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Forschen mit Sprudelgasen

In unserem Alltag finden sich fast überall chemische Stoffe, deren Eigenschaften mit Kindern leicht erkundet werden können. In der Fortbildung wird deutlich, dass beim Forschen und Entdecken naturwissenschaftliche und sprachliche Förderung besonders gut miteinander verbunden werden können.

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Digitalisierung und Naturwissenschaften - Forschung, Lehre, Praxis

Das Symposium ist eine vom Forum für Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung der Bergischen Universität Wuppertal organisierte Fachtagung, die am 31. Januar 2020 an der Universität in Wuppertal stattfindet.
Innerhalb der Naturwissenschaften verändern sich durch digitale Medien Lernformen, Chancen und Herausforderungen. Welchen Beitrag können die Fächer Biologie, Chemie und Physik
zur digitalen Bildung leisten? Welche Rolle spielen die digitalen Hilfsmittel heute und in Zukunft in den naturwissenschaftlichen Fächern? Wie können in diesem Zusammenhang die Ziele des Medienkompetenzrahmens umgesetzt werden?
Die Potenziale der digitalen Medien in Lehr- und Lernprozessen der Naturwissenschaften sollen Im Rahmen des Symposiums ausgeschöpft, diskutiert und bewertet werden. Vertreterinnen und Vertreter der Fächer Biologie, Chemie und Physik setzen sich mit diesen Fragen in wissenschaftlichen Vorträgen anhand von Präsentationen von Praxisbeispielen und in einer Plenumsdiskussion auseinander.

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Einsatz von Mikrocontrollern im Unterricht - Programmieren lernen und Messgeräte bauen mit der senseBox

Der Einsatz von Mikrocontrollern im Unterricht bietet vielfältige Möglichkeiten projektbasiert zu arbeiten. Die senseBox beinhaltet einen Mikrocontroller, der speziell für den Einsatz in der Schule optimiert wurde. Mithilfe einer grafischen Programmieroberfläche gelingt der Einstieg in die Mikrocontrollerprogrammierung schnell und einfach. Während der Veranstaltung zeigen wir verschiedene Einsatzmöglichkeiten der senseBox im Unterricht. Von intelligenten Schaltungen, Temperatur-, Luftfeuchte- und Luftdruckmessgeräten bis hin zu IoT-Geräten ist eine kreative und vielfältige Verwendung möglich. Hierbei zeigen wir neben Einbindungen in den Informatikunterricht auch Verknüpfung zu Fächern wie zum Beispiel Erdkunde oder Physik.

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Wasser marsch!

Die bundesweite Initiative "Haus der kleinen Forscher" - gefördert vom Bundesministerium für Bildung und Forschung - unterstützt pädagogische Fachkräfte dabei, den Forschergeist von Mädchen und Jungen im Kita- und Grundschulalter qualifiziert zu begleiten. Mit einfachen Experimenten wird der Entdeckerfreude der Kinder Gelegenheit gegeben, sich spielerisch mit biologischen, chemischen und physikalischen Fragestellungen auseinanderzusetzen und Alltagsphänomene ihrer eigenen Erlebniswelt zu ergründen.

 In diesem Basisworkshop, lernen die Teilnehmer/-innen die methodisch-didaktischen Grundlagen des ko-konstruktiven Forschens  und Experimente zum Thema "Wasser" kennen. Warum mischen sich Wasser und Essig, aber Wasser und Öl nicht? Was passiert, wenn ich einen Tintentropfen zu dieser Mischung gebe? Wie kann der Wasserläufer auf dem Wasser laufen? Neben der Löslichkeit von Stoffen und der Oberflächenspannung werden auch die drei Aggregatzustände: fest-flüssig-gasförmig in Experimenten erforscht.

In Aufbau-Workshops, die auch von dem lokalen Netzwerk Haus der kleinen Forscher Kreis Kleve in Kooperation mit der VHS angeboten werden, geht es dann um weitere naturwissenschaftliche Themen und Experimente.

Der eintägige Basisworkshop umfasst:

Vorstellung der Stiftung Haus der kleinen Forscher und ihrer pädagogischen Ansätze/ Vorraussetzungen und Lernbegleitung beim Forschen und Entdecken / selbst forschend tätig werden / die praktische Umsetzung in Kita und Grundschule in den Blick nehmen / kindgerechte Vermittlung von Naturphänomenen mit Hilfe von Rollenspielen erproben / Teilnehmende Grundschulen und Kitas erhalten als Teilnehmerinnen des lokalen Netzwerks:

Einen Satz Pipetten für das Experimentieren in der Einrichtung / einen Satz Experimentierkarten / einen Koffer für diese und folgende Materialien vom Haus der kleinen Forscher / 4 x im Jahr die Zeitung "Forscht mit!" sowie die Materialien für den Tag der kleinen Forscher einmal jährlich.

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Jahrestagung Fachleiter Physik

Das Programm dieser Fortbildung wird dem Adressatenkreis in der Einladung durch die jeweils zuständige Bezirksregierung rechtzeitig bekannt gemacht.

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19. Informatiktag NRW 2020

Zum 19. Informatiktag NRW lädt die Fachgruppe »Informatische Bildung in NRW« der Gesellschaft für Informatik e.V. gemeinsam mit dem Arbeitsbereich Didaktik der Informatik an der Friedrich-Wilhelms-Universität Bonn Informatiklehrende aller Schulformen unter der Schirmherrschaft der Ministerin für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen, Frau Yvonne Gebauer, am Montag, 30.03.2020, nach Bonn ein.
In vielfältigen Workshops zu unterrichtspraktisch relevanten Themen wird Informatiklehrenden in den Sekundarstufen I und II an allgemein- und berufsbildenden Schulen, Referendarinnen und Referendaren sowie Lehramtsanwärtern und Studierenden ein vielfältiges Programm geboten. Seit mehreren Jahren wendet sich der Informatiktag mit Workshopangeboten auch an Lehrende der Primarstufe, die sich mit der Vermittlung informatischer Inhalte befassen oder künftig befassen wollen.

Aussteller mit Bezug zur Schulinformatik und zu technisch-administrativen Produkten runden das Angebot ab.
Zudem werden besonders aktive Schulen und Lehrende im Bundeswettbewerb Informatik (BWINF) und dem Informatik-Biber geehrt.
Über das eigentliche Programm hinaus bieten sich viele Gelegenheiten zum Erfahrungsaustausch der Teilnehmer untereinander.

Die Anmeldung ist ab dem 3. Februar 2020 möglich.

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Gesteine-Boden-Fossilien als naturgeschichtliche Zeugnisse. Spurensuche auf der Halde Haniel

Diese Fortbildung wendet sich an naturwissenschaftliche Lehrerinnen und Lehrer aller Schulformen des Sekundarbereichs und bietet Anregungen für einen experimentellen, fächerübergreifenden Freilandunterricht. 
Die Untersuchung des Bodens (Schlämmprobe, pH-Wert, Kalkgehalt, Korngröße, ...) gibt uns Eigenschaften eines wichtigen Rohstoffs unserer Umgebung an. Der Boden und die in ihm enthaltenen Gesteine zeugen von einer erdgeschichtlich sehr bewegten Zeit unser Region und unterliegen einem ständigen Wandel, wie sich auch an der Halde Haniel beobachten lässt. Im Abraumgestein finden sich zum Teil noch deutlich sichtbare Abdrücke von den Pflanzen, aus denen die Steinkohle entstand. MIt dem Hammer aufgeschlagene Gesteinsbrocken zeigen mit etwas Glück ein orininales Fossil mit einem Alter von über 300 Millionen Jahren. Wir wollen diesen vielfältigen Unterrichtsbaustein mit Ihnen praktsich erproben und die unterschiedlichen Möglichkeiten der Einbindung in den lehrplanorientierten Unterricht besprechen.

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9. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik 2020 - Mobil mit Informatik - Klasse 1 bis 13

Unterwegs sein – zu Fuß, mit dem Fahrrad, der Bahn oder dem Auto. Mobilität bedeutet Freiheit. Informatiksysteme helfen beim Verwenden von Verkehrsmitteln und schaffen Bewegungsräume bei körperlichen Beeinträchtigungen. Apps auf dem Smartphone nutzen Geoinformation, überwachen unsere Körperfunktionen beim Joggen und informieren über die Verkehrslage auf der Autobahn. Cloud-Dienste ermöglichen uns Zugang zu unseren Daten an jedem Ort. Dank Datenanalyse und Algorithmen lässt sich Mobilität besser verstehen und planen, aber auch überwachen. Spannende Kontexte für einen Informatikunterricht.

Seit 2006 werden auf dem Münsteraner Workshop Beiträge zu unterschiedlichen Themen aus dem Gebiet der Schulinformatik diskutiert. Ziel der Veranstaltung ist insbesondere die Förderung des Austauschs zwischen den Schulen und der Hochschule. Der Workshop richtet sich an Informatiklehrerinnen und -lehrer, an Referendarinnen und Referendare, an Fachdidaktiker(innen) und an alle, die sich zur Informatik in der Schule engagieren.
Auf dem 9. Münsteraner Workshop zur Schulinformatik 2020 werden Ideen, Erfahrungen und fachdidaktische Konzepte vorgestellt, die Mobilität aus einer informatischen Perspektive betrachten. Entwicklungen in der Schule werden aufgezeigt und ein übergreifendes Zusammenarbeiten der Fächer diskutiert.

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Bienen und Bionade

Bienen spielen eine wichtige Rolle im Ökosystem und für unsere Ernährung. In dieser Fortbildung erhalten Sie Einblicke in die Bienenbiologie und in die Imkerei. Wir bieten Ihnen zwei Zugänge zum Thema an: die unmittelbare Begegnung am Bienenstock sowie die medial-vermittelte Beobachtung im Rahmen des Projekts HOBOS der Universität Würzburg. Abschließend besuchen wir die Bionade GmbH in Ostheim v. d. Rhön.
Zu erwerbende Fähigkeiten und Fertigkeiten:- Die Teilnehmenden kennen die Grundlagen der Bienenbiologie und der Imkerei- Sie kennen die Rolle der Biene im Ökosystem und können diese bewerten
- Sie können mit der Online-Plattform HOBOS arbeiten und selbstständig Lerneinheiten dafür entwerfen

Methodische Gestaltung:- Vortrag- Einzel- und Gruppenarbeit

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Dynamisch Geometrie entdecken (GeoGebra, halbtag)

Dynamische Geometrie-Software ist zu einem Standard-Werkzeug des Geometrieunterrichts geworden, in NRW durch die Kernlehrpläne verbindlich. Dennoch ist der Einsatz noch nicht in allen Schulen Realität. Auf der Grundlage von erprobten dynamischen Arbeitsblättern mit dem Programm GeoGebra  erfahren die Teilnehmer, wie man einfach und erfolgreich dynamische Geometrie unterrichten kann.
Im Workshop sollen dazu zahlreiche Arbeitsblätter wie aus Schülersicht durchlebt werden, um die Stärken der dynamischen Geometrie (Zugmodus, Spur/Ortslinien, erhöhte Schüleraktivität) kennenzulernen. Durch den Einsatz dynamischer Arbeitsblätter werden die Hürden Lehrer wie Schüler so niedrig wie möglich gehalten. Im Workshop werden auch allgemeine Kompetenzen des Mathematikunterrichts und Lernkompetenzen (Argumentieren/ Kommunizieren, Kooperieren, Präsentieren) sowie das Zusammenspiel alter und neuer Medien thematisiert.