Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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„Vom Konsumenten zum Produzenten“ – Kreative Lernzugänge zu einem handlungsorientierten Musikunterricht in analogen und digitalen Welten.

Ziel der Fortbildung ist es, handlungsorientierte Unterrichtsszenarien zu entwickeln, die den Anforderungen heutigen Musikunterrichts adäquat begegnen und gleichsam die kreativen Potentiale der Lernenden fördern. Im Fokus der Fortbildungsreihe steht dabei die Frage, in welchen Lernarrangements...

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Die mündliche Abiturprüfung / Schwerpunkte Vorbereitung, Rechtliches, Bewertung

Diese Fortbildung aus der Reihe "Leistungsbewertung und mdl. Abiturprüfung in PK/SW" widmet sich komplett der mündlichen Abiturprüfung. Anhand einer simulierten Abiturprüfung werden die drei Schritte Vorbereitung – Rechtliches – Bewertung erarbeitet und reflektiert. Es sollen...

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Autismus-Spektrum-Störungen in der Grundschule

Ziel der Fortbildung ist es, grundlegende Kenntnisse über die verschiedenen Begrifflichkeiten, diagnostischen Merkmale und neuronalen Besonderheiten von Autismus-Spektrum-Störungen zu vermitteln. Das Verständnis für diese Besonderheiten bildet die Grundlage für die Unterrichtsgestaltung und Förderplanung nach den...

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Was bleibt? - Ergebnissicherung im Geschichtsunterricht - Teil 2

Schwerpunkte dieser Veranstaltung sind Formen und Möglichkeiten der Ergebnissicherung und Visualisierung von Ergebnissen, die in Lernarrangements auch Schülerinnen und Schüler Mitverantwortung für ihre Lernprozesse und -ergebnisse überträgt. Der erste Teil der Veranstaltungsreihe nimmt vornehmlich Aspekte...

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Fit im Fach sein, fit im Fach werden - Sachunterricht

Die Kompetenzteams NRW möchten Schulen in ihrer Arbeit im Rahmen der Unterrichtsentwicklung vor allem vor dem Hintergrund, dass zunehmend Kolleginnen und Kollegen fachfremd im Unterricht eingesetzt werden, unterstützen. Dies erfolgt in enger Abstimmung mit der...

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Fit im Fach sein, fit im Fach werden - Sachunterricht

Die Kompetenzteams NRW möchten Schulen in ihrer Arbeit im Rahmen der Unterrichtsentwicklung vor allem vor dem Hintergrund, dass zunehmend Kolleginnen und Kollegen fachfremd im Unterricht eingesetzt werden, unterstützen. Dies erfolgt in enger Abstimmung mit der...

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Naturwissenschaftliche Schülerexperimente: "Nachkochen" oder selber denken?

Wie kann ich Schülerinnen und Schüler in heterogenen Lerngruppen unterstützen, eigenständig und gleichzeitig zielführend Experimente zu planen und durchzuführen?In dieser Fortbildung lernen Sie eine Möglichkeit kennen, bekannte Experimente aus den naturwissenschaftlichen Fächern kompetenzorientiert, ritualisiert und...

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Fit im Fach sein, fit im Fach werden - Sachunterricht

Die Kompetenzteams NRW möchten Schulen in ihrer Arbeit im Rahmen der Unterrichtsentwicklung vor allem vor dem Hintergrund, dass zunehmend Kolleginnen und Kollegen fachfremd im Unterricht eingesetzt werden, unterstützen. Dies erfolgt in enger Abstimmung mit der...

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Wie soll ich das bloß bewerten? – Leistungsbewertung im Sowi-Unterricht

In einem methodisch vielfältigen Unterricht gibt es eine Vielzahl von Leistungssituationen, die bewertet werden müssen: Schriftliche Leistungen wie z. B. Klausuren und Facharbeiten, daneben die Sonstigen Leistungen, in welche die Mitarbeit im Unterrichtsgespräch, die Leistung...

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Stochastik unterrichten in der Sekundarstufe II

Entsprechend dem Lehrplan für das Fach Mathematik muss inder Oberstufe Stochastik mit den Schwerpunkten „mehrstufigeZufallsexperimente und bedingte Wahrscheinlichkeiten“,„Kenngrößen von Wahrscheinlichkeitsverteilungen“ und„Binomialverteilung“ unterrichtet werden. Im Leistungskurskommen die Schwerpunkte „Testen von Hypothesen“ und„Normalverteilung“ hinzu. Viele Kollegen fühlen...

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