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Konflikte im Schulalltag

Wenngleich Konflikte zum Schulalltag gehören, ist der Umgang mit ihnen eine Herausforderung in Unterricht, Pausen und Ganztagsbetreuung. Als Ansprechpartner in Konflikten benötigen Sie einen guten Werkzeugkoffer. Erweitern Sie also Ihren Handlungsspielraum mit diesen Themen:

Beispielhafte Beleuchtung typischer Konflikte im Schulalltag: Was geht da ab? • Interventionsebenen und - möglichkeiten • Lern- und Wachstumschancen nutzen • Eine Streitkultur entwickeln • Konfliktgespräche strukturieren • „Contenance“ bewahren • Reflexion von Fallbeispielen aus Ihrem Schulalltag • Erfahrungsaustausch / Best Practice •  Büchertisch

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Soziales Lernen fördern und Gewalt vorbeugen

Bei Schülerfehlverhalten wird oft mit erzieherischen Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen reagiert. Diese antworten auf das Fehlverhalten, zeigen den Schüler/innen jedoch keine Alternativen auf. Erleben und reflektieren Sie ganz praktisch in Spielen und Übungen, wie Sie selbst in Zukunft bei Ihren Schülern die soziale Kompetenz für ein konfliktfreieres Miteinander fördern können. Die Veranstaltung vermittelt zusätzlich Hintergrundwissen und bietet die Möglichkeit des Austauschs von Erfahrungen und von best practice, so dass Sie mit einem Sack voller Ideen nach Hause gehen. Die Bereitschaft zur aktiven Teilnahme wird vorausgesetzt.

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Deeskalation und Konfliktmanagement

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Traumasensible Arbeit

Immer wieder begegnen uns in unserer Arbeit Kinder, Jugendliche oder junge Erwachsene, die aus scheinends nichtigem Grund ausrasten, neben sich stehen oder gar zwei Persönlichkeiten zu haben scheinen. Wir fragen uns:„Was ist denn mit dem/der los?“Auch uns selbst kann das passieren. Das können Erscheinungsformen infolge von Traumatisierung sein. Der Umgang mit Traumatisierten erfordert einetraumasensible Arbeit, wenn wir verstehen wollen, was mit ihnen los ist und wenn wir sie erreichen und nicht selbst verzweifeln wollen, denn: Unser übliches Handwerkszeug ist nicht geeignet für die Bewältigung dieser Situationen.

Neben Hintergrundwissen braucht esLeitlinien für den Umgang mit TraumatisiertensowieOrientierung für die eigene Haltung und Rolle: Wie können Sie und Ihre Schule/EinrichtungSicherheit und Stabilität im Alltagbieten? Was können Sie in derAkutsituationfür Ihr Gegenüber und gegen die eigene Ohnmacht tun? WelcheÜbungenkönnen hilfreich sein? Gleichzeitig können Sie dieses Wissen auch für sich selbst nutzen, um gut für sich selbst zu sorgen, denn wenn wir mit Schicksalen anderer konfrontiert sind, ist das auch für uns selbst belastend.

Inhalte

• Traumatisierung erkennen und verstehen:
  • Definition Trauma
  • Symptome wahrnehmen/erkennen
  • Neurobiologie unter (Trauma-)Stress
  • Stressregulation
• Leitlinien und Übungen für die tägliche Arbeit
• Grenzen und Risiken
• Fallarbeit
• Traumasensible Arbeit und Werkzeugkoffer erweitern:
  • Psychoedukation und Reframing durch Neubewertung
  • Stabilisierende Übungen
  • Hilfe in Akutsituation: Der eigene Notfallkoffer

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Impulsvortrag: Umgang mit herausfordernden Situationen

Aus Schulen und Ganztagsbetreuungen hören wir immer wieder, dass die Zahl der Konflikte und auch Ihre Intensität zugenommen haben. Ein Wort gibt das andere - nur zu schnell eskalieren Konflikte weiter, oft bleibt es nicht verbal – Kinder agieren ihre Interessen häufig auch körperlich aus. Bei Schülerfehlverhalten sind oft erzieherische Einwirkungen und Ordnungsmaßnahmen das Mittel der Wahl. Sie antworten auf das Fehlverhalten, zeigen den Kindern und Jugendlichen jedoch keine Alternativen auf. Themen sind daher:

Störungen / Fehlverhalten einordnen und verstehen • Beispiele aus der Praxis • Reflexion von Rollen, Haltung und Grenzen • Leitlinien für den Umgang mit unangemessenem Verhalten • Überblick über Ansätze am Markt • Auswahlkriterien für eine Entscheidung: Was passt zu unserer Einrichtung? • Büchertisch

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Praxistag: Alternativen zu schubsen, beißen, treten

Tagtäglich wird in Kitas und Grundschulen gestritten und gerangelt. Da fliegen Schüppen, wird geschubst und getreten, beleidigt und Beinchen gestellt. Die gewaltsame Durchsetzung der eigenen Interessen ist das Mittel der Wahl im Kinderalltag. Kinder müssen sie lernen, sich in der Gemeinschaft zu bewegen.
Es ist Aufgabe der pädagogischen Kräfte in Kita und Grundschule, herausfordernde Kinder auf dem Weg zu angemessenem Verhalten zu begleiten und ihre sozialen Kompetenzen zu entwickeln. Aber wie?: Neben innerer Haltung bedarf es eines „Werkzeugkoffers“ für die Situationen des Alltags. Erleben Sie in praktischen Übungen mit Einblicken in theoretische Hintergründe, wie Sie die soziale Entwicklung von Kindern unterstützen können – eine klare Linie mit Herz.

Inhalte

• Deeskalierende Interventionen
• Das Gegenüber besser wahr nehmen und auf andere achten
• Eigene Grenzen und die des Gegenübers (an) erkennen
• Gefühle formulieren statt mit Gewalt agieren
• Sozialverträglich Kontakt aufnehmen
• Kooperationsübungen
• Fallberatung
• Anregungen zur Eigenreflexion der Kinder
• Lern- und Wachstumschancen nutzen
• Den inneren Schiedsrichter kennen lernen
• Leitlinien für die soziale Entwicklung

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Umgang mit Störungen im Schulalltag

Störungen und Konflikte gehören zum Alltag, Kinder agieren ihre Interessen verbal und häufig auch körperlich aus. Leider gibt es keine Rezepte zum Umgang mit Störungen, doch mit einem veränderten Blick auf das Geschehen und auf die eigene Rolle erweitern Sie das eigene Verhaltensrepertoire im und für den Schulalltag und ergänzen Ihren Werkzeugkoffer. Schärfen Sie daher Ihren Blick und schreiben Sie neue Drehbücher!

Beleuchtung von Störungssituationen und ihrer Dynamik • Reflexion von Rollen, Haltung und Grenzen • Leitlinien für den Umgang mit Störungen und unangemessenem Verhalten • Reflexion von Fallbeispielen aus Ihrem Schulalltag • Erarbeitung von Interventionen für den Schulalltag im Umgang mit Störungen • Erfahrungsaustausch / Best Practice • Überblick über Ansätze zum sozialen Lernen in Schule • Büchertisch

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Resilienz

In einer Welt voller Herausforderungen, Unsicherheiten und Belastungen ist Resilienz – die psycho-physische Widerstandskraft – entscheidend, um gesund und handlungsfähig zu bleiben.

Resiliente Menschen können nicht nur Krisen bewältigen, sondern auch gestärkt daraus hervorgehen. Resilienz schützt vor den Folgen von Stress, fördert die emotionale Balance und unterstützt dabei, sich auf das Wesentliche zu konzentrieren. Wer an seiner Resilienz arbeitet, investiert langfristig in seine psycho-physische Gesundheit, seine Leistungsfähigkeit und sein persönliches Wohlbefinden.

Mögliche Inhalte:

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Praxistag Spiele²: Spiele mit Mehrwert

In Kita, Grundschule und Ganztag werden viele Spiele zur Entwicklung unterschiedlichster Fähigkeiten gespielt. In den meisten steckt viel mehr Potenzial: Neben dem eigentlichen Spiel findet immer auch heimliches Spiel mit Interaktion untereinander statt. Spiele können also wunderbar für die soziale Entwicklung genutzt werden. Erleben Sie in praktischen Übungen, welcher soziale Mehrwert auch in Ihren Spielen noch steckt und erweitern Sie dabei auch Ihre eigene Spielekiste.

 Inhalte

• Förderaspekte der sozialen Entwicklung
• Spiele auf Förderaspekte hin entwickeln
• Bekannte und unbekannte Spiele unter sozialen Aspekten ausprobieren und untersuchen
• Spiele mit Kindern auswerten
• Lern- und Wachstumschancen schaffen und nutzen
• Deeskalierende Interventionen

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Was tun gegen und bei Mobbing?

Mobbing schädigt die Betroffenen und Institutionen. Bei Mobbing sind nicht nur Opfer und Täter betroffen, sondern auch scheinbar Nichtbeteiligte wie Zuschauer und Mitläufer. Sie alles sind Teil des Systems. Auch wenn Mobbing schwer greifbar zu sein scheint, gilt auch hier die Fürsorgepflicht, dagegen vorzugehen. Mit den systemischen Ansätzen des No-Blame-Approach und der FARSTA-Methode erhalten Sie zwei Werkzeuge, bei Mobbing zu intervenieren. Selbstverständlich klären wir Begrifflichkeiten, schauen auf begünstigende Faktoren, Symptome und Merkmale, blenden den rechtlichen Rahmen auf und schauen in das System Mobbing. Inhalte der Fortbildung sind:

Beleuchtung des Systems, der Beteiligten und der Rollen im Mobbing • Abgrenzung zu Konflikten • Erscheinungsformen und Auswirkungen • Rechtliche Möglichkeiten • Handlungsoptionen und Grenzen • Gesprächsführung mit Mobbenden