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Methodentraining und Lernumgebung Moodle & Co für den DaF-/DaZ-Unterricht

Kombination der einwöchigen Fortbildungen Methodentraining Deutsch als Fremdsprache und Moodle & Co für den DaF- und DaZ-Untericht.
In der ersten Woche finden Workshops zu kreativer Unterrichtsgestaltung, zu Methoden des handlungsorientierten Arbeitens und Tipps für kurzfristige Unterrichtsplanungen, z. B. für Vertretungsstunden statt. Methoden zur spielerischen Vermittlung der Grammatik, deutsche Musik und Comedy als Hörverstehenstexte und Ideen zum Training anderer Fertigkeiten sind weitere Themengebiete.In diesem Workshopteil werden konkrete Unterrichtskonzepte aus der Praxis vorgestellt und im Workshop erprobt.
In der zweiten Woche steht die Vorstellung einer kostenlosen Lernplattform am Beispiel von Moodle im Mittelpunkt sowie weitere modulare Ergänzungen mit Web 2.0 Applikationen zum Aufbau internetgestützter Lehr- und Lernformen.
Weitere Themen:
Erstellen und Einstellen von multimedialen Übungen (mit Audio- und Videomaterialien) in eine Lernplattform mit Hilfe von kostenloser und lizenfrei nutzbarer Autorensoftware.
Nutzung von kostenloser Software zur digitalen Aufnahme und Bearbeitung von Audiomaterialien. Nutzung kostenloser Software zum Download von Videomaterialien aus dem Internet.

Alle Teilnehmer arbeiten während des gesamten Workshops der zweiten Woche an einem eigenen PC und können dort eigene Projektarbeiten verfolgen. Das Seminar hat Workshopcharakter mit stetigem Wechsel von Input und Arbeitsphasen. Teilweise Tutorenunterstützung an den Einzelplätzen bei mehr als zehn Teilnehmern.

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Lernumgebung Moodle & Tablets, Apps und Web 2.0 Anwendungen für den DaF-/DaZ-Unterricht

Kombination der einwöchigen Fortbildungen Moodle & Co für den DaF- und DaZ-Unterricht und Tablets, Apps und Web 2.0 Anwendungen für den DaF-Unterricht.

In der ersten Woche steht die Vorstellung einer kostenlosen Lernplattform am Beispiel von Moodle im Mittelpunkt sowie weitere modulare Ergänzungen mit Web 2.0 Applikationen zum Aufbau internetgestützter Lehr- und Lernformen.
Weitere Themen:
Erstellen und Einstellen von multimedialen Übungen (mit Audio- und Videomaterialien) in eine Lernplattform mit Hilfe von kostenloser und lizenfrei nutzbarer Autorensoftware.
Nutzung von kostenloser Software zur digitalen Aufnahme und Bearbeitung von Audiomaterialien. Nutzung kostenloser Software zum Download von Videomaterialien aus dem Internet.
Themen der 2. Woche:
Aktuelle DaF-Ressourcen im Netz kennen lernen und nutzen, die richtigen Suchstrategien anwenden, Tipps & Tricks zum Materialtransfer aus dem Web, Beispiele für Unterrichtsprojekte mit dem Netz und Ideen, wie man Blended Learning für den eigenen Unterricht organisiert. Einsatz von Tablets und Apps im DaF- und DaZ-Unterricht. Ein Schwerpunkt wird darauf gelegt, wie man Smartphones der Schüler didaktisch sinnvoll in den Sprachunterricht einbauen kann (BYOD).

Workshop zur Erstellung eigener Audio- und Videoblogs mit Projekt-Konzeption für den eigenen Unterricht. Einführung in das Erstellen von interaktiven Online-Übungen mit Leistungskontrolle und integrierten Audio- und Videomaterialien.

Alle Teilnehmer arbeiten während des gesamten Workshops an einem eigenen PC und können dort eigene Projektarbeiten verfolgen. Das Seminar hat Workshopcharakter mit stetigem Wechsel von Input und Arbeitsphasen. Teilweise Tutorenunterstützung an den Einzelplätzen bei mehr als zehn Teilnehmern.

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Lernumgebung Moodle für den DaF-/DaZ-Unterricht

Einwöchig Fortbildung Moodle & Co für den DaF- und DaZ-Unterricht

In der ersten Woche steht die Vorstellung einer kostenlosen Lernplattform am Beispiel von Moodle im Mittelpunkt sowie weitere modulare Ergänzungen mit Web 2.0 Applikationen zum Aufbau internetgestützter Lehr- und Lernformen.
Weitere Themen:
Erstellen und Einstellen von multimedialen Übungen (mit Audio- und Videomaterialien) in eine Lernplattform mit Hilfe von kostenloser und lizenfrei nutzbarer Autorensoftware.
Nutzung von kostenloser Software zur digitalen Aufnahme und Bearbeitung von Audiomaterialien. Nutzung kostenloser Software zum Download von Videomaterialien aus dem Internet.

Alle Teilnehmer arbeiten während des gesamten Workshops an einem eigenen PC und können dort eigene Projektarbeiten verfolgen. Das Seminar hat Workshopcharakter mit stetigem Wechsel von Input und Arbeitsphasen. Teilweise Tutorenunterstützung an den Einzelplätzen bei mehr als zehn Teilnehmern.

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Tablets, Apps und Web 2.0 für den DaF-/DaZ-Unterricht

Einwöchigen Fortbildung Tablets, Apps und Web 2.0 für den Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Themen:
Aktuelle DaF-Ressourcen im Netz kennen lernen und nutzen, die richtigen Suchstrategien anwenden, Tipps & Tricks zum Materialtransfer aus dem Web, Beispiele für Unterrichtsprojekte mit dem Netz und Ideen, wie man Blended Learning für den eigenen Unterricht organisiert. Einsatz von Tablets und Apps im DaF- und DaZ-Unterricht. Ein Schwerpunkt wird darauf gelegt, wie man Smartphones der Schüler didaktisch sinnvoll in den Sprachunterricht einbauen kann (BYOD).

Workshop zur Erstellung eigener Audio- und Videoblogs mit Projekt-Konzeption für den eigenen Unterricht. Einführung in das Erstellen von interaktiven Online-Übungen mit Leistungskontrolle und integrierten Audio- und Videomaterialien.
Alle Teilnehmer arbeiten während des gesamten Workshops an einem eigenen PC und können dort eigene Projektarbeiten verfolgen. Das Seminar hat Workshopcharakter mit stetigem Wechsel von Input und Arbeitsphasen. Teilweise Tutorenunterstützung an den Einzelplätzen bei mehr als zehn Teilnehmern.

Interessensschwerpunkte werden per Fragebogen vorab analysiert und fließen in die aktuelle Programmgestaltung mit ein.

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E-Learning und Methodentraining DaF/DaZ. Workshops zu Methoden online und offline

Kombination der einwöchigen Fortbildungen Tablets, Apps und Web 2.0 für den Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache und Methodentraining in der Unterrichtspraxis DaF/DaZ.
Themen der 1. Woche:
Aktuelle DaF-Ressourcen im Netz kennen lernen und nutzen, die richtigen Suchstrategien anwenden, Tipps & Tricks zum Materialtransfer aus dem Web, Beispiele für Unterrichtsprojekte mit dem Netz und Ideen, wie man Blended Learning für den eigenen Unterricht organisiert. Einsatz von Tablets und Apps im DaF- und DaZ-Unterricht. Ein Schwerpunkt wird darauf gelegt, wie man Smartphones der Schüler didaktisch sinnvoll in den Sprachunterricht einbauen kann (BYOD).

Workshop zur Erstellung eigener Audio- und Videoblogs mit Projekt-Konzeption für den eigenen Unterricht. Einführung in das Erstellen von interaktiven Online-Übungen mit Leistungskontrolle und integrierten Audio- und Videomaterialien.
Alle Teilnehmer arbeiten während des gesamten Workshops an einem eigenen PC und können dort eigene Projektarbeiten verfolgen. Das Seminar hat Workshopcharakter mit stetigem Wechsel von Input und Arbeitsphasen. Teilweise Tutorenunterstützung an den Einzelplätzen bei mehr als zehn Teilnehmern.
Themen der 2. Woche:
In der zweiten Woche stehen didaktisch-methodische Workshops zur Erstellung von Unterrichtsmaterialien im Mitelpunkt mit Themen wie spielerische Grammatikvermittlung, Sprachspiele, Lernkrimis, Methoden des Hörverstehens und weitere unterrichtspraktische Fragen. Die Teilnehmer erhalten zusätzlich Gelegenheit zu Hospitationen in von Ihnen gewünschten Kursniveaustufen bei erfahrenen IIK-Dozenten. Alle Fortbildner arbeiten selbst auch in der Sprachvermittlung.

Interessensschwerpunkte werden per Fragebogen vorab analysiert und fließen in die aktuelle Programmgestaltung mit ein.

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Tablets, Apps und Web 2.0 für den DaF-/DaZ-Unterricht

Einwöchige Fortbildung Tablets, Apps und Web 2.0 für den Unterricht Deutsch als Fremd- und Zweitsprache
Themen:
Aktuelle DaF-Ressourcen im Netz kennen lernen und nutzen, die richtigen Suchstrategien anwenden, Tipps & Tricks zum Materialtransfer aus dem Web, Beispiele für Unterrichtsprojekte mit dem Netz und Ideen, wie man Blended Learning für den eigenen Unterricht organisiert. Einsatz von Tablets und Apps im DaF- und DaZ-Unterricht. Ein Schwerpunkt wird darauf gelegt, wie man Smartphones der Schüler didaktisch sinnvoll in den Sprachunterricht einbauen kann (BYOD).

Workshop zur Erstellung eigener Audio- und Videoblogs mit Projekt-Konzeption für den eigenen Unterricht. Einführung in das Erstellen von interaktiven Online-Übungen mit Leistungskontrolle und integrierten Audio- und Videomaterialien.
Alle Teilnehmer arbeiten während des gesamten Workshops an einem eigenen PC und können dort eigene Projektarbeiten verfolgen. Das Seminar hat Workshopcharakter mit stetigem Wechsel von Input und Arbeitsphasen. Teilweise Tutorenunterstützung an den Einzelplätzen bei mehr als zehn Teilnehmern.

Interessensschwerpunkte werden per Fragebogen vorab analysiert und fließen in die aktuelle Programmgestaltung mit ein.

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Kreativer Unterricht Deutsch als Fremdsprache und E-Learning im DaF- und DaZ-Unterricht

Kombination der einwöchigen Fortbildungen Tablets, Apps und Web 2.0 und kreativer Unterricht DaFfür den Unterricht Deutsch als Fremdsprache.Themen der 1. Woche:
Aktuelle DaF-Ressourcen im Netz kennen lernen und nutzen, für den Untericht nutzbare Apps finden und downloaden, die richtigen Suchstrategien anwenden, Tipps & Tricks zum Materialtransfer aus dem Web, Beispiele für Unterrichtsprojekte mit dem Netz und Ideen, wie man Blended Learning für den eigenen Unterricht organisiert. Beispiele zum Einsatz von Tablets im Unterricht Deutsch als Fremdsprache, vor allem aber auch BYOD - wie nutzt man didaktisch sinnvoll die Smartphoes der Schüler im Sprachunterricht. Didaktisierte Web 2.0 Materialien im Netz nutzen und dort eigene kostenlose Klassenräume erstellen.

Workshop zur Erstellung eigener Audio- und Videoblogs mit Projekt-Konzeption für den eigenen Unterricht. Einführung in das Erstellen von interaktiven Online-Übungen mit Leistungskontrolle und integrierten Audio- und Videomaterialien.

Jeder Teilnehmer hat während des gesamten Workshops einen eigenen PC zur Verfügung. Teilweise tutorielle Betreuung in Workshopphasen bei mehr als zehn Teilnehmern.
Themen der 2. Woche:
Workshops zu kreativer Unterrichtsgestaltung, zu Methoden des handlungsorientierten Arbeitens und Tipps für kurzfristige Unterrichtsplanungen, z. B. für Vertretungsstunden. Konzepte für in der Praxis erpobte Unterrichtsprojekte zum kooperativen Lernen mit und ohne Internet, zur spielerischen Vermittlung von Grammatik und anderer Fertigkeiten. Die Teilnehmer erhalten zusätzlich Gelegenheit zu Hospitationen in von Ihnen gewünschten Kursniveaustufen bei erfahrenen IIK-Dozenten.
Interessensschwerpunkte werden per Fragebogen vorab analysiert und fließen in die aktuelle Programmgestaltung mit ein. In diesem Workshop werden konkrete Unterrichtskonzepte aus der Praxis vorgestellt und im Workshop erprobt.

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"Lernen 4.0" - Unterricht mit digitalen Medien gestalten

Das Lehren und Lernen mit digitalen Medien hat seit dem Ausbruch des Corona-Virus einen neuen Stellenwert und eine unerwartete Dynamik erhalten, die Lehrende und Lernende gleichermaßen fordert und unwillkürlich in ihrer Medienkompetenz fördert. Pragmatische Orientierungshilfen können diesen anstrengenden "Learning by doing"-Prozess entlasten. Ziel der zweitägigen Fortbildung ist es, einen strukturierten Einblick zu geben in die vielfältigen Möglichkeiten, wie in den Sekundarstufen I und II durch den lernförderlichen Einsatz digitaler Tools zum einen Distanzlernen sinnvoll gestaltet und zum anderen Präsenzunterricht methodisch und inhaltlich bereichert werden kann. Dabei werden in einem ersten Schritt einige Apps anhand konkreter unterrichtspraktischer Beispiele aus verschiedenen Schulfächern vorgestellt, ausprobiert und reflektiert. In einem zweiten Schritt werden diese individuell für die fachspezifische Unterrichtsplanung und -gestaltung unter Rückgriff auf eigene Fachmaterialien eingesetzt mit dem Ziel, das didaktische Repertoire um Varianten des digitalen Lernens zu erweitern. (Technische Voraussetzung: ein WLAN-fähiges Endgerät)

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Kompetenzorientierter MINT-Unterricht auf Basis von Satellitenbildern und ISS-Videos

Der Blick von oben auf die Erde fasziniert uns seit jeher. In den letzten Jahren liefert eine Vielzahl von Sensoren räumlich und zeitlich sehr hoch aufgelöste Bilder, die im Alltag überall zu finden sind – wie im Wetterbericht in den Nachrichten oder beim Surfen im Internet. Satellitenbilder ermöglichen es uns, die Erforschung von räumlichen Mustern aus der Größenordnung des für das menschliche Auge Überschaubaren herauszuheben und auf das Globale und Unsichtbare auszuweiten. Die beiden vom DLR geförderten Projekte der Universität Bonn „Fernerkundung in Schulen“ (FIS) und „Columbus Eye – Live-Bilder von der ISS im Schulunterricht“ beschäftigen sich damit über die Faszination Erdbeobachtung Inhalte des Schulcurriculums zu vermitteln. Der Workshop setzt sich deshalb zum Ziel, Lehrerinnen und Lehrer aber auch allgemein Interessierte der Schulfächer Erdkunde, Mathe, Informatik, Physik und Biologie

•    in die Grundlagen der Fernerkundung einzuführen,

•    die Webportale zu FIS und Columbus Eye vorzustellen,

•    interaktive Unterrichtseinheiten anzuwenden

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social MOOC (sMOOC) Schritt für Schritt

Dieser MOOC wurde im Rahmen des EU-Projektes ECO erstellt. Er bietet in 6 Kapiteln einen Leitfaden, wie man einen social MOOC (sMOOC) konzipiert, organisiert, umsetzt und evaluiert. Dieser MOOC wurde im Rahmen des EU-Projektes ECO von den Projektpartnern aus Spanien, Italien, Frankreich, Großbritannien, Portugal und Deutschland entwickelt. Der MOOC ist in Deutsch verfügbar.

sMOOC legen besonderen Wert auf den Austausch der Teilnehmer untereinander, das kollaborative Arbeiten und Peer-to-Peer-Aufgaben und Evaluationen. 

Nach Absolviereung des MOOC kann man auch selbst auf dem ECO-Portal kostenlos einen eigenen MOOC erstellen.