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Brain & (e)motion – Coach – bewegte Lernförderung Grundkurs

Bewegung ist insgesamt ein Katalysator der gesamten kindlichen Entwicklung. Kinder und Jugendliche entdecken sich und die Welt durch Bewegung, sie eignen sich darüber ihre Umwelt über ihren Körper und ihre Sinne an“Wenn ein Gehirn aktiv und lebendig ist, kann es Gedanken verarbeiten, neue Informationen lernen, neue Ideen entwickeln, Fähigkeiten erwerben, Erinnerungen abrufen, Gefühle zum Ausdruck bringen, Bewegung koordinieren und die Funktionen des Körpers aufrechterhalten. Es kann Verhalten bewirken, träumen, wahrnehmen und das Leben annehmen. 

Die Integration des motorischen Nervensystems ist eine notwendige Voraussetzung für alle Arten des Lernens. Ohne diese Integration im Hinblick auf beide Gehirnhälften kommt unsere Intelligenz und unsere Kreativität nicht voll zum Tragen. Eine Aufgabe ist daher die Entwicklung und die Verbesserung der Koordination zwischen beiden Hirnhälften. Dies geschieht durch Gleichgewichtsfähigkeit, Orientierungsfähigkeit, Reaktionsfähigkeit, Feinmotorik, Grobmotorik, auditive Fähigkeiten, sprachliche Fähigkeiten, Rhythmisierungsfähigkeit, Differenzierungsfähigkeit und Entspannung

 Bewegtes Lernen kann besonders das langfristige Behalten von Gelerntem fördern, Bewegung hat positive Auswirkungen auf die Konzentration und ist insgesamt ein Katalysator der gesamten kindlichen Entwicklung. Zudem fördert sie die Reorganisationsprozesse im Gehirn und führt so zu langfristigem kognitiven Erfolg. 

Bewegung ist nicht nur für die motorische, sondern auch für die kognitive, emotionale und soziale Handlungsfähigkeit eine zentrale Lernkategorie, da Bewegung die Produktion neuer Nervenzellen fördert, indem durch die Muskelaktivität Neutrophine gebildet werden, die das Wachstum der Nervenzellen anregen. Mit einem Mehr an Synapsen können Menschen schneller schalten und sind geistig beweglicher.

Durch Bewegung können Gedanken und Emotionen in Sprache und Tätigkeit umgesetzt werden. Bei der Ausbildung dieser Fähigkeiten werden neuromuskuläre Pfade und Verbindungen zu kognitiven Pfaden hergestellt. Die Umsetzung des Gelernten über die Muskeln ist ein bedeutender Teil des Lernens. 

Die körperliche Leistungsfähigkeit hat somit Einfluss auf die geistige Leistung und auf das Gedächtnis. 

Mangelende Bewegungs- und Körpererfahrungen können zu einem unzureichend entwickelten Körperschema und dadurch zu schwierigen Lernbedingungen im Schreiben, im rhythmischen Handeln und in der Alltagsorientierung führen. Körper und Geist müssen aktiv sein, damit Informationen ausgewählt, in vorhandenes Wissen integriert und über Bewegung geankert werden können. Lernen durch Bewegung beinhaltet das Ermöglichen des Lernens durch die Bewegung und erfüllt so eine lernerschließende Funktion. Beim Lernen mit Bewegung erfüllt die Bewegung eine lernbegleitende Funktion. Die erhöhte Sauerstoffversorgung im Gehirn sowie das verbesserte physische Befinden erleichtern das Lernen. 

Es ist daher wichtig, den Lerngegenstand körperfreundlich zu vermitteln und eine Rhythmisierung durch Abwechslung von Konzentration und Entspannung, Ruhe und Bewegung und geistiger und körperlicher Aktivität zu ermöglichen. 

In der Ausbildung erhalten Sie das erforderliche Fachwissen zur Lernförderung auf der Basis der aktuellen neurowissenschaftlichen Forschung und der Kognitionswissenschaft. Zudem tragen wir gemeinsam ein umfangreiches Buffet an wichtigen motorischen und kognitiven Interventionen zusammen und erstellen wirksame sowie nachhaltige Übungsprogramme für die Einzel- und Gruppenförderung in der Schule oder auch in der eigenen Praxis für Lernförderung und Lerntherapie. Neben der grundlegenden motopädagogischen Förderung zielt die spezielle Förderung auf die Bereiche ADS / ADHS, LRS und Dyskalkulie sowie das Autismus-Spektrum ab und ermöglicht Kinder und Jugendlichen mit diesen Bedarfen einen effektiven und nachhaltigen Erfolg im schulischen und alltäglichen Leben. 

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Gratis Webinar: "Von Null Bock zur Lernlust! So entfachen Sie Motivation bei Schüler*innen!"

Kompaktes WebEvent mit Einblicken aus der Perspektive des Lerncoachings.

Das sind unsere Themen:

• Was steckt hinter der Motivation? 
• Wie entsteht sie und was fördert bzw. raubt Motivation? 
• Wie können Sie als Lehrer*in, Ausbilder*in, Coach, Elternteil, etc. Motivation erfolgreich steigern?

Das heißt für Sie: Sie erhalten in diesem kompakten WebEvent von uns erfolgreiche Strategien, die Sie sofort umsetzen können und die garantiert wirken!

In diesem kompakten WebEvent erhalten Sie einen Einblick aus der Perspektive des Lerncoachings in das große und bedeutende Themenfeld der Motivation.

Oft hört man, Schüler*innen seien "nicht motiviert" – doch was steckt hinter der Motivation? Was mindert sie? Wie können Sie sie nachhaltig steigern?

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Klassenclowns, Störenfriede & Co. - Hintergründe für herausforderndes Schüler*innenverhalten verstehen, einordnen und nachhaltig Grenzen setzen

Das Webinar richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer, die regelmäßig mit schwierigen Schüler*innen und Lerngruppen umgehen müssen. Ebenso richtet es sich an solche, die unter der Arbeit mit diesen Schüler*innen und Lerngruppen leiden, frustriert sind oder sich ohnmächtig fühlen.
Im Webinar erhalten Sie Methoden und Tools, um aus diesem Gefühl der Überforderung zurück in die Handlungsmacht zu gelangen und mit den einfach zu integrierenden Methoden erfolgreich unterrichten können.

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Zürcher Ressourcen Modell (für Lerncoaches)

Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®)

• Umsetzung / Transfer im / in den Schulalltag

• Einführung in das ZRM®und in den Rubikon-Prozess

• Arbeit mit zwei psychischen Systemen: Verstand, emotionales Erfahrungsgedächtnis

• Visuelle Analogskalen: Affektbilanz

• Zieltypen und Mottozielarbeit, motivationale und systemische Zieloptimierung

• Aufbau eines individuellen Ressourcenpools, Ressourcentypen

• Nutzung von Erinnerungshilfen (Zielauslöser, Priming)

• Embodiment (Miko- und Makro-Movement)

• Einbindung von sozialen Ressourcen

• Eingehen auf unterschiedliche Situationstypen (ABC-Situationen)

• Vorläufersignale erkennen und nutzen

• Umgang mit unerwünschten Automatismen

• „Rubikondiagnostik“ – Wo steckt der Schüler fest? 

• Rubikon-Coaching – Schüleräußerungen als Indikatoren erkennen und Methoden anwenden

• Worte, Bilder, Körper (Informationscodes nach Bucci)

• Affektsteuerung – Selbstregulationskompetenz fördern

• Wunschelementetechnik – schnelle Hilfe im Klassenraum

• Wunderrad – Lösungsideen generieren

• Nutzung von ZRM®-Methoden im Lerncoaching

• (ABC-Lernsituationen – Aufmerksamkeit auf positive Lernerfahrungen lenken, Lernthermometer – Selbstcoaching mit B-Situationen, Lernnuggets – Achtsamkeit für erfolgreiche Lernerfahrung, Quick-Priming – Kreativtechnik zum Einsatz von Primes)

• Generative Embodiment-Arbeit – Körperintelligenz nutzen

• ZRM®-Techniken im Klassencoaching und Einbau von ZRM®Elementen in den Unterricht

Dieser Kurs ist einen vom ISMZ (Institut für Selbstmanagement und Motivation Zürich) anerkannten ZRM®-Grundkurs. Dieser wird von einem zertifizierten ZRM®-Trainer durchgeführt und bescheinigt.

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Gratis Webinar: "Wenn Worte wirken: So nutzen Sie die Macht der Sprache erfolgreich!"

Kompaktes WebEvent mit Einblicken aus der Perspektive des Lerncoachings und der Kommunikationswissenschaft.

Das sind unsere Themen:

• Die Macht der Sprache – warum ist sie entscheidend? 
• Weg vom Problem - hin zur zu erlernenden Fähigkeit!
• Mit Schüler*innen, Eltern & Kolleg*innen zielgerichtet kommunizieren.

Das heißt für Sie: Sie erhalten in diesem kompakten WebEvent von uns erfolgreiche Strategien, die Sie sofort umsetzen können und die garantiert wirken!

In diesem kompakten WebEvent erhalten Sie einen Einblick aus der Perspektive des Lerncoachings und der Kommunikationswissenschaft in das wichtige Themenfeld der Macht der Sprache und erfolgreichen Kommunikation – lösungsorientiert, klar und zielgerichtet.

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Wortschatzsammler - Strategieorientierte Therapie lexikalischer Störungen im Kindesalter (Vorschule und frühes Grundschulalter)

Der „Wortschatzsammler“ ist eine evidenzbasierte Therapiemethode für Kinder im Vorschul- sowie im Grundschulalter, die lexikalische Störungen (im Rahmen einer Sprachentwicklungsstörung) aufweisen. Durch die Vermittlung von Wortlernstrategien lernen die Kinder, eigenaktiv neue Wörter in das eigene mentale Lexikon einzuspeichern, wieder abzurufen und mit anderen Wörtern zu verknüpfen.

Die Veranstaltung gibt zunächst einen Überblick zu den, für das Therapiekonzept relevanten, Grundlagen (unauffällige und auffällige lexikalische Entwicklung/lexikalischer Störungen, mentales Lexikon). Darauf aufbauend wird anhand von Rollenspielen in Kleingruppen und Videosequenzen Sicherheit für die Umsetzung des Wortschatzsammlerkonzeptes mit dem Schwerpunkt auf dem Vorschulalter vermittelt.

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Online-Seminar "Das Geheimnis der wachsenden Motivation & die Macht der Sprache!"

• Sie treten selbstbewusst auf, da Sie sehr viel über Selbst- und Fremdeinschätzung erfahren und verstanden haben.
• Sie erkennen, fördern und nutzen das Potenzial ihrer Schüler*innen, Teilnehmer*innen und Azubis und bauen Selbstbewusstsein auf.
• Sie kennen die Haltung eines Lerncoaches, sowie den Ablauf und Inhalt von Lerncoaching-Sitzungen sowie besonders auch die verschiedenen Interventionsebenen.
• Sie kennen das Geheimnis der wachsenden Motivation
• Sie wissen, wie Sie sich selbst und Ihre Schüler*innen beim Setzen von Zielen erfolgreich unterstützen können.
• Sie kennen wesentliche Faktoren der vertrauensvollen und erfolgreichen Kommunikation und nutzen die Macht der Sprache in allen Situationen.

Die Inhalte:

• Motivations-Training (intrinsisch!)
• Ziele richtig definieren und garantiert erreichen
• Die Interventionsebenen
• Wichtiges über erfolgreiche Kommunikation
• Die Macht der Sprache
• So funktioniert vertrauensvolle Kommunikation
• Probleme in zu erlernende Fähigkeiten wandeln
• Die Lerncoaching Sitzung (Haltung, Grundsätze, Ablaufstruktur, Administration …)
• Methoden zum Ressourcen-Aufbau für mehr Selbstbewusstsein (Stärken & Erfolge)
• Potenzial erkennen, fördern und nutzen

3 x 4 Stunden (inkl. Pausen), online interaktiv via Zoom.

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Online-Seminar: Hunde in Krippe und Kita

17.06.2025 - 18 bis ca. 20 Uhr 30

Online-Seminar: Hunde in Krippe und Kita

mit Marie Toffel -www.krippenhund-paedagogik.de

Der Einsatz von Hunden in Krippe und Kita eröffnet wertvolle Möglichkeiten für die frühkindliche Bildung. Doch wie kann dieser Einsatz bedürfnisorientiert und sicher gestaltet werden? Dieses Seminar vermittelt praxisnahes Wissen über die Integration von Hunden in den pädagogischen Alltag mit Kindern in Krippe und Kita.

Neben theoretischen Grundlagen zur hundegestützten Pädagogik liegt der Fokus auf einem bedürfnisorientierten Ansatz, der sowohl die Kinder als auch die Hunde berücksichtigt. Zudem erhalten die Teilnehmenden einen Einblick in den „Hundeführerschein für Kita und Vorschule“ – ein praxisnahes Material, das Kindern den sicheren Umgang mit Hunden vermittelt.

Themen des Seminars:

🔹 Grundlagen der hundegestützten Pädagogik in Krippe und Kita

🔹 Bedürfnisorientierter Einsatz von Hunden in der frühkindlichen Bildung

🔹 Sicherheit & Wohlbefinden von Hund und Kind

🔹 Einführung in den „Hundeführerschein für Kita und Vorschule“

🔹 Praxisbeispiele und Umsetzungsmöglichkeiten

Zielgruppe:

Dieses Seminar richtet sich an pädagogische Fachkräfte, die Hunde in ihrem Arbeitsumfeld einsetzen oder den Einsatz planen.

Kosten:

49€/ Teilnehmer:in

steuerbefreit nach § 4 Nr. 21 a) bb) UstG

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Marie Toffel

Kindheitspädagogin, Gründerin von Krippenhund Pädagogik, Vorstandsmitglied von VereinT Mensch-Tier-Natur e.V., Dozentin im Bereich hundegestützte Pädagogik.

Marie Toffel verbindet ihre langjährige Erfahrung in der frühkindlichen Bildung mit ihrer Leidenschaft für die hundegestützte Pädagogik. Als Gründerin von "Krippenhund Pädagogik" setzt sie sich für eine qualifizierte und sichere Integration von Hunden in pädagogische Einrichtungen ein. Seit 2020 arbeitet sie mit ihrem Labrador Miro in verschiedenen sozialen Einrichtungen mit Kindern ab 6 Monaten.

Neben ihrer Tätigkeit als Dozentin engagiert sich Marie für die Weiterentwicklung von Mensch-Hund-Teams im pädagogischen Kontext. Sie bietet Online-Seminare, Hospitationen sowie praxisnahe Materialien wie Methodenkarten und den „Hundeführerschein für den hundegestützten Einsatz in Kita und Vorschule“ an. Als Mitglied im Qualitätsnetzwerk Schulbegleithunde e.V. steht für sie die Sicherstellung hoher Qualitätsstandards an erster Stelle.

Als Vorstandsmitglied des Vereins VereinT Mensch-Tier-Natur e.V. setzt sie sich für nachhaltige Bildung und das Miteinander von Mensch und Tier ein. Der Verein ist Träger des Lernhof Kassel, einem besonderen Bildungsort, an dem Kinder naturnahe Erlebnisse mit Tieren erfahren und spielerisch lernen können.

Marie Toffel lebt mit ihrer Familie und ihren Hunden in Baunatal, Hessen.

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Die richtige Förderung bei LRS (Modul 3)

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Umgang mit Störungen und Verhaltensauffälligkeiten im Unterricht