Detailansicht

Den CAS-Rechner von GeoGebra erkunden – Möglichkeiten und Stolpersteine

Der CAS-Rechner von GeoGebra ist eine Möglichkeit, den Ansprüchen des neuen Kernlehrplans Mathematik für die Oberstufe in NRW gerecht zu werden. Die Nutzung eines CAS-Rechner bzw. MMS-Tools ist hier (mehr als in den Vorjahren) vorgesehen. In der Fortbildung wird der CAS-Rechner von GeoGebra mit anderen CAS-Rechnern verglichen, Anforderung an MMS-Tools werden benannt und mögliche Einsatzgebiete aus dem KLP erkundet. Hierfür werden nach dem Prinzip des didaktischen Doppeldeckers Aufgaben, wie sie im Unterricht auftreten, praxisnah von den Lehrkräften mit den CAS-Rechner bearbeitet und anschließend reflektiert.

Detailansicht

Grundlagen der Beihilfeverordnung NRW | Was ist Beihilfe? Wer bekommt sie? Was ist beihilfefähig?

Die Beihilfe sind Fürsorgeleistungen für verbeamtete Personen im Krankheits-, Geburts-, Pflege- und Todesfall und dank des medizinischen Fortschritts ist die Beihilfeverordnung ständig im Wandel und sehr umfangreich.

Somit ist es sowohl für „alte Hasen“ als auch für „frisch gebackene“ verbeamtete Personen interessant hier am Ball zu bleiben.

In jedem Bundesland herrschen andere Regelungen, so dass in diesem Seminar rein die Beihilfeverordnung für das Land Nordrhein-Westfalen (BVO NRW) betrachtet wird. Zusätzlich zu den in der BVO NRW festgehaltenen Regelungen gibt es Verweise auf weitere einflussnehmende Rechtsgebiete, z.B. aus den Sozialgesetzbüchern zu Pflegeaufwendungen oder dem Landesreisekostengesetz NRW zu Fahrtkosten.

Da sich nicht jede verbeamtete Person für den ungedeckten Teil der Beihilfe privat zusatzversichert und auch Eheleute und Kinder berücksichtigungsfähig sein können, ist auch die Abgrenzung zu den Leistungen der gesetzlichen Krankenversicherung zu beachten.

In diesem Seminar werden die Grundlagen der Beihilfe vorgestellt:

► Was ist Beihilfe?

► Wer kann Beihilfeleistungen erhalten?

► Vorstellung besonderer Behandlungen und Maßnahmen bei denen eine Voranerkennung vorgeschrieben ist

► Kleiner Ausblick auf Pflegeleistungen und was zu tun ist wenn der Pflegefall eintritt

Gerne können Sie zur aktiven Mitgestaltung Themen bei der Anmeldung mit benennen, die Sie besonders interessieren, für Sie wichtig sind oder Sie speziell betreffen.

Es wird auch Gelegenheit zur Erörterung individueller Fragen gegeben.

Bitte beachten: Eine tief in Ihren Einzelfall einsteigende einzelne Beratung ist hier allerdings leider nicht möglich.

Detailansicht

Mathematisches Kolloquium (Didaktik): Unterrichtsplanung mithilfe Fundamentaler Ideen

Fundamentale Ideen gelten in der mathematikdidaktischen Diskussion als zentrale Aspekte sowohl der Mathematik als Fachdisziplin als auch des mathematischen Denkens und Handelns. Sie bieten damit eine tragfähige Grundlage für die Gestaltung von Lernprozessen im Mathematikunterricht. Zugleich ist Unterrichtsplanung ein komplexer Prozess, bei dem wir Lehrpersonen eine Vielzahl didaktischer und methodischer Entscheidungen in Bezug auf unsere jeweiligen Lerngruppen durchdenken und begründen müssen.

Im Vortrag umreiße ich zunächst eine Theorie Fundamentaler Ideen, die neben fachlichen Inhalten und Tätigkeiten auch charakteristische Sichtweisen und Einstellungen zum Forschen berücksichtigt – wie sie etwa von Poincaré und Hadamard beschrieben wurden. Diese theoretische Perspektive reduziere ich unterrichtspragmatisch auf den sogenannten Vernetzungspentagraphen: ein Werkzeug, das hilft, zentrale Aspekte von Mathematik bereits in der Unterrichtsplanung systematisch in den Blick zu nehmen. Der Vernetzungspentagraph kann dabei als didaktische Brille sowohl zur deskriptiven Analyse von Unterrichtsmaterialien als auch zur normativen Gestaltung von Lernumgebungen im Sinne Fundamentaler Ideen genutzt werden.

Wie ich den Vernetzungspentagraphen konkret bei der Unterrichtsvorbereitung einsetze, zeige ich exemplarisch, indem ich die Teilnehmenden mitnehme in meine Planung zur Einführung geometrischer Grundbegriffe. Im anschließenden Workshopteil können die Teilnehmenden das Anwendungspotenzial des Vernetzungspentagraphen selbst erproben – in der Analyse wie in der Gestaltung.

Detailansicht

Bindung verstehen und pädagogisch nutzen – für mehr (Lern-)Erfolg und ein gelingendes Miteinander

Dozent: Dr. Monika Sandweg ist Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeutin (Verhaltenstherapie) und arbeitet seit 2020 ambulant in eigener Praxis. Zudem gibt sie Kurse in der Weiterbildung zum/zur Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeut:in. In der Vergangenheit war sie am Lehrstuhl Entwicklungspsychologie an der LMU München tätig. Pädagogische Erfahrungen sammelte sie außerdem in ihrem Lehramtsstudium.

Detailansicht

Online-Seminar „Schluss mit Prüfungsangst, Lernblockaden, Blackout & Co. (inkl. Lernorganisation)!"

• Sie erkennen nach diesem Modul limitierende Glaubenssätze und können sie auflösen.
• Lernblockaden setzen Sie erfolgreich ausser Gefecht.
• Der Prozess des erfolgreichen Lerncoachings ist Ihnen klar und Sie leiten die Interventionen davon einfachst ab.
• Anstatt Prüfungsangst & Blackout schaffen Sie Prüfungsstärke.

• Was steckt hinter Lernblockaden & Prüfungsangst?
• Wie können Lernblockaden aufgelöst werden? 
• Erkennen von limitierenden Glaubenssätze
• Ersetzen und bearbeiten von limitierenden Glaubenssätzen
• Stärken-Aufbau / Selbstbewusstsein (Ressourcen-Arbeit)
• In welchem Kreislauf befindet sich der Coachee / Schüler*in?
• Wie wirken Erfahrungen und Bewertungen?
• Was lösen Bewertungen aus?
• Der Lust- und der Frustzirkel
• Lernplanung, Lernorganisation & Selbsteinschätzung
• Eltern-Unterstützung aus dem Lerncoaching
• Die große Wirkung der „Unterstützungs-Timeline“ zur Zielerreichung oder auch zum Projektmanagement

Detailansicht

Erweiterte Gestaltungsmöglichkeiten im LOGINEO NRW LMS (Lernmanagementsystem)

• kennen die verschiedenen Kursformate in Moodle, ihre Vor- und Nachteile und können Kurse in den entsprechenden Formaten erstellen.
• können Inhalte, Aktivitäten und Arbeitsmaterialien mit dem Block Zwischenspeicher zum Teilen oder durch einen Import in andere Kurse übertragen.
• können Kurse mit Hilfe der Themen- und Kursteaser des Arbeitsmaterials Universelles Textfeldmiteinander verknüpfen.
• können innerhalb eines Kurses die Aktivität Lernlandkarte zur Visualisierung des Lernpfades nutzen.
• verstehen, wie sie die Verlinkungen innerhalb der Ressourcen nutzen können, um die Navigation und den Zugriff auf Lernmaterialien zu erleichtern.
• verstehen das Konzept von Bootstrap sowie seine Bedeutung für das Webdesign in Moodle und können Bootstrap zur einfachen Gestaltung von Kursen einsetzen.
• können an verschiedenen Stellen die Instanz an das Design der Schule oder des ZfsL anpassen.
• können die Möglichkeit der Anpassung der Gestaltungsvorlagen und die Anwendung im Texteditor Atto nutzen.
• können ihren Bedarfen entsprechend Kursvorlagen in Moodle anlegen und nutzen.

• Kursformate
• Block Zwischenspeicher zum Teilen und Import
• Aktivität Universelles Textfeld inkl. Themen- u. Kursteaser
• Lernlandkarte und Verlinkungen
• Bootstrap
• Anpassung an das Design der Schule
• Anpassung von Kurs- und Gestaltungsvorlagen

Detailansicht

Eingewöhnung eines Schulhundes – Der perfekte Start in die Schule

📅 Datum & Uhrzeit: 10.07.2025 – 19 Uhr
📍 Ort: Online via Zoom (mit Aufzeichnung – 14 Tage verfügbar)

Worum geht’s?

Die erste Zeit eines Schulhundes im Schulalltag sind entscheidend für eine erfolgreiche und stressfreie Eingewöhnung. Doch wie schafft man den optimalen Rahmen für Hund, Lehrkräfte und Schüler:innen?

Dieser Themen-Abend richtet sich an alle, die mit einem Schulhund starten oder bereits erste Erfahrungen gesammelt haben und Tipps für eine ruhige, gut durchdachte Eingewöhnung suchen.

Inhalte

✅ Die ersten Schritte – was ist wirklich wichtig?
✅ Wie man den Schulalltag hundegerecht gestaltet
✅ Stresssignale erkennen und darauf reagieren
✅ Dos & Don’ts für Lehrkräfte, Schüler:innen & Kollegium
✅ Praktische Übungen für eine entspannte Eingewöhnung

🔹 Download-Material: „Checkliste: Der ideale Start für Schulhunde“

Detailansicht

Vorbereitung auf das Eignungsfeststellungsverfahren

Detailansicht

Sommer- und Herbstferienkurs Basisausbildung für Schulhunde, Therapiebegleithunde, Pädagogikbegleithunde, Besuchshunde (ESAAT)

Unsere 6-monatige Basisausbildung ist ESAAT akkreditiert und findet an Wochenenden (Samstags und Sonntags) statt, mit Ausnahme der Ferienkurse. Insgesamt umfasst sie 50 Stunden Präsenzzeit und 27 Stunden Selbststudium, was 3 ECTS entspricht. Wir begrenzen die Gruppengröße auf nur 10 Mensch-Hund-Teams, um eine persönliche Atmosphäre zu gewährleisten.
Unser Curriculum besteht aus 5 Modulen mit insgesamt 10 Präsenzterminen zzgl. der Abschlussprüfung. Die Abschlussprüfung umfasst einen praktischen und einen theoretischen Teil. Zusätzlich müssen im Verlauf der Basisausbildung 5 Hausarbeiten absolviert werden, bestehend aus schriftlichen Ausarbeitungen und Videoanalysen der Mensch-Hund-Teams.

Wir freuen uns darauf, mit Ihnen und Ihrem Hund auf dieser aufregenden Ausbildungsreise zum Schulhunde-Team zusammenzuarbeiten und Ihnen das Wissen und die Fähigkeiten zu vermitteln, die für eine erfolgreiche Abschlussprüfung und eine erfüllte Zusammenarbeit mit ihrem Hund erforderlich sind.