KUNST.RAUM Lette

Ich bin Sarah Ahlmer-Papst, leidenschaftliche Kunstpädagogin, promovierte Kunstwissenschaftlerin und Gründerin des KUNST.RAUM.

Parallel zu meiner Arbeit in der

Schule habe ich mich intensiv mit Kunsttheorie beschäftigt und zur Amerikanischen Kunst der

Moderne promoviert. 

2020 habe ich den KUNST.RAUM gegründet – einen Ort für alle Kunstbegeisterten und die, die es werden wollen. Über die Jahre sind immer mehr Workshops und Kurse hinzugekommen:

Malerei, Druck, Aquarell, Fotografie, Handlettering – verschiedene Techniken auszuprobieren

und weiterzugeben ist für mich eine große Leidenschaft. Um mein Wissen kontinuierlich zu

erweitern, bilde ich mich selbst regelmäßig weiter und passe meine Angebote stetig an.

Neben meiner Lehrtätigkeit habe ich von 2019 bis 2021 als freiberufliche Autorin für

Schulbuchverlage im Fach Kunst gearbeitet. 

2024 kamen schließlich die

ersten Lehrerfortbildungen im KUNST.RAUM hinzu.

Nach vielen Jahren wertvoller eigener

Unterrichtserfahrung möchte ich nun auch

Kunstpädagog:innen neue Impulse für ihren

Unterricht geben. Kunst bedeutet für mich nicht nur Technik, sondern

vor allem Ausdruck, Experiment und Austausch. In

meinen Kursen geht es darum, neue Perspektiven zu

entdecken, sich auszuprobieren und mit Freude

kreativ zu sein.

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Akademie der Ruhr-Universität gGmbH

Die Akademie der Ruhr-Universität widmet sich der Lehrerfortbildung mit Bezug zu aktuellen Themen des Schulalltags. Dabei kommen die Expertise der Lehrstühle der Ruhr-Universität Bochum sowie die langjährige Erfahrung in der Durchführung der Akademie zum Tragen, um einen gelungenen Wissenstransfer zwischen Schule und Universität zu ermöglichen.

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KUNST.RAUM Lette

Ich bin Sarah Ahlmer-Papst, leidenschaftliche Kunstpädagogin, promovierte Kunstwissenschaftlerin und Gründerin des KUNST.RAUM.

Parallel zu meiner Arbeit in der

Schule habe ich mich intensiv mit Kunsttheorie beschäftigt und zur Amerikanischen Kunst der

Moderne promoviert. 

2020 habe ich den KUNST.RAUM gegründet – einen Ort für alle Kunstbegeisterten und die, die es werden wollen. Über die Jahre sind immer mehr Workshops und Kurse hinzugekommen:

Malerei, Druck, Aquarell, Fotografie, Handlettering – verschiedene Techniken auszuprobieren

und weiterzugeben ist für mich eine große Leidenschaft. Um mein Wissen kontinuierlich zu

erweitern, bilde ich mich selbst regelmäßig weiter und passe meine Angebote stetig an.

Neben meiner Lehrtätigkeit habe ich von 2019 bis 2021 als freiberufliche Autorin für

Schulbuchverlage im Fach Kunst gearbeitet. 

2024 kamen schließlich die

ersten Lehrerfortbildungen im KUNST.RAUM hinzu.

Nach vielen Jahren wertvoller eigener

Unterrichtserfahrung möchte ich nun auch

Kunstpädagog:innen neue Impulse für ihren

Unterricht geben. Kunst bedeutet für mich nicht nur Technik, sondern

vor allem Ausdruck, Experiment und Austausch. In

meinen Kursen geht es darum, neue Perspektiven zu

entdecken, sich auszuprobieren und mit Freude

kreativ zu sein.

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Bielefeld School of Education

Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.

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KUNST.RAUM Lette

Ich bin Sarah Ahlmer-Papst, leidenschaftliche Kunstpädagogin, promovierte Kunstwissenschaftlerin und Gründerin des KUNST.RAUM.

Parallel zu meiner Arbeit in der

Schule habe ich mich intensiv mit Kunsttheorie beschäftigt und zur Amerikanischen Kunst der

Moderne promoviert. 

2020 habe ich den KUNST.RAUM gegründet – einen Ort für alle Kunstbegeisterten und die, die es werden wollen. Über die Jahre sind immer mehr Workshops und Kurse hinzugekommen:

Malerei, Druck, Aquarell, Fotografie, Handlettering – verschiedene Techniken auszuprobieren

und weiterzugeben ist für mich eine große Leidenschaft. Um mein Wissen kontinuierlich zu

erweitern, bilde ich mich selbst regelmäßig weiter und passe meine Angebote stetig an.

Neben meiner Lehrtätigkeit habe ich von 2019 bis 2021 als freiberufliche Autorin für

Schulbuchverlage im Fach Kunst gearbeitet. 

2024 kamen schließlich die

ersten Lehrerfortbildungen im KUNST.RAUM hinzu.

Nach vielen Jahren wertvoller eigener

Unterrichtserfahrung möchte ich nun auch

Kunstpädagog:innen neue Impulse für ihren

Unterricht geben. Kunst bedeutet für mich nicht nur Technik, sondern

vor allem Ausdruck, Experiment und Austausch. In

meinen Kursen geht es darum, neue Perspektiven zu

entdecken, sich auszuprobieren und mit Freude

kreativ zu sein.

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Bildungswerk für Theater und Kultur

Wir sind eine seit 1983 vom Land NRW anerkannte Einrichtung der Erwachsenenbildung und zertifiziert durch Gütesiegel Weiterbildung. Unser Träger ist der Verband Deutscher Freilichtbühnen Region Nord e.V. Wir sind Mitglied in der Landesarbeitsgemeinschaft für eine andere Weiterbildung (LAAW), im Gütesiegelverbund Weiterbildung e.V., im Bund Deutscher Amateur Theater (BDAT), im Bundesverband Theaterpädagogik (BuT) und sind ein vom BuT empfohlenes Bildungsinstitut. 

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Dialognetz Punktgenau

Als anerkannte Einrichtungen für politische Bildung sowie allgemeine und berufliche Weiterbildung sehen wir uns der Förderung der „Inner Development Goals“ in den fünf Dimensionen verpflichtet und

• vermitteln Gestaltungskompetenzen, die es Lernenden aller Altersgruppen und Rollen ermöglichen, komplexe Herausforderungen aktiv mitzugestalten,
• stärken wir innere Klarheit und Selbstführung ebenso wie systemisches und kritisches Denken,
• fördern wir Empathie, Partizipation und Co-kreative Vernetzung durch interaktive Workshops, Planspiele, praxisnahe und Achtsamkeitsbasierte Formate,
• setzen wir demokratische Werte und ethisches Handeln in Schulen, Unternehmen und der Zivilgesellschaft ein und um, um nachhaltigen Mehrwert und positive gesellschaftliche Transformation zu bewirken,
• vernetzen wir Menschen aus Bildung, Wirtschaft und Zivilgesellschaft, um gemeinsam innovative Lösungen für eine lebenswerte Zukunft zu entwickeln.

So schaffen wir inklusive Lernräume, in denen Demokratie und Gestaltungskompetenzen Hand in Hand gehen – für starke, sich selbst und der Mitwelt bewusste Menschen in einer zukunftsfähigen Gesellschaft.

Die Arbeit an den Inner Development Goals (IDGs) unterstützt uns dabei, als fester Bestandteil einer Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) die Sustainable Development Goals (SDGs), die 17 Nachhaltigkeitsziele der Weltgemeinschaft, Wirklichkeit werden zu lassen.

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SmV Schule mit Vision gUG

SmV ist eine gemeinnützige Organisation. Sie verfolgt einen interaktiven Ansatz für neue Impulse in der Schulentwicklung. Dabei greifen drei Gemeinnützigkeitsziele ineinander:

• Recht auf Selbstbestimmung und Mitbestimmung

  Jugendhilfe und Schule muss in unserer Gesellschaft weiter verzahnt werden um die UN-Kinderrechtskonvention vollständig umzusetzen: Kinder haben das Recht, ihre Meinung in allen sie betreffenden
  Angelegenheiten frei zu äußern, gehört und berücksichtigt zu werden (Art. 12).

• Selbst- und Mitbestimmungs- sowie Solidaritätsfähigkeit fördern

  Bildung und Erziehung in Schule müssen konsequenter auf ein wechselseitiges Aufeinanderbezogensein von Gesellschaft und Indviduum ausgerichtet werden.

• Kritische Auseinandersetzung mit den Herausforderungen unserer Welt

  Kulturelle Bildung muss von Schule als produktive Ausdrucksform für die Ideen, Meinungen und Kritik junger Menschen an unserem Bildungssystem gefördert werden.

Die Vision der Organisation ist es, die Innovationsfreude zu wecken, die in jeder Schule steckt. Denn eine gute Schule stiftet nachhaltige Arbeitszufriedenheit und schafft dadurch intrinsische Motivation für Entwicklung.

Und Schulen brauchen ein gestärktes Selbstverständnis Motor der Entwicklung zukunftsfähiger Bildungsarbeit zu sein. Die individuellen Strukturen und Ideen der Schulen sind der zündende Funke für dieses Ziel.

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Hasircioglu, Asuman

Ebru – Kreative Papierschiminke im schulischen Kontext

Als Dozentin für die traditionelle Kunstform Ebru (Papierschiminke) verfüge ich über langjährige Erfahrung in der Lehrerfortbildung sowie in schulischen und kulturellen Bildungsprojekten in Nordrhein-Westfalen.

Meine Arbeit verbindet künstlerische Praxis mit ästhetischer und interkultureller Bildung. Ebru eignet sich in besonderer Weise zur Förderung von Kreativität, Konzentration, Feinmotorik und Wahrnehmung und lässt sich vielseitig im schulischen Kontext einsetzen.

In meinen Fortbildungen erhalten Lehrkräfte sowohl fundierte Einblicke in die Technik als auch praxisnahe didaktische Impulse für Unterricht, Projektarbeit und Ganztagsangebote. Dabei lege ich großen Wert auf eine ruhige, wertschätzende Lernatmosphäre, in der kreative Prozesse und individuelle Ausdrucksformen gefördert werden.

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BBO Baukulturelle Bildung.online GmbH

Die Online-Akademie für Baukulturelle Bildung zielt darauf ab, eine zeitgemäße Baukulturelle Bildung ins Bildungssystem zu integrieren, die die kulturellen, sozialen, ökologischen und politischen Dimensionen des Themas erlebbar macht. Neben klassischen Inhalten wie Denkmalvermittlung und Modellbau/Entwurf sollen insbesondere auch performative und interventionistische Strategien vermittelt werden, die das forschende und entdeckende Lernen im Stadtraum ins Zentrum stellen. Ein besonderer Fokus liegt langfristig auf fächerübergreifendem Unterricht sowie der Verknüpfung mit relevanten Querschnittsthemen wie BNE oder Politischer Bildung. Die Online-Akademie startet mit dem Themenschwerpunkt „Sensibilisierung für die gebaute Umwelt“.

Die Online-Akademie bietet professionell produzierte Selbstlern-Videokurse, die von den Teilnehmenden flexibel und zeitlich unabhängig absolviert werden können. Im geschützten Mitgliederbereich besteht zudem die Möglichkeit, sich im Sinne des Peer-Learnings mit Kolleginnen über Erfahrungen, Beobachtungen und weiterführende Ideen auszutauschen.

Die Geschäftsführerin und Gründerin, Dr. Turit Fröbe, ist Architekturhistorikerin und Urbanistin und engagiert sich seit Jahren auf praktischer, theoretischer und politischer Ebene dafür, die Baukulturelle Bildung ins Bildungssystem zu integrieren. Sie verfügt über langjährige Lehrerfahrung als wissenschaftliche Mitarbeiterin (im Studiengang Architektur), Gastprofessorin (im Bereich Ästhetische Bildung, Lehramt Kunst), und hat sich in der breiten Öffentlichkeit einen Namen als Sachbuchautorin gemacht. Parallel dazu forscht sie zur Baukulturellen Bildung. Ihre Feldstudie „Architekturpolitik in Finnland. Wie Baukulturelle Bildung gelingen kann“ ist 2020 bei Jovis erschienen. In ihrer Studie „Baukulturelle Bildung. Bestand, Bedarf, Wirksamkeit“ (2023), die sie im Auftrag des Bundesinstituts für Bau-, Stadt- und Raumforschung durchführte, hat sie sich mit der Situation der Baukulturelle Bildung im deutschen Schulsystem beschäftigt.

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