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Diensteid verpflichtet?! – Mythos Neutralitätsgebot

In unserem Workshop, der in Präsenz stattfindet, möchten wir veranschaulichen, dass das oft von rechten Akteur*innen eingeforderte Neutralitätsgebot ein Mythos ist. Anhand von Beispielen aus der schulischen Praxis untersuchen wir, wie wir als Lehrkräfte mit Aussagen, Symbolen oder Handlungen, die sich gegen grundsätzlich verankerte Werte richten, im Sinne unseres Diensteids umgehen können – im Klassenraum, auf dem Elternabend oder auch im Lehrer*innenzimmer. Wir schauen uns genau an: Was darf ich in der politischen Bildung als Lehrkraft und was nicht? Was steckt hinter dem Begriff "Neutralitätspflicht"? Wie kann ich Haltung zeigen und welche Unterstützung kann ich bekommen?

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Konflikt-/Situationsanalyse für komplexe Mobbing-Fälle

Konflikt- und Situationsanalyse  ... wenn Sie wissen wollen, was hängt alles dran am Problem

Die Konfliktanalyse verstehen wir alssystemisches Instrument für die Veranschaulichung komplexer Konfliktlagen (auch bei Mobbing). Im Rahmen der Konfliktanalyse liegt der Fokus darauf, unterschiedliche Konfliktzusammenhänge sichtbar zu machen und gleichzeitig eine mögliche Struktur in der scheinbaren Unübersichtlichkeit zu erkennen.

Ziel ist es,neue Perspektiven und Blickwinkelzu gewinnen. Diese sind oftmals nötig, um alternative Lösungs- und Handlungswege zu entwickeln und entdecken.  

Die Durchführung einer Konflikt- bzw. Situationsanalyse ist ein sinnvoller Schritt, wenn ...

• unklar ist, wer und was für eine bestimmte Konfliktlage verantwortlich ist. 
• die Sichtweisen von unterschiedlichen Personen bzw. Interessengruppen auf ein Problem betrachtet werden sollen. 
• Unsicherheit besteht, welche Maßnahmen geeignet sind, eine als schwierig oder problematisch erlebte Situation zur Zufriedenheit aller zu verändern. 
• sicher gestellt werden soll, dass ein umfassender Blick auf die komplexe Konfliktlage genommen werden kann. 
• schon viele Maßnahmen ausprobiert wurden, die aber zu keiner Verbesserung geführt haben.

Unternehmen, Kommunen, Schulen etc. fragen eine Konfliktanalyse an, wenn die Konfliktlage diffus ist und eine Entscheidung darüber getroffen werden soll, welche Konfliktbearbeitungsverfahren und für die Konfliktbeilegung geeignete Maßnahmen angemessen und zielführend erscheinen.  

Das Konfliktanalysemodul kennen- und anwenden lernen 

Für diejenigen, die die Konfliktanalyse selbst anwenden wollen, z.B. in Fall von Mobbing in der Schule, vermitteln wir in einem 4-stündigen Webinar die grundlegenden Vorgehensschritte.

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KI und szenariobasierte Didaktik DaF / DaZ im Kontext Schule

Szenarien schneller in gutes Material übersetzen – genau darum geht’s in diesem Online-Workshopfür Lehrkräfte im DaF/DaZ-Bereich, u. a. im Rahmen von „Lehrkräfte Plus NRW“. Sie erfahren, wie Sie szenariobasierte Didaktik mit generativer KI so verbinden können, dass in kurzer Zeit authentische, differenzierte Lehr-Lernmaterialien entstehen: E-Mails, Dialoge, Formulare, Rollenkarten, Redemittel und Rubriken – jeweils in mehreren Niveaustufen und direkt einsetzbar. Schritt für Schritt entwickeln wir gemeinsam ein Mini-Szenario aus dem Schulkontext am Beispiel der Lerneinheit „Umgang mit Unterrichtsstörungen“ und erzeugen live Varianten für heterogene Gruppen, inklusive einfacher Sprache und bewusst eingebauter Trainingsimpulse (Lücken, Mehrdeutigkeiten). Dabei liegt ein besonderes Augenmerk auf dem angemessenen Umgang mit genKI: datensparsame Prompting-Strategien, Qualitätssicherung nach GER/Pragmatik, Bias- und Urheberrechtscheck sowie transparente Human-in-the-loop-Workflows.

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Umgang mit Rassismus im Klassenzimmer

Der Rechtsruck in der Gesellschaft hinterlässt auch im Klassenzimmer Spuren und fordert Lehrkräfte heraus. Der Online-Workshop vermittelt Ihnen, wie Sie Rassismus im Klassenzimmer erkennen, thematisieren und angehen können. Er zielt darauf ab, das Bewusstsein für rassistische Strukturen zu schärfen und Handlungsstrategien vorzustellen. Neben praxisnahen Ansätzen zur Thematisierung und Prävention wird auch Selbstreflexion gefördert, um eigene Denkmuster zu hinterfragen. Ziel ist es, für das Thema zu sensibilisieren und Ansätze für einen professionellen Umgang kennenzulernen.

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Konflikt-/Situationsanalyse für komplexe Mobbing-Fälle

Konflikt- und Situationsanalyse  ... wenn Sie wissen wollen, was hängt alles dran am Problem

Die Konfliktanalyse verstehen wir alssystemisches Instrument für die Veranschaulichung komplexer Konfliktlagen (auch bei Mobbing). Im Rahmen der Konfliktanalyse liegt der Fokus darauf, unterschiedliche Konfliktzusammenhänge sichtbar zu machen und gleichzeitig eine mögliche Struktur in der scheinbaren Unübersichtlichkeit zu erkennen.

Ziel ist es,neue Perspektiven und Blickwinkelzu gewinnen. Diese sind oftmals nötig, um alternative Lösungs- und Handlungswege zu entwickeln und entdecken.  

Die Durchführung einer Konflikt- bzw. Situationsanalyse ist ein sinnvoller Schritt, wenn ...

• unklar ist, wer und was für eine bestimmte Konfliktlage verantwortlich ist. 
• die Sichtweisen von unterschiedlichen Personen bzw. Interessengruppen auf ein Problem betrachtet werden sollen. 
• Unsicherheit besteht, welche Maßnahmen geeignet sind, eine als schwierig oder problematisch erlebte Situation zur Zufriedenheit aller zu verändern. 
• sicher gestellt werden soll, dass ein umfassender Blick auf die komplexe Konfliktlage genommen werden kann. 
• schon viele Maßnahmen ausprobiert wurden, die aber zu keiner Verbesserung geführt haben.

Unternehmen, Kommunen, Schulen etc. fragen eine Konfliktanalyse an, wenn die Konfliktlage diffus ist und eine Entscheidung darüber getroffen werden soll, welche Konfliktbearbeitungsverfahren und für die Konfliktbeilegung geeignete Maßnahmen angemessen und zielführend erscheinen.  

Das Konfliktanalysemodul kennen- und anwenden lernen 

Für diejenigen, die die Konfliktanalyse selbst anwenden wollen, z.B. in Fall von Mobbing in der Schule, vermitteln wir in einem 4-stündigen Webinar die grundlegenden Vorgehensschritte.

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Startchancen: Lehrerfortbildungen zum Startchancen-Programm

Mehr als 30 % der Neuntklässler in Deutschland erreichen nicht die Mindeststandards beim Lesen. Und fast die Hälfte aller Viertklässler verfehlen die Regelstandards in Mathe. 

Im Rahmen des Startchancen-Programms haben Sie in Ihrer Schule jetzt die Möglichkeit, das zu ändern. Wir bei Calleo schulen Ihre Lehrkräfte, damit sie die Lernkompetenzen und Motivationen der Schüler steigern.

Wir wissen: Jede Schule steht vor unterschiedlichen Herausforderungen. Verhaltensauffälligkeiten, verschiedene soziokulturelle Hintergründe, fehlende Zeit, um wirklich jedem Schüler gerecht zu werden. Deswegen befragen wir Ihr Kollegium zunächst zu aktuellen Problemstellungen und passen dann die Fortbildungsschwerpunkte daran an. 

 

Ihre Lehrkräfte lernen zum Beispiel … 

• wie sie Basiskompetenzen in den einzelnen Fächern noch besser schulen können.
• wie sie den Lernstand ihrer Klasse schnell und einfach messen, ohne SchülerInnen dabei vorzuführen.
• wie sie ihr Stress- und Zeitmanagement verbessern können.
• wie sie Konfliktsituationen im Unterricht besser meistern.
• und wie sie die Klassenführung verbessern, um die Motivation der SchülerInnen steigern und so Unterrichtsstörungen verhindern.
   

Gut zu wissen:

✅ Die Schulungen von Calleo werden nur von ausgebildeten und aktiven LehrerInnen durchgeführt. Alle Methoden, die wir Ihren Lehrkräften zeigen, sind getestet und erprobt. Außerdem können Ihre LehrerInnen so direkt Rückfragen stellen. 

✅ Die Seminare finden live vor Ort in Ihrer Schule oder online statt. Je nachdem, was am besten zu Ihnen passt. Wir planen die Schulungen dann ein, wenn LehrerInnen auch Kapazitäten dafür übrig haben. Gerne auch an unterrichtsfreien Tagen oder am Nachmittag, damit kein Unterricht ausfallen muss. 

✅ Alle Unterrichtsprogramme, die wir Ihren Lehrkräften zeigen, sind kostenlos und können sofort genutzt werden. 

✅ Alle geschulten Inhalte werden 10 Jahre lang im Calleo-Videokurs festgehalten. Als kostenloses Nachschlagewerk für Ihre Lehrkräfte! Außerdem können Ihre LehrerInnen darüber auch weiterhin alle ihre Fragen direkt an Calleo stellen. 

Weitere Informationen zur Veranstaltung und über das Calleo Institut, Teilnehmerstimmen sowie Ihre Kontaktmöglichkeiten finden Sie unter:

→https://calleo-institut.de/startchancen 

Häufige Fragen zu den Startchancen-Programm geförderten Fortbildungen von Calleo

Was unterscheidet Calleo von anderen Fortbildungsanbietern im Startchancen-Programm? 

Bei Calleo führen wir zunächst eine detaillierte Befragung Ihres Kollegiums durch, um die genauen Bedürfnisse und Herausforderungen zu verstehen. Das Fortbildungskonzept wird dann auf Basis der Befragung erstellt und unsere DozentInnen bereiten sich mit diesen Informationen auf ihre Fortbildungsgruppe vor. Dabei sind es immer Live-Fortbildungen, bei denen Ihre Gruppe tatsächlich unterrichtet wird - ob online oder vor Ort. Wir können Fortbildungen außerdem terminlich so anbieten, dass kein oder nur wenig Unterricht ausfällt.

 

Wie stellt Calleo sicher, dass die Fortbildungen zum Startchancen-Programm auf meine Schule abgestimmt sind?

Wir führen vorab umfassende Umfragen im Kollegium durch. So ermitteln wir die genauen Bedürfnisse und Herausforderungen an Ihrer Schule. Darauf basierend entwickeln wir dann die Fortbildungsinhalte. 

 

Für welche Schulformen sind die Calleo-Fortbildungen geeignet?

Unser Calleo-Team passt sich Ihrer spezifischen Schulform an - von der Grundschule, über das Gymnasium bis hin zur BBS. Unsere erfahrenen DozentInnen haben schon mehr als 500 Schulen deutschlandweit betreut.

 

Wie begeistere ich meine Lehrkräfte für Ihr Konzept?

Die Fortbildungen von Calleo helfen nicht nur dabei, die Inhaltsvermittlung im Unterricht zu verbessern und die SchülerInnen zu motivieren. Sie sind für Lehrkräfte auch deshalb attraktiv, weil sie ihnen langfristig viel Zeit in der Unterrichtsvor- und Nachbereitung sparen und konkrete Hilfestellungen bieten, wie sie ihren Unterricht arbeitserleichternder gestalten können. Zugleich wählen Lehrkräfte ihre Wunschinhalte mithilfe unserer Kollegiumsumfrage selbst aus - das ist sowohl für Sie als Schulleitung als auch Ihre Lehrkräfte motivierend.

 

Kann ich nur als Startchancen-Schule mit Calleo zusammenarbeiten? 

Auch, wenn Ihre Schule nicht für das Startchancen-Programm ausgewählt ist, können wir Ihnen Schulungen anbieten. Vereinbaren Sie einen unverbindlichen Beratungstermin und Sie erfahren, wie wir die Herausforderungen an Ihrer Schule meistern können. 

Sie haben noch Fragen? Dann rufen Sie uns an unter 04131 2069899 oder schicken Sie uns eine E-Mail an kontakt@calleo-institut.de. Unser Calleo-Team berät Sie gerne!

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Radikalisierungstendenzen

Ursachenklärung und Handlungsstrategien

In politischer, religiöser und allgemein weltanschaulicher Hinsicht erkennen wir in unserer gegenwärtigen Gesellschaft ein Erstarken der Ränder. Die traditionellen Volksparteien und die großen christlichen Kirchen verzeichnen einen massiven Wähler- bzw. Mitgliederschwund, während neue Splitterparteien, Sekten und Gesinnungsgemeinschaften mehr und mehr Zulauf finden.

Kompromissfähigkeit und Toleranz bleiben in ihnen oftmals auf der Strecke. Zur Verbreitung problematischer Inhalte tragen maßgeblich soziale Medien bei. Gerade auf junge Menschen wirken extreme Positionen attraktiver, da sie scheinbar simple Lösungen für die komplexen Probleme unserer modernen Gesellschaft bieten. Wachsende Unsicherheit bedingt durch veränderte Lebensumstände verstärk diese Tendenzen.

An der Schule geht dieser gesellschaftliche Großtrend nicht spurlos vorüber. In Diskussionen werden von manchen Schüler*innen mit Inbrunst bestimmte Anliegen und Positionen vorgetragen, die angeblich keinen Widerspruch dulden und mit äußerster Vehemenz verteidigt werden. Und daneben bilden sich verschwiegene kleine Zirkel und Fraktionen, deren Mitglieder sich in ihren Ansichten gegenseitig bestärken und somit weiter von der (Klassen-)Gemeinschaft abrücken.

Ein gezieltes Gegensteuern der Schule erfolgt typischerweise auf zwei Wegen. Erstens werden die in der Schülerschaft konkret anzutreffenden Radikalismen explizit in den dafür geeigneten Unterrichtsfächern sowie in fächerübergreifenden Projektwochen thematisiert und durch historisch-systematische Relativierung entzaubert. Und zweitens wird im gesamten Schulleben eine bewusste Toleranzerziehung praktiziert, die von den alltäglichen Umgangsformen über die Schülermitwirkung bis hin zum gezielten Einsatz der Methoden des kooperativen Lernens reicht. In dieser Fortbildung wird ein auf die Gegebenheiten an Ihrer Schule zugeschnittenes Maßnahmenpaket erarbeitet.

• Grenze zum Radikalismus in Politik, Religion, Esoterik usw.
• Ursachen und Erscheinungsformen des Radikalismus
• Thematisierung der Problematik in dafür geeigneten Fächern
• Demokratie- und Toleranzerziehung in allen Fächern und im gesamten Schulleben

Geeignet für:

• Kleine bis mittelgroße Gruppen
• Großgruppen verteilt auf mehrere Workshops
• Alle Schulformen
• Ganztage und kontinuierliche Prozessbegleitung