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Erweiterte Gestaltungsmöglichkeiten im LOGINEO NRW LMS (Lernmanagementsystem)

• kennen die verschiedenen Kursformate in Moodle, ihre Vor- und Nachteile und können Kurse in den entsprechenden Formaten erstellen.
• können Inhalte, Aktivitäten und Arbeitsmaterialien mit dem Block Zwischenspeicher zum Teilen oder durch einen Import in andere Kurse übertragen.
• können Kurse mit Hilfe der Themen- und Kursteaser des Arbeitsmaterials Universelles Textfeldmiteinander verknüpfen.
• können innerhalb eines Kurses die Aktivität Lernlandkarte zur Visualisierung des Lernpfades nutzen.
• verstehen, wie sie die Verlinkungen innerhalb der Ressourcen nutzen können, um die Navigation und den Zugriff auf Lernmaterialien zu erleichtern.
• verstehen das Konzept von Bootstrap sowie seine Bedeutung für das Webdesign in Moodle und können Bootstrap zur einfachen Gestaltung von Kursen einsetzen.
• können an verschiedenen Stellen die Instanz an das Design der Schule oder des ZfsL anpassen.
• können die Möglichkeit der Anpassung der Gestaltungsvorlagen und die Anwendung im Texteditor Atto nutzen.
• können ihren Bedarfen entsprechend Kursvorlagen in Moodle anlegen und nutzen.

• Kursformate
• Block Zwischenspeicher zum Teilen und Import
• Aktivität Universelles Textfeld inkl. Themen- u. Kursteaser
• Lernlandkarte und Verlinkungen
• Bootstrap
• Anpassung an das Design der Schule
• Anpassung von Kurs- und Gestaltungsvorlagen

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Vorstellung eines systematischen Förderprogramms zur individuellen Förderung rechenschwacher Kinder

Ca. 6% der Grundschüler sind extrem rechenschwach. In kleinen, kontinuierlich stattfindendenFördergruppenist es möglich, diese Kinder erfolgreich zu fördern, so dass Lernlücken geschlossen und basale Rechenfertigkeiten gesichert werden. Durch dieKonzentration auf ausgewählte Förderschwerpunkteund denEinsatz strukturierterArbeitsmittelwird eine effektive Förderung ermöglicht.

Das Förderprogramm ist langjährig erprobt, hat sich bewährt und wurde veröffentlicht.(Herdemeier, Claudia (2012): „Rechenschwache Kinder individuell fördern“ – Ein systematisches Programm mit editierbaren Materialien, Verlag an der Ruhr; Herdemeier, Claudia (2021): „1x1 und 1:1 leicht gemacht“- Ein Förderprogramm zum Einmaleins und zum Einsdurcheins, Selbstverlag, Düsseldorf)

In vier aufeinander folgenden Modulen wird das Förderprogramm vorgestellt:

Modul 1: Grundlagen der Förderung

Folgende Inhalte werden in den Blick genommen:

Probleme zählender Rechner / Ziele des Förderprogramms / Prozessbezogene Diagnostik / Einsatz strukturierter Arbeitsmittel / Ablösungsprozess vom konkreten Material / Gezieltes Automatisieren der Grundaufgaben / Bewusstes Erarbeiten von Ableitungsstrategien / Organisation der Förderung

Modul 2: Förderschwerpunkte im ZR bis 20

Folgende Förderschwerpunkte werden vorgestellt:

Zahlvorstellung / Simultanauffassung / Zerlegungen / Verdopplungsaufgaben / Halbierungsaufgaben / Aufgabenfamilien / Analogieaufgaben / Zehnerüberschreitung

Modul 3: Förderschwerpunkte im ZR bis 100

Folgende Förderschwerpunkte werden vorgestellt:

Zahlvorstellung / Simultanauffassung / Analogieaufgaben / Zehnerüberschreitung / Addition und Subtraktion

Modul 4: Förderschwerpunkte zum 1x1 und zur Division

Folgende Inhalte / Förderschwerpunkte werden in den Blick genommen:

Standortbestimmung zumEinmaleins/ Grundlegendes Verständnis des Multiplikationsbegriffs / Tauschaufgaben / Kernaufgaben / Ableitungsstrategien

Standortbestimmung zurDivision/ Grundlegendes Verständnis des Divisionsbegriffs / Veranschaulichung der Division an Punktefeldern / Aufgabenfamilien Multiplikation und Division / Division als Umkehrung der Multiplikation

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Aktuelles Schul- und Dienstrecht – rechtliche Basics und aktuelle Fälle (Online-Seminar)

Als Schulleitung einer öffentlichen Schule arbeiten Sie in einem System, das in zunehmendem Maße rechtlich normiert wird: Ein juristischer Kompass im Schulrecht und öffentlichen Dienstrecht ist daher für Ihre praktische Arbeit unerlässlich.

In der Veranstaltung werden folgende Themenstellungen behandelt:

• Worum geht es beim „Recht in der Schule“? Schulrecht und öffentliches Dienstrecht sind mehr als das SchulG NRW und die ADO!
• Welche Rechte und Pflichten haben Lehrkräfte und Schulleitungen und wo sind diese rechtlich verortet?

Besprechung verschiedener Fallgestaltungen aus dem Schul- und Dienstrecht.

Die Rechtsfragen werden anhand konkreter Fallgestaltungen aus der Verwaltungspraxis und Rechtsprechung erörtert. Hierzu erhalten die Teilnehmenden eine umfangreiche Fallsammlung. Fälle aus dem Teilnehmerkreis sind erwünscht und werden gerne entgegengenommen.

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KI und szenariobasierte Didaktik DaF / DaZ im Kontext Schule

Szenarien schneller in gutes Material übersetzen – genau darum geht’s in diesem Online-Workshop, primär gerichtet an Lehrkräfte im DaF/DaZ-Bereich. Sie erfahren, wie Sie szenariobasierte Didaktik in Ihrem Sprachunterricht mit generativer KI so verbinden können, dass in kurzer Zeit authentische, differenzierte Lehr-Lernmaterialien entstehen: E-Mails, Dialoge, Formulare, Rollenkarten, Redemittel und Rubriken – jeweils in mehreren Niveaustufen und direkt einsetzbar. Schritt für Schritt entwickeln wir gemeinsam ein Mini-Szenario im berufsorientierten Kontext Schule und am Beispiel der Lerneinheit „Umgang mit Unterrichtsstörungen“ aus dem Projekt „Lehrkräfte Plus NRW“ und erzeugen live Varianten für heterogene Gruppen, inklusive einfacher Sprache und bewusst eingebauter Trainingsimpulse (Lücken, Mehrdeutigkeiten). Dabei liegt ein besonderes Augenmerk auf dem angemessenen Umgang mit genKI: datensparsame Prompting-Strategien, Qualitätssicherung nach GER/Pragmatik, Bias- und Urheberrechtscheck sowie transparente Human-in-the-loop-Workflows.

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5 Workshop-Formate zur innovativ-kreativen Demokratie(werte)bildung im Unterricht mit 10drei e.V.

Über die Veranstaltung

Wir als Verein 10drei e.V. entwickeln innovativ-kreative Formate der Demokratiebildung, um das Grundgesetz und unsere Grundrechte für Schüler*innen erlebbar zu machen und einen Alltagsbezug herzustellen. 

Nach dieser 2-stündigen Online-Qualifizierung können die Teilnehmenden folgende Workshop-Formate kostenfrei, unkompliziert und niedrigschwellig in den eigenen Unterricht integrieren:

• WerteReise:Schüler*innen reisen in einem Gedankenspiel  auf eine fiktive Insel, auf der sie sich eigene Regeln für das Zusammenleben geben. Die entwickelten Regeln gleichen sie abschließend mit dem Grundgesetz ab.

• GrundgeSÄTZE: In dem Workshop setzen sich Schüler*innen interaktiv mit Grundrechten auseinander. Sie finden Alltagsbeispiele zu ausgewählten Artikeln und machen diese so für sich erlebbar. Abschließend formulieren sie die Grundrechte in ihren eigenen Worten, sodass viele neueGrundgeSÄTZEentstehen.

• ÜberSÄTZE!: Im Rahmen des GrundgeSÄTZE-Projekts ist ein Plakat entstanden, auf dem eine Auswahl von GrundgeSÄTZEN von Schüler*innen abgebildet ist. Aktivierende Übungen mit diesem Plakat laden zu Diskussion, Perspektivwechsel und Reflexion über die eigenen Werte ein.

• GrundGedächtnis: Schüler*innen lernen eine Gedächtnistechnik kennen, um sich anhand von Zahlen, Bildern und Geschichten mit Spaß die Grundrechte zu merken.

• ErsteWahl: Schüler*innen setzen sich anhand kreativer Übungen mit den Themen "Wahlen" und "demokratische Kompromissfindung" auseinander. Das Format besteht aus zwei Workshopteilen (45 Min. vor der Wahl + 45 Min. nach der Wahl), die sich auch unabhängig voneinander umsetzen lassen.

Das Angebot ist für Lehrkräfte, Referendar*innen sowie Pädagog*innen kostenfrei.

Weitere Informationen zu unserer Arbeit sowie Links zu medialen Beiträgen gibt es hier: https://linktr.ee/10drei.

Falls Sie im Vorfeld Fragen zur Veranstaltung haben, melden Sie sich gerne bei uns: hallo(at)10drei.org.

Wir freuen uns auf Sie!
Das 10drei-Team

Über 10drei e.V.

Unsere Vision als Verein ist eine Gesellschaft, in der die im Grundgesetz enthaltenen Werte wie Würde, Freiheit und Gleichheit Grundlage der alltäglichen Entscheidungsfindung sind. Um dieses langfristige Ziel zu erreichen, entwickeln wir innovative Bildungsformate zur demokratischen Grundwertebildung von Jugendlichen, die Lehrkräfte kostenfrei, unkompliziert und schulart- sowie fächerübergreifend in ihren Unterricht integrieren können.

Hier finden Sie eine Übersicht über unsere weiteren Workshop-Angebote: https://www.10drei.org/workshops.

Für unsere Arbeit wurden wir unter anderem mit dem Hidden Movers Award der Deloitte Stiftung ausgezeichnet und gehörten zu den startsocial Bundespreisträgern unter Schirmherrschaft von Bundeskanzler Olaf Scholz. Die Kombination unserer Expertise aus den Lebensbereichen Pädagogik und Recht zeichnet die Arbeit von 10drei aus.

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Medienkompetenzrahmen NRW vor Ort Dortmund 26.03.2026

Freuen Sie sich auf viele spannende Workshops, interessante Vorträge und good-practice Beispiele rund um Medienkompetenz in der Schule!

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Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren

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Strategien im Umgang mit Mobbing-Attacken im Klassenchat Fortbildung für Multiplikator:innen der sozialen und pädagogischen Arbeit und weitere Interessierte

Mit der Trainingsplattform LOVE-Storm steht ein spannendes webbasiertes Tool zur Verfügung, mit dem Strategien der Gegenrede bei Hass und Cyber-Mobbing erprobt und trainiert werden können – ein exzellentes Handwerkszeug insbesondere für die präventive Arbeit mit Kindern und Jugendlichen.

MultiplikatorInnen werden mit dem Workshop in die Lage versetzt, selbst Trainings zur Entwicklung von Strategien der Gegenrede mit unterschiedlichen Zielgruppen (Kinder, Jugendliche, junge Erwachsene, Eltern …) durchzuführen.

Ziel des 1-tägigen Online-Workshops ist es, die Struktur der Plattform in ihren Einzelaspekten kennenzulernen und Formen der Gegenrede auch selbst direkt am Laptop oder Tablet zu trainieren.

Inhalte der Weiterbildung

• Sensibilisierung fürHassrede- und Cyber-Mobbing
• Erlernen von Strategien der Gegenrede und Erprobung der Wirksamkeit in Form von Online-Rollenspielen
• Einführung in die technische Seite der Plattform, mit dem Ziel, das Training mit der eigenen Zielgruppe durchführen zu können
• Transfer der LOVE-Storm-Idee für die eigene Praxis/Zielgruppe

Im Anschluss an den Workshop steht die LOVE-Storm-Plattform zum Training von Gegenrede-Strategien im Netzfür die eigene Bildungsarbeit für ein Jahr zur freien Verfügung.

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Alphabetisierung ? DaZ in der Schule

Alphabetisierung – DaZ in der Schule

Nicht selten gehört zu den Herausforderungen des Unterrichts mit (neu) zugewanderten Schüler:innen eine nicht abgeschlossene Alphabetisierung. Große Mängel im Schriftbild und der Rechtschreibung, eine fehlerhafte Aussprache, kaum vorhandene Lesefertigkeiten, unzureichende Grammatik… all das muss in Förderklassen oder Vorbereitungskursen aufgefangen werden, zum Teil auch parallel zum Regelunterricht.

Ziel und Inhalte:
Diese Fortbildung unterstützt Lehrer:innen der weiterführenden und berufsbildenden Schulen dabei, Unterricht zu gestalten, der Schüler:innen mit Sprachförderbedarf auf Fach- und Regelunterricht vorbereitet. Dazu gehört ein erstes Grundwissen in den Terminologien der Alphabetisierung. Der Schwerpunkt liegt jedoch auf der Alphabetisierungspraxis: Methoden der Alphabetisierung werden ebenso vorgestellt, wie entsprechendes Material und Hilfen zur Umsetzung im eigenen Unterricht.

Praxis-Transfer:
Die Distanzphase der Fortbildung wird Möglichkeiten bieten für den Einsatz neuer Materialien im Alphabereich, die Erprobung von Diagnoseinstrumenten oder die Weiterentwicklung des eigenen Unterrichts anhand von vorliegenden Curriculumsempfehlungen.

Zielgruppe:
Diese Fortbildung eignet sich vor allem für Lehrkräfte der weiterführenden und berufsbildenden Schulen mit aktuellem Unterstützungsbedarf im eigenen Unterricht.
Auch Lehrkräfte mit theoretischem Interesse am Thema Alphabetisierung sind zur Teilnahme eingeladen. Eine Aufgabe zum Praxistransfer während der Distanzphase entfällt damit jedoch nicht. Bitte organisieren Sie in diesem Fall selbstständig den Zugang zum Unterricht einer Kollegin / eines Kollegen, ggfs. als Hospitation.

Der Baustein „Alphabetisierung – DaZ in der Schule“ besteht – wie alle Schulsiegel-Bausteine – aus zwei Präsenzterminen, die jeweils vier Zeitstunden umfassen. Während der verpflichtenden Selbstarbeitsphase zwischen den beiden Präsenzterminen, beschäftigen sich die Lehrkräfte eigenständig mit einer Thematik der Fortbildung, die für den eigene Schulalltag relevant ist.