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Montessori Werkstattseminar

Ganz im Sinne der Kosmischen Erziehung werden wir uns in unserer Herbst Werkstatt mit den Erzählungen Maria und Mario Montessoris und den Folgeaktivitäten für das 6 -12 jährige Kind befassen. Die Inhalte sind ausschließlich dem internationalen Rahmen der Montessori - Arbeit für das Kind in der zweiten Entwicklungsstufe (6-12 Jahre) entnommen. Konkret werden die Dinge der Vorbereiteten Umgebung - die nach einem Ausbildungskurs für die Klasse noch angefertigt werden müssen - herstellen und Materialien bzw. Darbietungen, die in die Jahre gekommen sind, "aufmöbeln". In den vorangegangenen Werkstattseminaren haben wir bereits mit den Experimenten zu der Erzählung von der Entstehung des Universums begonnen. Hier wollen wir unserer Experimentierreihe fortsetzten. Eine Teilnahme ohne die Kenntnisse der ersten beiden Teil ist möglich.

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Der Wald in Zeiten des Klimawandels

Der Klimawandel ist ein nicht zu leugnendes Menschheitsproblem. Diese Fortbildung stellt Anregungen vor, wie diese wichtige Thematik im Draußen-Unterricht für die Sekundarstufen I und II mit naturwissenschaftlichen Aufgabenstellungen in der Natur erforscht und anschaulich umgesetzt werden kann. In dieser Veranstaltung werden Praxismodule aus verschiedenen Unterrichtsreihen der Umweltpädagogischen Station im Freiland erprobt. Für Schüler*innen der Sekundarstufe II werden aus dem Baustein "Der Wald - ein terrestrisches Ökosystem" experimentelle Möglichkeiten zum Bestimmen der Kohlenstoff-Fixierung von Bäumen angewandt. Mit einer CO2-Sonde kann die Veränderung der CO2-Konzentration in Blättern verschiedener Pflanzen mithilfe einer Bio-Kammer vor Ort bestimmt werden. Außerdem werden Methoden zum Abschätzen der Quantität der Kohlenstoff-Bindung durch Bäume erkundet. Für Schüler*innen der Sekundarstufe I werden aus der Unterrichtsreihe "Frühblüher" die Angepasstheiten von Frühblühern thematisiert und dabei der Einfluss klimatischer Veränderungen auf den Jahresrhythmus der Frühblüher untersucht. Und schließlich beschäftigen wir uns zum Thema "Unsere Erde braucht Vielfalt" mit den Auswirkugnen des Klimawandels auf die Artenvielfalt.

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Gesteine-Boden-Fossilien als naturgeschichtliche Zeugnisse. Spurensuche auf der Halde Haniel

Diese Fortbildung wendet sich an naturwissenschaftliche Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen des Sekundarbereichs und bietet Anregungen für einen experimentellen, fächerübergreifenden Freilandunterricht. 
Die Untersuchung des Bodens (Schlämmprobe, pH-Wert, Kalkgehalt, Korngröße, ...) gibt uns Eigenschaften eines wichtigen Rohstoffs unserer Umgebung an. Der Boden und die in ihm enthaltenen Gesteine zeugen von einer erdgeschichtlich sehr bewegten Zeit unser Region und unterliegen einem ständigen Wandel, wie sich auch an der Halde Haniel beobachten lässt. Im Abraumgestein finden sich zum Teil noch deutlich sichtbare Abdrücke von den Pflanzen, aus denen die Steinkohle entstand. MIt dem Hammer aufgeschlagene Gesteinsbrocken zeigen mit etwas Glück ein orininales Fossil mit einem Alter von über 300 Millionen Jahren. Wir wollen diesen vielfältigen Unterrichtsbaustein mit Ihnen praktsich erproben und die unterschiedlichen Möglichkeiten der Einbindung in den lehrplanorientierten Unterricht besprechen.

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Outdoor Kids: Wandern mit Kindern und Familien

Draußen unterwegs sein, auf Entdeckungsreise gehen, immer wieder Überraschungen erleben, in Bewegung sein, Neues und Natur kennen lernen, viele Ideen für Spiele, Bau- und Bastelaktivitäten. Das begeistert Kinder und Familien ganz real beim Wandern. Dazu hat die Deutsche Wanderjugend ein erfolgreiches Konzept mit Materialien, Praxishandbuch, Urkunden und Abzeichen entwickelt. Wer als MultiplikatorIn neugierig auf die Vermittlung elementarer Naturerfahrungen geworden ist, erlernt in dieser praxisnahen Fortbildung Vieles um selbst Kinder und Jugendliche zu begeistern. Weitere Infos zu den Outdoor-kids finden Sie bei der Deutschen Wanderjugend

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Unterrichtseinheit "Stochastik. Simulation von Sachschäden"

Die Deutsche Gesellschaft für Versicherungs- und Finanzmathematik (DGVFM), mit Sitz in Köln, ist die mathematische Fachgesellschaft der in Deutschland in Wissenschaft und Wirtschaft auf den Gebieten der Versicherungs- und Finanzmathematik sowie des quantitativen Risikomanagements arbeitenden Experten.

Um Schülern zu zeigen, wie spannend und praxisnah Mathematik ist, hat die MINT Assekuranz-Initiative von DAV und Berufsbildungswerk der Deutschen Versicherungswirtschaft gemeinsam mit Autoren der DGVFM und der Klett MINT GmbH eine Unterrichtseinheit zur „Simulation von Sachschäden“ entwickelt. Mit dieser Lehreinheit aus der Versicherungsmathematik wird das Interesse an der Mathematik geweckt und Schülern eine erste Berufsorientierung gegeben. Weitere Informationen sind auf der Webseite https://aktuar.de/aktuar-werden/waehrend-des-studiums/schulmaterialien/ zu finden.

Zu der Lehreinheit bieten wir regelmäßig stattfindende Fortbildungen für Lehrer an. Die Idee der Fortbildung besteht darin, interessierten Lehrern eine Einführung in das Thema und eine praktische Hilfestellung für den Einsatz der Schulmaterialien zu geben. Bislang wurden Fortbildungen mit interessierten Lehrern in München und in Hannover durchgeführt. Dieses Engagement würden wir nun gerne ausweiten und möchten daher eine vergleichbare Veranstaltung im Herbst 2014 in den Räumen der Geschäftsstelle der DGVFM, Hohenstaufenring 47 – 51, 50674 Köln, durchführen.

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"Mini da Vincis": Forschen und Gestalten

Kinder werden zu forschenden Künstlern bei diesem wissenschaftlich-künstlerischen Projekt, das seit Jahren in Düsseldorf erfolgreich in mehreren Grundschulen umgesetzt wird. Die Kinder lernen verschiedenste Arbeitsweisen und Techniken kennen und begegnen immer neuen Herausforderungen: vom Beobachten in der Natur bis zum Erforschen von Gesetzmäßigkeiten mit Hilfe von Alltagsgegenständen und frei verfügbaren Materialien.

So erleben sie sich selbst als Gestaltende einer Welt, deren Gesetzmäßigkeiten sie immer besser verstehen lernen.

Erfahrungsgemäß sind die Momente, in denen die Kinder freie Hand haben und mit den ihnen zur Verfügung gestellten Materialien ohne Versuchsanordnung, Vorschriften und Ermahnungen umgehen dürfen, "Sternstunden", in denen das aufregend Neue geschieht. Hier ist die Schnittstelle zwischen naturwissenschaftlichem Experiment und experimentellem künstlerischem Ausdruck!

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Dynamisch Geometrie entdecken (GeoGebra, halbtag)

Dynamische Geometrie-Software ist zu einem Standard-Werkzeug des Geometrieunterrichts geworden, in NRW durch die Kernlehrpläne verbindlich. Dennoch ist der Einsatz noch nicht in allen Schulen Realität. Auf der Grundlage von erprobten dynamischen Arbeitsblättern mit dem Programm GeoGebra  erfahren die Teilnehmer, wie man einfach und erfolgreich dynamische Geometrie unterrichten kann.
Im Workshop sollen dazu zahlreiche Arbeitsblätter wie aus Schülersicht durchlebt werden, um die Stärken der dynamischen Geometrie (Zugmodus, Spur/Ortslinien, erhöhte Schüleraktivität) kennenzulernen. Durch den Einsatz dynamischer Arbeitsblätter werden die Hürden Lehrer wie Schüler so niedrig wie möglich gehalten. Im Workshop werden auch allgemeine Kompetenzen des Mathematikunterrichts und Lernkompetenzen (Argumentieren/ Kommunizieren, Kooperieren, Präsentieren) sowie das Zusammenspiel alter und neuer Medien thematisiert.

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Raumgeometrie mit GeoGebra 3D (ganztag)

Im Workshop wird gezeigt, wie GeoGebra fruchtbar beim Lernen und Verstehen von Analysis genutzt werden kann. Das Entdecken und die Verständnisförderung stehen hier im Vordergrund.

Ausgehend von einem dynamischen Verständnis von funktionalem Denken werden Möglichkeiten für einen entdeckenden und schüleraktiven Zugang zu Themen und Grundvorstellungen der Analysis aufgezeigt, die auch von klassischen analogen Werkzeugen wie Differentiograph, Funktionenmikroskop und Integraph inspiriert wurden.

Die Teilnehmer lernen die Lernumgebungen Funktionenlupe und Integrator kennen und arbeiten mit ihnen wie aus Schülersicht. Die inhaltlichen Aspekte sind:

- Sekante und Tangente, Sekantensteigungsfunktionen und Ableitungsfunktion, Bogenlänge und Krümmung, quadratische Approximation

- Untersummen, Obersummen und Integral bis zur Integralfunktion, anschauliches Entdecken des HDI und Rotationskörper

Dabei werden die mächtigen Befehle, die Ortslinienfähigkeit und die Rechenpower von GeoGebra genutzt, um auf der Nutzerebene kalkülfrei zu arbeiten und zu entdecken und einen direkten Zugang zu Ableitungsfunktionen und Integralfunktionen zu bekommen. 

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SCHALL: handlungsorientierte Begegnung mit dem Phänomen des Schalls und seinen Auswirkungen

Erprobte, einfach durchzuführende Versuche zu den Themenbereichen "Schallquellen" - "Schallausbreitung" - "Schallträger" und "Schall und mögliche Folgen" werden von den Teilnehmern praxisnah unter Anleitung durchgeführt.
Da mittlerweile bereits 20% der Fünfzehnjährigen bleibende Hörschäden aufweist, gewinnt gerade in der Grundschule die Sensibilisierung für dieses Thema zunehmende Bedeutung.
 Es werden überwiegend die Materialien des Spectraverlags zum gleichnamigen Thema verwendet. 

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ELEKTRISCHER STROM: handlungsorientierte Begegnung mit Elektrizität im Sachunterricht

Erprobte, einfach durchzuführende Versuche u.a. zu den Themenbereichen "Stromquellen" - "Leiter/Nichtleiter" - "Stromkreis" und "Magnetismus und Strom" werden von den Teilnehmern praxisnah unter Anleitung durchgeführt. Dabei geht es auch darum, durch ein Mindestmaß an Kurzweiligkeit Interesse und Freude am Experimentieren zu wecken.