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Schüler gewinnen - "Standort sichern" - Leistung zeigen

Wenn ein Schokoriegel langfristig Liebhaber gewinnen und binden will, muss er sich positionieren und seine Vorzüge kommunizieren. Wenn Schulen bei sinkenden Schülerzahlen langfristig existieren wollen, müssen sie dies ebenfalls tun - nicht nur am „Tag der offenen Tür“, sondern ganzjährig.
Mittel dazu gibt es reichlich. Öffentliche Kommunikation ist immer dann notwendig, wenn Menschen unter verschiedenen Angeboten wählen können. Dies betrifft heute nicht nur Unternehmen und Schokoriegel, sondern zunehmend auch Schulen.

Nutzen der Fortbildung
Sie lernen kostenfreie und preiswerte Mittel und Methoden der Öffentlichkeitsarbeit kennen, um Ihre Schule ins rechte Licht zu rücken und damit langfristig auf sich aufmerksam zu machen. Nur so erreichen Sie das Ziel: dauerhaft stabile Schülerzahlen. Sie erfahren, wie Lehrende und Lernende sowie Eltern gemeinsam am positiven Bild ihrer Schule arbeiten können und welche Vorteile dies für alle Beteiligten hat.

Inhalte der Fortbildung

• Grundlegendes zu Imagebildung und Kommunikation
• Das Bild der Schule in der Öffentlichkeit gezielt formen
• Spezifische Möglichkeiten für Schulen, sich zu positionieren
• Schüler und Eltern zu Empfehlenden machen
• Ungewöhnliche Aktionen für ungewöhnliche Aufmerksamkeit
• Das Bild Ihrer Schule zielorientiert planen, langfristig entwickeln und kommunizieren

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Entscheidungsmanagement: Tragfähige Entscheidungen in Teams moderieren (SchiLF . schulinterne Fortbildung)

Die Kunst tragfähiger Entscheidung in Gruppen – in Windeseile, wenn´s schnell gehen soll und mit erstaunlich praktikablen Ergebnissen, wenn´s wirklich drauf ankommt

Wer kennt das nicht: Sie wollen in einer Teamsitzung oder mit Ihrer Klasse ein Projekt voranbringen. Es werden Umsetzungsvorschläge erörtert. Fronten bilden sich. Jeder kämpft für seine persönliche Lieblingslösung. Es wird abgestimmt und danach schlägt die Stimmung um, weil die Überstimmten nicht einverstanden sind und dennoch bei der Umsetzung helfen sollen. Es geht auch anders - schneller und mit höherer Akzeptanz in der Gruppe.

In dieser Fortbildung lernen Sie die elegante Methode des Systemischen Konsensierens kennen. An praktischen Beispielen üben wir, wie Sie in der Gruppe die Praxistauglichkeit einer Beschlussvorlage leicht und zügig bestimmen. Im einfachsten Fall wird die Vorlage mit dem geringsten Konfliktpotential beschlossen - also jene Lösung, die einem Konsens nahe kommt.

Methodisch bedingt führt dieses Verfahren hin zu einem stärkeren Miteinander schon bei der Lösungssuche, weil alle Beteiligten von vorn herein interessiert sind an der Kritik der Anderen um deren Vorbehalte in die eigene Lösung zu integrieren. Vereinfacht gesagt gewinnt nicht die Mehrheit über eine Minderheit, sondern die Lösung mit dem geringsten Widerstand in der Gruppe.

Ihr Nutzen

Wenn Sie das Gelernte in Konferenzen oder in Ihrer Klasse umsetzen, verfügen Sie über

• mehr Handlungsmöglichkeiten, um tragfä­hige Gruppenentscheidungen vorzubereiten,
• eine Entscheidungsmethode, die einfach und schnell zu nachvollziehbaren Lösungen führt,
• Strategien zur Suche nach Lösungen, die einem Konsens nahe kommen, jedoch ohne Blockaderisiko und mit einen echten Anreiz für alle Gruppenmitglieder, sich an Problemlösungen zu beteiligen

Praxistransfer

Neben kurzweiligen Inputs geben wir vor allem Raum zum Üben. Bringen Sie bestenfalls schon für Sie relevante Entscheidungssituationen mit an denen Sie das Verfahren im geschützten Seminarkontext ausprobieren können.

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Miteinander statt gegeneinander

Lehrerkollegien untereinander und die

Beziehung zwischen Kollegium und Schulleitung sind oft eine Quelle ständiger Anspannung, die den Schulalltag unnötig erschwert.

Wertschätzung, Respekt und die Fähigkeit zuzuhören bleiben allzu oft auf der Strecke.

Lehrer und Lehrerinnen sind in ihrem unmittelbaren Arbeitsauftrag auf sich allein gestellt und haben es oftmals in ihrer Ausbildung nicht gelernt, erfolgreich mit anderen zusammen zu arbeiten.

Da braucht es oft einen Impuls von außen, um den Kommunikationsknoten zu lösen.

1 Seminartag, um den ersten Schritt auf einem neuen Weg der Gemeinsamkeit zu tun und Schülern und Schülerinnen, die allseits gewünschte Teamfähigkeit vorleben zu können.

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Mehr Achtsamkeit – weniger Stress!

Schulen stehen heute unter zunehmendem Problemdruck, um der Qualitätsanforderung seitens des Staates, der Schüler und ihrer Eltern und des Arbeitsmarktes unter den Bedingungen prekärer werdender personeller und monetärer Mittel gerecht zu werden.

An den äußeren Bedingungen kann vom Einzelnen wenig verändert werden. Geändert werden aber kann die eigene Art des Umgangs mit den stressenden Bedingungen mit der angenehmen Nebenwirkung, dass dann auch automatisch die Umgebung ruhiger wird.

Ruhe und Gelassenheit kann mit Hilfe der ‚Achtsamkeit’ in den Schulalltag einziehen. Gemeint ist eine ‚Ökologie der Aufmerksamkeit’ angesichts von Stress-Situation, Lernen des Umgangs mit sich selbst, Konzentrationstraining, sich mit sich selbst ‚befreunden’ lernen, Entwicklung von Angstfreiheit, Präsenz in der Gegenwart, Partizipation in der Interaktion mit anderen Menschen und Kreativität im Lernen.

Inhalte:

1. Einführung: Kurzvorträge mit Diskussion zur Annäherung an das Konzept:

-             Schule als System denken lernen

-             Qualitätsbegriff der Achtsamkeit in schulischer Interaktion

2. Ermittlung der Potenziale für eine organisationale Achtsamkeitskultur

3. Entwicklung von Vorschlägen für die Durchführung:

                - Vision – Mission – Leitbild – Strategie – Zielvereinbarungen – Maßnahmen

4. Coaching im Prozess mittels folgender Methoden:

- systemische , - kulturtheoretische, - individualpsychologische: Enneagramm, wertorientierte Logotherapie, the work u.a.m.

Das Seminar kann sowohl als Ein-Tagesseminar wie auch als Jahres-Projekt zur Veränderung der Schulkultur gebucht werden.

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Aufbau einer konstruktiven Feedbackkultur

Aufbau einer konstruktiven Feedbackkultur

Ohne Rückmeldung weiß man nicht, wo man ist…

Ein Kompass für gute pädagogische Arbeit in der Schule
Entwicklung und Erarbeitung von motivierenden und effektiven Strategien und Konzepten für eine schulspezifische ganzheitliche Feedbackkultur in Schulen.

In Zeiten der permanenten Veränderung im Bildungsbereich mit erhöhten Ansprüchen muss immer alles noch besser und schneller gemacht werden mit immer weniger Ressourcen. Dazu brauchen wir effiziente und effektive Konzepte zur Orientierung und entsprechende Strukturen und Methoden zur erfolgreichen konkreten Umsetzung. Die Grob-Vorgaben und der Qualitätsrahmen müssen mit klaren und verbindlichen Schulprogrammen und schulspezifischen Grundlagen verbunden und aufeinander abgestimmt werden – die Schulinspektion/die Qualitätsanalyse überprüft dann alles und gibt der Schule eine Spiegelung und dadurch Orientierung für die Weiterarbeit. Jede Schule hat darüber hinaus einen individuellen Handlungsspielraum, den sie selbstverantwortlich nutzen sollte: Jede Schule hat eine eigene ganz besondere Kultur, die sie sich bewusst machen und entsprechend gemeinsam pflegen sollte. Diese Qualitätssicherung der pädagogischen Arbeit schafft nachhaltige und identitätsstiftende Erfolge. Gerade in Zeiten der Veränderung brauchen wir motivierende, professionelle und verlässliche Management- und Arbeitsmethoden für die Schule und besonders für die Zukunft ist die Feedbackkultur die ganz entscheidende Grundlage dafür.

Ihr Nutzen

• Effektive Einführung in die theoretischen Grundlagen als Basis
• Sensibilisierung für die Probleme/Vorgehensweisen/Methoden
• Praktische, schulspezifische und direkte Umsetzungsmöglichkeiten im Alltag
• Anregungen, Orientierungen und Anleitungen für eigene Wege  
• Perspektiven für die Fortentwicklung

Ablauf

• Warum Feedbackkultur und für wen? Neue Ideen, Aufgaben, Anforderungen für die Schule der Zukunft…
• Warum diese neuen Konzepte? Forderungen, Ausgangslage und Bedingungen (Klärung der Ausgangslage, Nutzen, Notwendigkeiten und der Zielsetzungen…)
• Wie muss man vorangehen bei dem Aufbau und der Entwicklung von Feedbackkulturen (Akzeptanzbildung, Strategieentwicklung – wer und wie? Schulprogramm als Grundlage, Selbst-Evaluation in der Schule, Qualitätssicherung - welche Fragen, Eckwerte, Probleme und Bedingungen müssen dabei beachtet werden? Grundlagen schaffen, die aufbauen auf eine gute Schulkultur…)
• Was ist eine Feedbackkultur und wen betrifft das und wie geht das genau? (im Unterricht und im Kollegium, zusammen mit Eltern und Schülern, gemeinsam und individuell, schriftlich und mündlich, Gesprächskultur und Konferenzkultur, zwischen Schulleitung und Kollegium usw. – Grundlagen, Strukturen, Methoden, Regeln, Richtlinien und Umsetzungs- und Evaluations-Konzepte, Reflexionen und Erfolge bewusst machen, gemeinsame Ziele und  Entlastungen, Loben und Lernen und mehr Motivation und Anerkennung für gute pädagogische Arbeit…)  
• Wie kann man eine Feedbackkultur pflegen und weiterentwickeln? (Erarbeitung eines Grob-Konzeptes als Vorlage mit Implementierung, Lernende Organisation, Qualitätssicherung…)
• Ausblicke und Abschluss (Was nehme ich mit und was mache ich in der Schule…)

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Die Schulbroschüre - Instrument der Kommunikation und Beteiligung

Schulbroschüren sind Medien der Kommunikation bzw. Öffentlichkeitsarbeit und zugleich Instrumente einer Beteiligungskultur an der Schule. Wer trägt zu ihnen bei? Was ist eigentlich der aktuelle Stand in unseren Profilbereichen? Welchen Mehrwert bieten wir Schüler*innen und Familien, die zu uns kommen?

1. Kommunikation: Schulbroschüre und Netzauftritt der Schule erklären, so ein häufiges Zitat, „wer wir sind". Sie sagen aber immer auch etwas darüber aus, „wie wir sind". Wie können Sie Ihre Darstellung lebendig, authentisch und einladend gestalten? Das erarbeiten Sie im Workshop anhand von Beispielen und erstellen mit eigenen Inhalten die Planung für Ihre Broschüre.

2. Partizipation: Schulbroschüren sind keineswegs nur ein nach außen gerichtetes Produkt. Sie bieten eine erstklassige Gelegenheit zur Aktivierung und Einbindung Iher Bezugsgruppen - allen voran natürlich des Kollegiums, der Schüler*innen und der Eltern. An wichtigen Projekten ernsthaft beteiligt zu sein, ist ein Motor für Identifikation. Planen Sie die Erstellung Ihrer Schulbroschüre/Ihres Netzauftritts unter Einbindung wichtiger Bezugsgruppen.

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In aller Munde: Werte. Wert(v)ermittlungs-Strategien für die Schule

Was kann Wertevermittlung für Schulen heißen? Häufig wird das Thema auf einen Werte-Konsens des Lehrer*innen-Kollegiums - oder gar die Durchsetzung von Höflichkeitsformen etc. - reduziert. Ein anderer Ansatz greift jedoch tiefer: Statt vorbestimmter Werte gilt es, Wertorientierung vorzuleben und zu vermitteln.

Wer das tun will, muss nicht nur eigene Werte reflektiert haben und in seinem Handeln glaubwürdig zum Ausdruck bringen, sondern auch die Werte der anderen (be)achten. Schule als Schnittstelle zur heranwachsenden Generation hat hier auch einen rezeptiven Auftrag: Wertekataloge und das Einhalten wertgeleiteter Regeln haben sicherlich ihre Rolle im Schulleben - aber wenn es gelingt, einen lebendigen Austausch über Werte zu erzeugen, ist damit in Sachen "Wertevermittlung" weit mehr gewonnen.

Im Workshop erarbeiten Sie, wie Sie im Dialog mit den Kolleg/innen (und/oder im Dialog mit den Schüler/innen und Eltern) die Werte ermitteln können, die die Menschen an Ihrer Schule wirklich bewegen. Sie entwickeln Ideen dafür, diese Werte in nachhaltigen Projekten für alle sichtbar zum Ausdruck bringen und so auch weitervermitteln zu können.

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Respekt!?

Was heißt "Respekt" - wer darf ihn fordern, und wofür? Wie kommt er am besten zum Ausdruck? Und warum stört es eigentlich, wenn er fehlt? Gerade aus der Distanz zu überkommenen Respektsforderungen lässt sich erkennen, worin die Wichtigkeit respektvollen Umgangs liegt:

Respekt bedeutet eine Haltung der (Be-)Achtung für den/die anderen (und auch für Sachen), die letztlich Spannung reduziert und damit einen wichtigen Beitrag zu gesundem Arbeiten und freudigem, leichten Lernen in der Gruppe leistet.

Als Lehrer/innen gewinnen Sie im Workshop mehr Klarheit über Respekt, über Ihre eigene Haltung in Sachen "Respekt" (und über das, was Sie als respektlos empfinden). So entsteht für Sie, auch im Austausch mit Kolleg/innen, eine sichere Grundlage dafür, in der Klasse über Respekt zu sprechen oder respektvolleres Verhalten einzufordern.

Vielleicht hat sich aber auch Ihre Schule das Stichwort "Respekt" auf die Fahnen geschrieben? Ein Konferenzbeschluss vor dem Hintergrund von Disziplinproblemen, aber auch z.B. Schulprogrammarbeit zu Respekt im interkulturellen Umgang können der Hintergrund gewesen sein.

Sie arbeiten im Workshop daran, wie Sie als Lehrer*innen, aber auch als Institution Schule Respekt für Ihre Bezugsgruppen und deren Bedürfnisse zeigen, andererseits aber auch für sich, Ihre Regeln, für die besonderen Werte und Umstände an Ihrer Schule Respekt einfordern können.

Als Mitglieder von Projektsteuerungsgruppen oder SL-Teams planen Sie Projekte und Maßnahmen zum Thema "Respekt" an Ihrer Schule.

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Teamentwicklung - Workshop zur Stärkung der Zusammenarbeit im Schulkollegium im Rahmen von klasseKLASSE

Ein Lehrerkollegium, das eine gemeinsame Handlungs- und Haltungsebene gefunden hat und diese vorlebt, vermittelt dadurch auch den Schülern auf authentische Weise eine Wertschätzung für das soziale Miteinander in der Klassengemeinschaft. Mit einem Teamentwicklungstag wollen wir Sie dabei unterstützen, an einem Strang zu ziehen, um die Anforderungen des Schulalltags erfolgreich zu meistern und wichtige Weichen für die Zukunft zu stellen.

Um die Workshop-Inhalte an die aktuellen Bedürfnisse Ihrer Schule anzupassen, führen wir mit Ihnen ein Vorgespräch. Je nach individueller Anforderung wird dann der Schwerpunkt auf bestimmte Aspekte der Teamentwicklung gelegt, wie z. B.

• erste Schritte zur Entwicklung eines „Common Ground“
• Gruppen-Coaching für konkrete Herausforderungen
• aktive Gestaltung der Organisationskultur
• Strategie- und Leitbildentwicklung
• Klärung von Rollen und Aufgaben
• Motivation und Teamgeist

Leistungen

• Eintägiger Workshop (9.00-17.00 Uhr),
• moderiert durch einen DJH-Schulexperten
• Klärungsgespräch im Vorfeld

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Teamentwicklung - Workshop zur Stärkung der Zusammenarbeit im Schulkollegium für neugegründete Schulen

Ein Lehrerkollegium, das eine gemeinsame Handlungs- und Haltungsebene gefunden hat und diese vorlebt, vermittelt dadurch auch den Schülern auf authentische Weise eine Wertschätzung für das soziale Miteinander in der Klassengemeinschaft. Mit einem Teamentwicklungstag wollen wir Sie dabei unterstützen, an einem Strang zu ziehen, um die Anforderungen des Schulalltags erfolgreich zu meistern und wichtige Weichen für die Zukunft zu stellen.

Um die Workshop-Inhalte an die aktuellen Bedürfnisse Ihrer Schule anzupassen, führen wir mit Ihnen ein Vorgespräch. Je nach individueller Anforderung wird dann der Schwerpunkt auf bestimmte Aspekte der Teamentwicklung gelegt, wie z. B.

• erste Schritte zur Entwicklung eines „Common Ground“
• Gruppen-Coaching für konkrete Herausforderungen
• aktive Gestaltung der Organisationskultur
• Strategie- und Leitbildentwicklung
• Klärung von Rollen und Aufgaben
• Motivation und Teamgeist

Leistungen

• Eintägiger Workshop (9.00-17.00 Uhr),
• moderiert durch einen DJH-Schulexperten
• Klärungsgespräch im Vorfeld