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Mensch.Macht.Märkte Urteils- und Handlungskompetenz in wirtschafts- und globalgeschichtlicher Dimension im Zeitalter der Digitalisierung

Die Fortbildung verbindet aktuelle fachliche Entwicklungen des neuen KLP Geschichte
(Wirtschafts- und Globalgeschichte) mit der Querschnittsaufgabe einer Bildung im
digitalen Wandel. Dabei werden Wechselwirkungen zwischen wirtschaftlichen Prozessen
und gesellschaftlicher Realität in transkontinentalen Beziehungen verstärkt in den Blick
genommen. Ziel der dreiphasigen Fortbildung ist die Entwicklung, Erprobung und Evaluation
von wirtschafts- und globalgeschichtlichen Unterrichtseinheiten zu den Schwerpunkten des
KLPs (IF 3b und 4) unter Berücksichtigung des digital gestützten Unterrichts.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Redebeitrag und Handlungsempfehlung - Gestaltung als schriftliche Handlungsleistung im kompetenzorientierten sozialwissenschaftlichen Unterricht

Im sozialwissenschaftlichen Unterricht der gymnasialen Oberstufe gehören Lernarrangements zur
Anbahnung von Handlungskompetenz zum unterrichtlichen Alltag.

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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SEB Steuergruppenfortbildung Systemische Schulentwicklung in fünf Modulen

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anforderungen an zunehmend eigenverantwortlichen
Schulen kommt der Einrichtung und zielorientierten Arbeit einer Steuergruppe im Rahmen
professioneller schulischer Entwicklungsarbeit eine bedeutsame Rolle zu. Für die Bewältigung dieser
vielfältigen Aufgaben einer schulischen Steuergruppe ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar. Wie der Prozess der Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung methodisch gesteuert und
gewinnbringend sowie nachhaltig strukturiert werden kann, erfahren die Teilnehmer*innen in dieser
Fortbildung.

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Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Erziehungswissenschaften: Diagnoseelemente zur Lernoptimierung bei Schülerinnen und Schülern

Diese Fortbildung zeigt anhand einer möglichen Unterrichtsreihe und
entwickelter Unterrichtsmaterialien zum Thema "Chancen und Grenzen
pädagogischer Einwirkung in Vorschuleinrichtungen" auf, wie Sie Diagnostik
gezielt in Ihren Unterricht integrieren können.

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Herne

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Demokratische Werte vermitteln – Menschenfeindlichkeit begegnen (Online-Fortbildungstag)

Ab wann ist eine Äußerung eigentlich undemokratisch und muss eine Lehrkraft immer neutral sein? Welche Bedeutung hat der Beutelsbacher Konsens für demokratisches Lehren und Lernen?
Die Fortbildungsveranstaltung bietet den Rahmen, um sich mit diesen und weiteren Fragen konstruktiv auseinanderzusetzen.
Eingebettet in den Kontext der gesamtgesellschaftlichen Debatte stellt zunächst Prof. Dr. Karim Fereidooni (Ruhr-Universität Bochum) seine Untersuchungen zum Thema „Rassismuskritik in Gesellschaft und Schule“ vor, die im Nachgang diskutiert werden können.

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Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Abiturtraining für Lehrkräfte – Zusammenhang zwischen Abituraufgaben und kompetenzorientiertem Unterricht

Diese Fortbildung beinhaltet folgende Aspekte zur Optimierung der unterrichtlichen Vorbereitung auf die Abiturprüfungen.
- Bezüge zwischen Abituraufgaben und Kernlehrplan Biologie SII
- Analyse und Decodierung von Abituraufgaben
- kompetenzorientierte Unterstützung der Lerngruppe durch Unterrichtsplanung, Diagnose, Kann-Listen und Übungen
- Aspekte des Zeitmanagements und Wiederholungsstrategien
- Anpassung von Materialien mit Schwerpunkt der Formulierung von Aufgabenstellungen
Hinweis:
Bitte bringen Sie ein digitales Endgerät wie Laptop oder Tablet zur Fortbildung mit.

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Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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SEB Steuergruppenfortbildung Systemische Schulentwicklung in fünf Modulen

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anforderungen an zunehmend eigenverantwortlichen
Schulen kommt der Einrichtung und zielorientierten Arbeit einer Steuergruppe im Rahmen
professioneller schulischer Entwicklungsarbeit eine bedeutsame Rolle zu. Für die Bewältigung dieser
vielfältigen Aufgaben einer schulischen Steuergruppe ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar. Wie der Prozess der Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung methodisch gesteuert und
gewinnbringend sowie nachhaltig strukturiert werden kann, erfahren die Teilnehmer*innen in dieser
Fortbildung.

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SEB Steuergruppenfortbildung Systemische Schulentwicklung in fünf Modulen

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anforderungen an zunehmend eigenverantwortlichen
Schulen kommt der Einrichtung und zielorientierten Arbeit einer Steuergruppe im Rahmen
professioneller schulischer Entwicklungsarbeit eine bedeutsame Rolle zu. Für die Bewältigung dieser
vielfältigen Aufgaben einer schulischen Steuergruppe ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar. Wie der Prozess der Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung methodisch gesteuert und
gewinnbringend sowie nachhaltig strukturiert werden kann, erfahren die Teilnehmer*innen in dieser
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"DaZ goes digital..." Einsatz des Book Creators unter sprachförderlichen Aspekten

Dieses digitale Modul für den Bereich DaZ zielt darauf ab, Lehrkräften eine Hilfestellung bei der Planung und Durchführung von digitalen Unterrichtseinheiten zu geben.
Die sprachförderlichen Aspekte und Lernchancen werden hierbei erarbeitet. Der Book Creator wird erprobt und ein erstes eBook erstellt (Teil I).
In der zweiten Veranstaltung werden die Ergebnisse vorgestellt und unter übergeordneten Leitfragen reflektiert. Abschließend werden Ideen für die Implementierung in das schuleigene Sprachbildungskonzept erörtert (Teil II).

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