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Motivation und Hochbegabung (Aufbauseminar II - Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern)

Diese Fortbildung richtet sich an LehrerInnen, die bereits am Basisseminar „Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern“ teilgenommen haben, bzw. über die Grundkenntnisse ganzheitlicher Begabungsförderung verfügen.

In diesem Tagesseminar befassen wir uns intensiv mit dem Spannungsfeld zwischen Motivation und Leistung, denn Motivation ist ein wichtiger Baustein auf dem Weg zur Begabungsentfaltung. Hierbei gehen wir den Fragen nach, welche Faktoren die Motivation im Schulalltag beeinflussen und welchen Stellenwert die Beziehung zu den Lehrkräften sowie das eigene Selbstbild der SchülerInnen hat. In dem Seminar werden unterschiedliche Aspekte der Motivationsförderung beleuchtet, wobei der Fokus auf den besonderen Bedürfnissen hochbegabter SchülerInnen liegt. Ein weiterer Schwerpunkt ist das Zusammentragen von Best Practice Beispielen aus dem Unterrichtsalltag.Hochmotivierte und leistungsstarke SchülerInnen sind kein Luxus, sondern ein Gewinn für die gesamte Lerngruppe, denn „die steigende Flut hebt alle Schiffe…“. 

In diesem Aufbauseminar werden die theoretischen Grundkenntnisse aus dem Basisseminar vertieft und es findet eine Reflexion der Praxiserfahrungen statt.

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Wachstum, Post-Wachstum, aktuelle Konjunktur und Geldpolitik

1. Einführung: BIP, Wachstum, Empirie
2. Erweiterung des BIP um Nachhaltigkeitsaspekte
3. Traditionelle Wachstumstheorien und Wachstumspolitik
4. Postwachstumstheorien und Postwachstumsökonomie
5. Konjunktur: Definition, Theorie, Indikatoren
6. Aktuelle konjunkturelle Entwicklungen
7. Bundesbankprognose zu Konjunktur und Inflation
8. Geldpolitische Reaktionen auf die Inflationsentwicklungen

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Die richtige Förderung bei LRS (Modul 3)

Die Teilnehmer/innen erfahren, welche Förderung bei LRS tatsächlich hilft.  Folgende Themen werden behandelt:  Warum eine einfache Nachhilfe bei LRS nicht wirkt. Gibt es wissenschaftliche Nachweise für die Wirksamkeit von Förderkonzepten und -methoden?  Wie kann ich sicher sein, dass eine Förderung hilft? Was unterscheidet die schulische von der außerschulischen Förderung? Können Eltern auch zu Hause helfen? Worauf muss ich achten, wenn ich ein Kind zu einer Förderung anmelde oder diese weiterempfehle? Wir empfehlen dieses Modul für: Teilnehmer/innen, die die Module 1 und 2 abgeschlossen haben, und fortgeschrittene Teilnehmer, die ein besonderes Interesse an geeigneten Förderkonzepten und Fördermethoden haben.

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Mathematisches Kolloquium (Didaktik): Normative Modellierung: Mensch Macht Mathematik

Im Alltag überwiegt oft die Vorstellung, mit Mathematik könnten lebensweltliche Phänomene objektiv quantifiziert und wiedergegeben werden. Auch im Unterricht überwiegen Modellierungsbeispiele, bei denen Realität mithilfe von Mathematik beschrieben und vorhergesagt wird.

Aber mit mathematischer Modellierung wird unsere Gesellschaft auch normativ gestaltet: So braucht es erst eine Funktion als Steuertarif, bevor Steuern gezahlt werden können. Die regelmäßige Diskussion um das Wahlrecht ist ein Paradebeispiel, wie mit Mathematik Macht(verteilung) festgelegt wird. Zu einem ganzheitlichen Bild von Mathematik gehört es, Schüler:innen für diese vorschreibende Funktion von mathematischer Modellierung zu sensibilisieren.

Im Vortrag wird das Bildungspotenzial normativer Modellierung an kompetenzorientierten Lernzielen und mithilfe authentischer Sachkontexte verdeutlicht. Anhand konkreter Unterrichtsbeispiele wird diskutiert, wie eine mathematisch-sachkundliche Auseinandersetzung mit gesellschaftlich relevanten normativen Modellierungen eine mathematische und staatsbürgerliche Aufklärung im Mathematikunterricht fördern kann.

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Worauf es ankommt! Zentrale Erkenntnisse aus der Schul- und Unterrichtsforschung für die Schulgestaltung (Präsenz-Seminar)

In der Veranstaltung werden die neuesten Forschungsbefunde der Schulgestaltung praxisorientiert aufgearbeitet und ihre Umsetzungsmöglichkeiten erörtert. Der Fokus liegt dabei auf den besonders wirksamen Faktoren der Schulqualität.

Die Themenschwerpunkte der Veranstaltung sind:

• Was ist das Wichtigste beim Lernen? Zentrale Erkenntnisse aus der Hattie-Studie „Visible Learning“ für die Schulgestaltung
• Lernen nach Hattie – Folgen für Unterricht und Schule
• „Basisdimensionen“ der Unterrichtsqualität – ihre konkrete Erfassung und Möglichkeiten der formativen Evaluation
• Schlüsselfaktoren für die Entwicklung von Schulen
• Wie lernen Lehrkräfte?
• Professionelle Lerngemeinschaften als „Transmissionsriemen“ der Schulgestaltung
• Rahmenbedingungen und Gestaltungsmöglichkeiten schulischen Führens – auf Strukturen und Prozesse kommt es an!
• Sicherung der Lernerträge: Was nehme ich mit? Meine nächsten Schritte! Feedback zur Veranstaltung

Die Teilnehmenden lernen auf Grundlage ausgewählter empirischer Befunde aus der Bildungsforschung die Voraussetzungen und das relevante Handlungsspektrum der Schulgestaltung kennen und erfahren dabei zugleich Möglichkeiten für die Weiterentwicklung der pädagogischen Arbeit des Kollegiums

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Einführung in die Finanzielle Allgemeinbildung - Geld leihen, Geld sparen, Geld verstehen (Web-Seminar)

1. Das Banken- und Finanzsystem
2. Geld leihen
3. Geld sparen

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Wirksame Methoden der Lese- und Rechtschreibförderung

In seinem Vortrag beschreibt Prof. Grünke eindrucksvoll, welche Lehr- und Vermittlungsmethoden bei Schülerinnen und Schülern mit Problemen im Lesen und Schreiben hilfreich sind und welche nicht. Dabei vergleicht er den Prozess des Lesen- und Schreibenlernens mit dem Erlernen eines Instruments bzw. einer Sportart. Denn ähnlich verläuft die Entwicklung beim Erlernen des Lesens und Schreibens. Auch wenn ein nicht unwesentlicher Teil der Schülerinnen und Schüler das Lesen und Schreiben im Laufe der Jahre unabhängig von der jeweiligen Vermittlungsmethode lernt, bleiben die Kinder, die besondere Unterstützung und Anleitung benötigen, bei sehr freien Lernmethoden meist auf der Strecke.

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Schnupperstunde: Stressbewältigung durch Achtsamkeit am 15.05.24

Du möchtest wissen, was hinter "Stressbewältigung durch Achtsamkeit - MBSR" steht und mal eine Übung ausprobieren? Dann kommt gerne ganz unverbindlich vorbei...
Zeit: 19.00-ca. 20.30 Uhr
Veranstaltungsort: Oppelner Str., Moers Hochstraß
Bitte melde dich vorher bei mir via Mail oder Anruf an.

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Interaktive Unterrichtsgestaltung in der weiterführenden Schule

Inhalt des Workshops
Du möchtest deinen Unterricht interaktiver und digitaler gestalten?
Wir stellen dir zwei kostenfreie Anwendungen vor, mit denen du deinen Unterricht in allen Fächern interaktiver gestalten kannst. Digitale Aufgaben und Quizze lassen sich leicht mit Kahoot oder Mentimeter gestalten. Du lernst nicht nur dies umzusetzen sondern auch Tipps und Tricks zur Integration in den Unterricht oder auch für die Hausaufgaben.  
 
Am Ende des Workshops kannst du eigene Übungen erstellen, die du direkt in den Unterricht integrieren kannst.

Digitales Werkzeug
Kahoot: Mit Kahoot können Quizze und Tests erstellt werden, die mit der ganzen Klasse live gespielt oder als Hausaufgabe aufgegeben werden können. Lehrkräfte erfahren welchen Wissensstand die Klasse hat und können dies sowohl als Einstieg in ein neues Thema, als auch zur Ergebnissicherung verwenden.
 
Mentimeter: Mit Mentimeter können Umfragen erstellt werden, die live und in Echtzeit die Antworten der Schüler:innen darstellen. Durch verschiedene Fragetypen kann das Tool für Brainstorming, Feedback oder zur Abstimmung eingesetzt werden.

Material und Technik
Für die Teilnahme am Workshop benötigst du

• Computer oder Laptop mit stabiler Internetverbindung
• Aktuellen Webbrowser, Optional: Ein zweites Endgerät (Handy, Tablet)