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2jährige berufsbegleitende Freinet Weiterbildung - Adler steigen keine Treppen, 2025-2027

Die Kooperative für Freinet-Pädagogik e.V. bietet dank der großen Nachfrage zum zehnten Male die zweijährige Weiterbildung "Theorie und Praxis der Freinet-Pädagogik" an. Die Teilnehmenden arbeiten über sieben Bausteine hinweg praxisbezogen wie in einer Freinet-pädagogischen Lerngruppe und schließen die Weiterbildung mit dem Freinet-Zertifikat  ab.  Für  einen  Einblick  in  die  Freinet-pädagogische  Arbeit  ist  es  ab  jetzt  auch  möglich,  an einzelnen Bausteinen im modularen System teilzunehmen. 
Leitgedanken der Weiterbildung  : Für  die  französischen  Reformpädagogen  Elise  und  Célestin  Freinet  standen  die  individuellen Ausdrucksmöglichkeiten  der  Kinder  sowie  die  demokratischen  Strukturen  von  Erziehung  und  Lernen  im Vordergrund ihres Schaffens. Ihr Handeln und Denken war geprägt von der Erfahrung, dass alle Menschen einen eigenen Weg gehen, um zu lernen. Sie verstanden Bildung als eine tiefe Bereicherung der Persönlichkeit. Ihre Haltung gegenüber den Lernenden war gekennzeichnet durch Achtung und Sensibilität. 
Die Grundsätze der Freinet-Pädagogik sind zeitlos und in der heutigen pädagogischen Praxis wichtiger denn je. 
Sie ermöglichen individuelle Entwicklungs- und Lernprozesse von Kindern, Jugendlichen und Erwachsenen in … 
… freier Entfaltung der Persönlichkeit, 
… Selbstbestimmtheit, 
… Kooperation und gegenseitiger Verantwortung sowie 
… reflektierter Auseinandersetzung mit der Umwelt. 
Die  Freinet-Pädagogik  gibt  dem  Bedürfnis  jedes  Menschen  nach  „Freiem  Ausdruck“  Raum  und  führt  unser Bewusstsein zurück zum kindlichen Lernen durch Fragen, Forschen und Entdecken. Im Vordergrund steht dabei die Erfahrung der tief verankerten Methode des „Tastenden Versuchens“ mit wiederholter Selbstreflexion. So werden Lernende befähigt, innere von äußeren Bewertungen zu unterscheiden und diese neu für sich zu nutzen. 
Das gemeinsame Lernen und Arbeiten in der Gruppe basiert auf dem Grundrecht der Lernenden auf Demokratie und Partizipation. Hierbei wird Heterogenität und Inklusion als Lernchance verstanden und verwandelt Lebens- in Lernräume und umgekehrt.  

Die  Weiterbildung  zur  Freinet-Pädagogik  ist  nach  diesen  Leitgedanken  konzipiert  und  ermöglicht  es  den Teilnehmenden,  durch  einen  Perspektivwechsel  wieder  Erfahrungen  als  Lernende  zu  sammeln,  dabei  die eigenen biografischen Muster zu überdenken und die Rolle als Lernbegleiter:in neu zu definieren. Sie wendet sich  an  alle  pädagogisch  interessierten  Menschen  und  ist  geeignet  für  Lehrer:innen  aller  Schulformen  &  -stufen,  Sozialpädagog:innen,  Erzieher:innen,  Sozial-Assistent:innen,  Erwachsenenbildner:innen,  Therapeut:innen sowie Eltern oder Großeltern. 
Die  Bausteine  der  Weiterbildung  bauen  inhaltlich  und  methodisch  aufeinander  auf  und  bieten  den 
Teilnehmenden  diverse  Erfahrungs-  und Entwicklungsmöglichkeiten  im  geschützten  Rahmen  einer Kerngruppe,  in  der  sich  gegenseitiges  Vertrauen  aufbaut.  Gleichzeitig  kommen  durch  die  Öffnung  für Teilnehmende  des  modularen  Systems  immer  wieder  neue  Impulse  in  die  Lerngruppe.  Zwischen  den organisierten  Bausteinen  (1-6)  bereiten  Teilnehmenden  der  gesamten  Weiterbildung  Hospitationen  sowie selbstorganisierte Freinet-Treffen vor und reflektieren diese mit der Lerngruppe (Baustein 7). Weitere Informationen und Anmeldemöglichkeit zur Weiterbildung und den einzelnen Modulen hier https://freinet-paedagogik.de/mit-dir/weiterbilden/

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Selbstständiges und differenzierendes Lernen in der Freinet-Pädagogik

(Die Fortbildung richtet sich an Lehrerinnen und Lehrer und Lehramtsstudierende

aller Schulformen aus allen Bundesländern.)

Die freinetpädagogische Praxis zeigt Wege auf,

•  wie Lernen beständig auf immer höherem Niveau weiterentwickelt werden kann,

•  wie die Individualität aller Schülerinnen und Schülern betont und

berücksichtigt werden kann,

•  wie die Lernprozesse effizienter und nachhaltiger gestaltet werden können,

•  wie Schülerinnen und Schüler selbstständiger und differenzierter lernen

können.

 

Um die Lernentwicklung der Schülerinnen und Schüler zu fördern und bei allen Grundkompetenzen abzusichern und individuell möglichst hohe Lernzuwächse zu erreichen, müssen Lehrerinnen und Lehrer unsere eigenen Kompetenzen auf den Gebieten

•  der Individualisierung der Lernprozesse,

•  der Diagnose und Selbstdiagnose der Schülerinnen und Schüler bezüglich der

eigenen Lernentwicklung,

•  der Entwicklung von Förderplänen und Konzepten ausbauen.

 

Eine ertragreiche Lernkultur wird dadurch unterstützt, dass

•  alle Wahrnehmungs-, Lern- und Ausdruckswege im Unterricht genutzt werden,

•  kreative und produktionsorientierte Verfahren motivieren und Potenziale bei den Schülerinnen und Schülern eröffnen,

•  die Schülerinnen und Schüler selbstständig und selbstbewusst im Lernprozess

werden können,

•  kooperatives und soziales Lernen ein eigenständiges Lernziel bilden.

 

Auf diesem Wege können die Begabungsreserven auch der sozial benachteiligten Kinder und Jugendlichen besser entfaltet und ihnen entsprechende Entwicklungs- und Lernchancen angeboten werden.

 

Wir wollen in dieser Fortbildung die Angebote der Freinet-Pädagogik für diese

Entwicklungsaufgaben, also zum Beispiel

•  Freiarbeit, •  individueller Wochenplan, •  freier Ausdruck,•  Projektarbeit, •  Klassenrat

praktisch erproben und Umsetzungsmöglichkeiten für unseren jeweiligen Schulalltag konzipieren.