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Datengestützte Schul- und Unterrichtsentwicklung

In diesem praxisorientierten Kurs mit 90 Kontaktstunden (á 45 min.) lernen Sie, wie Sie Daten gezielt einsetzen können, um die Qualität von Schule und Unterricht nachhaltig zu verbessern. Durch einen Austausch zwischen Datengeber*innen (z.B. aus Qualitätsagenturen) und Datennehmer*innen (z. B. Schulleitungen, Lehrkräfte) erhalten Sie wertvolle Einblicke in die Nutzung von Daten für die Analyse schulischer Herausforderungen sowie die Entwicklung passgenauer Maßnahmen. Daten sollen die Schulen dabei unterstützen, die Schul- und Unterrichtsqualität voran zu bringen, indem sie Entwicklungsprozesse auf eine gute Informationsbasis stellen.

Zielgruppe des Kurses sind Schulleitungsmitglieder und weitere Führungskräfte (z.B. Abteilungsleitungen oder Steuergruppenmitglieder), Mitarbeitende aus der Schulaufsicht und dem Unterstützungssystem (z. B. Schulinspektion, Fortbildung, Schulentwicklungsberatung, Fachberatung) sowie Mitarbeitende aus Landesinstituten und Qualitätsagenturen.

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Zukunftswerkstatt - Die kreative Methode alle zu beteiligen!

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Das Leitbild Ihrer Schule

Komplexer werdende Anforderungen und die Notwendigkeit einer eindeutigen Positionierung spiegeln sich in allen Bereichen des gesellschaftlichen Lebens, so auch der Institution Schule wider. Schulen sind daher aufgefordert, ein Leitbild für ihre Schule und somit eine zukunftsorientierte „Unternehmensphilosophie“ zu entwickeln.

Ziel der Fortbildung
Ihnen und Ihrem Kollegium werden die entsprechenden Schritte für die planvolle Entwicklung und Gestaltung Ihres individuellen Schulleitbildes aufgezeigt. Darüber hinaus erhalten Sie und Ihr Kollegium Hinweise zur innerschulischen und externen Kommunikation des erarbeiteten Leitbildes sowie Anregungen für gezielte Folgeaktivitäten Ihrer Schule.

Inhalte der Fortbildung

• Was meinen wir mit Leitbild und was soll es bewirken?
• Anforderungskriterien für das Leitbild und Leitbildbeispiele
• Verantwortliche für die Leitbildentwicklung - Anforderungen an Steuergruppen Anforderungen an Steuergruppen
• Das Leitbild für Ihre Schule entwickeln
• Erarbeitung von Vorschlägen/Entwürfen für das Leitbild
• Feedback – einholen und auswerten
• Zielgruppenfestlegung
• Nutzung in Ihrem Schulalltag
• Realisierung der Beschlüsse
• Das Leitbild an Ihrer Schule leben

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Der Weg zur guten Schule

Nutzen der Fortbildung
Zur Umsetzung der Empfehlungen nach der Schulinspektion oder zur Vorbereitung auf die Inspektion ermittelt Ihr Kollegium mit Hilfe einer Selbstanalyse den spezifischen Verbesserungsbedarf an Ihrer Schule. Sie legen gemeinsam entsprechende Maßnahmen fest und entwickeln Szenarien, wie die Maßnahmen erfolgreich implementiert werden können. Sie identifizieren Gelingensfaktoren für Ihr schulspezifisches Qualitätsmanagement.

Inhalte der Fortbildung

• Ist-Analyse: Ihr Kollegium analysiert die Schulqualität und erarbeitet mögliche Wege zur Umsetzung der Vorgaben
• Kurzpräsentation der Arbeitsergebnisse und Priorisieren des Verbesserungsbedarfs
• Entwicklung geeigneter Maßnahmen zur Optimierung der einzelnen Themen
• Informationen zum länderspezifischen Qualitätsmanagement-Modell

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Regelwerke für Schulen

• Unterschiede zwischen Hausordnungen – Schulordnungen und Klassenregeln
• Bestandsaufnahme und Tauglichkeitsprüfung der „Ist-Situation“
• Überarbeitung / Erarbeitung einer optimalen Schulordnung
• Effektive Konsequenzen bei Nichteinhaltungen
• Stufenregulative (erzieherische Maßnahmen vs. Ordnungsmaßnahmen)
• Transfer über erforderliche Gremien in die Umsetzung

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Schüler gewinnen - "Standort sichern" - Leistung zeigen

Nutzen der Fortbildung
Sie lernen kostenfreie und preiswerte Mittel und Methoden der Öffentlichkeitsarbeit kennen, um Ihre Schule ins rechte Licht zu rücken und damit langfristig auf sich aufmerksam zu machen. Nur so erreichen Sie das Ziel: dauerhaft stabile Schülerzahlen. Sie erfahren, wie Lehrende und Lernende sowie Eltern gemeinsam am positiven Bild ihrer Schule arbeiten können und welche Vorteile dies für alle Beteiligten hat.

Inhalte der Fortbildung

• Grundlegendes zu Imagebildung und Kommunikation
• Das Bild der Schule in der Öffentlichkeit gezielt formen
• Spezifische Möglichkeiten für Schulen, sich zu positionieren
• Schüler und Eltern zu Empfehlenden machen
• Ungewöhnliche Aktionen für ungewöhnliche Aufmerksamkeit
• Das Bild Ihrer Schule zielorientiert planen, langfristig entwickeln und kommunizieren

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Elterngespräche professionell gestalten

Elterngespräche sind schwierig, denn die emotionale Beteiligung beider Seiten, wenn es letztendlich auch um die berufliche Professionalität oder die elterlichen Qualitäten geht, kann explosiv sein. Und beide Seiten sind von ihrem Standpunkt überzeugt.

Ziel: In dieser Fortbildung lernen Sie geeignete Möglichkeiten der Gesprächsführung, Strukturierung und Moderation kennen. Sie lernen, wie Sie als Beratende/r einen für beide Seiten wichtigen Informationsaustausch gewährleisten und die Beratungssituation möglichst optimal nutzen können. Auch der Umgang mit Helikoptereltern und solchen, die ihre Erziehungsaufgabe nicht wahrnehmen, werden bei Interesse berücksichtigt.

Methodik: Neben den Grundregeln einer gelingenden Kommunikation zwischen Lehrkräften und Eltern, wird den Teilnehmern ein rhetorisches Grundinstrumentarium an die Hand gegeben, auf das sie schnell zurückgreifen können. Sie erhalten Gelegenheit ihre persönlichen Erfahrungen einzubringen und im Rollenspiel Neues zu erproben und zu reflektieren. Das Training von Körpersprache und Stimme ist nicht Thema der Fortbildung.

Inhalt:

• Vorbereitung: Ziele und Lehrerrolle, Dauer, Setting, Teilnehmer, inhaltliche Vorbereitung
• (Beratungs-)Gespräche strukturieren
• Feedback einholen und geben, Grenzen wahren, Respekt zeigen und einfordern
• Zielvereinbarungen treffen
• Umgang mit Emotionalität und Kommunikationsstörungen
• Grundregeln im Umgang mit Konfliktsituationen

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Beratungsgespräche führen

Ratschläge sollen nicht als „Schläge“, sondern als Hilfe verstanden werden. Wie erreicht man, dass diese Hilfe angenommen wird? Die "Kunst" erfolgreicher Beratungsgespräche ist erlernbar und in der Schule oft hilfreich: Bei der Eltern- und Öffentlichkeitsarbeit, der Lernberatung, bei Schullaufbahn- oder Schulwahlberatung, im kollegialen Austausch, in Gesprächen mit KollegInnen, ReferendarInnen und SchülerInnen.

Um Beratungsgespräche kompetent und konstruktiv führen zu können, ist es neben der Beherrschung entsprechender Gesprächsmethoden als notwendigem "Handwerkszeug" vor allem wichtig, sich seiner eigenen Haltung bewusst zu sein, um angemessen auf sein Gegenüber eingehen, diesem mit Wertschätzung und Empathie begegnen und ihn auf dem Weg zu einer individuellen Lösung - quasi „Hilfe zur Selbsthilfe“ - begleiten zu können.

Ziele: Sie lernen die Grundlagen erfolgreicher Beratung und gelungener Kommunikation kennen. Methoden für eine professionelle Gestaltung von Beratungssituationen (z.B. Aktives Zuhören, Fragetechniken, Ich-Botschaften) werden vorgestellt und an schulnahen Beispielen geübt, so dass Sie mehr Sicherheit im Umgang mit komplexen Beratungssituationen gewinnen.

Methodik: Theoretischer Input, praktische Übungen und Gesprächssimulationen, Partner- und Gruppenarbeit, Diskussion, Reflexion der eigenen Beratungspraxis

Inhalt:

• Grundlagen einer professionellen Beratung
• die Balance zwischen Mitgehen und Führen
• Intervention und Fragetechnik
• Umgang mit schwierigen Situationen (Kritik, Widerstand etc.)
• erfolgreiche Mitgestaltung von Prozessen durch hilfreiches Gesprächsverhalten

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Schulentwicklung ja - aber mit den richtigen Akzenten!

Schulentwicklungsmaßnahmen sollten dem aktuellen Stand der Lehr-Lern-Forschung entsprechen - deshalb gebührt der Qualitätssteigerung des Unterrichts hier oberste Priorität. Auch vor dem Hintergrund der Befunde der Hattie-Studie hat ein Team um Andreas Helmke (im Auftrag der KMK) ein Instrument zur kollegialen Hospitation (EMU) entwickelt, das in dieser Veranstaltung vorgestellt wird. Die Teilnehmer werden in die Lage versetzt, ihren Unterricht ab sofort kriteriengestützt zu reflektieren, zu diskutieren und schrittweise zu verbessern.

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Führungsfreude, Ermutigung, Feingefühl - oder: Die Wirkungsmacht der Lehrperson

Die XXL-Metastudie "visible learning" von John Hattie hat den lenkungsaktiven Lehrer in überraschender Weise rehabilitiert. Die Veranstaltung bietet Lehrkräften konkrete Anstöße zu zweifacher Weiterentwicklung: unterrichtsmethodisch (Vorwissensaktivierung, Aufgabendifferenzierung, Feedbacksteigerung) wie auch lernklimatisch (Ermutigungsstrategien, Perspektivenwechsel, Störungskompetenz).