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Digitalisierung und Sprache – Language Teaching goes Digital

Das Symposium ist eine vom Forum für Digitalisierung und Mediendidaktik in der Lehrerbildung der Bergischen Universität Wuppertal organisierte Fachtagung, die am 22. November 2019 an der Universität stattfindet. 

Digitale Medien verändern den privaten und beruflichen Alltag, woraus sich neue Chancen und Herausforderungen für den Sprachunterricht ergeben. Welchen Beitrag kann und soll der Sprachunterricht zur digitalen Bildung leisten? Welche Rolle können und sollen technische Hilfsmittel im Sprachunterricht spielen? Welches Potenzial haben digitale Medien für das Sprachenlernen und -lehren? Im Rahmen des Symposiums setzen sich Vertreterinnen und Vertreter der Fächer Deutsch, Englisch, Latein, Spanisch und Mediendesign mit diesen Fragen in wissenschaftlichen Vorträgen anhand von Präsentationen von Praxisbeispielen und in einer Plenumsdiskussion auseinander.

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Kompetenzorientierter MINT-Unterricht auf Basis von Satellitenbildern und ISS-Videos

Der Blick von oben auf die Erde fasziniert uns seit jeher. In den letzten Jahren liefert eine Vielzahl von Sensoren räumlich und zeitlich sehr hoch aufgelöste Bilder, die im Alltag überall zu finden sind – wie im Wetterbericht in den Nachrichten oder beim Surfen im Internet. Satellitenbilder ermöglichen es uns, die Erforschung von räumlichen Mustern aus der Größenordnung des für das menschliche Auge Überschaubaren herauszuheben und auf das Globale und Unsichtbare auszuweiten. Die beiden vom DLR geförderten Projekte der Universität Bonn „Fernerkundung in Schulen“ (FIS) und „Columbus Eye – Live-Bilder von der ISS im Schulunterricht“ beschäftigen sich damit über die Faszination Erdbeobachtung Inhalte des Schulcurriculums zu vermitteln. Der Workshop setzt sich deshalb zum Ziel, Lehrerinnen und Lehrer aber auch allgemein Interessierte der Schulfächer Erdkunde, Mathe, Informatik, Physik und Biologie

•    in die Grundlagen der Fernerkundung einzuführen,

•    die Webportale zu FIS und Columbus Eye vorzustellen,

•    interaktive Unterrichtseinheiten anzuwenden

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social MOOC (sMOOC) Schritt für Schritt

Dieser MOOC wurde im Rahmen des EU-Projektes ECO erstellt. Er bietet in 6 Kapiteln einen Leitfaden, wie man einen social MOOC (sMOOC) konzipiert, organisiert, umsetzt und evaluiert. Dieser MOOC wurde im Rahmen des EU-Projektes ECO von den Projektpartnern aus Spanien, Italien, Frankreich, Großbritannien, Portugal und Deutschland entwickelt. Der MOOC ist in Deutsch verfügbar.

sMOOC legen besonderen Wert auf den Austausch der Teilnehmer untereinander, das kollaborative Arbeiten und Peer-to-Peer-Aufgaben und Evaluationen. 

Nach Absolviereung des MOOC kann man auch selbst auf dem ECO-Portal kostenlos einen eigenen MOOC erstellen.

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Facebook Grundkurs - Account anlegen und Privatsphäre-Einstellungen

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte, die gerne erste und grundlegende praktische Erfahrungen im Umgang mit Facebook sammeln möchten und bisher keinen eigenen Account haben oder einen Account haben, diesen aber nicht nutzen. 

Es handelt sich hier um einen reinen Praxis-Anwederkurs am Computer ohne Workshop-Anteil.

In diesem Anwenderkurs wird zunächst von jedem Teilnehmer ein persönlicher Facebook-Account angelegt. Der anschließende Fokus liegt dann auf der praktischen Bedienung und dem Verständnis konkreter Facebook-Funktionen, die für den Schutz der Privatsphäre wichtig und für die Prävention und die Abwehr von Cybermobbing hilfreich sind.

Ziel der Veranstaltung ist es, Lehrkräften grundlegende praktische Fähigkeiten im Umgang mit Facebook zu vermitteln, sodass sie selbst ihre Privatsphäre-Einstellungen im Rahmen der Möglichkeiten von Facebook sicher konfigurieren und Schülerinnen und Schülern das sichere Konfigurieren der Privatsphäre-Einstellungen vermitteln können.

Inhalte:

•  Anlegen eines persönlichen Facebook-Accounts
• Verstehen und Konfigurieren der Privatsphäre-Einstellungen

• Möglichkeiten zum Schutz vor Cybermobbing: Nutzer und Inhalte blockieren und melden

Dieser Kurs bildet die Grundlage für den Aufbaukurs „Facebook (im Unterricht) nutzen"
 

Hinweise:

• Für das Anlegen eines Facebook-Accounts ist eine gültige E-Mailadresse und ggf. eine Handynummer notwendig.
• Für die Teilnahme am Kurs ist es zwingend erforderlich, über das Web auf eine E-Mailadresse zugreifen zu können (z.b. bei Web.de, GMX, Google oder Yahoo) UND ggf. eine SMS empfangen zu können (Handy mitbringen!)
• Bitte stellen Sie sicher, dass Sie auch von einem fremden Computer aus Zugriff auf Ihren E-Mailaccount haben!
• Zum Schutz Ihrer Privatsphäre können Sie sich optional imVorfeld eigenständig eine extra E-Mailadresse nur für Facebook anlegen (z.b. bei Yahoo.de). Bitte legen Sie sich diese Adresse bei Bedarf schon von zu Hause aus an! 

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Kulturelle Kompetenz fördern – das europäische DIALLS-Projekt (DIalogue and Argumentation for Cultural Literacy Learning in Schools)

Kulturelle Kompetenz fördern – das europäische DIALLS-Projekt

Das Projekt DIALLS (DIalogue and Argumentation for Cultural Literacy Learning in Schools) ist ein dreijähriges, von der EU gefördertes Forschungsprojekt, an dem die Westfälische Wilhelms- Universität Münster und die Humboldt-Universität zu Berlin als deutsche Projektpartner beteiligt sind. Das Ziel des DIALLS-Projekts ist die Förderung kultureller Kompetenz. Damit ist einerseits Bewusstheit über die eigene Identität und Kultur gemeint, aber auch die Fähigkeit sich in jene anderer einzudenken. Für die Entwicklung dieser Kompetenzen sind Dialog und Argumentation ein zentraler Bestandteil.

Das Ziel von DIALLS ist die Entwicklung und Durchführung eines Programms zur Förderung kultureller Kompetenz (Cultural Literacy Learning Programme). Das Programm besteht aus 15 alters- gerechten Einheiten, in denen vorausgewählte Bilderbücher und Filme Ideen und Diskussionen zu verschiedenen kulturellen Themen stimulieren und somit die dialogischen und argumentativen Fähigkeiten der SchülerInnen fördern sollen. Kinder aus Deutschland schaffen als Produkt dieser Lerngelegenheiten ihre eigenen kulturellen Artefakte (Zeichnungen und anderes), die sie mit europäischen Gleichaltrigen austauschen. Diese kulturellen Artefakte werden in einer Virtuellen Galerie als Teil der Projekt-Website (https://dialls2020.eu/) ausgestellt. Es nehmen Schulen aus Deutschland, Portugal, Spanien, dem Vereinigten Königreich, Zypern, Litauen und Israel teil (um den Fokus über das geografische Europa hinaus zu erweitern).

Das Programm wird derzeit mit Lehrkräften aus vier Ländern entwickelt. Diese Entwicklung wird im Juni 2019 abgeschlossen sein. Im September 2019 wird die Durchführungsphase beginnen und bis zum Juni 2020 dauern. Wir suchen Lehrkräfte der Klassenstufen 1, 3/4 und 8/9, die das Programm zur Förderung kultureller Kompetenz in ihren Klassen durchführen. Dabei sollen jeweils mindestens zwei Lehrkräfte mit ihren Klassen pro Schule teilnehmen. (Werden Klassen in Doppelbesetzung unterrichtet, können auch zwei Lehrkräfte mit einer Klasse teilnehmen.) Für die teilnehmenden Lehrkräfte beinhaltet das Programm eine berufliche Weiterbildung im Umfang von zwei Ganztags- und zwei bis drei Feierabend-Workshops, die an der Universität Münster stattfinden.

Die Durchführungsphase endet mit einer semi-virtuellen DIALLS 2020-Schülerkonferenz, bei der Sekundarstufen-SchülerInnen aus den Projektländern zusammen ein Schülermanifest für kulturelles Lernen erarbeiten werden. Dieses Manifest wird online und an entsprechend verantwortliche Amtsträger verbreitet.

Was umfasst das Programm zur Förderung kultureller Kompetenz?

Das Programm besteht aus 15 Unterrichtseinheiten, die vor einem europäischen Fokus Themen wie Zusammenleben und soziale Verantwortung, Toleranz und Empathie, Menschenrechte und Demokratie, Globalisierung und nachhaltige Entwicklung sowie Bürgerschaft und zivile Kom- petenz behandeln. Damit umfassen die Themen Lehrplaninhalte vor allem aus dem Sachunter- richt (Primarstufe) bzw. den gesellschaftskundlichen Fächern (Sekundarstufe) aber auch ande- ren Fächern (z.B. Religion und Ethik).

Die Annäherung an diese Themen wird durch die Beschäftigung mit Bilderbüchern und Filmen angeregt und geschieht in lehrkraftgeleiteten Klassendiskussionen sowie in Kleingruppendiskussionen. Da die Auseinandersetzung mit unterschiedlichen Perspektiven und Erfahrungen im Zentrum steht, werden in diesem Prozess die argumentativen Fähigkeiten der SchülerInnen gezielt gefördert.

In einigen Sitzungen erstellen die SchülerInnen ihre eigenen kulturellen Artefakte (z.B. Bilder oder Filme) zu den behandelten Themen. In den Sitzungen 6-10 werden sich die SchülerInnen über diese Artefakte mit gleichaltrigen SchülerInnen anderer deutscher Schulen austauschen. Zu diesem Zweck wird eigens für das Projekt eine Online-Plattform entwickelt, die diese spezi- ellen pädagogischen Situationen unterstützen wird. In den Sitzungen 11-15 findet dann auf demselben Wege ein Austausch mit SchülerInnen an Schulen außerhalb Deutschlands statt. Zu diesem Zweck wird der Kontakt zu einer Klasse mit SchülerInnen des gleichen Alters in ei- nem der sieben weiteren teilnehmenden Länder vermittelt. Die am Projekt beteiligten Wissen- schaftlerInnen werden in den Sitzungen 3, 8 und 15 die Klassen besuchen, um den Unterricht aufzunehmen. (Die dafür nötigen Informationen und datenschutzrechtlichen Einwilligungen für die SchülerInnen bzw. ihre Erziehungsberechtigten stellen wir Ihnen zur Verfügung.)

Die konkrete Ausgestaltung des Programms kann flexibel an die Gegebenheiten der jeweiligen Schule und Klasse angepasst werden. Die behandelten Themen, die eingesetzten Medien und die konkreten pädagogischen Situationen sowie der Umgang mit der Online-Projektplattform werden im Rahmen der Weiterbildungssitzungen trainiert.

Berufliche Weiterbildung

Das DIALLS-Programm umfasst eine Reihe von Weiterbildungssitzungen für die beteiligten Lehrkräfte, in denen folgende Themen besprochen werden:

• Dialogisches Lehren und Lernen
• Argumentationskompetenzen im Klassen- und Kleingruppenkontext vermitteln
• Was ist kulturelle Kompetenz und welche
• Lehren mit Filmen und Büchern ohne Text
• Umgang mit der DIALLS-Online-Plattform
• Möglichkeit zur Reflexion vergangener und Planung zukünftiger Unterrichtseinheiten
• Feedback zum Programm

Die Termine der Weiterbildungssitzungen verteilen sich über den Projektzeitraum und werden vor Beginn des Projektes bekannt gegeben.

Was sind die Voraussetzungen für die Teilnahme?

• Es können sich Lehrkräfte mit Klassen der Klassenstufen 1, 3/4 oder 8/9 (jegliche Schulform) am Projekt beteiligen.
• Um die Vorbereitung der Sequenzen zu vereinfachen, sollten möglichst mindestens zwei Lehrkräfte pro Schule teilnehmen.
• Die beteiligten Lehrkräfte müssen an allen Terminen der beruflichen Weiterbildung teilnehmen.
• In den Klassen wird zwischen September 2019 und Mai 2020 das Programm zur Förde- rung kultureller Kompetenz durchgeführt, das aus 15 etwa 45minütigen Sitzungen besteht. Das Programm kann in einigen Aspekten flexibel angepasst werden, es müssen allerdings mindestens 10 Sitzungen durchgeführt werden.
• Das Team der Universität Münster wird einige der Klassen zu Sitzungen 3, 8 und 15 besuchen, um den Unterricht zu beobachten und aufzunehmen.
• Um die DIALLS-Online-Plattform zu nutzen, müssen in Grundschulen mindestens ein Computer mit Internetzugang und Präsentationsmöglichkeit, und in weiterführenden Schulen ein Laptop oder Tablet mit Internetzugang pro Kleingruppe (insgesamt ca. sieben bis acht pro Klasse) zu Verfügung stehen.

Welche Vorteile ergeben sich für Sie, Ihre SchülerInnen und Ihre Schule?

• Werden Sie und Ihre SchülerInnen Teil eines internationalen Projekts, das kulturelle Kompetenz neu denken will und Einfluss auf die Bildungspolitik nehmen wird; alle Ergebnisse werden an die verantwortlichen Stellen verbreitet.
• Wissenschaftlich fundierte, kostenlose berufliche Weiterbildung zu den Themen Dialog, Argumentation, kulturelle Kompetenz und die Nutzung einer zu diesem Zweck entworfenen Online-Plattform der Universität Münster.
• Möglichkeit zum Austausch mit WissenschaftlerInnen und anderen Lehrkräften zu den Projektthemen.
• Jede teilnehmende Klasse erhält die im Projekt genutzten Bücher und darf diese nach Durchführung des Projekts behalten.
• Alle beteiligten Lehrkräfte erhalten ein Teilnahmezertifikat.
• Reisekosten nach Münster werden erstattet.
• Unterstützung durch ein ExpertInnenteam der Universitäten Münster und Berlin während des gesamten Projekts
• Kontakt zu einer Partnerklasse im Ausland
• Rückmeldungen der beteiligten Lehrkräfte werden den Schulen zur Verfügung gestellt.

Welcher Zeitaufwand ist mit dem Projekt verbunden?

Insgesamt müssen beteiligte Lehrkräfte mit etwa 30 Stunden beruflicher Weiterbildung außerhalb des Unterrichts und 15 Stunden Durchführung im Unterricht rechnen. Zusätzlich zu den Präsenz-Workshops beinhaltet die Weiterbildungszeit Phasen zur Vorbereitung und Reflexion.

Ansprechpartner

Falls Sie oder Ihre KollegInnen teilnehmen wollen oder Sie Fragen zum Projekt haben, wenden Sie sich gerne per Mail oder Telefon an Dr. Maria Zimmermann (E-Mail: maria.zimmermann@hu-berlin.de, Telefon: 030/2093-66910) oder Dr. Benjamin Brummernhenrich (Email: brummernhenrich@uni-muenster.de, Telefon: 0251/83-39140). Vielen Dank!

Wie bei jeder Teilnahme an Forschungsprojekten, haben Sie das Recht, die Teilnahme jeder- zeit und ohne Angabe von Gründen zu unterbrechen, ohne dass Ihnen daraus Nachteile entstehen.

Wir freuen uns sehr, wenn Sie dieses Vorhaben durch Ihre Teilnahme bereichern und danken Ihnen für Ihre Unterstützung!

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Digital Learning Leadership

11,5-tägiger Zertifikatskurs der Deutschen Akademie für Pädagogische Führungskräfte (DAPF) und der Technischen Universität Dortmund
Inhalte:

• Schul– und Unterrichtsentwicklung im Kontext von Digitalisierung
• Rolle der Schulleitung im Transformationsprozess „Digitalisierung von Schule und Unterricht"
• Vorstellung von Entwicklungsvorhaben der Landesregierungen und daraus resultierende Aufgaben für Schulleitungen und andere pädagogische Führungskräfte
• Entwicklung und Reflexion schulischer Medienkonzepte
• Kommunikationsplattformen, Cloud-Lösungen und Lernmanagementsysteme
• Digitalisierung und regionale Bildungsnetzwerke
• Digitale Feedback– und Evaluationsinstrumente

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RUB Teachers' Day

Zu einem attraktiven Fortbildungstag lädt die Professional School of Education (PSE) der Ruhr-Universität am 24. Februar 2018 Lehrerinnen und Lehrer aller Fächer erstmals ein. Der „RUB Teachers' Day" ist ein gemeinsames Fortbildungsangebot der PSE und aller lehrerausbildenden Fakultäten der RUB. Wissenschaftsorientiert, fachbasiert und vielfältig, bietet der Tag rund 50 themen- und fachorientierte Einzelveranstaltungen. Hierbei reicht die Bandbreite vom „Umgang mit Gefahrstoffen an Schulen" über „Leichte Sprache im inklusiven Deutschunterricht" und „Goethes Faust“ bis hin zu „Anne Franks Tagebuch im kompetenzorientierten Geschichtsunterricht" oder „Das kritische Gespräch: Simulation von Lehrer/Eltern-Gesprächen". Diese und zahlreiche weitere fachwissenschaftliche und fachdidaktische Fortbildungen für Lehrkräfte dienen dem `Update´ der eigenen Fachkenntnisse, dem berufsbezogenen Austausch und der Netzwerkpflege der Teilnehmerinnen und Teilnehmer untereinander.

Über den Vormittag erwartet die Lehrkräfte zunächst ein Vortrag von Ralph Caspers (TV-Moderator mehrerer Wissenssendungen) sowie ein „Marktplatz." Tauschen Sie sich dabei an Ständen mit Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern der Ruhr-Universität über neue Publikationen und Materialien aus, die rund um das Feld „Schule, Lernen und Unterricht" an der RUB entstanden sind und vorgestellt werden.

Wir freuen uns auf Ihren Besuch beim 1. RUB Teachers´ Day

Ihre Professional School of Education

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school@LEARNTEC 2019

29. bis 31. Januar 2019
Digitale Lernwelten der Zukunft Live erleben auf der LEARNTEC

Wie funktioniert digitale Schule? Welche neuen Formen des Lernens und Unterrichtens entstehen durch digitale Lehrmaterialien und was muss dabei beachtet werden? Wie sehen optimales Lernen und die Vermittlung von Medienkompetenz aus?

Dies sind nur einige der Fragestellungen, die im Forum school@LEARNTEC thematisiert werden. Treffen Sie auf Expertinnen und Experten erleben Sie die vielfältigen Facetten des digitalen Lernens und die Einsatzmöglichkeiten IT-gestützter Technologien.

Sie sind …

• Schulleiter,
• schulischer Medienberater,
• Schulamtsleiter
• oder Mitarbeiter auf Kreis- oder Landesebene?

Dann informieren Sie sich auf der LEARNTEC über Technologien und Methoden, die das Bildungskonzept Ihrer Schule digital unterstützen. Ob Whiteboard, BYOD, Smart Classroom oder digitales Schulbuch - holen Sie sich Rat von Kollegen und Tipps von Experten zur Einführung von Endgeräten, zum kollaborativen Lernen mittels digitaler Vernetzung oder zum Thema Medienkompetenztraining.

Das Programm zu school@LEARNTEC finden Sie ab Anfang November auf unserer Programmseite. auf www.learntec.de/schule

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MOOC: "E-Learning-Projektmanagement an Schulen"

Dieser MOOC ist Teil des EU-Projektes ECO.

Dieser MOOC richtet sich vor allem an Lehrer, angehende Lehrer und alle, die sich im Rahmen von Schule mit dem Thema E-Learning beschäftigen. In diesem MOOC werden wir vermitteln, was man bei der Konzeption undNutzung von E-Learning in Schulen beachten sollte. Die Inhalte werden in Form vonVideos, Skripte, Checklisten, Foren und Übungendargeboten.

Folgende Inhalte werden vermittelt:

• E-Learning – was ist das eigentlich? – Grundlagen, Begriffe, aktuelle Entwicklungen

• Bedarfsanalyse: was wird benötigt?

• Konzeptentwicklung: pädagogisch, organisatorisch, technisch

• Planung: was wird benötigt und welche Ressourcen braucht man dazu?

• Implementierung: Systeme einführen, Durchführung vorbereiten

• Durchführung: E-Learning-Konzept umsetzen

• Evaluation: den Erfolg des Konzeptes messen

Neben der Vermittlung von Inhalten ist aber auch der Austauschzwischen Teilnehmern und Moderatoren sehr wichtig. Ziel ist, gegenseitig von Erfahrungenzu lernen.

ECO ist ein von der Europäischen Kommission gefördertes Projekt mit Partner u.a.in Spanien, Italien, Portugal, den Niederlanden und Deutschland. Ziel von ECO istes, für Lehrer das Potenzial von Open Educational Resources (OER) aufzuzeigen.Ein möglicher Weg sinddabeiMOOCs (Massive Open Online Courses).

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Schule und Kommunikation in der heutigen Zeit

An diesem Tag dreht sich alles um den Schulportalserver IServ, der in diesem Jahr sein 15-jähriges Jubiläum feiert.
Ein modularer Aufbau ermöglicht es, speziell auf die eigenen Schulbedürfnisse entwickelte Strukturen zu verwenden. Die Flexibilität und Individualisierungsmöglichkeiten des IServ-Portalservers und seiner Zusatzmodule werden in verschieden Workshops präsentiert.

Um auch außerhalb der Workshops den Umgang mit dem System und dessen Anwendungsmöglichkeiten auszuprobieren, werden den ganzen Tag über Rechner zur Verfügung stehen, auf denen ein IServ-Demo-Portalserver installiert ist.

Für das leibliche Wohl ist gesorgt.

Anreise und mögliche Übernachtungskosten müssen selbst getragen werden.

Ab 09:00 Uhr heißen wir Sie am 20.09.2016 herzlich in der Lindenhalle Wolfenbüttel Willkommen.