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Programmiereinführung JAVA im Konzept des Deeper Learning

Mit der Fortbildung erhalten Sie Unterrichtsmaterial für den objekt-orientierten Programmierunterricht in Java. Dieses basiert auf vorbereiteten Lernpfaden, Selbsttest, Erklärvideos und Programmieraufgaben. Dem Unterrichtsaufbau liegt das Konzept des Deeper Learning zugrunde, das es Ihnen erlaubt, authentische Prüfungsleistungen anzuregen und Lernenden Freiheiten in der Lernphase ermöglicht.
Sie können selbst noch kein Java? Kein Problem! In der Selbstlernphase, die sich an den Fortbildungstag anschließt, bereiten wir Sie innerhalb kurzer Zeit ebenso auf die Unterrichtseinheiten vor.

Informationen zur Veranstaltung finden sich unter: https://hpi.de/meinel/lehre/digipromin.html

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Politische Medienkompetenz stärken! Wege zur Auseinandersetzung mit Fake News im Politikunterricht

Willkommen in der Welt der Täuschung und Manipulation – willkommen zum Thema Fake News! Laut der aktuellen JIMplus-Studie (2022) haben 80% der Schüler:innen schon einmal Fake News im Internet wahrgenommen, doch mehr als ein Drittel der Befragten hat das Thema Fake News noch nie in der Schule behandelt. Diese Fortbildung möchte Politiklehrkräfte befähigen, Desinformationen und Fake News zielgruppengerecht im Politikunterricht zu thematisieren. Sie erhalten Gelegenheit, sich intensiv mit dem Thema Fake News auseinanderzusetzen und sich praxisorientiert über die Förderung digitaler Medienkompetenz im Politikunterricht auszutauschen. Vertiefen Sie Ihr Fachwissen, entdecken Sie neue Methoden und gestalten Sie Unterrichtsstunden, die Schülerinnen und Schüler dazu befähigen, auch in der digitalen Welt kritisch und souverän mit Informationen umzugehen. Wir freuen uns auf Sie!

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Visionsbotschafter:in werden

Schulentwicklung gelingt durch persönliche Begeisterung für Entwicklung. Doch wie sollen wir auch nur an visionäres Arbeiten denken, wenn unsere Dauerthemen Überlastung und Lehrer:innen-Gesundheit einfach nicht vorankommen? Ein gemeinsames pädagogisches Handeln ist dazu ein viel diskutierter Wunsch in Kollegien, doch er entzieht sich bisweilen einer zufriedenstellenden Umsetzung. Welche Widersprüche legt das offen und wie können wir uns gemeinsam und in Vielfalt weiterentwickeln.

Ein Schlüsselfaktor für erfolgreiche Schulentwicklung ist neben der Stärkung der Schulautonomie, die Partizipation von Schüler:innen. Doch diese beschränkt sich häufig auf Scheinbeteiligung. Wie kann es also einerseits gelingen Schüler:innen für die Weiterentwicklung ihrer eigenen Schule zu begeistern und andererseits Schule Lust auf mehr Partizipation ihrer Schüler:innen zu machen?

In dieser Info-Fortbildung gehen wir den aufgeworfenen Fragen nach und bieten Ansatzpunkte um als Botschafter:in an der eigenen Schule Kolleg:innen zu ermutigen, gemeinam mit Schüler:innen eine Reise für ihre Visionen von Lehren und Lernen zu wagen.

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Aufmerksamkeit und Konzentration bei Schüler*innen fördern

"Klasse 8b kann sich überhaupt nicht konzentrieren. Jede Stunde muss ich den Unterricht unterbrechen, ich bekomme einfach keine Ruhe herein. Was soll ich nur tun?" Mit dieser Aussage eines Kollegen zu einer befreundeten Kollegin wird ein Phänomen beschrieben, das viele Lehrkräfte sicher kennen werden, unabhängig von Schulform und Klassenstufe. Konzentrationsprobleme bei Schülerinnen und Schülern. Sie treten vermehrt auf und verhindern, dass Unterricht störungsfrei ablaufen kann. Wie diesen also begegnen?

Das Seminar geht dieser Frage nach, geht in den Schulalltag hinein und greift konkrete Situationen - auch von Teilnehmerinnen und Teilnehmern - auf.

Folgende Aspekte werden u. a. beleuchtet:

• Definition - Was bedeutet eigentlich Aufmerksamkeit, was Konzentration? Was gehört dazu? Wie unterscheiden sie sich? Wie ist beide biologisch erklärbar?
• Bestandsaufnahme in meinem Unterricht: u. a. Wie nehme ich die Aufmerksamkeit und Konzentration meiner Schülerinnen und Schülern wahr? Gibt es besondere Stunden, besondere Phasen, in denen sie ihnen besonders schwerfällt? Gibt es einen Unterschied zwischen Jungen und Mädchen?
• Ursachen von Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen – Was behindert Aufmerksamkeit und Konzentration?
• Fördernde Bedingungen für Aufmerksamkeit und gute Konzentration - Welche Faktoren tragen zum Erfolg bei?
• Interventionen bei Konzentrationsstörungen – Welche Strategien können eingesetzt werden?
• Konzentrationsübungen für den Unterricht

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Konstruktive Gesprächsführung in der Schule - M 1

Lehrer*innen sind professionell Gesprächsführende - auch außerhalb von Unterricht. Gerade in schwierigen Situationen mit Kolleg*innen, Eltern, Mitarbeiter*innen in inner- und außerschulischen Situationen ist es wichtig, sich gut aufzustellen. In diesem Seminar werden verschiedene typische Gesprächssituationen aus dem Schulalltag aufgegriffen, mit kurzen theoretischen Inputs eingeordnet und in vielen praktischen Anwendungssituationen trainiert. Dabei geht es stets um eine Korrespondenz von innerer Haltung und Handwerkszeug zur möglichst konstruktiven Gestaltung auch schwieriger Situationen. Modul 2 mit dem Schwerpunkt "Beratung und helfende Gespräche" findet im folgenden Halbjahr statt. Beide Module können auch unabhängig voneinander belegt werden.

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Bildungsmediathek NRW meets LOGINEO NRW LMS

Die Veranstaltung findet über Zoom statt. Die Zugangsdaten werden ausschließlich an berechtige Teilnehmerinnen und Teilnehmer in der Woche vor der Veranstaltung versendet.
Zugangsdaten werden nur an dienstliche E-Mail-Adressen (z. B.: Name@kt.nrw.de, (Name@zfsl-Ort.nrw.de, schulnummer@schule.nrw.de, adminNummer@schulnummer.nrw.schule ) versendet. Bitte geben Sie die entsprechende E-Mail-Adresse bei Ihrer Anmeldung an.

Bei dem Angebot handelt es sich nicht um eine Adminschulung für die Schulplattform LOGINEO NRW (Schule online), das LOGINEO NRW Lernmanagementsystem (LMS) oder den LOGINEO NRW Messenger.

In der Schulung werden lediglich die unten aufgeführten Inhalte behandelt.

Ziel der Veranstaltung:
Die Teilnehmer*innen

• können dem logischen Aufbau der Seite folgen und sich auf der Seite zurechtfinden.
• können sich in der Bildungsmediathek NRW anmelden, mit Hilfe von Suchanfragen und Filtern passende Materialien finden und diese durch Informationen der Detailansicht weiter einschränken.
• können sowohl die unterschiedlichen Angebote als auch die damit verbundenen Lizenzen einordnen.
• können Medien- und Schülerlisten anlegen und einander zuweisen.
• können H5P-Inhalte in der Bildungsmediathek NRW und in LOGINEO NRW LMS erstellen.
• können die Bildungsmediathek NRW als Externes Tool in LOGINEO NRW LMS einbinden und Inhalte den Lernenden zur Verfügung stellen.
• können Angebote der Bildungsmediathek NRW in verschiedenen Anwendungsszenarien in LOGINEO NRW LMS nutzen.
• können selbst erstellte H5P-Inhalte in den Inhaltsspeicher von LOGINEO NRW LMS speichern und bearbeiten, um sie danach im Kurs zu nutzen.

• Ursprung der Bildungsmediathek NRW und Aufbau der Startseite
• verschiedene Angebote: freie Medien, Angebote der kommunalen Medienzentren sowie übergreifende Angebote des Landes (LeOn, divomath, Onilo)
• Suchfunktionen und Filter
• Schlagwörter und Detailansicht der einzelnen Inhalte
• Anlegen von Medien- und Schülerlisten
• Anlegen und exportieren von H5P-Inhalten in der Bildungsmediathek NRW
• Integration von Inhalten aus der Bildungsmediathek NRW in LOGINEO NRW LMS via LTI-Schnittstelle

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"Der Einfluss von Salz auf unser Darmmikrobiom und das Immunsystem" Labor trifft Lehrer*in-digital!

Zu viel Salz ist ungesund, das ist inzwischen erwiesen. Was genau aber das Salz mit unserem Körper anstellt, insbesondere auf der molekularen Ebene, erforschen wir gerade. Hier präsentieren wir Tiermodelle, In-vitro-Analysen und klinische Studien, die uns erste Antworten geliefert haben. Die Teilnehmer*innen lernen, wie Salz unser Mikrobiom, unsere Immunzellen, Endorgane und Autoimmunität beeinflusst.

Labor trifft Lehrer*in ermöglicht es Lehrkräften, in die aktuelle Forschung am Max-Delbrück-Centrum für Molekulare Medizin (MDC) einzutauchen. Das Programm existiert seit 2011 und findet seit 2020 digital statt. Es umfasst Themen wie Stammzellen, die "Genschere" CRISPR/Cas, Künstliche Intelligenz in der Medizin oder Immunantworten auf Krebs und verbindet Kerninhalte der Lehrpläne mit dem neuesten Stand der Forschung. MDC-Wissenschaftler*innen präsentieren ihre Forschung und beantworten anschließend Fragen. In den Fortbildungen erwerben Lehrkräfte neues Fachwissen und frischen ihre Kenntnisse auf. Sie erhalten neue Anregungen für den Unterricht, knüpfen Kontakte und sind bestens über die derzeitige Forschung informiert. Zudem erhalten sie Einblicke in den Forschungsbetrieb und seine Berufsbilder, die sie mit in die Schule nehmen können. 
 

Die Veranstaltung findet in der Regel zweimal monatlich am Mittwochnachmittag von 16-17:30 Uhr statt und ist für Teilnehmende kostenlos. Nach Abschluss jedes Fortbildungstermins werden die Teilnehmenden per Umfrage um Feedback gebeten, um u.a. Verständlichkeit und didaktische Aufbereitung oder die inhaltliche Relevanz des Themas für den Schulunterricht zu bewerten. Die Rückmeldungen sind dabei ein unverzichtbares Element zur ständigen Evaluation der Inhalte und Methoden des Fortbildungsprogramms, damit diese sich an den Interessen und Bedürfnissen der Lehrkräfte ausrichtet.

Die Kurse sind von der Berliner Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie sowie dem Brandenburgischen Ministerium für Bildung, Jugend und Sport als Fortbildungen anerkannt.

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Bildung 4.0: Künstliche Intelligenz im Schulalltag (online)

Entdecken Sie mit uns die aufregende Welt der Künstlichen Intelligenz im Bildungsbereich. Dieser Workshop ist eine tiefgreifende Einführung in die Anwendung von KI-Technologien wie ChatGPT und darüber hinaus, die die traditionellen Grenzen des Lehrens und Lernens erweitert. Wir erforschen gemeinsam, wie KI den Unterricht bereichern, interaktiver gestalten und auf individuelle Bedürfnisse der Schülerinnen und Schüler eingehen kann.

09:00 - 09:15 Uhr: Begrüßung und Einführung

• Einführung in das Thema KI im Bildungsbereich
• Vorstellung des Workshop-Ablaufs

09:30 - 11:45 Uhr: Block I - "Unterrichtsmaterial mit KI-Unterstützung entwickeln"

• Inhalte: Einführung in verschiedene KI-Werkzeuge zur Entwicklung von Unterrichtsmaterialien, praktische Anwendungen und Beispiele, Gruppenarbeit zur Entwicklung eigener Unterrichtskonzepte unter Nutzung von KI-Tools, Präsentation und Diskussion der Ergebnisse.
• Dauer: 2 Stunden 15 Minuten

In diesem ersten Block liegt der Fokus darauf, wie Lehrkräfte KI-Technologien nutzen können, um innovatives und ansprechendes Unterrichtsmaterial zu entwickeln. Durch die Kombination von Theorie und Praxis erhalten die Teilnehmer einen umfassenden Einblick in die Möglichkeiten der KI-gestützten Unterrichtsgestaltung.

12:30 - 14:15 Uhr: Block II - "KI im Unterricht einsetzen"

• Inhalte: Vorstellung realer Anwendungsfälle von KI im Unterricht, Diskussion von Einsatzszenarien und pädagogischen Vorteilen, Gruppenarbeit zur Entwicklung eigener Lehrstrategien unter Einsatz von KI, Austausch und Bewertung der erarbeiteten Konzepte.
• Dauer: 1 Stunde 45 Minuten

Block II vertieft die praktische Anwendung von KI im Klassenzimmer. Die Teilnehmer lernen, wie sie KI-Technologien kreativ und effektiv in ihren Unterricht integrieren können, um ein dynamischeres und individuelleres Lernerlebnis zu schaffen.

14:30 - 15:30 Uhr: Block III - "Rechtssicheres Handeln mit KI in der Schule"

• Inhalte: Überblick über rechtliche Herausforderungen und Best Practices im Umgang mit KI-Technologien im Bildungsbereich, Gruppenarbeit zur Erstellung von Leitlinien für einen rechtssicheren Einsatz von KI, Diskussion und Zusammenfassung der Schlüsselpunkte.
• Dauer: 1 Stunde

Im letzten Block konzentrieren wir uns auf die rechtlichen Aspekte des Einsatzes von KI in der Bildung. Dieser Teil ist entscheidend, um den Teilnehmern das Vertrauen und Wissen zu vermitteln, KI-Technologien verantwortungsbewusst und gesetzeskonform im Unterricht einzusetzen.

15:30 - 16:00 Uhr: Abschluss

• Zusammenfassung der Workshop-Inhalte
• Raum für abschließende Fragen und Diskussion

Dieser Workshop bietet eine einzigartige Gelegenheit, sich intensiv mit der Rolle von KI im Bildungsbereich auseinanderzusetzen und sowohl die pädagogischen als auch die rechtlichen Aspekte dieser aufstrebenden Technologie zu verstehen.

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Psychotraumatologie für Lehrkräfte und pädagogisches Fachpersonal. Ein "Erste-Hilfe-Koffer" für den Umgang mit traumatischen Erfahrungen bei SuS

Jedes fünfte Kind in Deutschland ist traumatisiert, die Zahl wächst – die Dunkelziffer ist hoch. In allen Schulklassen sind Kinder, die traumatische Erfahrungen gemacht haben und mit ihnen leben müssen. Einige zeigen dies mit auffälligem Verhalten. Unsere Fortbildung Basisqualifikation Psychotraumatologie zielt darauf ab, Lehrkräften und pädagogischem Personal die notwendigen Kenntnisse und Fähigkeiten zu vermitteln, um Schülerinnen und Schülern, die traumatische Erfahrungen gemacht haben, angemessen zu unterstützen – quasi als „Erste-Hilfe-Koffer“. Diese Fortbildung findet an drei Nachmittagen von 15 - 19 Uhr online per Zoom statt und umfasst folgende Schwerpunkte:

• Was ist ein (Psycho-) Trauma? Was sind Trigger und Flashbacks?
• Was kennzeichnet eine posttraumatische Belastungsstörung?
• Welche Ereignisse können eine Traumafolgestörung hervorrufen?
• Was passiert neurobiologisch bei einer Traumatisierung?
• Was ist eine Dissoziation?
• Welche Vermittlungsmöglichkeiten und Anlaufstellen gibt es?

Diese Themen sind von großer Relevanz, da Traumatisierungen bei Schüler und Schülerinnen sich häufig auf das Lernverhalten und die soziale Entwicklung auswirken.

Die Fortbildung ist zertifiziert von der Gesellschaft für Psychotraumatologie, Traumatherapie Gewaltforschung (GPTG) und Teilnehmende erhalten ein Zertifikat der GBTG.