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Wirkungsvoll führen durch lösungs- und ressourcenfokussiertes Kurzzeit-Coaching – Ressourcen erkennen und Potentiale nutzen – Einsteiger (Online-Seminar)

Im Kern des Angebotes steht die lösungsfokussierte Arbeitsweise. Diese eröffnet Schritt für Schritt eine etwas andere Art und Haltung, mit Menschen in Lern- und Veränderungssituationen umzugehen. Anstatt Probleme oder Defizite zu ergründen, wird die Aufmerksamkeit von Beginn an stärker auf das Finden von Lösungen gelenkt. Anstatt als Führungsperson oder Lehrkraft zu sagen, wie es gehen soll – entdecken und nutzen Sie ein Spektrum an fordernden und fördernden Fragen, die die Selbstverantwortung und Selbstwirksamkeit stärken.
Ziele:

• Sie lernen Werkzeuge und den Ansatz der lösungsfokussierten Arbeitsweise kennen und können diese in Ihre Führungsarbeit integrieren

• Sie entdecken Ihre Ressourcen, Stärken und Werte und entwickeln daraus ein für Sie sinnvolles Führungsbild

• Sie entdecken, wie Sie im (Arbeits-)alltag einen wirkungsvollen Beitrag zu mehr Wertschätzung, Sinnhaftigkeit und Leichtigkeit für sich und andere ermöglichen können

• Sie erlangen erweiterte Handlungsoptionen als Führungspersönlichkeit

Zielgruppe: Schulleitungen, die neu im Amt sind oder Lehrkräfte, die sich gezielt auf das Amt als Schulleitung vorbereiten

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Rechte und Pflichten von Schulleitung und Lehrkräften im Rechtsraum Schule – Grundlinien des öffentlichen Dienstrechts (Online-Seminar)

Als Schulleitung oder Lehrkraft einer öffentlichen Schule arbeiten Sie in einem System, das in zunehmendem Maße rechtlich geregelt wird. Das Öffentliche Dienstrecht ist eine der zentralen Rechtsmaterien für das „System Schule“. Es regelt das Verhältnis zwischen Ihnen als Lehrkraft und Ihrem Dienstherrn/ Arbeitgeber bzw. Ihren Vorgesetzten (Schulleiterin/ Schulleiter).

In der Veranstaltung werden folgende Fragestellungen behandelt:

• Welche Rechte und Pflichten habe ich als Lehrkraft gegenüber Dienstherrn, Vorgesetzten, Schülerinnen und Schülern und Eltern?

• Welche Rechtsfolgen lösen Pflichtverletzungen aus?

• Welche Unterschiede bestehen zwischen Beamten und Angestellten (Tarifbeschäftigten)?
  • Wie gehe ich korrekt mit Rechtsvorschriften um?
  • aus aktuellem Anlass: Besondere Probleme des Öffentliches Dienstrechts in Zeiten der Corona-Pandemie

  Die Rechtsfragen werden anhand konkreter Fallgestaltungen aus der Praxis des Schulalltags erörtert. Hierzu erhalten die Teilnehmenden eine umfangreiche Fallsammlung. Fälle aus dem Kreis der Teilnehmenden werden gerne entgegengenommen. Die Durchführung der Veranstaltung im Online-Format bietet zudem die Möglichkeit einer Falldiskussion in verschiedenen Teilnehmendengruppen.

  Veranstaltung ist ausgebucht seminar

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Fachkonferenzen – Werkstätten der Unterrichtsentwicklung (Online-Seminar)

Die zentrale Aufgabe der Fachkonferenzen ist die Unterrichtsentwicklung ihres Faches. Die Fachkonferenz trägt „Verantwortung für die schulinterne Qualitätssicherung und - entwicklung der fachlichen Arbeit und berät über Ziele, Arbeitspläne, Evaluationsmaßnahmen und -ergebnisse und Rechenschaftslegung.“ (SchG NRW § 70,3). Eine Vielzahl von Aspekten und (neuen) Aufgaben sind mit diesem Auftrag verbunden. Es geht um die Umsetzung des Methodencurriculums im Fach, die Entwicklung schulinterner Lehrpläne und Arbeitspläne, Leistungsbewertung, Leistungsevaluation und Evaluation von Lernstandserhebungen, den Einsatz digitaler Medien, Einführung neuer Lehrkräfte, Teamentwicklung etc. Den Fachkonferenz-Vorsitzenden kommt in diesem Prozess eine zentrale Rolle zu. Durch eine gute Konferenzgestaltung tragen sie zu effektiven Arbeitsprozessen und Teamentwicklung in ihrem Fach bei. Von ihnen wird erwartet, dass sie die Gestaltungsmöglichkeiten der Fachkonferenzarbeit kennen, mit Konflikten und Widerstand angemessen umgehen können und mit den rechtlichen Grundlagen vertraut sind. Außerdem ist ihre „Sandwichposition“ zwischen Schulleitung und Fachkollegium nicht immer unproblematisch. Oft haben Fachkonferenzvorsitzende nicht die Möglichkeit, sich angemessen auf ihre Rolle und diese für die Schule so wichtige Aufgabe vorzubereiten. Die Schulleitung in ihrer Gesamtverantwortung für die Unterrichtsentwicklung findet in den Fachkonferenzen hilfreiche strategische Partner. Im Mittelpunkt des Online-Seminars stehen die Reflexion über die Qualität der Fachkonferenzen und Überlegungen zur ihrer Optimierung. Im Wechsel von Input und Übungen können Kompetenzen weiterentwickelt und Möglichkeiten einer zielgerichteten Zusammenarbeit zwischen Schulleitungen und Fachkonferenzen diskutiert werden.

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Zukunftswerkstatt "Schule gestalten – gesund und digital" (Online-Seminar)

Die Zukunftswerkstatt ist eine Methode, die durch den Einsatz von kreativen Techniken darauf abzielt, neue Zielvorgaben, neue Projekte und Problemlösungen zu schaffen - unabhängig von den bestehenden Rahmenbedingungen. Die Zukunftswerkstatt der DAPF dient dazu, Schulleitungen und Schulleitungsmitgliedern Ideen für Projekte und konkrete Projektansätze zum schulischen Gesundheitsmanagement an die Hand zu geben, die dazu beitragen können, Lehrerbelastung im Schulalltag zu verringern.

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Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren für Schulleitungen (Online-Seminar)

In diesem Seminar werden Bewerberinnen und Bewerber auf ein Amt als Schulleiterin oder Schulleiter in NRW an zwei Tagen gezielt auf das Eignungsfeststellungsverfahren (EFV)-Assessment-Center vorbereitet. Neben der konkreten Vorbereitung auf die im EFV eingesetzten Übungsformate, werden die Teilnehmenden analog zu den im Verfahren angesprochenen Kernkompetenzen

• Rollenklarheit

• Innovation

• Management

• Kommunikation

Simulationen, Perspektivwechsel und Coaching Elemente unterstützen sowohl das Agieren als auch das Reflektieren im anstehenden Assessmentverfahren und tragen zur Stärkung des Selbstkonzepts und der Selbstsicherheit bei.

Ziergruppe: Lehrkräfte, die sich gezielt auf das Amt der Schulleitung vorbereiten und/oder für das Eignungsfeststellungsverfahren angemeldet sind

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Professionelle, wertschätzende Kommunikation – Gespräche rollengerecht und adressatenorientiert führen (Online-Seminar)

Schulleiterinnen und Schulleiter sind im System Schule in einer herausgehobenen Position. Kurz auf den Punkt gebracht: Sie tragen die Gesamtverantwortung. Um dieser umfassend nachzukommen, sind sie darauf angewiesen, mit allen Gruppen innerhalb der Schule, aber auch mit Personen und Institutionen außerhalb der Schule gut zusammenzuarbeiten. Dazu bedarf es professioneller, wertschätzender Kommunikation, die sich in Gesprächen und insbesondere in unterschiedlichen Gesprächsformen niederschlägt. Je nachdem, wer Adressat und was Gegenstand der Kommunikation sein soll, gilt es, als Schulleitung angemessen zu agieren oder zu reagieren. Um dieser Anforderung gerecht zu werden, bedarf es bestimmter Überlegungen. Dieses Seminar möchte darauf bezogenen Aspekten nachgehen und Anregungen für ein passgenaues Vorgehen geben.
Folgende Schwerpunkte stehen im Mittelpunkt:

• Klarheit über Menschenbild und der eigenen Rolle als Grundlage professioneller, wertschätzender Kommunikation

• ausgewählte Kommunikationsmodelle

• Ausdrucksformen von Wertschätzung

• Anlässe der Kommunikation

• Elemente rollengerechter, adressenorientierter Kommunikation

• ausgewählte Gesprächsformen wie Beratungsgespräch, Kritikgespräch, Entwicklungsgespräch, Gespräch mit außerschulischen Partnern

• Reflexion des eigenen Kommunikationsverhaltens

Neben Inputs sind in diesem Seminar Austausch in Kleingruppen und im Plenum sowie individuelle Vertiefungsphasen vorgesehen.

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Bundeskongress Schulleitung 2021

Die eintägige Online-Veranstaltung bietet Schulleitungen und Mitgliedern der erweiterten Schulleitung, Dozierenden aus der einschlägigen Wissenschaft und Praxis und sonstigen pädagogischen Führungskräften eine Plattform zum professionellen und kollegialen Austausch und zur Erweiterung ihrer fachlichen und praktischen Kompetenzen.

Das Programm umfasst zwei spannende Fachvorträge mit einer moderierten Diskussion sowie zwei 90-minütige Werkstattrunden, in denen bis zu 10 Werkstätten parallel per Videokonferenz durchgeführt werden. Die praxisorientierten und interaktiv gestalteten Werkstätten beinhalten verschiedene Themen. Neben klassischem „Handwerkzeug“ für Leitungspersonen werden Werkzeuge für eine nachhaltige Schulentwicklung und zukunftsorientierte Gestaltung der Schule vermittelt. Das Programm des Kongresses beschäftigt sich unter anderem mit folgenden Fragen: Mit welchem Handwerkszeug können Schulen zukunftsorientiert gestaltet werden? Welche Chancen und Herausforderungen bietet die aktuelle Krisensituation für die Gestaltung schulischer Lehr- und Lernprozesse? Wie können demokratische Prozesse im Hinblick auf Unterricht, Lernen und Leistung gestaltet werden? Wie können Entwicklungsaufgaben im Kontext der Digitalisierung mit Innovationsprozessen verknüpft werden und nachhaltige Veränderungen bewirken?

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Agile Teamstrukturen aufbauen und gestalten (Online-Seminar)

Der Aufbau von Teamstrukturen ist ein entscheidender Erfolgsfaktor für nachhaltige Schul- und Unterrichtsentwicklung. Oft wird die Etablierung von Teams dabei vorrangig als Beziehungsthema bearbeitet – wer kann mit wem? Das ist natürlich nicht unwichtig, aber für die Zukunft wird es immer bedeutsamer werden, dass Teamarbeit auch dann eine Selbstverständlichkeit ist, wenn es auf der persönlichen Ebene nicht ganz so gut funktioniert. Die Corona-Pandemie hat gezeigt, dass Schulen, die bereits funktionierende Teamstrukturen haben, besser mit den immer neuen Herausforderungen umgehen konnten. Es wurde deutlich, dass Einzelkämpfertum spätestens hier an seine Grenzen stößt. Und auch nach Corona werden Schulen agil bleiben müssen, um in einer sich stetig wandelnden Umwelt zeitgemäß zu bleiben. Darüber hinaus berichten Schulen mit funktionierenden Teamstrukturen von einer höheren Arbeitszufriedenheit der Lehrkräfte.
Dafür sind folgende Voraussetzungen wichtig:

• ein teambasiertes Konzept für die Gesamtstruktur einer Schule. Manches wird Team genannt, obwohl ein entscheidendes Kriterium für ein Team gar nicht gegeben ist

• eine gemeinsame Aufgabe. Deshalb müssen Schulen die Frage beantworten, zu welchem Zweck und mit Blick auf welche Zielgruppen Teams installiert werden sollen.

• Klarheit über die Erwartungen, die sich aus der gemeinsamen Teamaufgabe an die einzelnen Teammitglieder ableiten.

• ein Konzept für die Kommunikation zwischen den Teams und der Schulleitung: Wer spricht wann mit wem worüber?

Dieser Workshop bietet Gelegenheit, das Thema Team konsequent aus der Perspektive der Struktur- und Organisationsentwicklung zu betrachten. Er richtet sich an schulische Führungskräfte, die die Struktur ihrer Schule gründlich reflektieren und ggf. neu denken möchten. Neben Inputs wird es daher Zeit für die Visualisierung der eigenen vorhandenen bzw. geplanten Strukturen und den Austausch darüber geben.

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Lernförderung in Ganztagsschulen: Zielbezogene und wirksame Ganztagsangebote entwickeln und gestalten (Online-Seminar)

Ganztagsschulen schöpfen meistens die Möglichkeiten des Ganztagsbetriebs nicht aus. Für ein qualitativ hochwertiges Ganztagsangebot benötigt jede Schule zielorientiertes und lernwirksames Bildungskonzept, um eine optimale Förderung der Schüler_innen zu erreichen. Im Seminar werden konzeptionelle Fragen behandelt und Gestaltungsansätze für den Ganztagsbetrieb vorgestellt. Sodann wird am Beispiel eines neuentwickelten und als wirksam getesteten Förderprogramms (Arbeitsgemeinschaft „Detektivclub“ zum Leseverständnis für Klassen 3-5) wird schrittweise erkundet, wie ein lernwirksames Ganztagsangebot zu gestalten wäre. Anschließend wird mit den Teilnehmenden gemeinsam die Entwicklung von anderen lernorientierten Angebotsformen in pädagogischer und organisatorischer Hinsicht erarbeitet. Die praxisorientierte Fortbildung richtet sich an Schulleitungen, Lehrkräfte in Ganztagsteams, Ganztagskoordinator_innen oder Steuergruppen von ganztägigen Schulen.

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Wirkungsvoll führen durch lösungs- und ressourcenfokussiertes Kurzzeit-Coaching – Ressourcen erkennen und Potentiale nutzen – Fortgeschrittene (Online-Seminar)

Im Kern des Angebotes steht die lösungsfokussierte Arbeitsweise. Diese eröffnet Schritt für Schritt eine etwas andere Art und Haltung, mit Menschen in Lern- und Veränderungssituationen umzugehen. Anstatt Probleme oder Defizite zu ergründen, wird die Aufmerksamkeit von Beginn an stärker auf das Finden von Lösungen gelenkt. Anstatt als Führungsperson oder Lehrkraft zu sagen, wie es gehen soll – entdecken und nutzen Sie ein Spektrum an fordernden und fördernden Fragen, die die Selbstverantwortung und Selbstwirksamkeit stärken.
Ziele:

• Sie lernen Werkzeuge und den Ansatz der lösungsfokussierten Arbeitsweise kennen und können diese in Ihre Führungsarbeit integrieren

• Sie entdecken Ihre Ressourcen, Stärken und Werte und entwickeln daraus ein für Sie sinnvolles Führungsbild

• Sie entdecken, wie Sie im (Arbeits-)alltag einen wirkungsvollen Beitrag zu mehr Wertschätzung, Sinnhaftigkeit und Leichtigkeit für sich und andere ermöglichen können

• Sie erlangen erweiterte Handlungsoptionen als Führungspersönlichkeit

Das Coaching erfolgt in der Seminargruppe unter Anleitung der Dozentin. Gegenstand des Coachings sind Ihre konkreten Problem- und Fragestellungen aus dem Arbeitsalltag. Als Teilnehmer_in können Sie sich in die Rolle der Fall gebenden Personen begeben und gecoacht werden oder die Rolle einer beratenden Person einnehmen. So erproben Sie gemeinsam das Konzept, erfahren die Wirkung und reflektieren den Prozess des lösungsfokussierten Kurzzeitcoachings. Voraussetzung zur Teilnahme ist die Bereitschaft, eigene Problem- und Fragestellungen einzubringen.

Das Online Seminar richtet sich an Schulleitungen mit mehrjähriger Leitungserfahrung.