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Die Chat-Generation oder wer hat wen? Reflektierten Umgang mit digitalen Medien im Lebensraum Schule vermitteln

Smartphone, soziale Medien, Internet sind aus unserem Alltag nicht mehr wegzudenken. Für Kinder und Jugendliche dieser Generation stellt es einen Teil der Normalität dar, für sie ist es nicht mehr neu. Das Smartphone ist zum ständigen Begleiter geworden. Neben Chancen, die durch digitale Medien entstehen, gibt es auch Risiken und Herausforderungen, denen es zu begegnen gilt (s. Medienkompetenzrahmen NRW): Cyber-Mobbing, Filmen im Unterricht, verbotene Inhalte auf Smartphones, grenzüberschreitende Nutzung von Medienräumen u.v.m.
Untersuchungen zeigen, dass Schüler*innen im Durchschnitt mehrere Stunden am Tag soziale Medien und das Internet nutzen. Gestaltung und Möglichkeiten ziehen in den Bann, zugespitzt formuliert, könnte man fragen: Gehört mein Smartphone mir oder ich meinem Smartphone?
Wie können Kinder und Jugendliche einen verantwortungsvollen, reflektierten Umgang damit lernen? Welchen Beitrag kann Schule hier leisten und welche Wege können gegangen werden?
Ausgehend von einem Ansatz, der die Normalität der digitalen Medien für Schüler*innen anerkennt, beschäftigt sich das Seminar mit diesen Fragen. Es werden konkrete Methoden behandelt, die die Auswirkungen der ständigen Nutzung für die Schüler*innen spürbar machen und Auseinandersetzung mit dem eigenen Umgang anregen, so dass die Schüler*innen Denk- und Handlungsmuster hinterfragen sowie verändern können.

Seminarinhalte:
Ziel des Seminars ist es, wirkungsvolle Wege zur Vermittlung eines verantwortungsvollen Umgangs mit digitalen Medien aufzuzeigen. Dabei werden handlungsorientierte Methoden zur Arbeit mit Schüler*innen vorgestellt und zum Teil selbst erprobt sowie zentrale Aspekte rund um das Thema Smartphone/Social Media bearbeitet.

• Dialogarbeit zum Medium Smartphone
• Vorstellung eines bewährten Schulklassentrainings (im Schuldorf Straelen)
• Behandlung zentraler rechtlicher Aspekte
• Cybermobbing
• Sicherheit schaffen: Wie kann sicherer Umgang der Schüler*innen mit dem Smartphone und sozialen Netzwerken gefördert und gestaltet werden?
• Dreh einer eigenen kleinen Videosequenz, um die Seminarinhalte praktisch anzuwenden mit anschließender Präsentation

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Gewalt und Rassismus an Schulen - Einschreiten mit Ordnungsmaßnahmen

An vielen Schulen ist zu beobachten, dass rassistische Übergriffe auf Schüler/innen zunehmen. Auch die Hemmschwelle, Gewalt einzusetzen, sinkt bei Schülern. Der Präsident des Deutschen Lehrerverbandes, Heinz-Peter Meidinger, beklagt, dass bereits an Grundschulen grausamste Gewaltvideos kursieren.

In einer solchen Situation ist es wichtig, frühzeitig gegen Schüler/innen einzuschreiten, die den Schulfrieden erheblich stören. Das nordrhein-westfälische Schulgesetz gibt Ihnen hierfür zahlreiche erzieherische Einwirkungen (unter anderem die Wegnahme von Handys) und Ordnungsmaßnahmen an die Hand. Die zentralen Regelungen für diesen Bereich enthält § 53 SchulG. In diesem Seminar werden Sie mit den rechtlichen Grundlagen und den Voraussetzungen für die Verhängung der einzelnen Maßnahmen vertraut gemacht. Dazu werden beispielhaft mehrere Fälle sowie die dazu ergangenen Gerichtsentscheidungen dargestellt und Praxistipps gegeben. Das Seminar verfolgt das Ziel, Ihnen aufzuzeigen, wie „breit" Ihre Handlungsmöglichkeiten sind und wie typische Fehler bei der Verhängung von Sanktionen vermieden werden können.

Dabei wird auch der Frage nachgegangen, unter welchen Voraussetzungen Schulen auf „neuartige" Pflichtverletzungen, wie beispielsweise Beleidigungen und Drohungen gegenüber Mitschülern und Lehrern in sozialen Netzwerken reagieren können (sog. Cybermobbing).

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Cybermobbing – Was tun?!

Einführende Fortbildung für LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen von Grundschulen und weiterführenden Schulen

In Folge der technologischen Entwicklungen der vergangenen Jahre (Social Media, Web 2.0, Smartphones,…) spielt Cybermobbing als an die neuen Medien gebundene Form von Mobbing eine wachsende Rolle an Schulen.

Schule ist in zweifacher Hinsicht aufgefordert zu handeln:

1. Prävention von Cybermobbing: Im Sinne einer allgemeinen Medienerziehung sollen Schüler zu einem verantwortungsvollen Umgang mit den neuen Medien befähigt werden.
2. Umgang mit akuten Fällen von Cybermobbing: Jeder Schüler hat das Recht auf körperliche und psychische Unversehrtheit. Selbst wenn die Mobbinghandlungen im Netz und nicht in der Schule stattfinden, wirken sie sich negativ auf die Beziehungen der Schüler in der Schule aus. Daher benötigen Schulen effektive Strategien im Umgang mit Cybermobbing-Vorfällen. 

Diese Fortbildung befähigt die Teilnehmenden, praxisnah mit dem Thema Cybermobbing an ihrer Schule umzugehen.

Inhalte der Fortbildung:

• Bedeutung der neuen Medien für Kinder und Jugendliche
• Bestimmung von Cybermobbing (Definition, Formen, qualitative Unterschiede zwischen Mobbing und Cybermobbing, Auswirkungen, Zahlen und Fakten)
• Präventive Methoden und Maßnahmen
• Rechtliche Aspekte
• Umgang mit akuten Cybermobbing-Situationen

Schwerpunktmäßig werden in der Fortbildung praxisnah präventive Arbeitsweisen durchgeführt und vermittelt. Alle Teilnehmenden bekommen eine Dokumentation mit den Inhalten und Übungen der Fortbildung.

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LOVE-Storm: Gemeinsam gegen Hass und Cyber-Mobbing im Netz

Fortbildung zu Hatespeech & Cybermobbing…für Fachkräfte der sozialen und pädagogischen Arbeit, Trainer*innen der Gewaltprävention, Referent*innen der politischen Bildungsarbeit und viele mehr…

Ziel der Fortbildungen ist es, Multiplikator*innen mit dem gesamten Funktionsumfang der Love-Storm-Plattform vertraut zu machen, so dass sie in der eigenen Arbeit schnell und einfach eingesetzt werden kann.
 

Die Qualifizierungs-Workshops werden vom LOVE-Storm Partner fairaenddurchgeführt.

• werden für verschiedene Formen und Ausprägungen von Hatespeech und Cybermobbing sensibilisiert
• erproben Strategien der Gegenrede und deren Wirksamkeit gegen Mobbing in Form von Online-Rollenspielen
• erhalten eine Einführung in die zentralen Funktionen der Plattform: Hass melden, Hass stoppen, Love-Stormer*in werden
• werden in die technische Seite der Plattform eingeführt, um das Training gleichermaßen mit ihren Zielgruppen, z.B. Jugendlichen oder Seitenadministratoren durchzuführen
• bekommen Unterstützung bei der Anpassung einzelner Aspekte der LOVE-Storm-Idee für ihre eigene Praxis/Zielgruppe 

Alle Teilnehmenden erhalten zusätzlich umfangreiche Workshop-Unterlagen.

Im Anschluss an den Qualifizierungs-Workshop steht die LOVE-Storm-Plattform für alle Teilnehmenden offen und kann für die eigene medienpädagogische Bildungsarbeit genutzt werden.

Die Webinare bieten die Möglichkeit zur weiteren Vertiefung einzelner Themen sowie zum kollegialen Austausch.

Die genannten Instrumente unterstützen und fördern das couragierte Eintreten für…

• die Achtung der Menschenwürde
• eine faire Kommunikationskultur
• respektvolle Diskussion bei unterschiedlichen Positionen
• eine gewaltfreie Konfliktaustragung

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Fachberater Mobbing“ Prävention & Intervention (MoPI®) für pädagogische Fachkräfte (Lehrer, Pädagogen, etc.)

Mobbing unter Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen ist ein Phänomen, welches uns in unserer täglichen Arbeit immer wieder begegnet. Damit wir dieser Form der Gewalt adäquat begegnen können, wurde diese Zusatzqualifikation entwickelt, die nun erstmalig in Kombination mit der Trainerausbildung angeboten wird.

Was bringt mir diese Ausbildung?

Durch diese Zusatzqualifikation erweiterst Du Deine Handlungskompetenz in der Erkennung, Bearbeitung und Nachbetreuung von Mobbingfällen in der Schule, aber auch in der Arbeit mit Unternehmen. Zusätzlich positionierst Du Dich auf dem Arbeitsmarkt, als Fachkraft im Umgang mit grenzverletzenden, destruktiv agierenden Menschen.

Welche Vorbildung brauche ich?

Teilnehmen dürfen alle pädagogischen Fachkräfte.

Wo kann ich später arbeiten?

Die Arbeitsfelder sind vielschichtig, weil Mobbing, Cybermobbing und ähnliche destruktive Verhaltensweisen in allen Bereichen zu finden sind, wo Menschen aufeinander treffen. Neben der Jugendhilfe, der Schule und anderen pädagogisch/therapeutischen Instanzen, sind große Firmen ebenfalls an Beratung und Trainings interessiert. Das Arbeitsfeld ist vielschichtig und eröffnet breit gefächerte Chancen zur eigenen Konzeptentwicklung, mit den Tools aus dieser Ausbildung.

Systemisch denken und handeln...

Die Geschichte unserer Kultur ist heute mehr denn je von jenen erfüllt, die sich in der Vorzeit Moloch oder Nero nannten, und die unablässig Opfer forderten. Ihre Namen sind längst unserer Zeit angepasst. Heute nennen wir sie Mobbing, Selbstherrlichkeit, Verachtung und Lieblosigkeit. (Peter.E. Schuhmacher, Publizist)

„Nicht jede Gewalt ist immer Mobbing, aber Mobbing ist immer Gewalt.“

Mobbing als systematischer, Wiederholter und vorsätzlicher Missbrauch von Macht, mit dem Ziel den eigenen Status aufzuwerten

Mobbing ist die häufigste Gewaltform an deutschen Schulen. Die Psychologin Mechthild Schäfer geht nach einer Langzeitstudie davon aus, dass in Deutschland wöchentlich 500.000 Schüler gemobbt werden. Andere Autoren gehen davon aus, dass jeder siebte Schüler Erfahrungen mit Mobbing hat. Weitere Langzeitstudien haben ergeben, dass an deutschen Grundschulen 13,30% der Schüler ein bis mehrmals pro Woche gemobbt werden, während es an Gymnasien nur 4,90% sind.

Die Konfliktkosten in Einrichtungen und Unternehmen variieren zwischen ca. € 50.000,-/Jahr bei einem „einfachen“ Mobbingfall bis hin zu mehreren Hunderttausend Euro, wenn Vorgesetzte beteiligt sind (wie in über 50% aller Mobbingfällen). Der gesamte volkswirtschaftliche Schaden wird auf ca. 10. Milliarden Euro/Jahr beziffert.

Ausbildungsinhalte

• Eigener Standpunkt zum Thema Mobbing
• Entwicklung gängiger Anti-Mobbing-Strategien, zur Umsetzung geeigneter Gewaltprävention
• Organisationsberatung
• Mobbing: Definition und Fakten
• Literatur und Links
• Methoden und Übungen zur Mobbingprävention ,Sensibilisierung, Empathieentwicklung
• Grundlagen der Gewaltprävention/Intervention
• Gesetzliche Intervention
• No-Blame-Approach
• Farsta-Methode
• Konfrontative Mobbingintervention
• Entwicklung eigener Tools für die praktische Arbeit(Fragebögen, Übungsdatei, Elternbriefe, Ablaufpläne/Schule)
• Vorbereitung einer Lehrersensibilisierung
• Dynamik, Verlauf, gesundheitliche und soziale Folgen von Mobbing

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Datenschutz-Kompetenz - Wie Kinder und Jugendliche Soziale Netzwerke füttern oder wie "Wertebildung" sich verändert.

Es war der „Kalte Krieg“, der Konflikt der Westmächte mit dem Ostblock, als die Nationen sich gegenseitig ausspionierten. Heute sind es die Kinder und Jugendlichen, die, Dank der mobilen Kommunikation, ihre persönlichsten Daten preisgeben - freiwillig, schutzlos und für alle sichtbar. Jedermann-Spionage 2.0!

Thorsten Wollenhöfer führt den Zuhörer in die mobile Kommunikationswelt und dem Drang sich outen zu müssen. Wer nicht twittert, liked und bashed hat keine Chance dem Clan der Netzwerk-Communities von Kindern und Jugendlichen anzugehören. Werte und Tugenden haben sich verändert. Eltern und Lehrer verstehen die virtuelle Faszination nicht, Antworten bleiben aus. Was tun, um unseren Kindern dennoch den Weg für ein beruflich geglücktes Leben ebnen zu können?

HINTERGRUND
Die „Welt“ bespitzelt sich nach wie vor. Daten der Bevölkerung werden mehr denn je gesammelt und ausgewertet. Dank der Sozialen Netzwerke war der Eingriff in die Privatsphäre noch nie so leicht.

GEFAHREN
Unsere Daten sind haptisch nicht zu erfassen. Warum sie schützen, wenn man so viele Geschenke dafür bekommt? Datenschutz ist für Kinder anstrengend und schwer zu vermitteln. Sind wir machtlos?

Zu erwerbende Fähigkeiten und Fertigkeiten

LÖSUNGEN
Thorsten Wollenhöfer greift in seinen Vorträgen komplexe Vorgänge auf und stellt sie nachvollziehbar dar. Er benennt Lösungsansätze für Eltern und Schule und geht durchaus schonungslos mit den „Mächtigen“ um.

Darf man grundsätzlich den Dingen trauen, die man sieht? Oder ist es möglich, dass eine Täuschung vorliegt? Der Zuhörer wird für die Gefahr der Manipulation sensibilisiert und lernt, wie Datenschutzmechanismen greifen, um der Manipulation leichter einen Riegel vorzuschieben. Lehrer können bei fehlender Prävention Opfer von CyberMobbing werden, was im schlimmsten Fall zum Verlust des Arbeitsplatzes führen könnte.

Methodische Gestaltung:

Der Vortrag wird interaktiv geführt und eine Powerpointpräsentation gezeigt. Teilnehmer sind nicht nur Zuhörer, sie werden aktiv eingebunden. Erleben Sie, wie Facebook-Kommunikation und Internetseiten manipulationsanfällig sind. Screenshots und Screenprints gelten für den Fall der Fälle als rechtssicherer Beweis. Thorsten Wollenhöfer führt per Internet live vor, wie Inhalte ersetzt werden. Ist es Wirklichkeit oder Magie? Hinweis: Zu keinem Zeitpunkt werden Personen/Instituationen geschädigt.

Themenbereich:

Kompetenzerweiterung von Schüler/innen im Umgang mit neuen Medien und Informationsmedien

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Facebook Grundkurs - Account anlegen und Privatsphäre-Einstellungen

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die gerne erste und grundlegende praktische Erfahrungen im Umgang mit Facebook sammeln möchten und bisher keinen eigenen Account haben oder einen Account haben, diesen aber nicht nutzen. 

Es handelt sich hier um einen reinen Praxis-Anwederkurs am Computer ohne Workshop-Anteil.

In diesem Anwenderkurs wird zunächst von jedem Teilnehmer ein persönlicher Facebook-Account angelegt. Der anschließende Fokus liegt dann auf der praktischen Bedienung und dem Verständnis konkreter Facebook-Funktionen, die für den Schutz der Privatsphäre wichtig und für die Prävention und die Abwehr von Cybermobbing hilfreich sind.

Ziel der Veranstaltung ist es, Lehrkräften grundlegende praktische Fähigkeiten im Umgang mit Facebook zu vermitteln, sodass sie selbst ihre Privatsphäre-Einstellungen im Rahmen der Möglichkeiten von Facebook sicher konfigurieren und Schülerinnen und Schülern das sichere Konfigurieren der Privatsphäre-Einstellungen vermitteln können.

Inhalte:

•  Anlegen eines persönlichen Facebook-Accounts
• Verstehen und Konfigurieren der Privatsphäre-Einstellungen

• Möglichkeiten zum Schutz vor Cybermobbing: Nutzer und Inhalte blockieren und melden

Dieser Kurs bildet die Grundlage für den Aufbaukurs „Facebook (im Unterricht) nutzen"
 

Hinweise:

• Für das Anlegen eines Facebook-Accounts ist eine gültige E-Mailadresse und ggf. eine Handynummer notwendig.
• Für die Teilnahme am Kurs ist es zwingend erforderlich, über das Web auf eine E-Mailadresse zugreifen zu können (z.b. bei Web.de, GMX, Google oder Yahoo) UND ggf. eine SMS empfangen zu können (Handy mitbringen!)
• Bitte stellen Sie sicher, dass Sie auch von einem fremden Computer aus Zugriff auf Ihren E-Mailaccount haben!
• Zum Schutz Ihrer Privatsphäre können Sie sich optional imVorfeld eigenständig eine extra E-Mailadresse nur für Facebook anlegen (z.b. bei Yahoo.de). Bitte legen Sie sich diese Adresse bei Bedarf schon von zu Hause aus an! 

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Hate speech und Cybermobbing. Schulinterne Durchführung

Hate speech und Cybermobbing

Im alltäglichen schulischen Leben spielen Morddrohungen von Rechtsextremisten und ähnliche Kapitaldelikte, die in den Medien viel Aufmerksamkeit finden, kaum eine Rolle. Aber auch banaler Hass in Form bösartiger Nachrichten an Lehrer oder Mitschüler, aus Missgunst oder Frustration entstehende Verleumdung, bloßstellende Videos von Mitschülern in der Klassen-WhatsApp-Gruppe und Ähnliches können das Schulklima vergiften und die Schule zu einem als unsicher empfundenen Ort machen. Lässt man zu, dass sich im Netz eine parallele Schulgesellschaft entwickelt, in der sich die Schülerinnen und Schüler ungehemmt angiften, bedrohen, verleumden oder diskriminieren, wird man die Folgen auch in der realen Unterrichtsgegenwart schnell zu spüren bekommen.

In dieser Veranstaltung werden gleichermaßen die Präventions- und die Interventionsmöglichkeiten thematisiert. Von der Gestaltung des Unterrichtes über die gezielte Schülerberatung, die schulöffentliche Aufklärung und die Schulung von jungen Cyberscouts und Streitschlichtern bis hin zur konsequenten Anwendung der rechtlich zulässigen Erziehungs- und Ordnungsmaßnahmen gibt es eine Fülle an wirksamen Handlungsmöglichkeiten.

Mögliche Inhalte Ihrer Fortbildung:

• typische Vorfälle in Ihrer Schule
• positive und negative Erfahrungen mit Prävention und Sanktion
• Katalog der Handlungsmöglichkeiten
• externe Hilfsinstanzen
• Vorgehen in Härtefällen
• schuleigener Handlungsleitfaden

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Cybermobbing – Einführung in die Thematik

Folgende Fragen werden in dieser Fortbildung beantwortet:
Was ist Cybermobbing?
Welche Entwicklungen lassen sich ausmachen?
Welche rechtlichen Rahmenbedingungen gelten?
Welche außerschulischen Partner sollte man kennen?
Diese Fortbildung ist ein Modul des Fortbildungsprogramms „Interkulturelle Schulentwicklung – Demokratie gestalten“ der staatlichen Lehrerfortbildung.

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„Cybermobbing“ - Ein Workshop-Konzept für die Klassen 6-8 zur Prävention und Intervention

Unter Cyber-Mobbing versteht man das absichtliche Beleidigen, Bedrohen, Bloßstellen oder Belästigen anderer mit Hilfe moderner Kommunikationsmittel, z.B. durch E-Mails, in Sozialen Netzwerken (etwa WhatsApp, Facebook ...), durch SMS oder anonyme Anrufe.

Neben der Vorstellung eines Workshop-Konzepts für die Jahrgangsstufen 6-8 werden kurze Theorie-Informationen zum Phänomen „Cybermobbing“ und Gelingensfaktoren für Präventions- und Interventionsprogramme gegeben.