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Elterngespräche souverän meistern: psychotherapeutische Strategien für herausfordernde Gesprächssituationen

Gespräche mit Eltern von Schüler:innen, beispielsweise im Rahmen von Elternsprechtagen oder Elternabenden, gehören zur Alltagsroutine von Lehrkräften an allen Schularten. Allerdings kann ein Elterngespräch die Lehrkraft bisweilen vor große Herausforderungen stellen, etwa wenn im Gespräch scheinbar unvereinbare Ansichten zu Themen wie Sozialverhalten, Arbeitsverhalten oder auch Notengebung aufeinandertreffen. Dieser Workshop soll unter anderem Antworten auf folgende Fragen geben:

Wie kann ich ein Elterngespräch so vorbereiten, dass ich mich auch für möglicherweise auftauchende Meinungsverschiedenheiten oder Konflikte gut gewappnet fühle?

Welche innere Haltung kann ich im Gespräch einnehmen, um auch schwierige Situationen souverän und professionell zu meistern?

Welche Gesprächsführungstechniken können in festgefahrenen Gesprächssituationen helfen, um mit dem Gegenüber doch noch auf einen gemeinsamen Nenner zu kommen?

Welche Strategien können in konflikthaften Gesprächen zur Deeskalation eingesetzt werden?

Dozentin: Elisabeth Schallenberg ist approbierte Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (VT) und seit 2023 in eigener Praxis tätig. Zudem verfügt sie über die Lehramtsbefähigung für das Gymnasium mit der Fächerkombination Englisch, Französisch und Schulpsychologie mit zweijähriger Berufserfahrung. Zu ihren Arbeitsschwerpunkten gehören die Arbeit mit autistischen Kindern und Jugendlichen sowie gruppentherapeutische Angebote für Autisten und Kinder mit ADHS.

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Ad(H)S-Trainer Beginn 3.5.2024 - online - berufsbegleitend - Theorie an 6 Wochenenden

Eltern, Erzieher, Lehrer, Ärzte und Therapeuten beschreiben eine zunehmende Anzahl von zappeligen und unruhigen oder sehr verträumten und langsamen Kindern. Das Unterrichten und der pädagogische Umgang mit diesen Kindern im Alltag werden zu einer wachsenden Herausforderung.

In unserer Weiterbildung zum „Zertifizierten ADHS-Trainer“ positionieren wir uns abseits von der oft ideologisch gefärbten Debatte über den Einsatz von Medikamenten. Medikamente können bei einer schwerwiegenden Aufmerksamkeitsstörung sinnvoll sein. Man wird sie jedoch weniger benötigen, je mehr Eltern und Schule dazu in der Lage sind das Kind durch ein strukturiertes und liebevolles Umfeld zu unterstützen.

Schwerpunkte unserer Ausbildung sind die Gestaltung von Lernsituationen, die Stärkung der sozialen Kompetenzen des Kindes sowie die Verbesserung der Interaktionen zwischen dem Kind und seinen Bezugspersonen. Die vermittelten Übungen und Techniken orientieren sich an alltäglich wiederkehrenden erzieherischen und schulischen Anforderungen. Von Alltagssituationen abgekoppelte und isoliert durchgeführte Konzentrationstrainings gehören daher nicht zu unseren Ausbildungsschwerpunkten.

1. Modul

Wissenschaftliche Definition der ADHS, Diagnostik und Differentialdiagnostik

Neuropsychologische Grundlagen der Aufmerksamkeitssteuerung

(Dr. med. Stephanie Cramer)

§        Internationale Klassifikation Psychischer Störungen

§        Diagnostische Kriterien der ADHS und der ADS

§        Verschiedene Ursachenmodelle von ADHS, z.B. genetisch, bindungstheoretisch, familiäre Interaktions-Modelle

§        Begleitende und abzugrenzende Störungen bei ADHS z.B. Autistische Störungen, Tics, Angststörungen, Depressionen, Sozialverhaltensstörung

§        ambulante und stationäre kinderpsychiatrische Behandlungsmöglichkeiten

2. Modul

Vorstellung evaluierter Konzentrationstrainings

Tipps aus der Praxis

Lerntechniken bei AD(H)S

(Gaby Klupp & Bettina Kinn)

Vorstellung der Übungen und der Vorgehensweise verschiedener Konzentrationstrainings z. B.:

§        Aufmerksamkeitstraining nach Lauth und Schlottke

§        Gruppentraining ATTENTIONER vonJacobs, C. & Petermann, F.

§        Marburger Konzentrationstraining (MKT)

§        Praxistipps aus dem Schulalltag

§        Lerntechniken bei ADHS und anderen Störungen der Aufmerksamkeitssteuerung

§        ADHS bei Legasthenie und Dyskalkulie; Implikationen für die Förderung und therapeutische Empfehlungen

3. Modul

„Animal-Assisted-Therapy“ bei aufmerksamkeitsgestörten Kindern

(Dr. med. Cornelia Baur)

§        Eigenschaften verschiedener Tiere, z.B. Pferde, Hunde und deren pädagogischer Einsatz

§        Wissenschaftliche Untersuchungsergebnisse zur „Animal Assisted Therapy“

§        Umgang mit Tieren als Kommunikations- und Empathietraining; Auswirkungen auf die Gehirnentwicklung und auf die sog. „Spiegelneuronen“

§        Tiere als „Beruhigungsmittel“

§        Tiere als Katalysator für Bindungs- und Beziehungsprozesse

§        Spezifischer Einsatz von Tieren bei ADHS/ ADS sowie bei Aufmerksamkeitsstörungen mit autistischen Zügen

4. Modul

ADHS aus psychologischer Sicht: Pädagogik, Erlebnispädagogik und Transfer in den Alltag

(Dr. Johannes Streif)

§        Neuropsychologische Grundlagen der Aufmerksamkeitssteuerung, der Intelligenz, des Lernens und des Schulerfolgs

§        Diagnostische Merkmale unterschiedlicher Störungstypen der Aufmerksamkeitssteuerung und Bedeutung für das Lernen

§        Psychodiagnostik der ADHS

§        was ADHS-Kinder gut können

§        spezielle Therapieformen bei ADHS

§        Konzentrationshilfen

§        effektive pädagogische Strategien im Unterricht

§        Schulwahl bei ADHS

§        Beratung der Eltern von ADHS-Kindern

§        Hilfen für ADHS-Kinder in der Jugendhilfe

§        Erlebnispädagogische Hilfen und Vorstellung „die.jaegerburg e.V.“

5. Modul

Lösungsorientierte, verhaltensorientierte sowie systemische Behandlungs- und Beratungsansätze für Kinder und Eltern

(Bettina Kinn)

§        das ADHS-Kind, die Eltern als Experten

§        Schwächen und Stärken auf Eltern- und Kind-Seite herausarbeiten

§        Lösungsmöglichkeiten und Ziele gemeinsam suchen

§        Abwärtsspirale von Konflikten unterbrechen

§        Positive Elternzeit als erster Schritt in der Eltern-Kind-Kommunikation

§        Vereinbarungen und Regeln als Erziehungsmittel

§        Aktive Führung und Widerstand der Eltern

§        passiver Widerstand als Erziehungsmittel

§        Timeout bei starken Erregungszuständen

Abschlussprüfung - jeweils 1 x pro Jahr möglich

Samstag

10.09.2016 (Uhrzeit wird noch bekannt gegeben)

Bettina Kinn

Die Prüfung erfolgt auf der Basis der besuchten Fortbildungsmodule, und der angegebenen Prüfungsliteratur.

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theater:digital

Die zunehmende Digitalisierung des Theaters schafft neue Gestaltungsmöglichkeiten und -räume. Im Workshop werden diese neuen digitalen Wege im Theater erkundet und innovative Inszenierungstechniken erprobt.

Der Fokus liegt auf der technischen Einführung in die Arbeit mit Medien auf der Bühne und gibt Anregungen und Hilfen aus der Praxis für die Praxis. So können Smartphones nicht nur als Kamera eingesetzt werden sondern bieten auch die Möglichkeit Videomaterial zu schneiden, Videoeffekte zu nutzen oder Impulse für die szenische Gestaltung zu geben. Ziel des Workshops ist es auch, z.B. Fragen rund die Arbeit mit Livekamera-Projektionen und zur Low-Budget-Bühnentechnik zu klären. 

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70. Internationale Kurzfilmtage Oberhausen

Die Internationalen Kurzfilmtage Oberhausen, das Sekretariat der Deutschen Bischofskonferenz - Bereich Kirche und Gesellschaft, die Evangelische Kirche im Rheinland und die Evangelische Kirche in Westfalen sowie der Bereich Schule und Hochschule des Bistums Essen und das IfL Essen laden Sie zu einer Präsentation herausragender Beiträge des Kinder- und Jugendfilmwettbewerbs der diesjährigen Internationalen Kurzfilmtage ein. In dieser Veranstaltung haben Sie Gelegenheit, die Kurzfilme gemeinsam mit der Moderatorin Franziska Ferdinand, die im Bereich des Kinder- und Jugendfilmwettbewerbs tätig ist, hinsichtlich ihrer Gestaltung und ihrer didaktischen Möglichkeiten zu diskutieren. Auch in diesem Jahr ist es beabsichtigt, favorisierte Filme für die Nutzung im Unterricht und in der außerschulischen Bildungsarbeit zu veröffentlichen. Aus ihren Voten wird der meistgewählte Film ermittelt, der dann in der Edition Oberhausen veröffentlicht wird.

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Inklusion-Kunst-Pädagogik

Zentrale Aufgabe der stetig wachsenden und komplexer
werdenden Gesellschaft ist es, allen Menschen eine gleich-
berechtigte und individuelle Teilhabe zu ermöglichen. Inklusive
Theaterarbeit bietet als kreativer Spielraum einen geschützten Rahmen, in der in- dividueller Ausdruck und Kollektivität (neu) erprobt und die eigene Stimme gefunden werden kann.

Der Schwerpunkt inklusiver Theaterarbeit liegt daher auf der Befähigung von Menschen unterschiedlichster Begabungen, um Kontakt- und Interaktionsmöglichkeiten auszuloten und dabei eine Bewusstmachung und Auseinandersetzung mit dem Thema Diversität anzuregen und zu fördern.
https://www.tpz-ruhr.de/images/Inklusion/Inklusion_Kunst_Padagogik%20Flyer.pdf 
 

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Fortbildung zur Fachkraft für tiergestützte Intervention

Die Ausbildung für Tiergestützte Intervention erstreckt sich über 12 Monate, umfasst je einen Fachblock monatlich (inkl. Prüfungen) und enthält einen hohen praktischen Anteil. Da wir maximal 12 Teilnehmer pro Fortbildung annehmen, können wir jedes Team gezielt über die gesamte Zeit begleiten. Es ist uns daran gelegen, dass unsere Teilnehmer bestmöglich auf den jeweiligen Einsatz vorbereitet sind. Daher ist die Arbeitsweise stark Praxisorientiert ausgerichtet.

Ziel: Zertifizierung zum Fachteam für Tiergestützte Intervention

Die Fortbildung ist für Berufsgruppen aus den Bereichen Pädagogik, Therapie sowie aus dem medizinisch-pflegerischen Bereichen konzipiert. Gleichsam können sich auch Auszubildende oder Studierende aus diesen oder adäquaten Bereichen bewerben. Die Inhalte der Fortbildung umfassen sowohl den pädagogischen als auch therapeutischen Bereich des späteren Einsatzes.

Der Teampartner Hund soll dabei nicht „Mittel zum Zweck“ sein. Es ist uns ein besonderes Anliegen stets zum Wohle aller Beteiligten und besonders des Hundes zu arbeiten. Dazu wird im Unterricht das Bewusstsein geschaffen. Ein großer Anteil wird daher auch die Sachkenntnis bezüglich des Umgangs mit dem Hund sein, damit uns der vierbeinige Teampartner lange mit Freude und gesund zur Seite steht.

Die Teilnehmer werden in der Fortbildung auf das tiergestützte Arbeiten in Bereichen wie Kindertagesbetreuung, Kindergarten, Schule, medizinischen und/oder therapeutischen Einrichtungen, Pflegeheimen bis hin zu Wohngruppen vorbereitet.

Inhalte:

Die Inhalte verteilen sich auf Fortbildungswochenenden und stellen hier lediglich eine Übersicht der Inhalte dar. Wir legen großen Wert auf einen hohen praktischen Anteil – auch bei der Vermittlung von theoretischem Wissen.

Im Netz der Beziehungen

Abgrenzungen & Definitionen der TgT
Methoden der TgT
Bewusstsein schaffen für den komplexen Einsatz
Modalitäten & Aufgaben
Konzeption der Facharbeiten
Entwicklung der persönlichen Konzept-Mappe

Arbeitgeber & Öffentlichkeit

Projektmanagement
Rechte & Pflichten
Steuer& Versicherung
Hygiene & Risikomanagement

Förder- oder Therapiepläne erarbeiten, dokumentieren und evaluieren

Grundlagenwissen aus den Bereichen Pädagogik, Psychologie und Med. Pflege (Schwerpunkt Schnittstelle Hunde im Einsatz)
Stress und Belastbarkeit beim Menschen
Erwartungen und Wahrheit (Plan B)
Inklusion Lern- und Sprachbehinderung
Entwicklung und Störungen beim Menschen
Beobachten & Wahrnehmen
Förderplan & Therapiegestaltung
Einheiten abhalten
Dokumentation
Evaluation

Entwicklung & Verhalten des Hundes

Entwicklungspsychologie des Hundes
Körpersprache & Verhalten
Stresssignale
Calming Signals/Beschwichtigungssignale
Trainingsgrundlagen & mehr
Do’s & Don’ts in der Ausbildung
Erarbeiten von Übungen und Spielen für den Einsatz
Erste Hilfe am Hund
Pflege
Medical Training
Duldungsübungen

Abschlussprüfung

Theoretische Prüfung der Inhalte aller Blöcke nach ESAAT/ISAAT Richtlinien
Präsentation des praktischen Fachprojekts
Praktische Prüfung des Mensch-Hund-Teams nach Delta Society Vorgaben

Termine:

Block 1: 04.+05.05.2024 – Im Netz der Beziehungen (Beginn der Ausbildung)

Block 2: 15.+16.06.2024 – Prüfungsinhalte (Theoretisch + Praktisch)

Block 3: 06.+07.07.2024 – Arbeitgeber, Öffentlichkeit & Hygiene

Block 4: xx.+xx.08.2024 – Wahrnehmung, Kommunikation & Lernen (Mensch)

Block 5: 07.+08.09.2024 – Wahrnehmung, Kommunikation & Lernen (Hund)

Block 6: 05.+06.10.2024 – Tiergestütztes Arbeiten I (Def., Konzepterstellung, Übungsaufbau, Dokumentation)

Block 7: 16.+17.11.2024 – Tiergestütztes Arbeiten II (Dokumentation, Evaluation)

Block 8: 07.+08.12.2024 – Management & Gefahrenvermeidung (Stresssignale beim Hund, Erste Hilfe)

Block 9: xx.+xx.01.2025 – prakt. Vorprüfung (+Besprechung Testfragen, offene Fragen, Abgabe Konzept-Mappe)

Block 10: xx.+xx.02.2025 – Herausforderungen im Alltag ( Abgabe Facharbeit)

Block 11: 15.+16.03.2025 – Schriftliche Prüfung & Präsentation der Facharbeit

Block 12: xx.+xx.04.2025 – Praktische Prüfung, Ausgabe der Zertifikate, Abschlussfeier

 
Mindestteilnehmerzahl: 5 Personen

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Fortbildung zum Besuchsteam für Schule, Praxis & Pflege

Die Ausbildung zum Besuchsteam für Schule, Praxis & Pflege umfasst 10 Wochenendveranstaltungen (inkl. Prüfungen) und enthält einen hohen praktischen Anteil. Da wir maximal 12 Teilnehmer pro Fortbildung annehmen, können wir jedes Team gezielt über die gesamte Zeit begleiten. Es ist uns daran gelegen, dass unsere Teilnehmer bestmöglich auf den jeweiligen Einsatz vorbereitet sind. Daher ist die Arbeitsweise stark Praxisorientiert ausgerichtet.

Ziel: Zertifizierung zum Besuchsteam für Schule, Praxis & Pflege

Die Ausbildung ist nicht nur für Berufsgruppen aus den Bereichen Pädagogik, Therapie sowie aus dem medizinisch-pflegerischen Bereichen oder  Auszubildende oder Studierende aus diesen oder adäquaten Bereichen konzipiert. Gleichsam kann jeder, der einen Hund zum Besuch einer gewissen Institution mitnehmen möchte, anmelden.

Der Teampartner Hund soll dabei nicht „Mittel zum Zweck“ sein. Es ist uns ein besonderes Anliegen stets zum Wohle aller Beteiligten und besonders des Hundes zu arbeiten. Dazu wird im Unterricht das Bewusstsein geschaffen. Ein großer Anteil wird daher auch die Sachkenntnis bezüglich des Umgangs mit dem Hund sein, damit uns der vierbeinige Teampartner lange mit Freude und gesund zur Seite steht.

Die Teilnehmer werden in der Fortbildung auf das tiergestützte Arbeiten in Bereichen wie Kindertagesbetreuung, Kindergarten, Schule, medizinischen und/oder therapeutischen Einrichtungen, Pflegeheimen bis hin zu Wohngruppen vorbereitet.

Inhalte:
Die Inhalte verteilen sich auf Fortbildungswochenenden und stellen hier lediglich eine Übersicht der Inhalte dar. Wir legen großen Wert auf einen hohen praktischen Anteil – auch bei der Vermittlung von theoretischem Wissen.

Im Netz der Beziehungen

Abgrenzungen & Definitionen der TgT
Methoden der TgT
Bewusstsein schaffen für den komplexen Einsatz
Modalitäten & Aufgaben
Entwicklung der persönlichen Konzept-Mappe

Prüfungsinhalte

Inhalte der Praktischen Team-Prüfung in Theorie und Praxis
Trainings-Aufbau der einzelnen Bestandteile
Üben spezieller Situationen

Arbeitgeber & Öffentlichkeit

Projektmanagement
Rechte & Pflichten
Steuer& Versicherung
Hygiene & Risikomanagement

Förder- oder Therapiepläne erarbeiten, dokumentieren und evaluieren

Grundlagenwissen aus den Bereichen Pädagogik, Psychologie und Med. Pflege (Schwerpunkt Schnittstelle Hunde im Einsatz)
Stress und Belastbarkeit beim Menschen
Erwartungen und Wahrheit (Plan B)
Inklusion Lern- und Sprachbehinderung
Entwicklung und Störungen beim Menschen
Beobachten & Wahrnehmen
Förderplan & Therapiegestaltung
Einheiten abhalten
Dokumentation
Evaluation

Entwicklung & Verhalten des Hundes

Entwicklungspsychologie des Hundes
Körpersprache & Verhalten
Stresssignale
Calming Signals/Beschwichtigungssignale
Trainingsgrundlagen & mehr
Do’s & Don’ts in der Ausbildung
Erarbeiten von Übungen und Spielen für den Einsatz
Erste Hilfe am Hund
Pflege
Medical Training
Duldungsübungen

Abschlussprüfung

Theoretische Prüfung der Inhalte aller Blöcke nach ESAAT/ISAAT Richtlinien
Abgabe der Konzept-Mappe
Praktische Prüfung des Mensch-Hund-Teams nach Delta Society Vorgaben

Termine:

Block 1: 04.+05.05.2024 – Im Netz der Beziehungen (Beginn der Ausbildung)

Block 2: 15.+16.06.2024 – Prüfungsinhalte (Theoretisch + Praktisch)

Block 3: 06.+07.07.2024 – Arbeitgeber, Öffentlichkeit & Hygiene

Block 4: 07.+08.09.2024 – Wahrnehmung, Kommunikation & Lernen (Hund)

Block 5: 05.+06.10.2024 – Tiergestütztes Arbeiten I (Def., Förderplan-/Konzepterstellung, Übungsaufbau, Dokumentation)

Block 6: 16.+17.11.2024 – Tiergestütztes Arbeiten II (Dokumentation, Evaluation)

Block 7: 07.+08.12.2024 – Management & Gefahrenvermeidung (Stresssignale beim Hund, Erste Hilfe)

Block 8: xx.+xx.01.2025 – prakt. Vorprüfung (+Besprechung Testfragen, offene Fragen, Abgabe Konzept-Mappe)

Block 09: 15.+16.03.2025 – Schriftliche Prüfung & Präsentation der Facharbeit

Block 10: xx.+xx.04.2025 – Praktische Prüfung, Ausgabe der Zertifikate, Abschlussfeier

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Professionelle Mensch-Hund-Team-Ausbildung für Pädagog*innen, Therapeut*innen, Quereinsteiger*innen

Wir bilden Mensch-Hund-Teams für den professionellen Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik und Therapie aus. Wir bilden Therapeut*innen, Pädagog*innen, Ärzt*innen und Quereinsteiger*innen gemeinsam mit ihren Hunde aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden, das in der Lage ist über viele Jahre hinweg mit Spaß an der Arbeit Schüler*innen, Patient*innen oder Klient*innen zu unterstützen. Gerne beraten wir sie unverbindlich und kostenfrei bei allen Fragen Rund um den Einsatz in Schulen, therapeutischen Praxen, Kindergärten, Seniorenheimen oder anderen Bereichen.

Alle Infos finden sie unter www.tierisch-viel-spass.de/mensch-hund-team-ausbildung
Sichern sie sich über unser Kontaktformular ihr gratis Infopaket inkusive Videomaterial!

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Schulhundausbildung

Wir bilden Schulhund-Teams für den Einsatz im Bereich der hundegestützten Pädagogik aus. Als Mitglied des Qualitätsnetzwerks Schulbegleithunde, setzen wir großen Wert auf eine fundierte und qualitativ hochwertige Ausbildung unserer Teams. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Schulung des Mensch-Hund-Teams. Denn nur wenn Hund und Halter in der Lage sind einander zu lesen, können sie ein starkes Team bilden, das in der Lage ist über viele Jahre hinweg mit Spaß an der Arbeit Kinder beim Lernen zu unterstützen. Gerne beraten wir sie unverbindlich und kostenfrei bei allen Fragen Rund um den Einsatz eines Schulhundes.

Alle Infos finden sie unter www.tierisch-viel-spass.de/mensch-hund-team-ausbildung
Sichern sie sich über unser Kontaktformular ihr gratis Infopaket inkusive Videomaterial!