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Deutschland kulturell entdecken: Ideen für kulturzentriertes Lernen

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Schulhundausbildung - Orientierungsseminar - Hundegestützte Pädagogik in Schule/ KiTa/ OGS

Samstag, 15.03.2025 – 9 Uhr 30 bis 18 Uhr
in 58239 Schwerte – NRW

Unsere Weiterbildung richtet sich an Lehrer:innen, Sozialarbeiter:innen und Erzieher:innen, die ihre Hunde im Wirkungsfeld Schule, KiTa und/ oder OGS qualifiziert einsetzen möchten.

Das Orientierungsseminar erlaubt in die Weiterbildung „hineinzuschnuppern“ und gibt eine erste Einführung in und einen Überblick über die hundegestützte Pädagogik in der Schule (HuPäSch). Die Schwerpunktthemen sind:

• Tiergestützte Intervention – Bereich HuPäSch
• Einsatzfelder & Wirkungen von Schulbegleithunden
• Rechtliche Grundlagen & Definitionen
• Trainings-Grundlagen zum Einsatz in Theorie & Praxis: Lerntheorie & Körpersprache
• Praktische Übungen für den Schulhundalltag
• Voraussetzungen für den Einsatz in der Schule: Mensch, Hund & Institution
• Voraussetzungen für die Weiterbildung

Es klärt zusätzlich  für Sie Frage: „Ist diese Weiterbildung die Richtige für mich?“ und Sie bekommen – bei Teilnahme mit Hund – eine erste (schrifliche) Grundeinschätzung zur Eignung Ihres Hundes. Eine Teilnahme ist hier mit und ohne Hund möglich.

Alle Modul-Präsenztermine finden in Doppelbesetzung Pädagogin/ Hundetrainerin statt, sodass für Sie immer eine optimale Betreuung aus dem pädagogischen und kynologischen Blickwinkel gewährleistet ist.

• 2 Online-Live-Termine á 1,5 Stunden (Termine werden rechtzeitig bekannt gegeben)
• 1 Tag in Präsenz in 58239 Schwerte
• Zugang zur Kursplattform der Lernwelt Hund mit
  • ausführlichem Skript
  • Checklisten
  • Video-Tutorials zu den praktischen Übungen
• schriftliches Team-Feedback/ erste Eignungseinschätzung Ihres Hundes
• Teilnahmebescheinigung
• Doppelbetreuung in Präsenz Pädagogin/ Trainerin
• Snacks/ Kalt- & Warmgetränke am Präsenztag (Mittagessen kann bei Bedarf vor Ort auf eigene Kosten bestellt werden)

330€ mit Hund/ 290€ ohne Hund; steuerbefreit nach § 4 Nr. 21 a) bb) UstG;

max. 6 Teilnehmende mit Hund; max. 6 Teilnehmende ohne Hund

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Ausbildung zum Stress und Mentalcoach

In einem pädagogischen Beruf ist der richtige Umgang mit Konflikten von besonderer Bedeutung. Mit der flexiblen Weiterbildung zum Stress und Mentalcoach lernen Sie Stress- und Konfliktsituationen systematisch und gezielt zu bewältigen. Innerhalb von 12 Monaten wird Fachwissen in Theorie und Praxis vermittelt. Dozenten aus der Praxis lehren an vier Veranstaltungsterminen und stehen für Fragen zur Verfügung.
Inhalte der Präsenzphase sind:
1. Selbstmanagement und Coaching-Tools - wie Lern- und Arbeitsmethoden, Rhetorik und Präsentationstechniken
2. Erfolgreiches Stress- und Konfliktmanagement - wie Stressfaktoren erkennen und Beratungsgespräche führen 
3. Progressive Muskelrelaxation + Lizenzprüfung (Anwendung und Durchführung)
4. Autogenes Training + Lizenzprüfung (Anwendung und Durchführung)
Mithilfe der Lernhefte werden theoretische Inhalte - wie Psychologie, Stressmanagement, Konfliktbewältigung oder Kommunikation weiterführend vermittelt und bieten eine optimale Vorbereitung auf die abschließenden Prüfungen.
Ergänzend dienen Einsendearbeiten und die Institut-Betreuung für eine tiefere Auseinandersetzung mit der Thematik. Nach Ablauf der 12 Monate steht Ihnen ein kostenfreier 9-monatiger Betreuungszeitraum zur Verfügung.
Abschließend erhalten Sie ein staatlich anerkanntes IST-Diplom, welches Sie als Referenz zur Übernahme von Konfliktfeldern im Beruf nutzen können. Zusätzlich ermöglicht es Ihnen die Präventionskurse "Autogenes Training" und "Progressive Muskelrelaxation" durchzuführen.

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Deeskalationstraining

Aufgeheizte Situationen entschärfen

Trotz aller Präventionsmaßnahmen kam und kommt es in der Schule immer wieder zu dramatischen Situationen, in denen Schüler*innen sich lauthals anschreien und bedrohen oder sogar mit Fäusten traktieren. Wie sieht dann eine passende Intervention durch Lehrende aus? Welche Kommunikationstechniken können zur Entschärfung der Situation beitragen? Was ist vom Schulgesetz gedeckt? Welche Ordnungs- und Erziehungsmaßnahmen sind wann am Platze?

Von der raschen und kompetenten Situationsanalyse über das konkrete verbale und nonverbale Eingreifen bis hin zur nachhaltigen Konfliktaufbereitung umfasst eine professionelle Deeskalation mehrere Schritte, die eingeübt und habitualisiert werden können. Das angemessene Vorgehen der einzelnen Lehrkraft ist genauso wichtig wie das Zusammenwirken in Einsatzteams, die gut eingespielt sind und die unterschiedlichen Stärken ihrer Mitglieder bündeln.

Üben Sie in dieser Veranstaltung das konkrete Vorgehen in brandheißen Konfliktsituationen, die ein sofortiges Agieren erfordern, und beschließen Sie ein gezieltes gemeinschaftliches Prozedere, das Ihnen die jederzeitige Handlungssouveränität verleiht.

• typische Konfliktsituationen
• sichere Situationsbewertung
• Intervention alleine und im Team
• nachhaltige Konfliktaufbereitung

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Querschnittsaufgaben meistern

Querschnittsaufgaben meistern

Die neuen Lehrpläne listen sieben sogenannte 'Querschnittsaufgaben' auf, die fächerübergreifend zu erledigen und deshalb nur bedingt in den fachspezifischen Arbeitsplänen unterzubringen sind. Im Einzelnen handelt es sich dabei um (1) Menschenrechtsbildung, (2) Werteerziehung, (3) politische Bildung und Demokratie-erziehung, (4) Medienbildung und Bildung für die digitale Welt, (5) Verbraucherbildung und Bildung für nachhaltige Entwicklung, (6) geschlechter-sensible Bildung sowie (7) kulturelle und interkulturelle Bildung.

In dieser Fortbildung wird mit Ihrem Kollegium erörtert und geplant, wann und wie diese Erziehungsziele im alltäglichen Schulunterricht, aber darüber hinaus auch im außerunterrichtlichen Geschehen (Pausengestaltung, AGs, außerschulische Lernorte, OGS, Schulbücherei u.v.a.) realisiert werden können und sollen.

Dabei wird einerseits an ministerielle Vorgaben wie z.B. den 'Medien-kompetenzrahmen' oder die 'Rahmenvorgabe Verbraucherbildung' angeknüpft. Andererseits werden aber natürlich auch die in Ihrer Schule vorhandenen Ressourcen und Rahmenbedingungen wie z.B. Schülerparlament, Fest der Kulturen, relevante AGs, Leseecke oder Projektwoche berücksichtigt.

• Herunterbrechen der Querschnittsaufgaben auf konkrete

unterrichtliche und außerunterrichtliche Maßnahmen

• Einbindung in das schulinterne Curriculum

• Berücksichtigung ministerieller Vorgaben

• Anknüpfung an die Gegebenheiten in Ihrer Schule

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Schutzkonzept erstellen

Schutzkonzept erstellen

In NRW gilt seit dem 07.04.2022: "Jede Schule erstellt ein Schutzkonzept gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch" (§ 42 Abs. 6; 16. Schulrechtsänderungsgesetz). Dabei darf nicht an allen Schulen ein und dasselbe Konzept benutzt werden, sondern jede Schule soll unter Berücksichtigung ihrer spezifischen Rahmenbedingungen ihr eigenes Schutzkonzept ausformulieren.

Was gehört aber in ein solches Schutzkonzept hinein? Wie ist es aufgebaut? Welche Themen sind darin zu behandeln? Muss es auch für Erziehungsberechtigte sowie für Schüler*innen zugänglich und verständlich sein? Gibt es heikle Formulierungen, die man tunlichst vermeiden sollte? Welche konkreten Konsequenzen sollen daraus für das alltägliche Schulleben erwachsen? Wie ist im Verdachtsfall vorzugehen? Wer soll welche Zuständigkeiten und Kompetenzen haben? Wer soll für wen als Ansprechpartner*in fungieren?

Im Rahmen unserer Fortbildung erstellen wir mit Ihnen gemeinsam ein spezifisches Schutzkonzept, das den neuen schulrechtlichen Anforderungen genügt und wichtige Erfahrungen berücksichtigt, die an anderen Schulen mit dem - leider wahrlich nicht neuen - Missbrauchs- und Gewaltthema gemacht wurden.

• Rahmenbedingungen; Besonderheiten in Ihrer Schülerschaft
• Aufbau und Inhalte des Schutzkonzeptes
• Verteilung von Zuständigkeiten
• Vereinbarung einer einheitlichen Vorgehensweise
• Bekanntmachung in der Schulöffentlichkeit

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Growth-Mindset entwickeln

Wir wachsen über uns hinaus!

Wir kämpfen hier gegen Windmühlenflügel, und die nötige Anerkennung bleibt uns auch verwehrt. Im Unterricht wird es immer schwieriger. Eltern und Medien sind keine Unterstützung, sondern torpedieren noch zusätzlich unsere Arbeit. Die Lage ist hoffnungslos.

Stopp! Wenn Sie als Lehrkraft in eine solche gedankliche Abwärtsspirale geraten sind, wird es Zeit, den Reset-Knopf zu drücken. Eine neue Grundeinstellung muss her, eine neue produktive Anpackmentalität. Zu diesem Zweck sollte man die langfristigen Entwicklungsziele, wie sie beispielsweise im Schulprogramm oder in anderen Konzeptpapieren ausformuliert wurden, um realistische Zwischenziele ergänzen und konkrete Schritte planen, um allmählich dorthin zu gelangen. Auch wenn die ursprünglichen Entwicklungsziele weiter in die Ferne gerückt sind, lohnt es sich, den nächsten kleinen Schritt zu gehen, um eine neue Etappe auf dem Weg einzuläuten.

Ein optimistisches Growth-Mindset basiert auf Vertrauen in das eigene Können: „Ich denk‘, ich kann´s.“ Wer realistische Etappenziele setzt und durch deren Erreichung nachhaltige Selbstwirksamkeitserfahrungen macht, gewinnt neue Zuversicht, stellt sich eher neuen Herausforderungen und ist ausdauernder als andere Menschen. Es lohnt sich, das Vertrauen in die eigenen Fähigkeiten bewusst zu steigern und auch den Schüler*innen zu vermitteln, wie sie Optimismus und neue Tatkraft erlangen können.

• Bestandsaufnahme: Belastungen im Schulalltag
• Prioritäten setzen, realistische Zwischenziele formulieren
• Selbstwirksamkeitserfahrungen ins Zentrum rücken
• Stützstrategien zur Selbstmotivierung
• Strategien im Umgang mit alltäglichen und besonderen Belastungen

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Interkulturelles Lernen

Ein gelingender Unterricht, der die Potenziale und Chancen aller Lernenden berücksichtigt, nutzt die ethnische und kulturelle Vielfalt in der Klasse zugleich als Herausforderung und als Bereicherung. Die Fortbildung fokussiert auf die Verstärkung interkultureller Kompetenzen und den Aufbau einer dialogischen Kommunikation über kulturelle Grenzen hinweg. Außerdem werden Aspekte diskriminierungsfreier Lernmaterialien und -arrangements sowie der souveräne Umgang mit den Sprachkompetenzen der Lernenden thematisiert.

Themenbereiche:

•  moderne Konzepte einer Migrationspädagogik
• Methoden interkulturellen Lernens (für den Unterricht)
• Bedingungen vorurteilsreduzierter Erziehung
• der Zusammenhang zwischen Sprache und Macht
• Elternarbeit als unterstützende Maßnahme
• interkulturelle Unterrichtsentwicklung.

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Visionäres Teambuilding mit erlebnispädagogischer Schatzsuche

Liebe Lehrerinnen und Lehrer,

SmV freut sich, euch zu einem alternativen Lehrerausflug der besonderen Art einzuladen! Dabei sollen eure mentale Gesundheit, euer Visionsgeist sowie euer Mut, gemeinsam neue Perspektiven für eure Schule zu entwickeln, gestärkt werden.

Während des Tages werdet ihr durch eine Reihe von spannenden und herausfordernden Aktivitäten geführt, die sowohl eure individuellen Fähigkeiten als auch eure Teamdynamik fördern. Unter professioneller Anleitung werdet ihr gemeinsam Hürden überwinden, kreative Problemlösungen entwickeln und Vertrauen sowie Kommunikation im Team stärken. Ziel ist es, nicht nur eure Zusammenarbeit zu verbessern, sondern auch neue Ideen und Visionen für euren schulischen Alltag zu entwickeln.

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Herausforderungen durch Simulationen erlebbar machen

https://schule-mit-vision.de/standpunktanalyse/