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Der Lernort Bauernhof als Chance für nachhaltige Bildung in der inklusiven Schule und in der Förderschule

In dieser Fortbildung nehmen wir Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen in den Blick. Sie, die Teilnehmenden, erproben in der Gruppe altersgerechte Methoden der Natur- und Tierbegegnung, die die Sinne unmittelbar ansprechen, zum weiteren Entdecken motivieren und sich positiv auf die soziale Interaktion auswirken. Entdeckungen bieten Gesprächsanlässe und bereichern den Unterricht. Gemeinsam entwickeln wir im fachlichen Austausch Umsetzungsideen für eure jeweiligen Lerngruppen.

Ziele dieser Fortbildung
Am Ende dieses Tages …

• … kennen Sie Chancen und Ziele der Bauernhofpädagogik,
• … kennen Sie verschiedene zielgruppengerechte Zugänge zum Lernort Bauernhof,
• … verfügen Sie über intensive unmittelbare Naturerfahrungen, die für Ihre eigene Arbeit hilfreich sind,
• … haben Sie neue Kontakte geknüpft, die Ihnen dabei helfen können, Ihre eigene Arbeit zu reflektieren und weiter zu entwickeln,
• … nehmen Sie die Begeisterung für den Lernort Bauernhof mit - in Ihre Schule und nach Hause,
• … wissen Sie, wie Sie Bildungsinhalte am Lernort Bauernhof praktisch umsetzen und so die Freude am Lernen fördern können,
• … haben Sie erfahren, dass Natur- und Tierbegegnungen ihre positive Wirkung entfalten - unabhängig von individuellen Kompetenzen und Vorerfahrungen

Ablauf:

09.30-10.00 Einführung: Was ist Bauernhofpädagogik?

10.00-11.00 Praxis: Die Wiese lebt! Wirkung und Chancen der Natur- und Tierbegegnung

11.00-11.30 Pause: Hofführung und Gang zur SoLawi

11.30-12.30 Praxis: SoLawi – Woher kommt unser Essen?
                                                           Wahlweise:
                                                           a) Gemüse-Anbau im Jahresverlauf:
                                                           Pflanzen und Pflegen

                                                           b) Kohl und Co:
                                                           Ernte und Verarbeitung saisonaler Gemüsesorten

12.30-13.30 Mittagspause: Gemeinsames Essen auf der Deele: Saisonale Küche aus der eigenen Bio-Produktion

13.30-14.00 Input: Methodenkoffer Bauernhofpädagogik
14.00-14.30 Gruppe & Plenum:   Praxistransfer im fachlichen Austausch:
Entwicklung von Projektideen für Kinder und Jugendliche mit besonderen Bedürfnissen

14.30-15.00 Markt der Möglichkeiten

15.00-16.15  Reflexion: Welche Chancen bietet der Lernort Bauernhof für individuelle und bedeutsame Lernerfahrungen?

Was nehme ich mit?

Die Zeiten sind als Orientierung zu verstehen.

Du erkundest mit der Gruppe im Rahmen der Fortbildung weite Teile des Hofs. Bitte denke an bauernhoftaugliche Kleidung!

Wir bieten auch Schulungen für gesamte Teams oder Teilteams an. In enger Absprache mit eurer Einrichtung erarbeiten wir gern ein auf eure Bedürfnisse abgestimmtes Angebot.

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Mit Führungskraft im Unterricht auftreten

Classroom-Management

30 Schüler oder mehr pro Unterrichtsstunde, wechselnde Klassen motivieren und gleichzeitig den Unterricht lebendig gestalten – Lehrer sind als Führungskräfte gefordert. Das Seminar zeigt, wie Sie in der Klasse ein fruchtbares Lernklima schaffen und den Unterricht in Fluss halten.

Aufbauend auf Ihren persönlichen Stärken lernen Sie, wie Sie in der Klasse mit Führungskraft auftreten und einen guten Kontakt zu Ihren Schülern aufbauen. Sie trainieren, angemessen und konsequent auf Störungen zu reagieren, Machtkämpfe zu beenden und Ihre körpersprachlichen Ausdrucksmöglichkeiten in der Klassenführung zu nutzen.

Das Seminar findet an zwei aufeinanderfolgenden Tagen statt.

• Mit Führungskraft und Präsenz auftreten
• Den körpersprachlichen Ausdruck steigern
• Grenzen setzen und konsequent entscheiden

• Regeln und Absprachen vereinbaren
• Rituale und Routinen für Phasenübergänge im Unterricht entwickeln
• Wertschätzende Rückmeldungen geben

• Verbal und nonverbal intervenieren
• Machtkämpfe in der Klasse beenden
• Klärungsgespräche vorwurfsfrei und lösungsorientiert führen

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Schüler aktivieren, den Lernerfolg fördern

Was haben Wochen-Oscar, Jammer-Aikido und Special Effects mit Lernbegeisterung zu tun? Lernen Sie, wie man mit einfachen Methoden Schüler anspricht und sie dazu bringt, Verantwortung für den eigenen Lernprozess zu übernehmen. In diesem neuen Seminar stellen wir Ihnen hilfreiche Praxistipps vor, die auf neuesten wissenschaftlichen Erkenntnissen basieren und die Sie direkt in den Unterricht einfließen lassen können.

Reflektieren Sie verschiedene Parameter für einen erfolgreichen Unterricht, in dem Ihre Schüler selbst Verantwortung für ihr Lernen übernehmen. Durch effektives Feedback fördern Sie eine dynamische Lernhaltung.

Folgende Inhalte werden in diesem Seminar behandelt:

Motivierend unterrichten

• Wirksame Methoden kennenlernen
• Ressourcen aktivieren
• Lerninhalte spielerisch vermitteln

Selbstzutrauen stärken

• Fortschritte sichtbar machen
• Effektiv Feedback geben
• Dynamische Lernhaltungen fördern

Herausfordernde Schüler erreichen

• Beziehungen aufbauen
• Unterstützungsgespräche führen
• Eigenverantwortung entwickeln

Dieses Präsenzseminar eignet sich gut als optionale Ergänzung und Vertiefung zu unserem Online-Kurs „Zufrieden und erfolgreich – die Kunst, als Lehrer Schüler zu begeistern“. (http://heraeus-bildungsstiftung.de/online-kurs/)

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Reflexions- und Evaluationsinstrumente

Diese Fortbildung  führt darin ein bzw. bietet Schulen zahlreiche erprobte IQES-Instrumente an, wenn sie

- klären wollen , was erfolgreich läuft bzw. weiterentwickelt werden sollte

- unter den Lehrer/innen einen Dialog  über den Unterricht initiieren wollen

- durchgeführte Entwicklungsmaßnahmen in ihrem Erfolg überprüfen wollen

- den Arbeitsprozess ihrer Entwicklungsteams und die Steuerung der Entwicklungsvorhaben reflektieren wollen.

Schwerpunkte:
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen des Qualitätsmanagements
 -  Sinnvolle Einsatzfelder für Reflexion und Evaluation in der Schule
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen einer kooperativen Lernkultur  
 - Einführung in die Nutzung der Evaluations- und Reflexionsinstrumente von IQES online 

siehe: www.IQES-Seminare.de und www.IQESonline.net

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Ein Schulhund an unserer Schule

Ihre Schule interessiert sich für den Einsatz eines Schulhundes zur Förderung Ihrer Schüler, sie sind sich aber noch unsicher, was die Umsetzung angeht, möchten sich gemeinsam mit dem Kollegium über die Vorgaben informieren oder auch Ihren Eltern Informationen durch erfahrene Ausbilder zukommen lassen, dann können Sie uns für eine Informationsveranstaltung buchen.

Das Team:

Isis Mengel:
- seit 4 Jahren mit Schulhund Sonho im Einsatz
- Autorin des Buches "Ideenkiste Schulhund"
- Dozentin für den Bereich Schulhund bei diversen Institutionen
- Dozentin bei der HUndeschule ScM Hundeknigge im Rahmen der Schulhundausbildung

Sylke Mutze:
- Inhaberin der Hundeschule ScM Hundeknigge
- Hundetrainerin
- Ausbildung von Schulhund-Teams

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Vom Lehrer zum Lernbegleiter – Entlastung im schulischen Alltag

• Sie sind unzufrieden mit dem Lern- und Arbeitsverhalten Ihrer Schülerinnen und Schüler? 
• Ein positives Lernklima ist in einigen Klassen nur schwer oder gar unmöglich herzustellen? 
• Sie sind äußerst engagiert und legen großen Wert auf gute Unterrichtsvorbereitung, Ihre Schülerinnen und Schüler wissen das jedoch nicht zu schätzen und sind häufig abgelenkt? 
• Sie wünschen sich ein besseres Arbeitsklima unter Kolleginnen und Kollegen oder mit der Schulleitung? 
• Sie möchten mit Schülerinnen/Schülern, Ausbildungsbetrieben, Eltern .... lösungsorientierte und erfolgreiche Gespräche führen?
  
  Wenn Sie eine oder mehrere der oben gestellten Fragen mit „ja“ beantworten können, ist diese Fortbildung die richtige für Sie.
  
  Durch die Reflexion und Modifikation der eigenen Sichtweise auf Konfliktsituationen im Klassenraum/ in der Schule und durch die Veränderung des eigenen Verhaltens im Umgang mit den betroffenen Personen können viele der oben genannten Probleme gelöst werden. Sie werden beim Paradigmenwechsel vom Lehrer zum Lernbegleiter unterstützt.
  
  Im Rahmen von Workshop-Phasen werden Lösungsvorschläge zu VON IHNEN eingebrachten Problem-/ Konfliktsituationen aus Unterricht/ Schule/ mit Eltern und Betrieben nachhaltig erarbeitet.
  
  Darüber hinaus werden weitreichende Entlastungsmöglichkeiten für Lehrerinnen und Lehrer im schulischen Alltag aufgezeigt und Freiräume für die individuelle Förderung geschaffen.
  
  Unsere UNTERRICHTSPRAKTISCHE Fortbildung besteht aus drei aufeinander aufbauenden Modulen, die an 3 Tagen im Abstand von etwa 4-6 Wochen stattfinden (7,5 Zeitstunden einschl. 90 Minuten Pause). Die Termine werden mit den Moderatorinnen vereinbart.
  
  Modul 1: „Übergib die Verantwortung!“ Die Relativität von Problemen: Trennung von Beobachtung und Bewertung 
• Grundzüge lösungsorientierter Sprache helfen bei der Verantwortungsübergabe für die Lernbereitschaft an die Lernenden und bei der Vermeidung von Konfliktsituationen
  
  Modul 2: „Sprich lösungsorientiert!“ Wesentliche Prinzipien des Lehrerverhaltens als Lernbegleiter mit dem Ziel eines positiven Beziehungsaufbaus 
• Lösungsorientierte Sprache als Basis des Lehrerverhaltens
  
  Modul 3: "Packe neue Werkzeuge in deinen Unterrichtskoffer!" Wesentliche Prinzipien des Lehrerverhaltens als Lernbegleiter 
• Lösungsorientierte Techniken zur Unterstützung des individuellen Kompetenzerwerbs von Lernenden

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Vom Lehrer zum Lernbegleiter – Entlastung im schulischen Alltag

• Sie sind unzufrieden mit dem Lern- und Arbeitsverhalten Ihrer Schülerinnen und Schüler? 
• Ein positives Lernklima ist in einigen Klassen nur schwer oder gar unmöglich herzustellen? 
• Sie sind äußerst engagiert und legen großen Wert auf gute Unterrichtsvorbereitung, Ihre Schülerinnen und Schüler wissen das jedoch nicht zu schätzen und sind häufig abgelenkt? 
• Sie wünschen sich ein besseres Arbeitsklima unter Kolleginnen und Kollegen oder mit der Schulleitung? 
• Sie möchten mit Schülerinnen/Schülern, Ausbildungsbetrieben, Eltern .... lösungsorientierte und erfolgreiche Gespräche führen?
  
  Wenn Sie eine oder mehrere der oben gestellten Fragen mit „ja“ beantworten können, ist diese Fortbildung die richtige für Sie.
  
  Durch die Reflexion und Modifikation der eigenen Sichtweise auf Konfliktsituationen im Klassenraum/ in der Schule und durch die Veränderung des eigenen Verhaltens im Umgang mit den betroffenen Personen können viele der oben genannten Probleme gelöst werden. Sie werden beim Paradigmenwechsel vom Lehrer zum Lernbegleiter unterstützt.
  
  Im Rahmen von Workshop-Phasen werden Lösungsvorschläge zu VON IHNEN eingebrachten Problem-/ Konfliktsituationen aus Unterricht/ Schule/ mit Eltern und Betrieben nachhaltig erarbeitet.
  
  Darüber hinaus werden weitreichende Entlastungsmöglichkeiten für Lehrerinnen und Lehrer im schulischen Alltag aufgezeigt und Freiräume für die individuelle Förderung geschaffen.
  
  Unsere UNTERRICHTSPRAKTISCHE Fortbildung besteht aus drei aufeinander aufbauenden Modulen, die an 3 Tagen im Abstand von etwa 4-6 Wochen stattfinden (7,5 Zeitstunden einschl. 90 Minuten Pause). Die Termine werden mit den Moderatorinnen vereinbart.
  
  Modul 1: „Übergib die Verantwortung!“ Die Relativität von Problemen: Trennung von Beobachtung und Bewertung 
• Grundzüge lösungsorientierter Sprache helfen bei der Verantwortungsübergabe für die Lernbereitschaft an die Lernenden und bei der Vermeidung von Konfliktsituationen
  
  Modul 2: „Sprich lösungsorientiert!“ Wesentliche Prinzipien des Lehrerverhaltens als Lernbegleiter mit dem Ziel eines positiven Beziehungsaufbaus 
• Lösungsorientierte Sprache als Basis des Lehrerverhaltens
  
  Modul 3: "Packe neue Werkzeuge in deinen Unterrichtskoffer!" Wesentliche Prinzipien des Lehrerverhaltens als Lernbegleiter 
• Lösungsorientierte Techniken zur Unterstützung des individuellen Kompetenzerwerbs von Lernenden

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Vom Lehrer zum Lernbegleiter – Entlastung im schulischen Alltag

• Sie sind unzufrieden mit dem Lern- und Arbeitsverhalten Ihrer Schülerinnen und Schüler? 
• Ein positives Lernklima ist in einigen Klassen nur schwer oder gar unmöglich herzustellen? 
• Sie sind äußerst engagiert und legen großen Wert auf gute Unterrichtsvorbereitung, Ihre Schülerinnen und Schüler wissen das jedoch nicht zu schätzen und sind häufig abgelenkt? 
• Sie wünschen sich ein besseres Arbeitsklima unter Kolleginnen und Kollegen oder mit der Schulleitung? 
• Sie möchten mit Schülerinnen/Schülern, Ausbildungsbetrieben, Eltern .... lösungsorientierte und erfolgreiche Gespräche führen?
  
  Wenn Sie eine oder mehrere der oben gestellten Fragen mit „ja“ beantworten können, ist diese Fortbildung die richtige für Sie.
  
  Durch die Reflexion und Modifikation der eigenen Sichtweise auf Konfliktsituationen im Klassenraum/ in der Schule und durch die Veränderung des eigenen Verhaltens im Umgang mit den betroffenen Personen können viele der oben genannten Probleme gelöst werden. Sie werden beim Paradigmenwechsel vom Lehrer zum Lernbegleiter unterstützt.
  
  Im Rahmen von Workshop-Phasen werden Lösungsvorschläge zu VON IHNEN eingebrachten Problem-/ Konfliktsituationen aus Unterricht/ Schule/ mit Eltern und Betrieben nachhaltig erarbeitet.
  
  Darüber hinaus werden weitreichende Entlastungsmöglichkeiten für Lehrerinnen und Lehrer im schulischen Alltag aufgezeigt und Freiräume für die individuelle Förderung geschaffen.
  
  Unsere UNTERRICHTSPRAKTISCHE Fortbildung besteht aus drei aufeinander aufbauenden Modulen, die an 3 Tagen im Abstand von etwa 4-6 Wochen stattfinden (7,5 Zeitstunden einschl. 90 Minuten Pause). Die Termine werden mit den Moderatorinnen vereinbart.
  
  Modul 1: „Übergib die Verantwortung!“ Die Relativität von Problemen: Trennung von Beobachtung und Bewertung 
• Grundzüge lösungsorientierter Sprache helfen bei der Verantwortungsübergabe für die Lernbereitschaft an die Lernenden und bei der Vermeidung von Konfliktsituationen
  
  Modul 2: „Sprich lösungsorientiert!“ Wesentliche Prinzipien des Lehrerverhaltens als Lernbegleiter mit dem Ziel eines positiven Beziehungsaufbaus 
• Lösungsorientierte Sprache als Basis des Lehrerverhaltens
  
  Modul 3: "Packe neue Werkzeuge in deinen Unterrichtskoffer!" Wesentliche Prinzipien des Lehrerverhaltens als Lernbegleiter 
• Lösungsorientierte Techniken zur Unterstützung des individuellen Kompetenzerwerbs von Lernenden

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So gelingt der Start in den Online-Unterricht

Eie kann ein qualifizierter Online-Unterricht gestaltet werden? Die aktuelle Erfahrung zeigt, dass hier bisher auf wenig qualifiziertes Wissen zurückgegriffen werden konnte.

Aus Unwissenheit und mangelnder Erfahrung werden Schüler/innen fast ausschließlich mit Arbeitsblättern versorgt.

Nun gibt es – aus der Erfahrung vieler Online-Unterrichtsstunden der OnlineLehrerWelt heraus –  viele ausführliche Schulungsvideos für Lehrkräfte. Aus der Praxis für die Praxis!

Von der Vorbereitung einer Online-Unterrichtsstunde über die Begrüßungsrunde, die Regeln während der Stunde bis hin zur Abschlussrunde, die ein ganz zentraler Baustein eines erfolgreichen Online-Unterrichts darstellt, werden alle relevanten Faktoren ausführlich erläutert. Neben den methodischen und didaktischen Grundlagen sind auch viele praktische Auszüge aus Online-Unterrichtsstunden zur Veranschaulichung enthalten.

Inhalt ist eine leichte, praktische Anleitung zur Umsetzung eines erfolgreichen Online-Unterrichts.

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Classroom Management. Schulinterne Durchführung

Classroom Management

Effektives Classroom Management meint zunächst nur das Schaffen einer produktiven Lernatmosphäre. Die Mittel hierzu sind äußerst vielseitig. Manche Schulen setzen auf ein verbessertes Lehrer-Eltern-Verhältnis, andere erarbeiten Regelkataloge, wieder andere rücken ein souveränes Auftreten der Lehrkräfte oder den verstärkten Einsatz der verschiedenen Formen des Kooperativen Lernens in den Fokus.

Diese Aufzählung könnte um vieles erweitert werden, wir möchten uns aber in dieser Veranstaltung auf einen Teil der besonders erfolgversprechenden Maßnahmen im Classroom Management konzentrieren.

Ziel der Veranstaltung ist es, Bausteine für ein produktives Lernklima zu erarbeiten, um somit entspannter und wirksamer unterrichten zu können. Hierfür werfen wir zunächst einen Blick auf die vielen verschiedenen Möglichkeiten beim Classroom Management. Zunächst schauen wir auf die Voraussetzungen im Bereich des Lehrerverhaltens, die nötig sind, damit der Unterricht reibungslos funktionieren kann. Im nächsten Schritt betrachten wir die schuleigenen Rahmenbedingungen: Welche Rolle spielen Regeln und Konsequenzen? Wie können wir mit Konflikten umgehen? Welche Bedeutung hat die Raumgestaltung? Wie sieht es mit dem Sozialen Lernen aus? Bei Bedarf kann in diesem Bereich kurz auf einen Teilaspekt der Unterrichtsmethodik eingegangen werden. Wir überprüfen, welche Handlungsfelder uns wichtig erscheinen, und arbeiten direkt an diesen, damit Sie möglichst schnell das, was Ihnen wichtig ist, in Ihrem Unterricht anwenden können.

Mögliche Inhalte Ihrer Fortbildung:

• Begriffserklärung und Möglichkeiten
• Rahmenbedingungen und Handlungsfelder für ein gelungenes Classroom Management: Regeln, Führung, Soziales Lernen und Prävention, Raumgestaltung und Arbeitsmaterial, Methoden
• Umgang mit Konflikten und Unterrichtsstörungen
• Stärkung von Lernbereitschaft und Aufmerksamkeit
• Umsetzung in die Praxis