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Kann ich frei entscheiden? – Einfluss von Medien und Werbung auf Konsumentscheidungen und Meinungsbildung mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten

Am 05. November 2024 findet von 14 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Kann ich frei entscheiden? – Einfluss von Medien und Werbung auf Konsumentscheidungen und Meinungsbildung mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten“ digital statt. In dieser Schulung erhalten Sie Einblicke, wie Sie das interaktive Schulbuch im Unterricht einsetzen können, um Kinder und Jugendliche für die gezielte Beeinflussung durch Medien und Werbung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, selbstbestimmte Konsumentscheidungen zu treffen. Kinder und Jugendliche treffen nahezu täglich Konsumentscheidungen – sei es der Kauf eines ersehnten Produkts oder einfach einer Flasche Wasser, um den Durst zu stillen. Dabei gilt es, als junger Verbraucher auf einiges zu achten, um im „Konsumdschungel“ eigenständig und informiert handeln zu können. Besonders die Rolle der Werbung ist hierbei zentral: Durch geschickte Marketing- und Verkaufsstrategien sowie beworbene Marken wird das Konsumverhalten von Kindern und Jugendlichen maßgeblich beeinflusst. Es ist daher von großer Bedeutung zu verstehen, wie Werbung versucht, VerbraucherInnen und Verbraucher zu bestimmten Kaufentscheidungen zu bewegen, damit junge Menschen in der Lage sind, bewusst und reflektiert zu handeln. Das interaktive Schulbuch zum Thema „Kann ich frei entscheiden?“ widmet sich dem Einfluss von Werbung und Medien auf Konsumentscheidungen. Die Lernenden werden dazu befähigt, die Präsenz von Werbung in ihrem Alltag zu erkennen, Zielgruppen von Werbung zu identifizieren und eine Zielgruppenanalyse durchzuführen. Darüber hinaus lernen sie, verschiedene Werbeformate zu beschreiben, Werbe- und Verkaufsstrategien zu erkennen und den Einfluss von Marken, Werbung und anderen Menschen auf ihr eigenes Einkaufsverhalten zu ermitteln.

Das interaktive Schulbuch finden Sie kostenlos unter https://finanzielle-bildung.nrw/

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Verknüpfung von Präsenz- und Distanzformaten am Berufskolleg: Pädagogisch organisatorische Konzepte (POK) am BK

Das Ministerium für Schule und Bildung hat mit dem Erlass vom 11.03.2024 (Siebte Verordnung zur Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung) die Möglichkeit geschaffen, in Bildungsgängen der Berufskollegs eine Verknüpfung von Präsenz- und Distanzformaten zu etablieren.

In diesem Kurs werden Sie als Bildungsgangsleitung die rechtlichen Vorgaben, Beispiele für Blended-Formate und neue Formen von Leistungsüberprüfungen kennenlernen. Sie werden darüber hinaus Bildungsgangkonferenzen planen, in denen die entsprechenden Konzepte (Pädagogisch organisatorisches Konzept (POK)) entwickelt und mit Hilfe von Projektmanagementmethoden nachhaltig im Bildungsgang verankert und auch evaluiert werden.

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Erstes Gehalt und erste eigene Wohnung mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten

Am 12. November 2024 findet von 14:00 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Erstes Gehalt und erste eigene Wohnung: Mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten“ digital statt. In dieser Schulung erhalten Sie wertvolle Einblicke, wie Sie das interaktive Schulbuch zur Finanzkompetenz erfolgreich im Unterricht einsetzen können, um junge Menschen optimal auf die Herausforderungen der ersten eigenen Wohnung und den Umgang mit ihrem ersten Gehalt vorzubereiten.
Mit dem Schulabschluss beginnt für viele Jugendliche ein völlig neuer Lebensabschnitt. Sie starten eine Ausbildung oder ein Studium, oft in einer neuen Stadt oder Region, die es erforderlich macht, aus dem Elternhaus auszuziehen. Diese Veränderungen führen zu einer Vielzahl neuer Fragen, mit denen sich die jungen Menschen bisher selten auseinandersetzen mussten. Besonders das Thema der ersten eigenen Wohnung wirft viele Unsicherheiten auf, die finanzielle und rechtliche Aspekte betreffen, aber auch den Lebensalltag grundlegend verändern.
Das interaktive Schulbuch zum Thema „Erstes Gehalt und erste eigene Wohnung“ thematisiert Aspekte zur Analyse von Wohnbedürfnissen. Die Lernenden erfahren, wie sie nach Wohnungen suchen, welche Kosten zu berücksichtigen sind und wie sie diese realistisch planen. Darüber hinaus werden Sie dabei unterstützt, ihr Budget zu kalkulieren und sicherzustellen, dass die monatlichen Ausgaben gedeckt sind. Rechtliche Aspekte wie die Inhalte eines Mietvertrags und potenziell problematische Klauseln werden ebenfalls behandelt, um informierte Entscheidungen zu ermöglichen.

Das interaktive Schulbuch finden Sie kostenlos unter https://finanzielle-bildung.nrw/

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Fortbildungsangebot: Hackathon für Lehrkräfte | Entwicklung von innovativen Ideen und Projekten für digitale Schule

Sie sind Lehrkraft und möchten innovative Ansätze für eine zeitgemäße MINT-Bildung an Ihrer Schule entwickeln? Dann nehmen Sie an unserem eintägigen Hackathon teil! In diesem inspirierenden Format werden gemeinsam mit weiteren Lehrkräften aus verschiedenen Fachrichtungen kreative Ideen für eine zukunftsfähige MINT-Bildung erarbeitet.

Dieser Hackathon richtet sich vorwiegend an Lehrkräfte aller weiterführenden Schulen in Münster und dem Münsterland, unabhängig vom unterrichteten Fach. Die Veranstaltung bietet Ihnen die Möglichkeit, das Format eines Hackathons als Methode für Projekttage oder Projektwochen an Ihrer Schule kennenzulernen. Gleichzeitig werden Sie durch die strukturierte Arbeitsweise in einem Hackathon in die Lage versetzt, innovative und praxistaugliche Ansätze für die MINT-Bildung zu entwickeln.

Begleitet wird die Veranstaltung von Expert*innen des openSenseLab gGmbH und weiteren erfahrenen Mentor*innen, die Ihnen mit methodischer und fachlicher Expertise zur Seite stehen. Vorkenntnisse sind keine Erforderlich.

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Mehr Zeit für Lehrkräfte - Arbeitsentlastung durch Künstliche Intelligenz (KI)

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Künstliche Intelligenz (KI) nutzen können, um ihre Arbeitsbelastung signifikant zu reduzieren und effizientere Unterrichtsvorbereitungen zu ermöglichen. Die Fortbildung ist praxisorientiert und bietet konkrete Beispiele und Anleitungen zur Nutzung von KI-Tools wie Chat-GPT.

Die didaktische Gestaltung umfasst eine Mischung aus theoretischen Inputs und praktischen Übungen. Die Teilnehmenden werden in kleinen Gruppen arbeiten und ihre Erfahrungen und Erkenntnisse austauschen, um das Gelernte unmittelbar anwenden zu können. Interaktive Elemente wie Live-Demonstrationen und Breakout-Sessions fördern die aktive Beteiligung und vertiefen das Verständnis. Zusätzlich erhalten Sie ein Handout mit vielen praktischen Anwendungsfällen.

Die Teilnehmenden erwerben die folgenden Fähigkeiten und Fertigkeiten:

-          Effiziente Unterrichtsvorbereitung: Nutzung von KI-Tools zur schnellen und effektiven Erstellung von Unterrichtsmaterialien.

-          Binnendifferenzierung: Sekundenschnelle Erstellung binnendifferenzierter Texte, um den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden.

-          KI-Verständnis: Ein tieferes Verständnis für die Funktionsweise und Potenziale von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich.

-          Effektives Prompting: Kennenlernen der Geheimnisse des effektiven Promptens, um KI-Tools optimal zu nutzen.

-          Datenschutz: Bewusstsein für Datenschutzrisiken und deren Vermeidung beim Einsatz von KI-Technologien.

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Materialoptimierung mit künstlicher Intelligenz

Am 26. November 2024 findet von 14 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Materialoptimierung mit künstlicher Intelligenz“ digital statt. Im Rahmen dieser Multiplikatorenschulung wird eine Einführung in adaptive Lernsysteme gegeben, die durch die Integration künstlicher Intelligenz (KI) unterstützt werden. Es werden die Potenziale und Einsatzmöglichkeiten von KI in der ökonomischen Bildung beleuchtet, insbesondere in Bezug auf die Erstellung und Anpassung von Aufgaben sowie die Bereitstellung von Feedback für Schülerinnen und Schüler.

Die Schulung zeigt Möglichkeiten auf, wie KI dazu beitragen kann, Lernprozesse individuell zu gestalten und effizienter zu machen. Darüber hinaus werden konkrete Beispiele aus dem Bereich der ökonomischen Bildung vorgestellt, die den Mehrwert solcher Systeme für den Unterricht verdeutlichen. Zusätzlich wird zur Diskussion angeregt, ob künstliche Intelligenz überhaupt in der Schule genutzt werden soll.

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Adaptive Aufgaben

Am 3. Dezember 2024 findet von 14 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Adaptive Aufgaben“ statt. Diese Multiplikatorenschulung bietet Einblicke in die Möglichkeiten von adaptiven Aufgaben.

Während der Schulung werden Ihnen praxisnahe Einblicke in die vielfältigen Möglichkeiten von adaptiven Aufgaben geboten. Sie erfahren, wie der gezielte Einsatz von Apps und interaktiven Technologien dazu beitragen kann, verschiedene Lernzugänge zu schaffen. Dadurch lassen sich die individuellen Lernbedürfnisse der Schülerinnen und Schüler besser berücksichtigen und unterstützen.

Ein besonderes Augenmerk liegt darauf, wie adaptive Aufgaben helfen können, den Lernprozess flexibler und effizienter zu gestalten, indem sie sich dynamisch an das jeweilige Lernniveau der Schülerinnen und Schüler anpassen. Dies ermöglicht es, sowohl stärkere als auch schwächere Lernende gezielt zu fördern und den Unterricht dadurch inklusiver zu gestalten.

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Open Education Resources (OER) zur finanziellen Bildung

Während dieser Multiplikatorenschulung erhalten Sie einen praxisorientierten Einblick in die Nutzung freier Materialien im Unterricht. Der Vortrag behandelt die rechtlichen Grundlagen wie die Gemeinfreiheit und die Creative Commons Lizenzen, die es ermöglichen, vielfältige digitale Inhalte rechtskonform zu nutzen und weiterzugeben.
Der Fokus liegt auf der didaktischen Integration dieser Materialien in den Unterricht und die Nutzung zur weiteren Verbreitung. Es gibt bereits viele Open Educational Resources (OER), die sich zum Einsatz im Unterricht eignen. In der Multiplikatorenschulung wird es auch um das Auffinden geeigneter Materialien gehen.
Im Anschluss an den Vortrag gibt es eine Austauschrunde hinsichtlich der Einsatzpotenziale im schulischen und außerschulischen Kontext.

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Nachhaltigkeit mit einer Simulation zum Fußabdruck unterrichten

Am 18. Dezember 2024 findet von 14:00 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Nachhaltigkeit mit einer Simulation zum Fußabdruck unterrichten“ digital statt. In dieser Schulung erhalten Sie Einblicke, wie Sie mithilfe einer Simulation zum ökologischen Fußabdruck Nachhaltigkeitsthemen im Unterricht praxisnah und anschaulich vermitteln können.
Wir Menschen leben in einer Welt, in der die globalen Folgen unseres alltäglichen Handelns oft nur schwer einzuschätzen sind. Hier bietet der ökologische Fußabdruck als Berechnungsmodell eine wertvolle Orientierungshilfe. Durch die Berechnung des eigenen Fußabdrucks erhalten Lernende einen Einblick in die Auswirkungen ihres Lebensstils und ihrer Konsumgewohnheiten auf die Umwelt. Diese Berechnungen machen deutlich, welche Spuren wir auf der Erde hinterlassen und regen Reflexionsprozesse an, die zur Entwicklung von nachhaltigen Handlungsoptionen führen können.
Im interaktiven Schulbuch zum Thema „Ökologischer Fußabdruck“ wird die Analyse des eigenen ökologischen Fußabdrucks erarbeitet, sodass die Schülerinnen und Schüler lernen, Aussagen über die Auswirkungen ihres Lebensstils zu treffen. Sie werden dazu befähigt, Handlungsalternativen zur Verkleinerung ihres ökologischen Fußabdrucks zu entwickeln und zu verstehen, wie sie ihren Konsum bewusster und nachhaltiger gestalten können. Zudem wird die Vergleichbarkeit des eigenen ökologischen Fußabdrucks mit dem anderer Länder thematisiert, um ein globales Verständnis für Umwelteinflüsse zu fördern.

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Fernstudium zum/zur diplomierten Mediendidaktiker/in (EÖDL)

Der theoretische Teil des Fernstudiums besteht aus vier Modulen, welche von Ihnen selbstständig durchzuarbeiten sind, und anschließend sind Prüfungsfragen zu beantworten.

Anschließend haben Sie die Möglichkeit, die notwendigen Nachweise bzw. die praktischen Prüfungsunterlagen in Form einer Diplomaprüfung beim Ersten Österreichischen Dachverband Legasthenie (EÖDL) einzureichen, um das Diploma zur/zum "Diplomierten Mediendidaktiker/in" als Verbriefung Ihres Abschlusses zu erhalten. Sie sind dann geprüft für die Arbeitsbereiche "Medienkompetenzförderung, Beratung und Materialentwicklung", dürfen die Berufsbezeichnung "Diplomierte/r Mediendidaktiker/in" führen und können dem EÖDL bzw. dem Dachverband Legasthenie Deutschland e.V. (DVLD) als Berufsverbände der diplomierten Mediendidaktiker/innen beitreten.

Um die Nachweise und Unterlagen für die Diplomaprüfung beim EÖDL einreichen zu können, führen Sie selbstständig Beratungen und Gespräche, Förderplanungen, Stundenvor- und -nachbereitungen etc. sowie medienpädagogische Förderstunden (20 Förderstunden für das Hauptfernstudium, 10 Förderstunden für das Aufbaufernstudium) mit Kandidaten im Bereich der Mediendidaktik für die Förderung der Medienkompetenz und das Lernen und Lehren in der digitalen Welt durch. Für die Dokumentation dieser Förderstunden werden spezielle Vorlagen und Formulare bereitgestellt.

Eine persönliche Anwesenheit ist zu keinem Zeitpunkt erforderlich. Gerne sind Sie jedoch eingeladen, an den regelmäßig stattfindenden kostenlosen Fachtagungen teilzunehmen.

Nach Abschluss der Diplomaprüfung haben Sie die Kompetenz und Berechtigung, unterschiedliche Herausforderungen im Kontext der Medienpädagogik zu identifizieren und gezielte Strategien zu entwickeln, um sowohl Kinder als auch Erwachsene einschließlich Lehrerkolleg/innen und Eltern in ihrer Medienkompetenz effektiv zu stärken und zu fördern, und sind geprüft für die Arbeitsbereiche „Förderung der Medienkompetenz, Beratung in mediendidaktischen Fragen und Entwicklung und Gestaltung von mediendidaktischen Lernmaterialien“. Mit dem Erhalt des Diplomas sind Sie berechtigt, die Berufsbezeichnung "Diplomierte/r Mediendidaktiker/in" zu führen und können dem Berufsverband der diplomierten Mediendidaktiker/innen beitreten.