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Möglichkeiten binnendifferenzierten Unterrichtens im Fach Physik

In der Fortbildung werden unterschiedliche Differenzierungswerkzeuge sowie vielfältige Beispiele aus dem Bereich der Physik vorgestellt. Ein Aspekt dabei ist, auch Schülerinnen und Schüler im Anfangsunterricht bzw. leistungsschwächere Lerner den naturwissenschaftlichen Erkenntnisweg beim Experimentieren möglichst eigenständig beschreiten zu lassen, indem sie z. B. Hilfestellungen in gestufter Form angeboten bekommen.

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Medieneinsatz im Physikunterricht (insbesondere PhyPhox)

Die Teilnehmerinnen und Teilnehmer werden gebeten, die kostenlose App phyphox auf dem Smartphone, dass sie in der Fortbildung nutzen wollen, vor Beginn der Fortbildung zu installieren. Für den Einsatz dieser App wird keine SIM-Karte benötigt. Um die bei einigen Experimenten sinnvolle Möglichkeit einer Fernabfrage der erhobenen Daten zu erproben, kann zusätzlich ein Tablet oder Laptop mitgebracht werden.

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DAISIE - Datenbasierte individualisierte Sprachförderung in der Erprobungsstufe

Im Pilotprojekt DAISIE werden Schulen bei der Einführung eines evidenzbasierten Rechtschreibtestverfahrens (DRT 5) unterstützt, um im fünften Jahrgang eine Testung als Lernausgangsdiagnostik durchzuführen.
Ausgehend von den Testergebnissen erfolgt eine individualisierte Rechtschreibförderung.
Die Schulen werden über ein Schuljahr von Moderierenden der staatlichen Lehrkräftefortbildung begleitet und im Rahmen von fünf Fortbildungsmodulen unterstützt.

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Hörverstehen und Sprechen im Englischunterricht fördern

Die dreiteilige Fortbildung widmet sich den Basiskompetenzen des Hör-/Sehverstehens und Sprechens im Englischunterricht der Grundschule.
Im ersten Modul werden konkrete, kreative Aufgaben zum Hör-/Sehverstehen vorgestellt, ausprobiert und diskutiert. Wir nehmen außerdem die Aufgaben der Lehrkraft im Bereich des Hör-/Sehverstehens genauer in den Blick.
Im zweiten Modul erarbeiten wir Kriterien gelungener Sprechanlässe. Gemeinsam planen wir kreative Unterrichtsvorhaben im Bereich Sprechen mit und ohne digitale Unterstützung seitens der Schülerinnen und Schüler.

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Diagnose im Physikunterricht

Lehrkräfte diagnostizieren fortwährend, sei es zur Feststellung der Lernausgangslage zu Beginn, zur Erfassung des Lernstandes während oder am Ende einer Unterrichtsreihe. Aber auch Schülervorstellungen, Lernpotentiale und -hindernisse sowie das Arbeitsverhalten und viele andere Aspekte des Lernens können durch geeignete Diagnose erfasst werden. Doch wie kann diese Diagnose professionalisert sowie zielgerichtet und ökonomisch weiterentwickelt werden?

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Mit Lernaufgaben Hybridunterricht im kompetenzorientierten Philosophieunterricht strukturieren

Die Corona-bedingten Schulschließungen stellen Lehrkräfte auch im Fach
Philosophie vor die Frage, wie Unterricht am lernwirksamsten stattfinden kann.
In dem Spannungsfeld von Präsenz- und Distanzunterricht, synchronen und
asynchronen Lernphasen und technischen Herausforderungen soll die Fort-
bildung dazu beitragen, mit Hilfe von digitalen Lernaufgaben ein Lern-
arrangement zu entwerfen, das Schülerinnen und Schüler in Lernprozessen
zugleich unterstützt wie kompetenzorientiert fördert.
Die Fortbildung ist thematisch im Bereich kontraktdualistischer Staatsphiloso-
phie angesiedelt.

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Gamification im Englischunterricht der Grund- und Förderschule – Fremdsprachliche Kompetenzen durch digitale Spiele fördern

Gamification im Englischunterricht ist ein Unterrichtsprinzip, mit dem Themen und Kompetenzen des Lehrplans spielerisch und kreativ bearbeitet und gefördert werden.
Die digitale Fortbildung bietet neben dem Theorieteil und Basiswissen einen großen praxisorientierten Einstieg in das Unterrichtsprinzip Gamification im Englischunterricht. Ziel der Fortbildung ist neben dem Kennenlernen der Methode auch das Erstellen eines eigenen digitalen Spieles und gegebenenfalls sogar 'Playrooms'.

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Prozessbezogene Kompetenzen im neuen Lehrplan – Problemlösen an Beispielen aus dem Bereich der Kombinatorik

Die zweiteilige Fortbildung soll Mathematiklehrenden das enge Ineinandergreifen von inhalts- und prozessbezogenen Kompetenzen praxisnah verdeutlichen. Es werden grundlegende Ideen der Mathematikdidaktik sowie zentrale Aufgabenformate aus der Kombinatorik an dem Übungsformat der „Bunten Türme“ - mit konkretem Unterrichtsbezug - thematisiert.

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Anderssein ist erwünscht - Kunstwerke im Kunstunterricht spannend erleben

In dieser Fortbildung bekommen Sie die Gelegenheit, sich mit ungewöhnlichen Kunstwerken auseinanderzusetzen und über die gewonnenen Erfahrungen nachzudenken.
Auf diese Weise lernen Sie unterschiedliche Methoden der Bildrezeption kennen, erfahrenZugangsweisen und damit verbunden Möglichkeiten, Verständnis für Kunstobjekte zu ermöglichen. Materialien und Ablauf einer Kunstkonferenz werden vorgestellt.

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Fachunterrichtscoaching im Fach Deutsch in der Sekundarstufe 1

Gemeinsam fachbezogen Unterricht planen, durchführen und
reflektieren! Sich selbst fachlich weiterentwickeln und das Lernen der
Schülerinnen und Schüler in den Mittelpunkt stellen! Im Alltag! An
Ihrer Schule!

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