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Sprachsensibler Fachunterricht

Die Teilnehmer/innen werden in die Zugänge und Methoden der Durchgängigen Sprachbildung bzw. des sprachsensiblen Fachunterrichts eingeführt. Sie lernen Methoden und Unterrichtsformen kennen, durch die die mündliche Beteiligung, die Schreibfähigkeit und das Leseverstehen der Schüler/innen mit Deutsch als Erst- und Zweitsprache gefördert werden.

Aspekte: 
 

• Herausforderungen der sprachlichen Integration - Welche Schwierigkeiten bereitet die deutsche (Fach-)Sprache?
• Gegenseitige Unterstützung beim Textverstehen mithilfe kooperativer Leseverfahren
• Sprachlernen als Grundlage für Fachlernen - Fachunterricht als Ort des Sprachlernens: Welche Herausforderungen werden an den Fachunterricht gestellt? Welche fachlichen und sprachlichen Lernchancen bestehen dabei?
• Unterstützung des Verstehens  von Fachtexten und fachlichen Aufgaben: Stolpersteine in Fachtexten - Textentlastungsverfahren - Lesestrategien - Scaffolding-Verfahren
• Integration der Sprachlernenden in die Unterrichtskommunikation: Unterstützung und Kompetenzentwicklung durch kooperative Unterrichtsarrangements
• Unterstützung bei der Schreibproduktion: fachliche Texte schreiben lernen - Unterstützung der Schüler/innen bei der Schreibrevision - Umgang mit Schreibfehlern.

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Schüleraktivierender Unterricht

In der Fortbildung werden Lernarrangements vermittelt,  in denen die Schüler/innen selbständig zu arbeiten, miteinander konstruktiv zu kooperieren und sich gegenseitig zu unterstützen lernen. Dabei steht das Konzept des Kooperativen Lernens, Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit zu verbinden, im Mittelpunkt. In der Zusammenarbeit werden die Schüler/innen dazu erzogen, in Selbstreflexion und gegenseitigem Feedback ihr Arbeitsverhalten zu diagnostizieren und zu verbessern.

Mögliche inhaltliche Schwerpunkte:

Denken – Austauschen – Vorstellen: Die Grundstruktur des Kooperativen Lernens in ihren ermutigenden, aktivierenden und Verantwortung stärkenden Wirkungen

Feedback und Reflexionsverfahren, die die Lernselbständigkeit und – verantwortung der Schüler/innen stärken

Kognitive Aktivierung der Lernenden in den Unterrichtsphasen

Training von Einzel-, Partner- und Gruppenarbeit und Kooperations- und Verhaltenskompetenzen

Methoden der Partner- und Gruppenarbeit im Kooperativen Lernen

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DaZ/DaF - Unterrichtskompetenzen für das DaZ-Sprachlernen und die schulische Integration von zugewanderten Kindern und Jugendlichen

Diese Fortbildung richtet sich an Lehrkräfte aller Schulstufen in schulischen Lerngruppen von Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen, die kürzlich zugewandert sind. Eine mehrtägige Fortbildungsreihe kann mit uns abgesprochen werden. Diese Schwerpunkte können auch einzeln gebucht werden:
 In der deutschen Schule und Sprache ankommen helfen

 Förderung der kommunikativen Kompetenzen (Hören/ Sprechen/ Schreiben/ Lesen/ Verfügbarkeit sprachlicher Mittel, v.a. Wortschatzarbeit) der DaZ-Lernenden für den Fachunterricht

Grundlagen der Didaktik von Deutsch als Fremd- und Zweitsprache 

 Sprachliche Förderung für die erfolgreiche Teilnahme am Fachunterricht in Mathematik, Natur- und Gesellschaftswissenschaften

Im DaZ-Unterricht die vielfältigen Lern- und Sprachbedingungen bewältigen

Erfolgreiche Gestaltung des Übergangs von den Vorbereitungsklassen in den Regelunterricht 

Nähere Informationen unter www.ish-gruppe.de/ish-schule 

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Quali-C kompakt 2025

Erweitern Sie Ihre Beratungskompetenzen in nur 2×2 Tagen. Mit der Quali-C kompakt legen Sie den Grundstein für systemisches Denken und Handeln.

Ihr Einstieg in die Grundlagen systemischer Beratung – praxisnah, kompakt und anrechenbar.

Die Quali-C kompakt ist ein praxisnahes Intensivseminar, das sich an Menschen richtet, die die Grundlagen systemischer Beratung und Coaching erlernen und ihre Beratungskompetenz weiterentwickeln möchten – in einem kompakten und gut vereinbaren Format. Dieses Seminar bietet eine perfekte Mischung aus theoretischen Grundlagen, praktischer Anwendung und gemeinsamer Reflexion.

• Effizient: Innerhalb von 2×2 Tagen Präsenzzeit kombiniert mit Peergruppenarbeit erhalten Sie die wichtigsten Grundlagen, um Beratungsprozesse erfolgreich zu gestalten.
• Praxisorientiert: Sie üben systemische Methoden, lernen Fragetechniken kennen und setzen das Gelernte direkt in praxisnahen Szenarien um. Die enge Verbindung von Theorie und Praxis fördert die direkte Anwendbarkeit in Ihrem Berufsalltag.
• Anrechenbar: Das Seminar ist anrechenbar auf unsere umfassende Ausbildung „Quali-C“. Das heißt, Sie legen mit der Teilnahme bereits die Grundlage für eine weiterführende Qualifizierung, ohne zusätzliche Module erneut durchlaufen zu müssen.

Egal, ob Sie bereits beratend tätig sind oder erste Einblicke in das systemische Coaching gewinnen möchten – die Quali-C kompakt bietet Ihnen das ideale Fundament für professionelle Beratung und Coaching!

• Berater:innen ohne formale Ausbildung, die in ihrem Beruf beraten
• Einsteiger:innen, die systemisches Coaching kennenlernen möchten
• Interessierte, die berufsbegleitend und kompakt lernen wollen

• Praxisorientiertes Lernen durch konkrete Fallbeispiele und Übungen
• Kompetentes Lehrpersonal mit langjähriger Erfahrung
• Kleine Gruppen für individuelle Rückmeldungen
• Anrechenbarkeit auf die umfassende Quali-C-Weiterbildung

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Quali-T kompakt 2025

Die Quali-T kompakt ist unser Angebot für alle, die Lust auf ein kompaktes Intensivseminar haben, in dem es um die zentralen Erfolgsfaktoren und Gütekriterien wirksamer und nachhaltiger Veranstaltungen geht.

Termine:

• 13.-15. Mai 2025 oder
• 9.-11. September 2025

Unser kompakter Qualifizierungskurs unterstützt Sie bei der Professionalisierung Ihrer Trainertätigkeit.

Unsere Kurse sind auf die praktische Anwendung ausgelegt. Dieses Kompaktseminar bietet eine dynamische Mischung aus interaktiven Lernansätzen, methodischem Wechsel und effektivem Transferwissen. Diese Methodik ist darauf ausgerichtet, Ihre Fähigkeiten aktiv zu fördern und direkt in Ihrer täglichen Arbeit anwendbar zu machen.

Die Quali-T kompakt ist sowohl für erfahrene Trainer:innen und Moderierende als auch für Einsteiger:innen geeignet. Am Ende der Veranstaltung haben Sie einen guten Überblick über die Wirkfaktoren guter Fortbildung erhalten und erste Schritte zur praktischen Umsetzung vollzogen.

Erweitern Sie Ihr Methodenrepertoire und Ihre didaktischen Skills mit unserer Quali-T kompakt. Melden Sie sich jetzt an!

• Lernort: ISH Bochum (Innenstadt)
• Teilnahmegebühr: 800 € (Umsatzsteuerfrei)
• didaktische und gruppendynamische Prinzipien, dramaturgischer Aufbau von Veranstaltungen, Einsatz von KI in der Vorbereitung und Durchführung, der eigene rhetorische Auftritt, Kooperatives Lernen, Umgang mit Widerständen, Tipps für die professionelle Moderation
• Zielgruppe: Trainer:innen, Moderator:innen, Einsteiger:innen und Professionals
• Voraussetzungen: keine
• Zeitaufwand: 20 Lerneinheiten plus individuelle Nachbearbeitung und Vertiefung

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Quali-C: Systemischer Coach

Die Quali-C ist unsere Weiterbildungsreihe für Systemisches Coaching. Diese Weiterbildung qualifiziert Sie zur Durchführung von systemischem Coaching für Einzelpersonen, Gruppen und Teams - insbesondere für Personen mit Führungsaufgaben in Bildungseinrichtungen und Organisationen.

Sie erweitern Ihre Fähigkeiten, Veränderungsprozesse in Organisationen kompetent zu begleiten und entsprechende Personalentwicklungsmaßnahmen anzubieten. Durch die Stärkung Ihrer Entscheidungs- und Problemlösungskompetenzen sind Sie besser in der Lage, Veränderungs- und Entwicklungsprozesse in persönlichen, beruflichen und organisatorischen Kontexten konstruktiv zu gestalten

Termine 
Die anderthalbjährige berufsbegleitende Weiterbildung beginnt im September 2025 und endet im März 2027.

Kursablauf

Die Seminarzeiten sind jeweils 9-18 Uhr. Über Änderungen von Beginn und Ende der Seminarzeiten können wir je nach Zusammensetzung und Bedürfnissen der Gruppe einen Konsens erreichen.

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Aufbau einer Feedback-Kultur

Unseren Schulen liegt qua System eine ausgeprägte Bewertungskultur zugrunde. Insgesamt gibt es wenige „bewertungsfreie Zonen“ im Schulalltag, obwohl genau diese so wertvoll für die freie Entfaltung, die Identitätsbildung und die Persönlichkeitsentwicklung sind. Insofern tun Schulen gut daran, ihre Kultur des Miteinanders fernab von Notengebung und Leistungsdruck zu überprüfen. In dieser Fortbildung werden Möglichkeiten aufgezeigt, „echtes“ Feedback an Schulen zu implementieren.

Aspekte:
 

• Feedback vs. Evaluation: ein kleiner, feiner Unterschied
• Einsatzszenarien und Gelingensbedingungen für Feedback im Klassenraum und Kollegium
• Kollegialfeedback im Kontext wechselseitiger Hospitation
• formatives und summatives Schülerfeedback im Unterricht
• Feedback als Kommunikationskompetenz (und seine Nähe zur Gewaltfreien Kommunikation)
• Feedbackmethoden für das Schüler-Lehrer- und das Schüler-Schüler-Feedback.

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Gemeinsames Lernen

Das Gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne sonderpädagogischen Unterstützungsbedarf stellt viele Lehrer/innen vor neue Herausforderungen. Im Rahmen der Veranstaltung werden Methoden und Formen vorgestellt, die eine inklusionsorientierte Weiterentwicklung des Unterrichts ermöglichen.
Themen: 

• Klärung der Ausgangssituation
• Einblicke in sonderpädagogische Grundlagen
• Klärung eines gemeinsamen Verständnisses: Was heißt inklusionsorientiert lernen/ unterrichten?
• Training von sozialen, methodischen, kooperativen, personalen Kompetenzen in heterogenen Lerngruppen
• praxisnahe Zugänge zu einer inklusions­orientierten Unterrichtsentwicklung
• Einblicke in die erfolgreiche Unterrichts­entwicklung an Beispielschulen.

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Energizer - Methoden der Entspannung, Auflockerung, Aufmerksamkeitsförderung

In dieser Fortbildung geht es um die Übergänge im Unterricht: Vor und nach lernintensiven und konzentrationsfordernden Unterrichtsphasen benötigen Schüler/innen immer wieder kleinere Auflockerungen, Entspannungseinheiten oder aufmerksamkeitsfördernde Elemente. Wir stellen zahlreiche solcher Übungen vor – und probieren diese natürlich direkt mit den Teilnehmenden aus.

Aspekte:
 

• Neurodidaktische Hintergründe: Warum und wann braucht es schüleraktivierende Methoden?
• Kategorisierung der Übungen nach deren Funktion
  Energizer – den Kreislauf in Schwung bringen
• Übungen zur Konzentrationsförderung und zur Regulation der Lerngruppe
• teamstärkende Übungen – gemeinsame Herausforderungen meistern
• das Marburger Konzentrationstraining für Schulkinder.

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Classroom-Management

• Prävention und Intervention
• Nonverbales Classroom-Management
• der Raum als dritter Erzieher
• (De-)Eskalationsstufen
• Regeln und Commitments im Klassenraum
• Umgang mit drastischem Fehlverhalten