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PAC® I: Prüfungsangst und Prüfungsvorbereitung, Grundlagen

Dieses Modul bildet die Grundlage von PAC®. Im Vordergrund stehen Methoden für die Vorbereitung von Prüfungen und für die Behandlung von Prüfungsängsten und Blackout.

Theorie und Hintergrundwissen

• neurophysiologische Hintergründe von Prüfungsangst, Stress und Blackout
• drei Dimensionen von Prüfungs- und Auftrittscoaching
• diagnostische Fragen zur Anliegenklärung und Pacing
• gehirn- und artgerechtes Lernen
• drei Säulen der Prüfungsvorbereitung
• Tipps für vor und in der Prüfung
• Entstehung von Selbstwirksamkeitserwartung und Zuversicht
• Anliegenklärung und Beziehungsaufbau in der Beratung

Techniken

• Mentale Landkarte: eine multisensorische Lerntechnik, mit der in einer Sitzung lösungsorientiert direkt an Prüfungsthemen gearbeitet werden kann. Die Klienten können mit der Technik selbstständig komplexe Themen erarbeiten. Geeignet für Einzelsetting und Workshop.
• Stärkende Kommunikation (SK): Beratungssystematik zur Stärkung von Selbstwirksamkeitserleben. Geeignet für Einzelsetting und Workshop.
• Emotionsregulation / Klopfen: Schnellwirksame körper- und emotionsorientierte Technik zur Unterbrechung von Blackout und Linderung von Ängsten. Bei Prüfungs- und Auftrittsangst unersetzlich. Geeignet für Einzelsetting und Workshop.
• Hypnotische Sprachmuster: Grundlegende Sprachmuster zur Unterstützung und Verstärkung von Ressourcenerleben. Geeignet für Einzelsetting.
• Mentales Stärke Training (MST): Mentaltraining aus dem Spitzensport, bei der eine mentale Stärke reaktiviert wird. Geeignet für Einzelsetting und Workshop.
• „Sendung mit der Maus“: eine humorvolle Technik zum Abbau von Ängsten und Aufbau von Stärken. Geeignet für Einzelsetting und Workshop.

Die Fortbildung richtet sich an ausgebildete oder sich in Ausbildung befindende
• (Psycho-)Therapeut_innen,
• Berater_innen,
• Coaches,
• Studienberater_innen,
• Lehrer_innen,
• Ausbilder_innen an StS,
• Nachhilfelehrer_innen,
• Heilpraktiker_innen,
• Fachkräfte aus psychotherapeutischen, psychosozialen, pädagogischen/schulischen und heilkundlichen Arbeitsbereichen mit Beratungserfahrungen.

Weitere Voraussetzungen sind Interesse an innovativen Therapie-, Beratungs- und Coachingtechniken, konkrete Lerntechniken, Prinzipien der Prüfungsvorbereitung, Humor und Leichtigkeit in Therapie, Coaching und Beratung, Reflexion eigener Prüfungs- und Lernerfahrungen sowie der eigenen Haltung zu Leistung und Erfolg. Da die Fortbildung Selbsterfahrungsanteile enthält, sollte hierfür eine Bereitschaft vorhanden sein. Die Fortbildung ist für Personen in Beratungs- und Therapieausbildungen besonders interessant, weil erfahrungsgemäß mit diesem Schwerpunkt sehr gut erste Praxiserfahrungen zustande kommen.

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theater:digital

Die zunehmende Digitalisierung des Theaters schafft neue Gestaltungsmöglichkeiten und -räume. Im Workshop werden diese neuen digitalen Wege im Theater erkundet und innovative Inszenierungstechniken erprobt.

Der Fokus liegt auf der technischen Einführung in die Arbeit mit Medien auf der Bühne und gibt Anregungen und Hilfen aus der Praxis für die Praxis. So können Smartphones nicht nur als Kamera eingesetzt werden sondern bieten auch die Möglichkeit Videomaterial zu schneiden, Videoeffekte zu nutzen oder Impulse für die szenische Gestaltung zu geben. Ziel des Workshops ist es auch, z.B. Fragen rund die Arbeit mit Livekamera-Projektionen und zur Low-Budget-Bühnentechnik zu klären. 

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Jahrestagung der Moderator*innen für Kath. Religionslehre (P) im Erzbistum Köln

Die Jahrestagung dient der eigenen theologisch-religionspädagogischen Fortbildung der Moderator/innen zu aktuellen Themen und Bedarfen sowie der Entwicklung neuer Formate für Vertiefungsveranstaltungen zum Lehrplan KR in der Primarstufe.

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Einführung in die Systemische Beratung

In den letzten Jahren wurden auf der Basis systemischer und lösungsorientierter Konzepte hilfreiche methodische Ansätze zur Beratung und Gesprächsführung in der Schule entwickelt. Dieser Kurs bietet Beratungslehrer/innen eine erfahrungsorientierte Einführung in die Arbeit mit diesen Theorien und Denkansätzen. Die gesamte Ausbildung umfasst: - 4 Kursabschnitte á 4 Tage (Mo-Do oder Di-Fr) - 4 Supervisionstage in regionalen Halbgruppen - 1 Wochenende zur Projektvorbereitung (Fr Abend bis Sa Abend) im Zeitraum von ca. anderthalb Jahren. Die Inhalte der einzelnen Module sind: 1. Einführung in das systemische Denken; Gestaltung der Anfangssituation in der Beratung; Systemische Kommunikation 2. Die Beziehungsgestaltung zwischen Ratsuchendem und Berater; Ressourcen- und Lösungsorientierung in der Beratung; zur Rolle der Beratungslehrer/in im Kollegium 3. Interventionsrahmen und Methoden systemischer Beratung; der Abschluss der Beratung 4. Systemische Praxiswerkstatt In der Arbeitsweise wechseln sich theoretische Inputs mit vielen Handlungs-, Anwendungs- und Übungsphasen ab. Voraussetzung ist die Bereitschaft, sich aktiv in das Kursgeschehen einzubringen und es in der eigenen Schule anzuwenden. Die Teilnahme an einzelnen Modulen ist nicht möglich.

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Demokratie ihren Lauf lassen - auf alternativen (Wander-)Wegen zur politischen Bildung

Der Nationalpark Eifel bietet ideale Voraussetzungen für innovative Handlungsansätze in der politischen Bildung. Während des dreitägigen »bewegten« Seminars erleben und reflektieren wir klassische Vermittlungsmethoden der politischen Bildung und verknüpfen sie mit weniger bekannten alternativen Konzepten.

Am Anfang und am Ende der Fortbildung steht eine Führung in der ehemaligen NS-Ordensburg Vogelsang. Hier wurde zwischen 1936 und 1939 der Nachwuchs des NSDAP-Führungskaders ausgebildet. Heute bietet der Erinnerungsort die Möglichkeit, die Entstehung undemo­kratischer Herrschaftsverhältnisse nachzuvollziehen und die Heraus­forder­ungen politischer Bildung auszuloten. Auf unserem Weg liegt auch die Ortschaft Wollseifen. Die Bewohner*innen mussten ihr Dorf auf Geheiß des britischen Militärs verlassen und konnten nicht wieder zurückkehren, da das Dorf als Übungsgebiet genutzt und weitgehend zerstört wurde. Historische Fakten der Geschichte in Deutschland bilden also die Grundlage für die Auseinandersetzung mit den eigenen Lernprozessen und der unserer Schüler*innen.

Sie erfahren und erproben beim Wandern verschiedene Vermittlungsmethoden wie das »dialogische Wandern«, das auf eine gelungene Kommunikation und gemeinschaftliche Lernprozesse zielt. Zudem lernen Sie in Bewegung den „Betzavta-Ansatz“ kennen. Das vom Adam-Institut für Demokratie und Frieden in Jerusalem entwickelte Programm zur Demokratieerziehung nimmt die Aushandlungsprozesse selbst in den Blick. Wie groß ist der Einfluss von Wissen auf demokratisches Denken und Handeln? Wie bedeutsam sind dialogische und gemeinschaftliche Lernprozesse für die politische Bildung? Wie viel Demokratie steckt in mir? Wo sind meine Grenzen? Welche Erkenntnisse ergeben sich aus den erprobten alternativen Vermittlungsmethoden für meinen schulischen Alltag? Die Fortbildung soll auf diese und weitere Fragen Antworten geben.

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Das Tablet als Präsentationsgerat Teil 2 (digital)

Vor- und Nachbereitung des Unterrichts mittels eines plattformübergreifenden digitalen Tools zur Gestaltung
von Lerneinheiten über Beamer und Whiteboard am Beispiel von Explain Everything

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alle Schulformen: Modul 1b: Erweiterte Bedienung des iPads -Terminvorschlag 4 ONLINE

Im zweistündigen Workshop werden Möglichkeiten zur Erstellung von Präsentationen, Kurzumfragen sowie der Produktion und des Teilens verschiedener Medien (Audio, Video, Text, Bild) gezeigt und ausprobiert.
Dieser Workshop richtet sich an alle Lehrer*innen, die die Grundlagen des iPads bereits kennen und nun darüber hinaus weitere Möglichkeiten für den unterrichtlichen Einsatz in Präsenz- und Distanzunterricht erfahren und erproben möchten.
Während der Fortbildung sollte jede*r Teilnehmer*in ein iPad (optional mit Eingabestift) zur Hand haben.
Es sind keine Vorkenntnisse erforderlich – die T

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Ethische Fragen am Lebensende: Sterbebegleitung und Sterbehilfe

Im Februar 2020 entscheidet das Bundesverfassungsgericht, dass jede Person, egal ob alt oder jung, ob krank oder gesund, das Recht erhalten soll, sich bei einer Selbsttötung helfen zu lassen. Es weist hier insbesondere auf die Individualität und Selbstbestimmung des Menschen hin. "Ein folgenreicher Paradigmenwechsel" (DLF) im Bereich der Sterbehilfe, dessen Konsequenzen noch nicht absehbar sind. Die EKD und die Deutsche Bischofskonferenz kritisieren dieses Urteil deutlich und weisen auf den Druck hin, dem gerade alte und kranke Menschen ausgesetzt sein können, ihr Leben zu beenden, um beispielsweise niemandem 'zur Last zu fallen'. Anhand verschiedener Medien wird die komplexe Situation multiperspektivisch beleuchtet, u.a. mit Ferdinand von Schirachs neuem Theaterstück "Gott" (2020), in dem (wie schon im Drama "Terror") die Zuschauer*innen schließlich zur eigenen Entscheidung aufgefordert werden.

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Preisverdächtig! Praxiskonzepte zu den nominierten Büchern des Deutschen Jugendliteraturpreises 2022

Der Deutsche Jugendliteraturpreis prämiert jährlich herausragende Werke der Kinder- und Jugendliteratur. Der einzige Staatspreis für Literatur in Deutschland ist seit über 60 Jahren ein verlässliches Gütesiegel für hohe literarische Qualität, aber auch Orientierungshilfe auf dem mittlerweile fast unüberschaubaren Kinder- und Jugendbuchmarkt. Die nominierten Titel bieten eine große Bandbreite an Themen und Gattungen für alle Altersstufen.

Im Rahmen eintägiger Kompaktseminare können Erzieher:innen, Lehrer:innen, Buchhändler:innen und Bibliothekar:innen kreative Vermittlungsmethoden zu den nominierten Büchern des Deutschen Jugendliteraturpreises 2022 für ihren Berufsalltag kennenlernen und erproben. Das Seminar bietet vormittags und nachmittags Workshops zu den Sparten Bilderbuch, Kinderbuch und Jugendbuch an (Sachbücher sind altersentsprechend in die drei Workshops integriert). Alle Teilnehmenden haben die Möglichkeit, zwei verschiedene Workshops zu besuchen.