Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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„DaZ in Zeiten von Corona“ Wortschatzarbeit im DaZ- und Fachunterricht - Online-Veranstaltung!

“Hallo, kannst du mich verstehen?”, diesen Satz haben Sie in Zeiten von Videokonferenzen wohl schon öfter gehört. Sich mit Worten verständigen können, ist im Zuge des Homeschooling noch bedeutender geworden, da Gesten als Verständigungsmittel oft...

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Antwort auf Heterogenität in internationalen Lerngruppen

Internationale Lerngruppen sind meist altersgemischt, weisen unterschiedliche Bildungsverläufe auf und haben verschiedene Sprachentwicklungsstände. Das in der Fortbildung vorgestellt Konzept beruht auf drei Säulen, die das individuelle, selbstverantwortliche und kooperative Lernen ermöglichen und eine innere Differenzierung...

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Unterstützungsangebot zur sprachlichen Bildung in mehrsprachigen Klassen

Das Angebot bietet interessierten Lehrkräften von Grundschulen im Regierungsbezirk Köln die Möglichkeit, vielfältige, praxiserprobte Verfahren, Methoden und Materialien für eine sprachsensible Unterrichtsgestaltung kennenzulernen, auszuprobieren und zu implementieren. Dieses Angebot findet im Rahmen der Initiative Transfer...

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  • Veranstalter:

    Mercator-Institut für Sprachförderung und Deutsch als Zweitsprache

  • Kooperationspartner:

    Arbeitsstelle Migration der Bezirksregierung Köln, ZMI

  • Veranstaltungstyp:

    Präsenzveranstaltung

  • Fächer:

    fächerübergreifend

  • Schulform/en:

    Grundschule

  • Beginn:

    07.10.2020  

  • Ende:

    28.04.2021  

  • Anmeldeschluss:

    14.09.2020

 

Sprachsensibler Fachunterricht

Sprachsensibler Fachunterricht erkennt, dass ein Sprachlernen im Fach untrennbar mit dem Fachlernen verbunden ist. Er stellt Schülern und Schülerinnen sprachliche Hilfen und Lerngelegenheiten bereit, damit diese im Unterricht angemessen sprachlich handeln können. Dies muss gezielt...

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Mehrsprachige Kinder in KiTa und Schule

in Kooperation mit dem Kommunalen Integrationszentrum Rhein-Kreis Neuss: Referentin:Dr.Maren Aktas, Dipl.-Psychologin, Bielefelder Institut (Rheinland)Kitas und Schulbesuche sind für mehrsprachig aufwachsende Kinder häufig eine Herausforderung – und für die Fach- und Lehrkräfte auch: Jedes Kind bringt...

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Durchgängige Sprachbildung in freien Schreibzeiten

Methodenlernen im Deutschunterricht: Individuelle Lernfortschritte erzielen, dokumentieren und beurteilen in freien Schreibzeiten.Die Initiierung freier Schreibzeiten ermöglicht und fördert die Individualisierung von Lern- und Schreibprozessen, was in heterogenen Lerngruppen von großer Bedeutung ist. Wie Sie dies...

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Methodenkoffer zur Gestaltung von sprachsensiblen Lernaufgaben

Wie können Lernenden beim Bearbeiten von Aufgaben in der mehrsprachigen Schule unterstützt werden?In der Fortbildung wird thematisiert, was "gute Arbeitsaufträge" beinhalten und wie sie gestaltet sein sollten und welche Hindernisse beim Lösen von Aufgaben Schülerinnen...

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Diagnose und Förderung bei Rechtschreibschwierigkeiten – LRS

Gelungener Schriftsprachkompetenzerwerb in Hinblick auf korrekte, aktuelle Rechtschreibung und Lesesinnentnahme gehört zu den originären Aufgaben der Bildungsinstitution Schule. Unzureichende Rechtschreibleistungen können ungünstige Schulkarrieren nach sich ziehen und sozio-emotionale Belastungen mit sich bringen. Kumulierende Symptome verstärken...

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Sprachförderung mit Hilfe von Bewegung

Sprache lernen braucht Bewegung – das ist wissenschaftlich bekannt und gilt nicht nur für das Erlernen der eigenen Muttersprache, sondern auch für jede neue Sprache. Wie kann Bewegung genutzt werden, um vor allem neu zugewanderten...

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Durchgängige Sprachbildung angeregt durch Bilderbücher

Wir stellen Ihnen eine Hand voll Bilderbücher für die Jahrgänge 1-4 vor und eröffnen Ihnen diverse methodische Zugänge zum Umgang mit den Bilderbüchern: Pezzettino, Bené (schneller als ein Huhn), Die Schnecke und der Buckelwal, Herr...

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