Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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Differenzierung - Gestaltung individueller Lernprozesse im Lateinunterricht

Den Kompetenzerwerb für unterschiedlich begabte und interessierte Schülerinnen und Schüler zu gestalten ist Alltag für Lehrerinnen und Lehrer. Diese Fortbildung soll verschiedenartige Anregungen geben, Lernende in heterogenen Gruppen zu aktivieren, zu fördern und zu fordern....

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Diagnostik als Basis für kompetenzorientierten Pädagogikunterricht am Beispiel eines Unterrichtsvorhabens für die Qualifikationsphase - Modul 5

„Chancen und Grenzen pädagogischer Einwirkung in pädagogischen Vorschu-leinrichtungen“ - Diagnostik als Basis für kompetenzorientierten Pädagogik-unterricht am Beispiel eines Unter-richtsvorhabens für die Qualifikationsphase.Diese Fortbildung zeigt anhand einer möglichen Unterrichtsreihe und entwickelten Unterrichtsmaterialien auf, wie Sie Diagnostik...

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„Wir für uns“

"Wir für uns“ befähigt die Teilnehmer/innen, die Konzepte zu Sozial-kompetenz und Gewaltproblematik in ihrer Schule langfristig umzusetzen und direkt mit den Schüler/innen in diesen Themenbereichen zu arbeiten.Von jeder Schule sollten möglichst 4-6 Personen teilnehmen, wobei...

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  • Veranstalter:

    Kompetenzteam Stadt Dortmund

  • Kooperationspartner:

    Polizei Dortmund (Kriminalprävention), der Stadt Dortmund, trägerübergreifende Koordinierungsstelle für Schulsozialarbeit

  • Veranstaltungsort:

    Dortmund

  • Veranstaltungstyp:

    Präsenzveranstaltung

  • Fächer:

    fächerübergreifend

  • Schulform/en:

    Förderschulen, Gesamtschule, Gymnasium, Hauptschule, Realschule, Gemeinschaftsschule, Sekundarschule

  • Beginn:

    09.10.2018  

  • Ende:

    13.05.2019  

  • Anmeldeschluss:

    04.10.2018

 

Binnendifferenzierung als Element individueller Förderung konkretisiert am Beispiel eines Unterrichtsvorhabens für die Qualifikationsphase: Themenschwerpunkt „Erziehungsziele und Erziehungspraxis in der Bundesrepublik Deutschland 1949-1989“ - Modul 6

Diese Fortbildung zeigt anhand einer möglichen Unterrichtsreihe und entwickelten Unterrichtsmaterialien Möglichkeiten der Binnendifferenzierung in einem kompetenzorientierten Pädagogikunterricht zu dem fokussierten Zentralabiturthema auf. Sie möchte Ihnen darüber hinaus Hilfestellungen für eine im Unterrichtsalltag realistische Entwicklung von...

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Neurobiologie: Kompetenzorientierung in Fachlichkeit und Didaktik der Biologie

Im Kernlehrplan S II sind im Inhaltsfeld Neurobiologie einige Vertiefungen vorgesehen. Diese werden von fachlicher Seite beleuchtet und anhand konkreter Materialien auf die Gestaltung eines kompetenzorientierten Unterrichts bezogen. Gedächtnismodelle und Plastizität des Gehirns werden mit...

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NS-Zeit und Nachkriegsära im Spielfilm

Längst ist bekannt, dass aus Filmbildern Geschichtsbilder werden. Deswegen gehört es auch zu den schulischen Aufgaben, diese Geschichtsbilder kritisch zu untersuchen. Anhand ausgewählter Filmausschnitte über die NS-Zeit und die Nachkriegsära werden die passenden Untersuchungsfragen und...

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Aufgabengestützte Unterrichtsgestaltung im Physikunterricht

Neben dem Schwerpunkt "Lernaufgaben" werden Leistungs- sowie Diagnose- und Förderaufgaben präsentiert und kriteriengeleitet unterschieden. Vorhandene Aufgaben - schwerpunktmäßig für die SII - werden gemäß den Kriterien modifiziert, um Lernaufgaben zur Unterrichtsgestaltung zu erstellen. Sie sind...

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"Die Welt ist bunt" - Planung eines Unterrichtsvorhabens zum Inhaltsfeld "Organische Produkt"

Das Inhaltsfeld 4 „Organische Produkte – Werkstoffe und Farbstoffe“ des Kernlehrplans Chemie sieht vor, dass in der Qualifikationsphase Grundlagen der Farbstoffchemie erarbeitet werden. Ziel dieser Veranstaltung ist es, ein kompetenzorientiertes Unterrichtsvorhaben zu diesem Schwerpunkt des...

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Konstruktionsprinzipen für Zentralabituraufgaben im Fach Soziologie (WBK)

Diese Fortbildung richtet sich insbesondere an Kolleginnen und Kollegen, die damit beauftragt worden sind, Aufgabenvorlagen für die ZAB-Kommission zu entwickeln und soll diese in die Konstruktionsprinzipien einführen und für Klarheit und Sicherheit sorgen. Grundsätzlich ist...

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