seminare finden in Köln statt.

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Schutz und Hilfe bei häuslicher Gewalt

Das Projekt hat zum Ziel, für die Praxis ein webbasiertes interdisziplinäres Fortbildungsprogramm zum Themenkomplex Gewalt in Paarbeziehungen zu entwickeln. Zielgruppe sind Fachkräfte aus auf Schutz und Unterstützung spezialisierten Einrichtungen und Diensten, aus der Kinder- und Jugendhilfe sowie alle anderen an Intervention, Schutz und Hilfe Beteiligten. 

Die Fortbildung wird Erfahrungen aus 40 Jahren Forschung und Unterstützungspraxis gegen häusliche Gewalt aus unterschiedlichen Perspektiven bündeln und in einem Online-Kurs zur Verfügung stellen, welcher kontinuierlich auf dem aktuellen Stand von Forschung und Praxisentwicklung gehalten wird. Neben seiner Ausführlichkeit, Tiefe und Praktikabilität weist der Online-Kurs gegenüber Präsenzfortbildungen vor allem aufgrund der individuellen zeitlichen Flexibilität einen deutlichen Vorteil auf. Die Inhalte werden partizipativ mit Expert*innen aus den Praxisfeldern entwickelt. 

Für die Gestaltung der Lernmaterialien werden Inhalte der Arbeitsfelder „Schutz und Unterstützung bei Gewalt in Paarbeziehungen“ systematisch mit der Schnittstelle zur Kinder- und Jugendhilfe sowie Inhalten zu polizeilicher Intervention und familiengerichtlichen Verfahren verknüpft und alle rechtlich umfassend eingebettet.

Der Online-Kurs richtet sich sowohl an Fachleute, die sich in das Thema Gewalt in Paarbeziehungen einarbeiten wollen, als auch an Fachleute mit reichhaltiger Erfahrung in ihrer jeweiligen Praxis, die sich aber eine Auffrischung und Erweiterung wünschen oder die das Programm für ihre eigene Arbeit in der Fortbildung nutzen wollen.

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Online-Kurs: drag&bot Roboterarm programmieren

Die Teilnehmer*innen des Workshops werden mithilfe des Online-Simulators an die Programmierung von Industrie Robotern herangeführt. Das didaktische Konzept zum Anwenden im Unterricht steht dabei im Vordergrund. Teilnehmer*innen bekommen ein Zertifikat. In der ersten Hälfte Programmierneulingen ein Grundwissen über die Basisfunktionen, der Programmierumgebung drag&bot und dem grafischen Programmieren. Dazu zählt z.B. das Bewegen der Gelenke oder das Benutzen von Variablen und Schleifen. In der zweiten Hälfte werden dann auch schon anspruchsvolle Aufgaben programmiert. Die das präzise Greifen und haargenaue Ablassen eines Gegenstandes.

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Methodentraining fach und berufsbezogenes Deutsch als Fremd- und Zweitsprache

Schwerpunkte:
Methodenworkshops zum berufsvorbereitenden/-begleitenden Unterricht DaF/DaZ mit Schwerpunkt Wirtschaft, Didaktisierung authentischer Materialien aus Wirtschaftsunternehmen für DaF. Aktuelle methodische Ansätze wie Szenariodidaktik für den berufsorientierten DaF-/DaZ-Unterricht.

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Methodentraining Deutsch als Fremd- und Zweitsprache intensiv

Schwerpunkte der ersten Woche:
Methodenworkshops zum berufsvorbereitenden/-begleitenden Unterricht DaF/DaZ mit Schwerpunkt Wirtschaft, Didaktisierung authentischer Materialien aus Wirtschaftsunternehmen für DaF. Aktuelle methodische Ansätze wie Szenariodidaktik für den berufsorientierten DaF-/DaZ-Unterricht.
Schwerpunkte der zweiten Woche:
Workshops zu kreativer Unterrichtsgestaltung DaF, zu Methoden des handlungsorientierten Arbeitens und Tipps für kurzfristige Unterrichtsplanungen, z. B. für Vertretungsstunden. Methoden zur spielerischen Vermittlung der Grammatik und anderer Fertigkeiten.In diesem Workshopteil werden konkrete Unterrichtskonzepte aus der Praxis vorgestellt und im Workshop erprobt.