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DiCademy 4.0 Menschen- Lernen in Digitaliserung 4.0 begleiten

Kann und soll der Lehrende digitalisiert werden? Hinsichtlich vieler Interpretationsmöglichkeiten wird Digitalisierung unterschiedlich gelebt oder umgesetzt. Gerade für Bildungseinrichtungen und deren Mitarbeiter steht die klassische Lehre vor der Herausforderung der Digitalisierung. Für viele Bildungsbereiche kann Digitalisierung einen großen Mehrwert bedeuten und Lehrende in ihrer Arbeit unterstützen ohne dabei den Dozenten ersetzen zu wollen. Lernplattformen und eLearningseminare sind immer und überall zugänglich, leider aber oftmals ohne eine Didaktik oder ein durchdachtes Curriculum umgesetzt.
Bevor Lehrinhalte blind und ohne Konzept digitalisiert werden, zeigen wir in der DiCademy welche Möglichkeiten es gibt eigene Inhalte und Methoden in ein 4.0 zu transformieren und geben einen Überblick über den Stand der Technik und erleben aktiv verschiedene Softwareanwendungen, Endgeräte und Methoden.

Inhalt des Seminars sind folgende Themenblöcke:

• Das kleine ABC der Digitalisierung
• Was bedeutet 4.0 für mich, meine Arbeit, meine Institution und für meine Teilnehmer/innen
• Methoden und Beispiele - Collaberative Softwareanwendungen für meine Art der Lehre
• Explainer Software, damit eigene PPT Schätze wieder glänzen
• Vodcaster, erste Schritte und technische Anwendungen für die eigene Lehrvideoproduktion
• Ratingtools für eine moderne Evaluation und ein QM4.?
• 3D und Virtual Reality als Plattform für die Ideen von übermorgen
• Learn Management Software denken und verstehen

Ziel des Seminars ist es, sich selber und seine Arbeit unter der Überschrift Digitalisierung zu verorten, dabei verschiedene technische Lösungen wie Smartphones, Tablets, Laptops und VR Brillen im Seminar benutzt zu haben und einen Überblick über die verschiedenen Softwarelösungen und Methoden für die Lehre zu bekommen, um eigene digitale Inhalte und Konzepte umsetzen zu können.

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Fortbildung für Administratorinnen und Administratoren der Basis-IT-Infrastruktur LOGINEO NRW

Die Fortbildung richtet sich an Administratorinnen und Administratoren von LOGINEO NRW. Schwerpunktmäßig geht es um den Benutzerdatenimport, die Rechteverwaltung sowie die Einrichtung einer LOGINEO NRW-Instanz.

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Moodle-Quickstart mit MoodleBox

Mit Moodle steht eine kostenfreie Lösung für Online-Lernplattformen zur Verfügung, die sich neben der Erstellung von Onlinematerialien auch für die automatisierte Begleitung des Lernprozesses und die leistungsbezogene Differenzierung eignet. Inzwischen ist es durch das MoodleBox-Projekt möglich, Moodle überall zu nutzen. Mögliche Bausteine:
- Einrichtung und Einstieg in Moodlebox und Moodle
- Erstellung von Onlinekursen und -kursinhalten
- Transformation mitgebrachter Unterrichtsmaterialien in Moodlekurse
- Leistungsbezogene Differenzierung in Moodlekursen
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Biparcours – Mehr als digitale Schnitzeljagd

Die BIPARCOURS-App ist ein Angebot von Bildungspartner NRW an schulische und außerschulische Lernorte. Ursprünglich für eine Variante der klassischen Schnitzeljagd geplant, sind die Einsatzmöglichkeiten in Schule und Unterricht vielfältig. In Biparcour lassen sich verschiedene Elemente in beliebiger Reihenfolge kombinieren:
• Informationen
• Fragen
• Aufgaben
• Turniere
• QR-Code-Scan
• Geocaching
• Umfragen

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Spiel, Diagnose und Evaluation — Möglichkeiten ausgewählter Web-Anwendungen im schulischen Alltag

Interaktive Anwendungen können Befragungen in unterrichtlichen und weiteren schulischen Situationen (Konferenzen, Fortbildungen) vereinfachen. Inhalte der Fortbildung:
• digitale Werkzeuge zur Diagnose, Selbsteinschätzung, Evaluation
• Unterstützung von Planungs- und Evaluationsprozessen bzw. von motivierenden Lernarrangements
• Chancen und Risiken vorgestellter Anwendungen sowie kurze Verortung im Medienkompetenzrahmen NRW
• Beispiel-Anwendungen: Socrative, SurveyMonkey, Plickers, Kahoot!
Das Ausprobieren und das Bewerten der Anwendungen stehen im Vordergrund dieser Veranstaltung.
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Problemlösen und Modellieren im Medienkompetenzrahmen NRW – mit Robotik Algorithmen und Prinzipien der digitalen Welt verstehen lernen

Der neue Medienkompetenzrahmen NRW lenkt mit seiner neuen Säule „Problemlösen und Modellieren“ den Blick auf informatische Grundkompetenzen.

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Bildung in der digitalen Welt - Medien-Theorie praktisch erleben

"Wie kann Bildung in einer digitalen Welt sinnstiftend gelingen? Wie digital ist mein Unterricht und ist meine Medienkompetenz ausreichend?" Digitalisierung darf nicht zum Selbstzweck werden, schon gar nicht in Schule! Wir lernen Modelle kennen und wenden sie auf Unterricht an: Wie kann ich meinen Unterricht zeitgemäß gestalten? Hier gibt es Orientierungshilfen für Anfänger, aber auch für Fortgeschrittene, die ihren bisherigen Medieneinsatz unter die Lupe nehmen wollen und/oder am (schulischen) Medienkonzept arbeiten.
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Problemlösen und Modellieren im Medienkompetenzrahmen NRW – mit Robotik Algorithmen und Prinzipien der digitalen Welt verstehen lernen

Mit dem Entwurf der geänderten Ausbildungs- und Prüfungsordnung der Sekundarstufe I soll an allen Schulformen in den Klassen 5 und 6 zum Schuljahr 2021/22 ein Pflichtfach Informatik eingeführt werden. Gleichfalls lenkt der neue Medienkompetenzrahmen NRW mit seiner neuen Säule „Problemlösen und Modellieren“ den Blick auf informatische Grundkompetenzen.

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EDMOND NRW – Teil I und II

Im ersten Teil lernen die Teilnehmerinnen und Teilnehmer den Aufbau von EDMOND-NRW, dem Medienportal der Medienzentren in NRW, kennen. Die Vorteile des Einsatzes von EDMOND NRW-Medien sind:
• Kostenlose Bereitstellung von hochwertigen Medien für Ihren Unterricht
• Medien einfach und sicher downloaden oder bestellen
• Rechtssicherheit durch Lizenzierung

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How to fake News — Tricksen, Täuschen, Fälschen

Meinungsmache, -manipulation mit digitalen Medien durch Echokammern und Filterblasen sind ein prominentes Thema, insbesondere während einer Wahlkampfphase. Es ist wichtig zu verstehen, wie die grundlegenden Mechanismen hinter den Fake News funktionieren, denn nur so kann man sich davor schützen. Dieser Workshop soll das Bewusstsein dafür schärfen und Möglichkeiten zum Selbstschutz aufzeigen.
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