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Teamentwicklung - Workshop zur Stärkung der Zusammenarbeit im Schulkollegium im Rahmen von klasseKLASSE

Ein Lehrerkollegium, das eine gemeinsame Handlungs- und Haltungsebene gefunden hat und diese vorlebt, vermittelt dadurch auch den Schülern auf authentische Weise eine Wertschätzung für das soziale Miteinander in der Klassengemeinschaft. Mit einem Teamentwicklungstag wollen wir Sie dabei unterstützen, an einem Strang zu ziehen, um die Anforderungen des Schulalltags erfolgreich zu meistern und wichtige Weichen für die Zukunft zu stellen.

Um die Workshop-Inhalte an die aktuellen Bedürfnisse Ihrer Schule anzupassen, führen wir mit Ihnen ein Vorgespräch. Je nach individueller Anforderung wird dann der Schwerpunkt auf bestimmte Aspekte der Teamentwicklung gelegt, wie z. B.

• erste Schritte zur Entwicklung eines „Common Ground“
• Gruppen-Coaching für konkrete Herausforderungen
• aktive Gestaltung der Organisationskultur
• Strategie- und Leitbildentwicklung
• Klärung von Rollen und Aufgaben
• Motivation und Teamgeist

Leistungen

• Eintägiger Workshop (9.00-17.00 Uhr),
• moderiert durch einen DJH-Schulexperten
• Klärungsgespräch im Vorfeld

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Teamentwicklung - Workshop zur Stärkung der Zusammenarbeit im Schulkollegium für neugegründete Schulen

Ein Lehrerkollegium, das eine gemeinsame Handlungs- und Haltungsebene gefunden hat und diese vorlebt, vermittelt dadurch auch den Schülern auf authentische Weise eine Wertschätzung für das soziale Miteinander in der Klassengemeinschaft. Mit einem Teamentwicklungstag wollen wir Sie dabei unterstützen, an einem Strang zu ziehen, um die Anforderungen des Schulalltags erfolgreich zu meistern und wichtige Weichen für die Zukunft zu stellen.

Um die Workshop-Inhalte an die aktuellen Bedürfnisse Ihrer Schule anzupassen, führen wir mit Ihnen ein Vorgespräch. Je nach individueller Anforderung wird dann der Schwerpunkt auf bestimmte Aspekte der Teamentwicklung gelegt, wie z. B.

• erste Schritte zur Entwicklung eines „Common Ground“
• Gruppen-Coaching für konkrete Herausforderungen
• aktive Gestaltung der Organisationskultur
• Strategie- und Leitbildentwicklung
• Klärung von Rollen und Aufgaben
• Motivation und Teamgeist

Leistungen

• Eintägiger Workshop (9.00-17.00 Uhr),
• moderiert durch einen DJH-Schulexperten
• Klärungsgespräch im Vorfeld

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Beratungsgespräche führen

Ratschläge sollen nicht als „Schläge“, sondern als Hilfe verstanden werden. Wie erreicht man, dass diese Hilfe angenommen wird? Die "Kunst" erfolgreicher Beratungsgespräche ist erlernbar und in der Schule oft hilfreich: Bei der Eltern- und Öffentlichkeitsarbeit, der Lernberatung, bei Schullaufbahn- oder Schulwahlberatung, im kollegialen Austausch, in Gesprächen mit KollegInnen, ReferendarInnen und SchülerInnen.

Um Beratungsgespräche kompetent und konstruktiv führen zu können, ist es neben der Beherrschung entsprechender Gesprächsmethoden als notwendigem "Handwerkszeug" vor allem wichtig, sich seiner eigenen Haltung bewusst zu sein, um angemessen auf sein Gegenüber eingehen, diesem mit Wertschätzung und Empathie begegnen und ihn auf dem Weg zu einer individuellen Lösung - quasi „Hilfe zur Selbsthilfe“ - begleiten zu können.

Ziele: Sie lernen die Grundlagen erfolgreicher Beratung und gelungener Kommunikation kennen. Methoden für eine professionelle Gestaltung von Beratungssituationen (z.B. Aktives Zuhören, Fragetechniken, Ich-Botschaften) werden vorgestellt und an schulnahen Beispielen geübt, so dass Sie mehr Sicherheit im Umgang mit komplexen Beratungssituationen gewinnen.

Methodik: Theoretischer Input, praktische Übungen und Gesprächssimulationen, Partner- und Gruppenarbeit, Diskussion, Reflexion der eigenen Beratungspraxis

Inhalt:

• Grundlagen einer professionellen Beratung
• die Balance zwischen Mitgehen und Führen
• Intervention und Fragetechnik
• Umgang mit schwierigen Situationen (Kritik, Widerstand etc.)
• erfolgreiche Mitgestaltung von Prozessen durch hilfreiches Gesprächsverhalten

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Konferenzen leiten und gestalten

Wie gelingen Konferenzen? Wie können alle Beteiligten ihre unterschiedlichen Standpunkte frei zum Ausdruck bringen ohne sich in Endlosdiskussionen zu verlieren? Wie können blockierende unangemessene Fronten verhindert werden? Wie entstehen sachlich gelungene Beschlüsse, macht die Mitarbeit in einer Konferenz vielleicht sogar Freude? Eine gelungene Moderation ist kein Zufall sondern erlernbar.

Ziel: Sie lernen Besprechungen, Konferenzen und Arbeitsgruppen zielsicher zu strukturieren und dokumentierte Resultate zu erzielen. Sie erfahren, wie Sie dabei die Kompetenz aller Teilnehmer nutzen und produktiv arbeiten. Damit wächst auch die Bereitschaft der Beteiligten, sich weiter zu engagieren.

Methodik: Die Vermittlung theoretischen Wissens ist mit praxisorientierten Übungen verbunden, in denen Sie verschiedene Techniken der Moderation ausprobieren. Persönliches Feedback hilft Ihnen sich gezielt in der Rolle als Moderator weiterzuentwickeln. Sie können dabei Themen und Probleme aus Ihrer eigenen Arbeit mit Gruppen einbringen und neue Ansätze und Lösungen entwickeln.

Inhalt:

• Moderation: Nutzen / Einsatzfelder, Moderatorenrolle u. Selbstverständnis (Führungsverantwortung contra Neutralität)
• Moderationstechniken: Visualisierung, Fragetechniken, Bewertungs- u. Gewichtungstechniken, gruppen-aktivierende Verfahren, strukturierte Problemlösungshilfen, klare u. verbindliche Diskussionsleitung, motivierende u. zielführende Fragetechnik.
• Veranstaltungen moderieren: TN, Zeit und Ziel berücksichtigen, Motivation u. Arbeitsfähigkeit fördern, Phasen, Vorbereitung u. Durchführung, Ergebnissicherung und Maßnahmenplan.
• Wirkung als Moderator/in: Auftreten, (Körper)-Sprache.

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Zielführende Leitbildarbeit im Kollegium: Grundlagen, Impulse und Ideen für Ihr schulisches Leitbild. Mit Praxis-Tipps zur Leitbild-Formulierung & -Etablierung an Ihrer Schule.

Orientierung, Koordination von Entschei­dungen und Schutz vor zu vielen Belastungen – dies sind die wichtigsten Funktionen, die ein Leitbild für eine Schule erfüllen kann. Damit möglichst alle Lehrkräfte aus dem Kollegium hinter dem zu formulierenden Leitbild für ­Ihre Schule stehen, sollten auch alle zu Wort kommen. Dabei darf jede einzelne Lehrkraft während dieses Seminars inhaltliche Schwerpunkte setzen und so die Leitbildentwicklung prägen.

Inhalte des Seminars

Zunächst richtet sich die Aufmerksamkeit auf die grundsätzlichen Merkmale eines Leitbildes für Ihre Schule. In kleineren Gruppen werden erste Impulse und Ideen erarbeitet, die im Anschluss der Reihe nach präsentiert werden. Danach werden die Ergebnisse zusammengefasst, um einen gemeinsamen Leitbildentwurf zu formulieren. Nach der Bildung eines Redaktionsteams wird "ins Reine" gearbeitet. Den Abschluss bilden hilfreiche Tipps zur Verankerung des Leitbildes in Ihren Schulalltag.

Der Nutzen für Ihre Schule

Nach diesem Seminar identifizieren Sie sich als Lehrkraft deutlich stärker mit Ihrer Schule und verstehen eine bessere Koordination von Entscheidungen und ein fokussiertes Schulprogramm als das Leitbild Ihrer Schule. Wie sich ein fest definiertes Leitbild im Schulalltag leben und umsetzen lässt, behandelt die Gruppe während des Seminars ausführlich.

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Amok und schwere Gewalt an Schulen - Prävention - Früherkennung - Verhalten im Ernstfall

Der gängigste Gedanke für Schulen ist es meist, dass Amok ein absoluter Ausnahmefall ist: ein Schicksalsschlag, gegen den man nichts unternehmen kann.

Die Realität sieht anders aus: Deutschland steht weltweit auf Platz 2, was die Anzahl von Amoktaten an einer Schule angeht. Im Schnitt gibt es rund 1000 Amok-Androhungen an deutschen Schulen pro Jahr – und rund eine real geplante Tat pro Monat wird verhindert.

Columbine war wohl der erste Amoklauf an einer Schule, der so wirklich öffentliche Aufmerksamkeit bekam. Aber für viele Menschen war das ein Problem der USA und in Deutschland so nicht denkbar. Der Amoklauf in Erfurt hat Deutschland dann eines besseren belehrt. Mittlerweile blicken wir auch in Deutschland auf nicht wenige, sehr traurige Ereignisse, die die Menschen unseres Landes schwer bestürzt haben: Erfurt, Emsdetten, Ansbach, Winnenden... um nur die bekanntesten zu nennen. 

Nicht nur die Polizei in Deutschland hat umgedacht und ein Konzept zur Bewältigung von Amoklagen geschaffen: auch die Schulen tun gut daran, sich für den Ernstfall zu wappnen und vorzubereiten. 

Als erfahrene Polizeitrainer sind wir seit Anbeginn der Entwicklung des neuen Amok-Konzeptes dabei und trainieren Polizeibeamte in der Bewältigung dieser Extremsituation.

Die Mitarbeiter der Schule haben als einzige eine realistische Möglichkeit, Veränderungen der Jugendlichen frühzeitig zu bemerken, richtig einzuordnen und über einen gewissen Zeitraum viele sog. Puzzlestücke zusammenzutragen, um so ein stimmiges Gesamtbild zu erzeugen. So lassen sich Entwicklungen zum Negativen frühzeitig bemerken und beobachten, die es ermöglichen, der oder dem Jugendlichen die Unterstützung und Hilfestellung zu bieten, die eine aus seiner Sicht alternativlose Gewaltanwendung entbehrlich machen.

Wir bereiten Sie in unserer Schulung optimal auf eine solche Extremsituation vor!

Erfahren Sie, welche Zusammenhänge es im Bereich von Amoklagen an Schulen gibt, welche Möglichkeiten der Vorbeugung bestehen und erfahren Sie am eigenen Leib, wie Sie in einer Hochstresslage reagieren.

Nur so können Sie im Ernstfall optimal reagieren und in den entscheidenden Minuten vielleicht Schlimmeres verhindern!

Schulungsrahmen:

Zielgruppe: Schulträger, Schulleitung, Kollegium, Schulpersonal, Schulsozialarbeit, Schulpsychologie

maximale Teilnehmerzahl: unbegrenzt

Schulungsdauer: ein Schulungstag, ca. 9-15 Uhr

Kosten: wir kalkulieren die Kosten für Sie individuell. Neben einem festen Tageshonorar, welches unabhängig von der Anzahl der Teilnehmer ist, berechnen wir die Kosten für die Schulungsmaterialien inclusive eines hochwertigen Handouts für jeden Teilnehmer, Anreise und nötigenfalls Unterkunft.

Schulungsmaterial: alle benötigten Schulungsmaterialien werden von uns gestellt. Am Ende erhalten Sie ein gedrucktes Handout für jeden Teilnehmer, damit Ihre Teilnehmer die Inhalte auch nach der Schulung jederzeit nachschlagen können und das erworbene Wissen erhalten bleibt.

Die Auftrag gebende Schule erhält nach der Schulung einen Notfallordner, in dem weiteres, umfangreiches Material enthalten ist. Z.B. erste Hilfestellung zum Aufbau eines Krisenteams, Fragebögen und Richtlinien zum Umgang mit Drohschreiben und –anrufen, Umgang mit Presse und Medien, etc.

Unsere besonderen Services:

• Wir ermöglichen unseren Kunden, die eine Inhouse-Schulung gebucht haben, nach Möglichkeit stets die kostenfreie Nachschulung von Teilnehmern, die währen der Inhouse-Veranstaltung aufgrund von Krankheit gefehlt haben oder von Lehrkräften, die im Folgejahr neu an die Schule gekommen sind. Hierzu stellen wir Ihnen kostenfreie Teilnehmerplätze in einem unserer bundesweiten Workshops.*
• Wir sind auch nach der Schulung jederzeit kostenfrei Ihr Ansprechpartner für Fragen und Probleme. Zum Beispiel, wenn Sie einmal eine Meinung von außen zu einem schwierigen Sachverhalt oder auffälligen Schüler hinzuziehen möchten.

(*) Sie zahlen lediglich die anfallende Tagungskostenpauschale für die Verpflegung während der Tagung

Schulungsinhalte:

School Shootings aus der Vergangenheit - Lernen für die Zukunft

School Shootings sind ein Phänomen, welches nach der „Initialzündung“ in der Columbine-High-School aus den USA auch Einzug in unsere Welt gehalten hat.

• Was sind School Shootings?
• Welche Umstände begünstigen sie?
• Warum wird ein „normaler Schüler“ zum School-Shooter?
• Gibt es bestimmte Muster, die den vergangenen School Shootings zugrunde liegen? Und welche Schlüsse kann man daraus für die Prävention oder die Bewältigung eines School Shootings ziehen?

Täter - Tatplanung – Leaking – den Täter und seine Vorbereitungshandlungen frühestmöglich erkennen und die Tat von vorn herein verhindern

• Wie ist der „durchschnittliche“ School-Shooter? Gibt es bestimmte charakteristische Merkmale, die einen School-Shooter auszeichnen?
• Sind School Shootings nur spontane Überreaktionen oder langfristig geplante Taten?
• Welche Informationen zu den Tatplanungen gibt es und kann man daraus Schlüsse ziehen, die eine geplante Tat rechtzeitig entdecken helfen?
• Leaking - alle School-Shooter haben im Vorfeld der Taten Informationen „durchsickern“ lassen – Jedes dagewesene School Shooting wäre verhinderbar gewesen, wenn die Signale erkannt und richtig gedeutet worden wären - Leaking erkennen und handeln

Umgang mit Drohungen und Übungen zur Einschätzung von Drohungen

„Ich sprenge euch alle in die Luft!“ - „Irgendwann passiert hier ein Unglück!“ - „Ihr werdet für das bezahlen, was ihr mir angetan habt!“…

Drohungen sind alltäglich an Schulen. Schüler drohen Schülern, Schülern drohen Lehrern und mancherorts gibt es einen anonymen Anruf mit einer Bombendrohung. Manches ist in der Wut daher gesagt, manches sollte man nicht auf die leichte Schulter nehmen. Doch wie unterscheidet man das eine vom anderen?

• Theoretische Grundlagen und Übungsfragen zur Unterscheidung von flüchtigen und substanziellen Drohungen

11 Kernfragen der Bedrohungsanalyse  - DAS Instrument Nr. 1 im Bedrohungsmanagement

Vom Secret Service der USA entwickelt und inzwischen eines der meistgebrauchten Instrumente, um Bedrohungen und die von ihnen ausgehende Gefahr richtig einzuschätzen.

• Vorstellung und Anwendung dieses Instrumentes der Bedrohungsanalyse
• Systematische Strukturhilfe zur Aufarbeitung und Bewertung von konkreten Drohungen, z.B. im Krisenteam

Präventionsmöglichkeiten Ihrer Schule

Wie ist es um Ihre Schule bestellt? Werden Schüler, die einen Schulverweis erhalten, aufgefangen - oder fallen sie ins Leere? Wie werden Mobbing- oder Bullyingfälle behandelt?

Auch schlechte Zeugnisse oder vergleichbare Fälle gibt es an jeder (Hoch-)Schule. Die Angst manches Schülers, mit einem schlechten Zeugnis nach Hause zu kommen, ist übergroß. Kennen Sie diese Schüler? Welche Unterstützung können Sie ihm bieten?

Niemand kennt Ihre (Hoch-)Schule so gut wie Ihr Lehrerkollegium - nutzen Sie in einem geführten, zielgerichteten Brainstorming die Optimierungsmöglichkeiten und verhindern Sie auf diese Weise, dass charakterlich anfällige Schüler zu einer „tickenden Zeitbombe“ werden.

Netzwerkarbeit, u.a. mit Polizei und Rettungskräften

Den Brandfall haben Sie an Ihrer Schule sicher schon geübt. Aber haben Sie sich auch schon mal Gedanken darüber gemacht, wie Sie sich verhalten müssen, wenn an Flucht - wie bei einem School Shooting - nicht zu denken ist? Wie Sie die Polizei am sinnvollsten ans Ziel führen? Wie Sie die Rettung Verletzter am besten gewährleisten? Welche Informationen werden wo benötigt? Wie erleichtern Sie die Arbeit der Spezialisten?

Zusatzbaustein:

Verhalten im Ernstfall / praktische Realszenarientrainings

Gerade aus unserer Tätigkeit als Einsatztrainer der Polizei Nordrhein-Westfalen wissen wir eines ganz sicher:

Das Wissen allein nützt Ihnen in der akuten Notsituation vermutlich so gut wie gar nichts, wenn Sie es nicht verinnerlicht und noch besser - praktiziert - haben.

Unser Körper verfügt über ein Muskelgedächtnis. Unter Hochstress werden gespeicherte Handlungsabläufe abgerufen, selbst wenn Sie vorher nicht sonderlich häufig trainiert wurden.

Dieser Baustein ist mit Sicherheit einer der Wichtigsten in Ihrer Schulung: der Transfer des theoretisch erlernten Wissens in die Praxis. Hier werden lebensrettende Maßnahmen praktisch im Muskelgedächtnis verankert.

Von allen bislang beschulten Lehrerkollegien als „das Wichtigste überhaupt“ bezeichnet!

Rahmen: dieser Schulungsbaustein liegt nicht mehr im zeitlichen Rahmen der theoretischen Schulungsinhalte. Wir empfehlen, unbedingt die praktische Umsetzung des Themenschwerpunktes „Verhalten im Ernstfall“ mit uns zu trainieren, da theoretisches Wissen unter Hochstress nur bedingt abrufbar ist.

Gruppengröße für Trainings: max. 30 Personen (Klassenstärke)

Zeitansatz pro Trainingsgruppe: min. 120 min.

Weitere Trainingsvoraussetzungen: während der Trainings dürfen keine Schüler anwesend sein. Die Trainings können optimalerweise an einem pädagogischen Tag stattfinden, alternativ aber auch in einen vom Unterricht abgesperrten Bereich verlegt werden.

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Gewaltprävention im Schulalltag

Beleidigungen, Tritte, Schläge - Gewalt in der Schule ist inzwischen leider alltäglich. Eine Studie im Auftrag des Bundeskriminalamts belegt, dass fast ein Drittel aller Jungen im Alter von 13 bis 14 Jahren im letzten halben Jahr vor der Befragung einen Mitschüler geschlagen oder getreten haben. Das Schulpersonal muss sich daher aufgrund der ihm obliegenden Pflichten aus der Garantenstellung zwangsläufig mit einigen Fragen auseinandersetzen: Welche Verpflichtungen ergeben sich für mich als Garant? Wie kann ein praktikables Einschreitkonzept für die Schule aussehen? Und welche Möglichkeiten habe ich als Einzelperson, Gewalt auf dem Schulgelände zu begegnen?

Diese Fragen beantworten wir in unserer Schulung anhand plastischer Beispiele – Praxistransfer inclusive.

Schulungsrahmen:

Zielgruppe: Schulträger, Schulleitung, Kollegium, Schulpersonal, Schulsozialarbeit

maximale Teilnehmerzahl: unbegrenzt. Bei sehr großen Kollegien empfiehlt es sich, die praktischen Übungen in zwei Gruppen nacheinander zu absolvieren.

Schulungsdauer: ein Schulungstag, ca. 9-15 Uhr

Kosten: wir kalkulieren die Kosten für Sie individuell. Neben einem festen Tageshonorar, welches unabhängig von der Anzahl der Teilnehmer ist, berechnen wir die Kosten für die Schulungsmaterialien inclusive eines hochwertigen Handouts für jeden Teilnehmer, Anreise und nötigenfalls Unterkunft.

Schulungsmaterial: alle benötigten Schulungsmaterialien werden von uns gestellt. Am Ende erhalten Sie ein gedrucktes Handout für jeden Teilnehmer, damit Ihre Teilnehmer die Inhalte auch nach der Schulung jederzeit nachschlagen können und das erworbene Wissen erhalten bleibt.

Unsere besonderen Services:

• Wir ermöglichen unseren Kunden, die eine Inhouse-Schulung gebucht haben, nach Möglichkeit stets die kostenfreie Nachschulung von Teilnehmern, die währen der Inhouse-Veranstaltung aufgrund von Krankheit gefehlt haben oder von Lehrkräften, die im Folgejahr neu an die Schule gekommen sind. Hierzu stellen wir Ihnen kostenfreie Teilnehmerplätze in einem unserer bundesweiten Workshops.*

• Wir sind auch nach der Schulung jederzeit kostenfrei Ihr Ansprechpartner für Fragen und Probleme. Zum Beispiel, wenn Sie einmal eine Meinung von außen zu einem schwierigen Sachverhalt oder auffälligen Schüler hinzuziehen möchten.

(*) Sie zahlen lediglich die anfallende Tagungskostenpauschale für die Verpflegung während der Tagung

Schulungsinhalte:

Situation in Deutschland: nimmt Gewalt im Schulalltag zu?

• Ein kurzer Umriss über die aktuelle Situation

Rechtliche Grundlagen im Bereich Notwehr, Nothilfe und Garantenstellung

• Die meisten Lehrerinnen und Lehrer haben den Begriff der Garantenstellung noch nie gehört, geschweige denn, dass sie über die damit für sie verbundenen besonderen Pflichten Bescheid wissen. Aus der Garantenstellung ergibt sich eine besondere Handlungsverpflichtung sowohl für verbeamtete, als auch für angestellte Lehrerinnen und Lehrer und das Unterlassen, bzw. das Nicht-nachkommen dieser besonderen Pflichten wurde bereits in rechtskräftigen Urteilen sanktioniert.

Wir erläutern in unserer Schulung die Rechtstheorie und verdeutlichen diese vor allem an Beispielen aus der täglichen Praxis.

• Auch die Begriffe der Notwehr und der Nothilfe sind für das Schulpersonal wichtig, da die Verpflichtung, die sich aus der Garantenstellung ergibt, aber auch das schlichte Recht auf die eigene körperliche Unversehrtheit es manchmal erforderlich macht körperlich einzugreifen und Schüler anzufassen, um sich selbst oder andere Personen zu schützen. Wir erläutern jede Theorie immer anhand plastischer Beispiele aus der Praxis.

Kleiner Ausflug ins Waffenrecht:  Mitführen verbotener Gegenstände und Waffen in der Schule - und was nun?

• Welche Waffen und Gegenstände sind verboten?
• Wer darf die Tasche eines Schülers durchsuchen und unter welchen Voraussetzungen?
• Kleine Tricks in der Schulordnung zur täglichen Arbeitserleichterung

Umgang mit aggressiven Schülern und Schülergruppen

• Vorbereitung zur Entwicklung eines eigenen, individuellen Schulkonzepts für den Umgang mit aggressiven Schülern und Schülergruppen
• Selbstreflexion im Kollegium: Wo findet Gewalt statt? Wer ist gewalttätig? Welche personellen und sachlichen Ressourcen bestehen, um handlungsfähig zu sein?
• In diesem Schulungsbaustein erläutern wir Ihnen auf der Basis einer ersten Selbsteinschätzung des Kollegiums, welche strategischen Überlegungen und Entscheidungen für Sie günstig sein können, um ein effektives Sicherheits- und Einschreitkonzept für Ihre Schule zu entwickeln. Und vor allem eins, welches nicht in der Theorie, sondern in der Praxis besteht!

praktische Übungen:

• das eigene „Gefahrenradar“ schulen
• Bevorstehende Angriffe anhand der Körpersprache frühzeitig erkennen und die eigene Körpersprache gezielt zur Deeskalation einsetzen
• Einschreiten gegen Einzelpersonen und gegen Gruppen im Rahmen der zuvor erläuterten Garantenstellung und des neuen Einschreitkonzepts der Schule
• Handlungsfähig bleiben unter Hochstress - auch in Gefahrensituationen kontrolliert agieren
• Notwehr-Training: Selbstbehauptung und Nothilfe im Gefahrenfall

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Teamentwicklung

Die Teilnehmer analysieren den Teamentwicklungsprozess in ihrem Kollegium unter den Aspekten:
"Erfolgsfaktoren / Misserfolgsfaktoren" und leiten daraus Handlungsplanung ab.
Es erfolgt eine differenzierte Rollenklärung innerhalb der Teams und der Gesamtorganisation.

Die Teilnehmer ( insbes. Teamleitung und Schulleitung ) erwerben einen " Handwerkskoffer"
zum  Führen von Teams.

Der Nutzen  von gut funktionierenden Teams wird in diesem Seminar auf der Handlungsebene erfahrbar.

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Projektmanagement

Die Teilnehmer ( Schulleitung/ Teams / Steuergruppen... ) erwerben Methoden des Projektmanagements und wenden diese auf ihr Vorhaben an.

Damit erfolgt eine höhere Strukturierung, Verbindlichkeit, Transparenz und nachhaltige Sicherstellung  des  entsprechenden Schulentwicklungsvorhabens.

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Einführung in das Angebot IQES online

In dieser Informationsveranstaltung präsentieren wir das erfolgreiche Schulentwicklungskonzept zur guten gesunden Schule, geben einen Überblick über die Materialien und Methodenkoffer von IQES online und führen in die selbstständige Nutzung des Evaluationscenters ein.

 Themenbereiche:

• das IQES-Konzept der guten gesunden Schule
• Materialien und Methodenkoffer
  auf IQES online
• Einsatzmöglichkeiten der vielfältigen Evaluationsinstrumente
• Nutzung des Evaluationscenters
  zur Auswertung von Befragungen
• Einführung in den IQES-Lernkompass.