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Fachberater/in im Kinderschutz

Die Durchführung von Gefährdungsbeurteilungen bedarf eines umfangreichen, nachvollziehbaren und transparenten Verfahrens, welches alle Aspekte berücksichtigt. Dem Fachberater/ der Fachberaterin kommt aufgrund der Verantwortung bei der Gefährungseinschätzung eine besondere Bedeutung zu, weshalb das erste Module eine zentrale Rolle in der Ausbildung zur „zertifizierten Fachkraft für Kinder- und Jugendlichenschutz“ darstellt.

Neben dem theoretischen Wissen, vermittelt durch Dozenten mit jahrelanger Erfahrung in dem jeweiligen Bereich, wird innerhalb des ersten Moduls darüber hinaus die „Haltung“ als kompetenter Ansprechpartner/in bearbeitet, reflektiert und aufgebaut. Hierbei soll das Ziel verfolgt werden, am Selbstverständnis als Experte im Bereich des Schutzes von Kindern und Jugendlichen zu arbeiten.

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Das Bensberger Mediations-Modell weiter professionalisieren! Aufbaumodul für die Primarstufe

Teilnehmer und Teilnehmerinnen, die die drei Basismodule zum Bensberger Mediations-Modell (BMM) für die Primarstufe besucht haben, können mit diesem Aufbaumodul ihre Kompetenzen im Bereich der Mediation und dem gesamten Modell reflektieren und weiter vertiefen.

Im Mittelpunkt des Workshops steht zunächst die Auseinandersetzung mit dem Selbstverständnis als Schulmediator und dem eigenen Konfliktverständnis. Dabei geht es auch um die Frage nach persönlichen Stärken, Ressourcen und „blinden Flecken“, die für den Umgang mit Schülerkonflikten und eigenen Konflikten wichtig sind.

Ein weiterer Schwerpunkt des Workshops ist die Erweiterung der Mediationskompetenz. Die Teilnehmer und Teilnehmerinnen erlernen weitere Methoden für das Konfliktgespräch wie das Doppeln, die Fragetreppe oder die Selbstbild-Fremdbild-Konfrontation.

Da Konfliktregelungen schwieriger werden, wenn eine Gruppe von Schülern Streit hat bzw. ein einzelner Schüler einer Gruppe gegenüber steht, ist darüber hinaus das Verfahren der Mediation mit Gruppen ein weiteres Thema dieses Workshops.

Themen

• Mediation in größeren Gruppen
• Einzelgespräche zur Vorbereitung der Mediation
• Wege für eine Nachhaltigkeit des Bensberger Mediations-Modells in der Schule
• Elemente für eine erfolgreiche Mediation in der Schule
• Weitere Methoden zur Konfliktintervention
• Stärken und Schwächen der eigenen Konfliktkultur
• Das Selbstverständnis der Mediatorin/des Mediators als Voraussetzung für eine erfolgreiche Mediation

Methoden Gruppenarbeit, Rollenspiele und theoretische Impulse

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Stress und burnout - Ausbildung Anti-Stresstrainer/in für Lehrer/innen

Die Ausbildung zur/zum "Trainer/in für Stressreduzierung und Stressmanagement für Lehrer/innen, IfNC" umfasst 6 Ausbildungstage in 3 Blöcken (insgesamt 45 U.-Std.).

Inhalte:
Gesundheitspsychologische Grundlagen. Die Säulen der individuellen Stresskompetenz, Module des Stressbewältigungstrainings, Kognitionstraining, Resilienztraining, Problemlösungstraining, NLP-Coaching.

Im Mittelpunkt stehen die Selbsterfahrung mit einzelnen Methoden aus dem NLP und Systemischen Coaching zur Aktivierung von Ressourcen und deren Reflexion. Der Blickwinkel wird erweitert und die Aufmerksamkeit auf das "Positive" im Leben gelenkt.

Die Ausbildung setzt die Bereitschaft zur aktiven Gruppenarbeit sowie die psychische und physische Stabilität der Teilnehmer/innen voraus.

Termine:
Block 1 
29./30.01.20 Mi./Do.

Block 2 
17./18.02.20 Mo./Di.

Block 3 
23./24.03.20 Mo./Di.

jeweils von 9.30 bis 17.00 Uhr 

Veranstaltungsort: 31137 Hildesheim, Richthofenstr. 29

Besonderer Hinweis: Die Ausbildung ist ausschließlich für Lehrkräfte, die im Schuldienst mit Schülern tätig sind, akkreditiert.

Zielsetzung:
Alle Übungen können zum Selbstcoaching und zur Selbstfürsorge im Umgang mit traumatisierten Schüler/innen genutzt werden. Sie können Tagesveranstaltungen zum Thema "Stressreduzierung" z. B. bei den Gesundheitstagen, durchführen und Impulsvorträge halten.

Als Multiplikator/in können Sie Ihre Kollegen/innen informieren. Sie sind in der Lage, bei sich und bei anderen Ressourcen zu aktivieren. Sie sorgen für sich und lernen Energie und Kraft zu schöpfen. Sie schaffen Klarheit im Umgang mit sich selbst und mit anderen. Sie entscheiden zukünftig selbst über Ihre Befindlichkeiten und lassen sich nicht mehr vor Ihren negativen Gefühlen beherrschen. Sie trainieren Coachingtools, die Sie im Prozess halten, damit Sie sich bei Gesprächen nicht im Inhalt verlieren. Elterngespräche gelassen und gekonnt führen. Rechtfertigungen gehören der Vergangenheit an.

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Emotionserkennung und -management im Schullalltag

Dieses Seminar findet am 28.01.2020 im Unperfekthaus in Essen statt und dient zur Aktivierung der emotional-nonverbalen Wahrnehmungsebene. 

Über 95% unseres Tagesablaufs sind von unbewussten und emotional motivierten Handlungen geprägt. Diese emotionalen Bewertungen werden direkt und ungefiltert über die Mimik auf unserem Gesicht sichtbar und machen zusammen mit der entsprechenden Körpersprache mehr als 93% unserer Kommunikation aus.
Da wir uns in der Regel tendenziell auf das gesprochene Wort konzentrieren, anstatt die wahre Botschaft im Gesicht zu erkennen, entstehen auch im Schulalltag sehr oft Missverständnisse. 

In diesem Seminar lernen Sie Techniken, mit denen Sie auch subtile oder sehr schnelle mimische Bewegungen wahrnehmen und richtig einordnen können. Sie erkennen schnell das Bedürfnis hinter der Emotion und lernen, auch in Situationen von Druck und Stress angemessen darauf reagieren zu können. 

Die Kenntnisse, die Sie in diesem Seminar gewinnen, werden Ihnen nicht nur im Schulalltag sondern auch in allen anderen Lebensbereichen helfen, Ihre Beziehungen zu stärken und den Zusammenhalt in Gruppen zu fördern. 

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Verfahrensexpertin/ Verfahrensexperte im Kinderschutz

Die Durchführung von Gefährdungsbeurteilungen bedarf eines umfangreichen, nachvollziehbaren und transparenten Verfahrens, welches alle Aspekte berücksichtigt. Hierbei muss stets der Schutzauftrag des Jugendamtes im Fokus stehen, sowie die Verantwortung freier Träger gegenüber den ihnen anvertrauten Kindern und Jugendlichen.

Als Verfahrensexpertin/ Verfahrensexperte für den Schutz von Kindern und Jugendlichen erhalten Sie das notwendige Wissen, um qualifiziert in der Durchführung eigener Verfahren zu beraten und bei der Erstellung nachhaltiger Schutzpläne zu arbeiten.

Die gestalteten Verfahrensabläufe müssen hierbei der Anforderung gerecht werden, bereits bei Verdachtsfällen, beispielsweise bei einer möglichen Kindeswohlgefährdung innerhalb eines familiären Systems oder durch Dritte, den Schutz von Kindern und Jugendlichen klar im Mittelpunkt zu haben.

Die daraus folgenden Handlungsmöglichkeiten müssen hierbei jederzeit bewusst und anwendbar sein, stets unter Einhaltung fachlicher Verfahrensstandards.

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Die Lehrkraft als Lerncoach - Begleitung auf Augenhöhe

Häufig haben Schüler/-innen keine Vorstellung, was Lernen bedeutet und welche lernbeeinflussenden Faktoren ihnen im Wege stehen. Trotz teilweise stundenlanger Klausurvorbereitung erzielen sie nicht das gewünschte Ergebnis und verlieren frustriert den Spaß und die Motivation am Fach und an der Schule.

Inhalte des Workshops:

In der Rolle des Lerncoachs gelingt es Ihnen als Lehrkraft bei den Schülerinnen und Schülern eine bewusste Auseinandersetzung mit dem eigenen Lernverhalten zu fördern. Dadurch bringen Sie die Schüler in die Lage, mehr Verantwortung für ihr eigenes Lernen zu übernehmen, die eigenen Stärken und Ressourcen zu erkennen und weiterzuentwickeln, den Lernprozess selbständig zu steuern und regelmäßig das eigene Lernverhalten zu reflektieren.

Dieser Workshop bietet eine Einführung in das Thema Lerncoaching und liefert Ihnen praktische Anregungen, um professionell mit Schülern ins Gespräch über die unterschiedlichen Aspekte des Lernens zu kommen.

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Streitschlichtung durch Schülerinnen und Schüler | Konfliktbewältigung in der Sekundarstufe I – Modul 3

Konflikte sind auch in Schulen nicht abzuschaffen. Sie gehören zum Leben dazu. Die eigentliche Herausforderung besteht jedoch im Umgang mit Konflikten. Es geht um eine neue Streitkultur. Dafür ist das Streitschlichter-Programm (Mediation in der Schule) ein erprobter Ansatz, den in Konflikten zu beobachtenden Kreis von Gewalt und Gegengewalt zu unterbrechen und Wege aus dem Konflikt zu zeigen. Ziel ist eine neue Kultur für den Umgang mit Konflikten in der Schule.

Ziel der Basisqualifikation nach dem Bensberger Mediations-Modell ist es, zu lernen,
• im Unterricht und im Schulleben Erfahrungsfelder für die Entfaltung von Sozialkompetenz bereitzustellen,
• nach einem bestimmten Vermittlungsverfahren Konflikte zu lösen,
• Schüler so ausbilden zu können, dass diese selbst vermitteln können (Peer-Mediation).

Diese Anliegen werden in drei Modulen verwirklicht.
Modul 1: Anders streiten
Modul 2: Streit schlichten
Modul 3: Streitschlichtung durchführen

Die Module bauen aufeinander auf. Zwischen den einzelnen Workshops werden die Erfahrungen in der Praxis erprobt und im folgenden Modul besprochen. Die Zielübung „Anders streiten“, die im Klassenverband vorbereitet wird, rundet das Klassenprogramm für die Klassen 5 bis 7 ab. Das gesamte Konfliktgespräch wird durch Lehrkräfte in diesem Training entwickelt und in Rollenspielen eingeübt. Dafür stehen feste Strukturen zur Verfügung, die eigenständiges, selbstverantwortliches und gewaltfreies Handeln (der Schüler) ermöglichen. Die Lehrerinnen und Lehrer lernen schlichten.

Erprobte Strategien für die Einführung in der Schule sorgen dafür, dass Streitschlichtung in der Schule keine Eintagsfliege bleibt. „Handwerkszeug“ zur Einführung bzw. zur Weiterführung in bestehenden Systemen bilden einen weiteren inhaltlichen Schwerpunkt dieses Kurses.

Die Veranstaltung setzt die Teilnahme an den ersten beiden Modulen voraus.

Themen
• Austausch von Erfahrungen aus der eigenen Praxis
• Merkmale und Gelingensbedingungen von Schulmediation
• Kennenlernen und Anwenden des Leitfadens für ein mediatives Konfliktgespräch. Konfliktgespräch im Rollenspiel, Schritte 1 und 2
• Entwicklung von Konflikt- und Sozialkompetenz durch „Anders streiten“, Bausteine 1 bis 5 mit dem Hosentaschenbuch
• Konfliktintervention „Erst-Hilfe“, Schritte 1 bis 6
• Implementierung des Bensberger Mediations-Modells in der Schule
• Entwicklung von nonverbaler Kommunikation: Gefühle wahrnehmen und verbalisieren lernen
• Individuelle Beratung
• Ausbildungswege im Bensberger Mediations-Modell

Methoden
Gruppenarbeit, Rollenspiel, Übungen nach dem Grundsatz „learning by doing“

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Methodische Beraterin/ Methodischer Berater im Kinderschutz

Für die richtige Auswahl des methodischen Vorgehens sind besondere Kompetenzen in diesem Bereich von Nöten. Neben der Auswahl des geeigneten Vorgehens müssen die Zielgruppen bewusst berücksichtigt werden. Die alleinige Unterscheidung in Elterngespräche, die Einbeziehung von Kindern und Jugendlichen in das Vorgehen oder der Austausch im kollegialen Team zeigen die Notwendigkeit, ein umfassendes Methodenverständnis und – Repertoire zur Verfügung zu haben.

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Ausbildung zum Osnabrücker SchülerCoach

Die Ausbildung zum Osnabrücker SchülerCoach ist eine Zusatzqualifikation für

• Lehrkräfte, die sich in ihrem Beruf neu orientieren und sich weiter entwickeln möchten
• Lehrkräfte, die sich für PSI-basiertes Coaching interessieren und PSI-Wissen in ihren Unterricht integrieren wollen
• die Coaching-Know How in ihre Arbeit einfließen lassen möchten
• Beratungslehrkräfte, die „on top“ Coachingmethoden in ihre Arbeit integrieren möchten
• Beratungslehrkräfte, die mit der PSI-Diagnostik eine wissenschaftlich fundierte Peönlichkeitsdiagnostik in ihrer Arbeit nutzen möchten
• Menschen mit dem Arbeitsschwerpunkt „Kinder und Jugendliche“ in helfenden und sozialen Berufen, z.B.Schulsozialarbeiter

Mit dem „SchülerCoach“ bilden Sie sich aus in

• Passgenauen Interventionstechniken für Kinder und Jugendliche bei Lern- und Leistungsstörungen
• Der Entwicklung persönlicher Coaching-Kompetenzen, die sie sowohl im Unterricht, in Gruppen, als auch im 1:1Setting nutzen können
• Der Entwicklung einer eigenen Coaching-Haltung
• Der PSI-Grundkurs ist in die Ausbildung integriert
• Der Positionierung im Berufsfeld SchülerCoach innerhalb oder außerhalb Ihrer Schule

Die Ausbildung zum SchülerCoach erweitert Ihre Möglichkeiten im Bereich von Kommunikation und Wahrnehmung, schult Empathie und Einfühlungsvermögen und vermittelt Spezial-Know-How im Kontext von Schule, Lernen, Hirngerchtem Lernen, Neurophysiologische Grundlagen von Lernen und Handeln.

Innerhalb der Ausbildung erfahren Sie, wie sich Ihr Arbeitsschwerpunkt
verändern kann zum Schatzsucher und Potenzialentfalter bei Schülerinnen und Schülern. Sie entwickeln sich zum hilfreichen Prozessbegleiter bei der Persönlichkeitsentwicklung von Kindern und Jugendlichen.
So werden Sie zum ressourcenorientierten SchülerCoach, der die Selbstkompetenzen des jungen Menschen gezielt fördern kann.

Die Ausbildung bietet Zeit und Raum:

•  Zur Reflexion der eigenen beruflichen Situation
•  Für persönliches Wachstum und Neuausrichtung
•  Zur Entwicklung von Coachingkompetenzen
•  Für Methodenkenntnis und praktisches Erleben

Sie umfasst 10 Module a 1,5 Tage (jeweils Freitagsnachmittag und Samstags ganztägig)und bereitet vor auf mögliche Vertiefer wie den PSI-Diagnostikkurs und das BerufsorientierungsCoching (BOC)