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Umgang mit Menschen in psychischen Notlagen

Psychische Erkrankungen scheinen in unserer Gesellschaft zuzunehmen, so dass Lehrer_innen, Schulleitungen und Angehörige der erweiterten Schulleitung im Berufsalltag regelmäßig mit Menschen in Kontakt treten, die aktuell psychisch belastet sind oder selbst psychische Belastungen erleben. Psychische Erkrankungen werden in der Öffentlichkeit jedoch noch häufig tabuisiert und Kenntnisse für einen konstruktiven Umgang mit Menschen in psychischen Notsituationen fehlen nicht selten. Häufig wird aus Mangel an Wissen, Furcht oder Unsicherheit zu wenig, gar nicht oder auch zu engagiert - aber wenig zielführend - agiert. Die Folgen können erhebliche Belastungen für alle Beteiligten und für die Schule sein. 

Daher möchten wir uns im Rahmen eines ein- bis zweitägigen Seminarkonzeptes mit den Teilnehmer_innen folgenden Inhalten zuwenden:

• Was sind psychische Erkrankungen und wie können sich diese entwickeln? 
• Wie kann man verschiedene Krankheitsbilder frühzeitig erkennen und welche sinnvollen Handlungsoptionen bieten sich daraus für Lehrer_innen im Schulkontext? 
• Wie können herausfordernde Situationen konstruktiv-unterstützend und gleichzeitig angemessen distanziert gestaltet werden? 

Ziel des Seminars ist es, anhand von gesicherten Grundlagenwissen zu psychischen Erkrankungen konstruktive Handlungsoptionen zu entwickeln, um mehr Sicherheit mit Menschen in psychischen Notsituationen zu erlangen. Die Seminarinhalte werden am Beispiel häufig auftretender psychischer Erkrankungen (Auswahl in Abstimmung mit der Schule) von Andrea Kilian, Lehrercoach Köln, und Florian Meinhold, Psychologe und Psychotherapeut i.A. sowie Trainer der Dr. Frohn GmbH, vermittelt. Im Rahmen einer genauen Auftragsklärung werden die Inhalte im Vorhinein präzisiert. Die Vermittlung erfolgt mit angemessener Methodenvarianz und auf dem Stand aktueller erwachsenenpädagogischer Qualitätsstandards, wobei im Hinblick auf die TN variabel verfahren wird.

Die Bedeutung des Themas zeigt sich bei allen Personengruppen und Beziehungsgefügen in Schule, hier kann eine Auswahl und Schwerpunktsetzung bei der Auftragsklärung erfolgen: L/erw.SL-S, S-S, erw.SL-L, L-L, L/erw.SL-E, E-E, S-E.

Über das notwendige psychologische Grundlagenwissen und die Reflexion des eigenen Handelns hinaus können an einem zweiten Tag deshalb zusätzlich systemische Antworten und Schulentwicklungsschritte erarbeitet werden.

Eine Auswahl möglicher Erkrankungen, die sich für dieses Seminarkonzept eignen: Depression, Burnout, Suizidalität, Posttraumatische Belastungsstörungen (PTB), Psychosen, Schizophrenie, Sucht, Borderline, Narzissmus, Phobien/Angsterkrankungen, Prüfungsängste, Aggressionen. (Lernstörungen wie ADHS, ADS, LRS, Dyskalkulie sind ergänzend möglich, stehen aber hier nicht im Fokus.)

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Lehrergesundheit: Ressourcen nutzen, Resilienz stärken

Die Frage, wie der Schulalltag langfristig - es geht um bis zu vier Jahrzehnte(!) - engagiert und erfolgreich gestaltet werden kann, ist eine entscheidende Frage für junge und erfahrene KollegInnen sowie Schulleitungen gleichermaßen.
Mein Angebot für Schulen basiert auf den Erkenntnissen der wissenschaftlichen Studien zur Lehrergesundheit. Im Kern geht es angesichts der Herausforderungen des schulischen Alltags um die Fragen:

• Wie kann ich als Lehrende(r) meine persönlichen - psychischen und physischen - Ressourcen stärken und angemessen einsetzen?
• Wie finde ich als Lehrende(r) die Balance zwischen Engagement/Empathie und wohlverstandener professioneller Distanz?
• Wie minimiere ich unnötige Belastungen (Konflikteskalationen, ineffektives Arbeiten, Doppel- und Mehrarbeit im Kollegium ...)?
• Wie stärke ich meine persönliche Resilienz mit Hilfe persönlicher und externer Ressourcen?

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Projektmanagement an Schulen

Der Alltag innerhalb der Institution Schule wird zunehmend von organisatorischen Vorgängen  geprägt. Schulmarketing, Personalentwicklung, Veranstaltungen, die Einbindung zentraler Prüfungen sowie Vergleichs­tests, um nur einige zu organisierende Tätigkeitsfelder zu nennen, und nicht zuletzt die QA incl. der daraus resultierenden Zielvereinbarungen müssen geplant und durchgeführt werden.

Damit der Ablauf dieser Geschehnisse reibungsfrei verläuft und die Zeit zur Vorbereitung und Durchführung des Unterrichtes nicht allzu sehr darunter leidet, empfiehlt sich die Strukturierung zu planender und organisierender Vorgänge durch Einführung eines Projektmanagements.

Das Seminar veranschaulicht die Vorteile, die Einführung eines Projektmanagements an Schulen bieten kann, und gibt darüber hinaus einen kurzen Abriss der Grundlagen. 

• Alles eine Frage der Organisation?
• Projektmanagement, was ist das?
• Warum Projektmanagement in Schulen?
• Von der Aufgabe zum Projekt
• Vom Kollegium zum Projektteam
Projektmanagement und Motivation

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Beratung und Unterstützung der Vorbereitung und Nachbereitung der Qualitätsanalyse

Mehr Wirksamkeit durch mehr Beteilung der Schule an der Qualitätsanalyse - das ist eine Zielsetzung der Neuausrichtung der Qualitätsanalyse in NRW. Die Stärkung der Selbstevaluationskultur an der Schule kann nur gelingen, wenn neben der Beteiligungsmöglichkeit auch die sachgerechte Information vrmittelt werden kann.

Die Fortbildung will bei folgenden Fragen beraten und unterstützen:

• Welche Dokumente sollten neben den obligatorischen eingereicht werden?
• Wie können die mitwirkenden Personen auf das Abstimmungsgespräch sinnvoll vorbereitet werden?
• Wie stellen wir die Ausgangslage der Schule fest?
• Welche Schulentwicklungsvorhaben wollen wir zwischen Abstimmungsgespräch und Besuchstagen evaluieren?
• Welche Konsequenzen ziehen wir als Schule aus dem Qualitätsbericht?
• Wie sieht eine realistische Projektplanung zur weiteren Unterrichts. und Schulentwicklung aus?

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Schulentwicklung: Workshop und Austausch / Meetup für zukunfts- und MINT-orientierte Schulen, oder die die es mal werden wollen.

Suchen Sie eine Begleitung auf dem Weg der Digitalisierung in Ihrer Schule?

In diesem Workshop erhalten Sie einen Überblick über Möglichkeiten und erste Kenntnisse zu integrierter MINT-Bildung. Sie erfahren, welche erste Schritte Siedirekt im Anschluss unternehmen können, um Idealismus und die Bereiche Problemlösen und Modellieren des Kompetenzrasters zu fördern.Das Brainstorming mit den anderen Teilnehmern schafft einen kreative und realitätsnahen Austausch.

Über uns

Mein Name ist Patrick Kathöfer und ich habe im Jahr 2017 Think Digi (www.think-digi.de) gegründet, um in eigener Initiative Lehrer und Kinder fortzubilden.

Unser junges, engagiertes Dozenten-Team lebt Think Digi und kommt aus spannenden Projekten der Technik z.B. dem Bau von Weltraumraketen und -Satelliten. Gemeinsam haben wir das Problem erkannt, dass es Schulen oft an einem ehrlichen Begleiter auf dem langen Weg der Digitalisierung fehlt. Informatiker und Institute sehen den Lernstoff oft nicht mit den Augen der Lehrer-Kollegien. Eine integrierte MINT-Bildung ist jedoch bereits seit einigen Jahren ein wichtiges Aushängeschild für Schulen, zeigt Idealismus und Offenheit.

Inhalte:

1 Einleitung und Theorie

2 Einblick in die Welt von Think Digi

3 Brainstorming und Teamarbeit: Digitales Projekt

4 Erstellung eines Aktionsplans

5 Abschluss und Reflektion

Zielsetzung:

Die Teilnehmer haben einen Überblick und Kenntnisse über die Möglichkeiten der integrierten MINT - Bildung und den Anreiz zur direkten Umsetzung. Neben der Inspiration erstellen wir gemeinsam bzw. in Unterstützung Aktionspläne für die jeweiligen Schulen.

Wählen Sie einen Termin! Alle Termine in 2018:

18. September 2018 von 9:00 Uhr – 16:00Uhr

02. Oktober 2018 von 9:00 Uhr – 16:00Uhr

30. Oktober 2018 von 9:00 Uhr – 16:00Uhr

20. November 2018 von 9:00 Uhr – 16:00Uhr

05. Dezember 2018 von 9:00 Uhr – 16:00Uhr

Hinweis: Aufgrund der hohen Nachfrage können zusätzliche Termine angeboten werden. Hingegen Termine mit zu geringer Teilnehmerzahl können verschoben oder abgesagt werden.
Falls Sie Interesse haben und den Termin nicht einrichten können: Schreiben Sie mir!

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WORKSHOP: MEHR GELASSENHEIT IM (SCHULISCHEN) ALLTAG (ONLINE)

Ein Workshop zur Gesunderhaltung in unsicheren Zeiten in Anlehnung an das Zürcher Ressourcen Modell

Digitaler Workshop – ganz entspannt von zu Hause

Kennen Sie das?

Sie haben sich fest vorgenommen, etwas zu verändern, z.B. in belastenden Situationen im (schulischen) Alltag gelassener bleiben, in stressigen Situationen mit gutem Gewissen auch mal NEIN sagen, sich bei Konflikten abgrenzen …

Aber die Umsetzung gelingt nicht so richtig? Das kann daran liegen, dass Ihr

Kopf (Verstand) etwas ganz anderes will als Ihr Bauch (unterbewusstes Bedürfnis)

Hier setzt das Zürcher Ressourcenmodell (ZRM) an.

Das Zürcher Ressourcenmodell ist ein Selbstmanagement-Training, entwickelt als Burnout-Prophylaxe an der Universität Zürich von Dr. Maja Storch und Dr. Frank Krause.

Das ZRM ist wissenschaftlich fundiert: es basiert auf Erkenntnissen aus der Psychologie und den Neurowissenschaften. Die durchgängig ressourcenorientierte Arbeit mit dem ZRM eignet sich u.a. zur Stressprävention, zur Unterstützung von Entwicklungszielen oder Veränderungswünschen, zum Umgang mit Konflikten.

Ziele

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer

• lernen Kernelemente des Zürcher Ressourcenmodells kennen (u.a. motivationspsychologische und neurowissenschaftliche Grundlagen, Motto-Ziel, Gefühlsbilanz, somatische Marker)
• erarbeiten bezogen auf ihren individuellen Entwicklungswunsch handlungswirksame Ressourcen, die sie bei der Umsetzung ihres Entwicklungswunsches unterstützen
• erarbeiten Erinnerungshilfen zur Festigung der neuen Ressourcen
• erhalten Empfehlungen zum Transfer in den Alltag und zur Festigung des Gelernten

Ablauf:

Einzelseminar/Coaching: 6 x 45 Minuten (Online)

Gruppenseminar: 6-9 TN ⁕ 2 x 5 Stunden (Online)

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Auf dem Weg zum Schutzkonzept

Im Schulgesetzt des Landes Nordrhein-Westfalen wurde mit der 16. Änderung die Entwicklung schulischer Schutzkonzepte gegen sexuellen Missbrauch festgeschrieben (Stand vom 07.04.2022: "Jede Schule erstellt ein Schutzkonzept gegen Gewalt und sexuellen Missbrauch.", § 42 Abs. 6)
Die Entwicklung eines Schutzkonzepts ist ein längerer Prozess der Organisationsentwicklung. Damit er nicht im Sande verläuft oder neben all den anderen Themen und Herausforderungen, die an Schule herangetragen werden, zu einer Überforderung wird, ist es hilfreich, sich zu Beginn einen guten Überblick über die relevanten Bausteine zu verschaffen und den Arbeitsprozess mittelfristig zu strukturieren.

Dementsprechend beziehen sich mögliche Inhalte der Fortbildung auf zwei Themenfelder:

A) Sexualisierte Gewalt an Mädchen und Jungen

• Was ist eigentlich sexualisierte Gewalt?

• Definition und Abgrenzung von Grenzverletzungen, Übergriffen und strafrechtlich relevanten

  Formen

• Prävalenz: Wie viele Mädchen und Jungen sind betroffen?

• Wer sind die Opfer? Welche Risikofaktoren gibt es?

• Wer sind die Täter und Täterinnen? Welche Motive liegen ihrer Tat zugrunde?

• Welche sozialen Hintergründe weisen Täter und Opfer auf?

• Welche Folgen hat sexualisierte Gewalt für die Betroffenen?

• Signale und Bedürfnisse betroffener Kinder und Jugendlicher

• Erste Schritte und Ansprechpartner*innen bei Vermutung oder Wissen von sexualisierter

  Gewalt

  B) Schutzkonzepte / Risiko- und Ressourcenanalyse

• Gründe für ein Schutzkonzept / Rechtliche Vorgaben im Schulrecht NRW

• Bestandteile von Schutzkonzepten

• Leitbildentwicklung und Verhaltenskodex

• Risiko- und Ressourcenanalyse

• Kooperationen und Netzwerke

• Partizipation

• Präventionsangebote

  Die inhaltlichen Schwerpunkte der Veranstaltung werden in enger Absprache mit der jeweiligen Institution ausgewählt und den Bedarfen vor Ort angepasst.

  Arbeitsweisen und methodisches Vorgehen

• Kompakter Input durch Vorträge/Präsentationen

• Handlungsorientierte Methoden für Austausch und gemeinsame Standortklärung

• Kleingruppenphasen zur Vertiefung bestimmter Inhalte

• Kreative Sicherung des Arbeitsstandes und Ausblick auf mögliche nächste Schritte

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Pädagogischer Tag - wirksam und motivierend gestalten

Ihre Schule oder Einrichtung möchte sich einen ganzen Tag lang intensiv mit einer bestimmten pädagogischen Thematik beschäftigen, will den Tag als Auftakt zu einem längerfristigen Entwicklungsprozess oder zur gemeinsamen Standortbestimmung nutzen? Wir bieten Ihnen, in enger Absprache mit Ihnen und mit dem Fokus auf dem gewünschten Schwerpunkten, die Planung, inhaltliche Ausgestaltung und Durchführung Ihrer Veranstaltung. Je nach inhaltlichem Schwerpunkt kooperieren wir dabei mit externen Fachleuten.
Im Vorfeld erarbeiten wir gemeinsam mit Ihnen die genaue Zielsetzung und dokumentiren die Ergebnisse des Tages. Bei Bedarf begleiten wir Sie auch im weiteren Umsetzungsprozess oder bieten Vertiefungsfortbildungen zu dafür relevanten Themen. Für die Durchführung bieten wir ein umfassendes Methodenspektrum: 

• Kompakter Input durch Vorträge/Präsentationen

• Handlungsorientierte Methoden für Austausch und gemeinsame Standortklärung

• Aktivierung der Kenntnisse und Erfahrung der Teilnehmenden

• Kleingruppenphasen zur Vertiefung bestimmter Inhalte

• Kreative Sicherung des Arbeitsstandes und Ausblick auf mögliche nächste Schritte

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Pädagogischer Tag "ChatGPT im Unterricht"

Entdecken Sie die praktischen Anwendungen der Künstlichen Intelligenz im Klassenzimmer mit unserem pädagogischen Tag zum Thema 'ChatGPT im Unterricht'. In diesem kompakten und interaktiven Workshop erhalten Sie fundiertes Wissen zur Verwendung von KI-Tools wie ChatGPT in Ihrer Unterrichtspraxis.

Der Workshop beginnt mit einer umfassenden Darstellung der Funktionsweise von ChatGPT, einem auf tiefem Lernen und Sprachmodellierung basierenden KI-System. Wir werden die technischen Aspekte und die didaktischen Einsatzmöglichkeiten dieses Werkzeugs diskutieren.

Im nächsten Abschnitt können Sie selbst Module wählen, die mit Ihrem Kollegium thematisiert werden sollen. Zur Auswahl stehen unter anderem:

• Mit Schüler:innen über KI sprechen
• gemeinsame Richtlinie für KI in der Schule entwickeln
• effiziente Unterrichtsvorbereitung

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Pädagogischer Tag "ChatGPT im Unterricht"

Entdecken Sie die praktischen Anwendungen der Künstlichen Intelligenz im Klassenzimmer mit unserem pädagogischen Tag zum Thema 'ChatGPT im Unterricht'. In diesem kompakten und interaktiven Workshop erhalten Sie fundiertes Wissen zur Verwendung von KI-Tools wie ChatGPT in Ihrer Unterrichtspraxis.

Der Workshop beginnt mit einer umfassenden Darstellung der Funktionsweise von ChatGPT, einem auf tiefem Lernen und Sprachmodellierung basierenden KI-System. Wir werden die technischen Aspekte und die didaktischen Einsatzmöglichkeiten dieses Werkzeugs diskutieren.

Im nächsten Abschnitt können Sie selbst Module wählen, die mit Ihrem Kollegium thematisiert werden sollen. Zur Auswahl stehen unter anderem:

• Mit Schüler:innen über KI sprechen
• gemeinsame Richtlinie für KI in der Schule entwickeln
• effiziente Unterrichtsvorbereitung