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Wie tickst du? Wie ticke ich?

Kinder und Jugendliche sind auf vielfältige Weise von Diskriminierung betroffen. Die Mechanismen sind dabei äußerst komplex. Im Workshop lenken wir unsere Aufmerk­samkeit auf mehrdimensionale Ausgrenzungserfahrungen bei Schüler*innen. Dabei setzen wir uns mittels interaktiver Methoden mit Zuschreibungen auseinander und reflektieren die Bedeutung der eigenen Haltung im Prozess. Wir er­pro­ben intensiv unterschiedliche Ansätze für die diskriminierungs­sensible Handlungspraxis in der Schule.

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Sprachsensibler Mathematikunterricht - eine neue Herausforderung für Grundschullehrerinnen und Grundschullehrer

Moderation: Anja Fischer / Andrea Urban
In der Veranstaltung soll die Frage nach möglichen Perspektiven einer Sprachförderung im Mathematikunterricht zur Kompensation herkunfts- und sozialbedingter Leistungsdisparitäten in den Fokus gerückt werden. Anhand des "WEGE" - Konzepts und des Konzepts der "Mathe-Forscher" werden dabei zunächst konkrete Umsetzungsmöglichkeiten eines sprachsensiblen Mathematikunterrichts dargestellt, an die sich die Entwicklung eigener Unterrichtsvorhaben anschließt.

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Operatoren gewinnbringend einsetzen: Arbeitsaufträge, die Schülerinnen und Schüler verstehen und umsetzen

Arbeitsaufträge zu verstehen, stellt eine Vielzahl von Schülerinnen und Schüler vor Schwierigkeiten. Besonders groß ist die Hürde hierbei für diejenigen mit Migrationshintergrund.
Unter den Begriff „Operatoren“ sind Arbeitsanweisungen (handlungsinitiierende Verben) gefasst, die in den zentralen Prüfungen am Ende der Sek I verwendet werden. Operatoren sind somit zugleich Herausforderung und Schlüssel zum Erfolg.
Ziel dieser Fortbildung ist das Kennenlernen von Operatoren, ihrer Funktionen sowie ihrem sprachsensiblen Einsatz im Fachunterricht.
Details s. Tagesordnung

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Starke Kinder lernen leichter – Erfolgreich erziehen in der Grundschule (Teil A) / Kennenlernen eines erfolgreichen Erziehungskonzeptes

Moderation: Urte Hardering-Lubinski/Eva Müller-Bürgel
Mehrtägige Fortbildung - Termine: 27.11.2019/4.12.2019/11.12.2019
• Der Erziehungsauftrag in Grundschulen NRW
• Begriffsfeld: „Erziehungskompetenz“
• Neurophysiologische Grundlagen
• Grundlagen „Positive Erziehung“ – Freiheit in Grenzen: Aspekte und
Vorteile eines autoritativen Erziehungsstils
• Erziehungsstufen, Erziehungsziele und Verhaltensänderungen
• Verhaltenspsychologische Aspekte
• So stärke ich die kindliche Persönlichkeit
• Erfolgreich Grenzen setzen durch Regeln, klare Anweisungen, logische Konsequenzen und weitere Maßnahmen

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Operatoren gewinnbringend einsetzen: Arbeitsaufträge, die Schülerinnen und Schüler verstehen und umsetzen

Arbeitsaufträge zu verstehen, stellt eine Vielzahl von Schülerinnen und Schüler vor Schwierigkeiten. Besonders groß ist die Hürde hierbei für diejenigen mit Migrationshintergrund.
Unter den Begriff „Operatoren“ sind Arbeitsanweisungen (handlungsinitiierende Verben) gefasst, die in den zentralen Prüfungen am Ende der Sek I verwendet werden. Operatoren sind somit zugleich Herausforderung und Schlüssel zum Erfolg.
Ziel dieser Fortbildung ist das Kennenlernen von Operatoren, ihrer Funktionen sowie ihrem sprachsensiblen Einsatz im Fachunterricht.
Details s. Tagesordnung

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Der Einsatz von Liedern im DaZ - Unterricht

Musik weckt Emotionen! Gemeinsames Singen im DaZ - Unterricht baut nicht nur Sprachbarrieren ab, sondern schult auf fröhliche Weise die richti-ge Intonation sowie Artikulation der deutschen Sprache.
Darüber hinaus bieten Musiktexte den DaZ-Schüler*innen z. B. die Mög-lichkeit, ihren Wortschatz zu erweitern, grammatische Strukturen zu wie-derholen und ihr Text- und Hörverständnis zu schulen.
In dieser ScheLf werden anhand einiger Liedbeispiele die oben genannten Aspekte vertieft sowie eine Auswahl von Unterrichtsaktivitäten vor, bei und nach dem Hören erarbeitet.

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SV-Verbindungslehrerinnen und -lehrer neu im Amt - Eine Einführung

Die schulexterne Lehrerfortbildung richtet sich an Verbindungslehrerinnen und -lehrer OHNE große Vorerfahrung (keine BKs). Erfahrene SV-Lehrkräfte sind willkommen, um ihre Erfahrungen zu teilen. Die FoBi bietet eine Einführung in die grundlegenden Rechte und Pflichten des Amtes, gibt Anregungen für die praktische Ausgestaltung der Funktion, den Aufbau und die Organisation der SV und Tipps für die alltägliche Arbeit und Sicherung von Kontinuität. Abgerundet wird die FoBi durch einen Ideen- und Erfahrungsaustausch und die Erstellung eines konkreten Planes zur Umsetzung der Fortbildungsinhalte.

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Aufenthalts- und asylrechtliche Grundlagen für die Arbeit mit unbegleiteten minderjährigen Ausländer*innen

Das Seminar beschäftigt sich mit zwei zentralen aufenthalts- und asylrechtlichen Themenkomplexen, die in der Arbeit mit unbegleiteten minderjährigen Ausländer*innen (umA) von zentraler Bedeutung sind.
Zum einen sind Wege der Aufenthaltssicherung in der Arbeit mit umA von zentraler Bedeutung und müssen mit Bedacht gewählt werden. Die richtige Wahl der Aufenthaltssicherung ist von vielen Faktoren abhängig, so dass für jeden einzelnen umA abzuwägen ist, ob ein Asylantrag gestellt oder eine anderweitige Aufenthaltssicherung angestrebt wird. Insbesondere müssen die negativen Auswirkungen, die mit einer unbedachten Asylantragstellung verbunden sein können, berücksichtigt werden. Zum anderem sind Fragen des Familiennachzugs für umA von zentraler Bedeutung.
Das Seminar ist darauf ausgerichtet, die asyl- und aufenthaltsrechtlichen Grundlagen zu vermitteln und zu vertiefen, die für die Wahl des richtigen Wegs der Aufenthaltssicherung sowie für den Familiennachzug erforderlich sind.
Inhalt:

• Grundzüge des Asylverfahrens

• Grundzüge des Flüchtlingsschutzes: Asylgrundrecht, Flüchtlingsschutz, subsidiärer Schutz und Abschiebungsverbote
• Ausbildungsduldung
• Aufenthaltsgewährung bei gut integrierten Jugendlichen und Heranwachsenden, § 25a AufenthG
• Aufenthaltserlaubnis gemäß § 25 Abs. 5 AufenthG
• Familiennachzug.

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DaZ Grundlagen - Alphabetisierung

Nicole Rosing (Kompetenzteam Mönchengladbach):
In dieser Fortbildung werden Ihnen Beispiele zur Wortschatzarbeit im Fach- und DaZ-Unterricht vorgestellt.
Hierzu werden verschiedene Methoden der Wortschatzarbeit (Chunking, Ge-neratives Schreiben und Wimmeln) erläutert und erprobt.
Außerdem werden die Methoden-Werkzeuge von Prof. Leisen für
den sprachsensiblen Fachunterricht vorgestellt.

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Alphabetisierung von Flüchtlingskindern in der Praxis

Moderation: Sylvia Richartz
In diesem Workshop soll zum einen der Austausch von Lehrkräften, die in Alphabetisierungsklassen tätig sind, angeregt werden. Zum anderen wird eine Doppelstunde in einer Alphabetisierungsklasse vorgestellt. Eine anschließende Diskussion über Vor- und Nachteile sowie die Sichtung des verwendeten Materials runden den Workshop ab.