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Schreibschrift für den schulischen Erfolg und die Persönlichkeitsentwicklung

Der Erwerb einer Handschrift ist genau wie das Lesenlernen eine Kulturtechnik, die auch trotzder Digitalisierung unseres Alltags und des Berufslebens nach wie vor essenziell ist.

Leider ist den letzten Jahren zu beobachten, dass Schülerinnen und Schüler zunehmend Probleme haben, flüssig, leserlich und schnell zu schreiben. Viele klagen sogar über Handschmerzen beim Schreiben.

Die Defizite des Schreiberwerbs wirken sich bei vielen zudem negativ auf ihre Rechtschreibkompetenz und ihren schriftsprachlichen Ausdruck aus.

Ursachen hierfür liegen u. a. in mangelnden koordinatorischen und feinmotorischen Fähigkeiten, aber auch in der Art und Weise, wie SuS an eine verbunden Schrift – also an die Schreibschrift - herangeführt werden.

Inhalte:
Auf der Grundlage der Edu-Kinestetik, die vor allem die neurophysiologische Entwicklung des kindlichen Gehirns berücksichtigt, werden die Voraussetzungen des Schreiberwerbs erläutert und die Vorzüge der Schreibschrift gegenüber der Druckschrift herausgestellt.

Im Weiteren werden die verschiedenen Schriftarten (Druckschrift, vereinfachte Ausgangsschrift, Schulausgangsschrift, Grundschrift, lateinische Schrift) auf ihre motorischen Herausforderungen, ihre Vorzüge und Nachteile hin untersucht.

Bitte bringen Sie bequeme Kleidung und dicke Socken für die praktischen Übungen mit.

Veranstaltungsort: 31137 Hildesheim, Richthofenstr. 29, EG, großer Seminarraum.

Ziel ist es, neben den theoretischen Grundlagen praktische Übungen aus der Edu-Kinestetik sowie konkrete Schreibanleitungen zu vermitteln, die den Erwerb einer persönlichen Handschrift fördern.

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Basis-Fortbildung Stipendien

Was ist ein Stipendium, welche Fördermöglichkeiten gibt es und was sind die Voraussetzungen? Welche meiner SchülerInnen kommen dafür infrage? Wie kann ich sie darauf aufmerksam machen und belgeiten? 

Ziel der Fortbildung ist es, Ihnen einen Überblick über die deutsche Stipendienlandschaft sowie Informationen und Tipps zu Zielgruppe und KandidatInnen-Suche zu geben. Es geht darum, dass Sie Ihre SchülerInnen sicher bei Recherche, Auswahl und Bewerbung begleiten können.

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Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern

Diese Veranstaltung richtet sich an LehrerInnen aller Schulformen und Jahrgangsstufen.

In diesem Tagesseminar werden die theoretischen Grundlagen zum Themenbereich „Hochbegabung“ vermittelt. Darauf aufbauend erlernen Sie, wie Sie hochbegabte Kinder im Schulalltag erkennen können. Denn hochbegabte Kinder zeigen nicht immer die Leistungen in der Schule, zu denen ihre Begabungen sie befähigen könnten. Oftmals haben sie das Lernen nicht gelernt oder es fehlen ihnen Techniken, um ihre Begabungen in Leistung umzusetzen. Thematisiert werden deshalb auch Probleme, die sich aus nicht erkannter Hochbegabung und mangelnder Förderung für hochbegabte Kinder und daraus folgend für die Lehrkräfte und die Klassengemeinschaft ergeben können.
So unterschiedlich wie die Kinder sind, so vielfältig sind die Methoden zu ihrer Förderung. Anhand von praxisnahen Beispielen lernen Sie Förderansätze aus den Bereichen Enrichment und Akzeleration kennen. Da eine Förderung nur gelingen kann, wenn LehrerInnen und Eltern gemeinsam agieren, wird auch die Zusammenarbeit mit den Eltern thematisiert.

Dieses Basisseminar gibt erste Einblicke in die Arbeit mit hochbegabten Kindern. Ziel ist, anhand von Praxisbeispielen gemeinsam Ansätze zu erarbeiten, wie hochbegabte Kinder gefo(e)rdert werden können, damit sie sich gesund entwickeln können.

Referentinnen:
Erika Schnieders, staatlich anerkannte Erzieherin und Begabungspädagogin
Sabine Hogrebe, Diplom-Sozialpädagogin und Begabungspädagogin

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Jugend forscht – erleben, betreuen, profitieren

Experimente und Forschung konnten Sie schon immer begeistern? Sie sind neugierig und haben Lust mit Kindern und Jugendlichen ins Forschungsabenteuer zu starten? Dann sind Sie unser Projektbetreuender!

Jugend forscht ist Deutschlands bekanntester Nachwuchswettbewerb, der es jungen Menschen ermöglicht, eigenständig an einem Thema zu forschen, das sie begeistert. Und das schon ab der 4. Klasse! Projektbetreuende spielen dabei eine entscheidende Rolle. 

Wir laden interessierte MINT-Lehrkräfte herzlich dazu ein, an unserem Qualifizierungsangebot „Jugend forscht – erleben, betreuen, profitieren“ teilzunehmen und den Nachwuchswettbewerb beim Landeswettbewerb Schüler experimentieren in Essen aus nächster Nähe zu erleben. Eine Teilnahme lohnt sich: Sie bekommen wichtige Informationen, Tipps und Materialien zum Wettbewerb und lernen die kleinen Forscherinnen und Forscher sowie ihre Projektbetreuenden kennen. Erproben Sie Techniken zur Förderung von Kreativität im MINT-Unterricht, lassen Sie sich vom Austausch inspirieren.

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Aufbau-Fortbildung Stipendien

Wie läuft das Auswahlverfahren ab und welche Anforderungen stellen Stiftungen an die BewerberInnen? Wie schreibe ich ein Empfehlungsschreiben oder Gutachten und worauf muss ich dabei achten? Wie können wir als Schule das Instrument Stipendien im Schulalltag einsetzen und etablieren?

Für diejenigen, die bereits die Basis-Fortbildung Stipendien besucht haben oder bereits über Informationen zur deutschen Stipendienlandschaft verfügen, bietet sich unsere Aufbau-Fortbildung an. Ziel ist es, den Prozess eines Auswahlverfahrens zu verdeutlichen, Ihnen Elemente und Form eines Empfehlungsschreibens/Gutachtens zu vermitteln und Sie bei der Erstellung eines solchen Schreibens zu unterstützten. Darüber hinaus erarbeiten Sie konkrete Maßnahmen zur Etablierung einer Stipendienkultur an Ihrer Schule.

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Praxisworkshop Talentförderung

Die Arbeit mit Talenten aus weniger privilegierten Familien erfordert spezifische Kompetenzen und den Einsatz von Instrumenten der Talentförderung. Zielgerichtet angewendet ergänzen diese sinnvoll den Berufsalltag von Expert*innen im Bildungsbereich.

Im Fokus der Talentförderung stehen Jugendliche und junge Heranwachsende mit überdurchschnittlichen Leistungen im Lebenskontext und einem familiären Umfeld, das nicht über die finanziellen Möglichkeiten und/oder Erfahrungen im Bildungssystem sowie Zugängen zu beruflichen oder akademischen Netzwerken verfügt. Viele dieser Talente können vorhandene Potenziale aufgrund suboptimaler Rahmenbedingungen nicht ausschöpfen und wissen selbst nicht, zu welchen Leistungen sie fähig sind. Diese unentdeckten Talente sind über eine aufsuchende und aktive Beratung  erreichbar. Letztlich geht es darum, individuelle Orientierung zu ermöglichen und gemeinsam mit leistungsstarken Schüler*innen Ausbildungsalternativen abzuwägen und neue, unbekannte Wege erfolgreich zu begehen.

Talentförderung bewertet (Lebens-)Leistungen über Schulnoten hinaus. Auf Grundlage umfassender Suchkriterien werden neben den schulischen Leistungen auch solche Bereiche in den Blick genommen, die nicht oder nur unzureichend über Schulnoten abbildbar sind. Dies sind zum Beispiel Sprachkenntnisse, gesellschaftliches Engagement und besondere organisatorische oder unternehmerische Fähigkeiten. Gleichzeitig  werden temporäre Leistungsabsorber aus sozialen und ökonomischen Umfeldbedingungen mit einbezogen, um die „reale Leistungsfähigkeit“ von Talenten seriöser einschätzen zu können. Eine so ausgerichtete Talentförderung muss vom Talent aus gedacht werden, denn Beweggründe und Emotionen von Talenten sind zentrale Aspekte für berufliche Orientierungsprozesse. Der Aufbau einer Vertrauensbasis zu Talenten ist eine Grundvoraussetzung, um an den entscheidenden Kontaktstellen fundiertes Feedback zu geben, Alternativen aufzuzeigen und praktische Möglichkeiten zu eröffnen.

Diese Grundprinzipien der Talentförderung sowie ein Überblick über zentrale Instrumente und Techniken werden im Praxisworkshop Talentförderung in den Blick genommen. Er bildet eine Basis für Interventionen im Alltag der Regelsysteme in Schule, Berufsausbildung, Hochschule etc. Teilnehmer*innen beschäftigen sich intensiv mit förderlichen und hemmenden Faktoren für individuelle Bildungsbiografien, erarbeiten Ansatzpunkte, um unentdeckte Talente in ihrem Alltag in den Blick zu nehmen und erfahren mehr zu einer an individuellen Stärken orientierten Haltung in der Talentförderung. Anwendungsbezogene Einblicke in spezifische Förderinstrumente, die leistungsstarke und besonders engagierte Talente aus weniger privilegierten Verhältnissen weiterbringen können, runden den Praxisworkshop Talentförderung ab.

Ausgewählte Inhalte:

• Wie sind Leistungen im Lebenskontext von Talenten besser einzuschätzen?
• Was sind förderliche und hemmende Faktoren für eine erfolgreiche Bildungsbiografie?
• Welche Haltung unterstützt die Förderung von Talenten aus weniger privilegierten Verhältnissen?
• Wie können Instrumente und Techniken der Talentförderung genutzt werden?
• Wie kann Talentförderung im beruflichen Alltag umgesetzt werden und welche Institutionen unterstützen dabei?

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Motivation und Hochbegabung (Aufbauseminar II - Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern)

Diese Fortbildung richtet sich an LehrerInnen, die bereits am Basisseminar „Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern“ teilgenommen haben, bzw. über die Grundkenntnisse ganzheitlicher Begabungsförderung verfügen.

In diesem Tagesseminar befassen wir uns intensiv mit dem Spannungsfeld zwischen Motivation und Leistung, denn Motivation ist ein wichtiger Baustein auf dem Weg zur Begabungsentfaltung. Hierbei gehen wir den Fragen nach, welche Faktoren die Motivation im Schulalltag beeinflussen und welchen Stellenwert die Beziehung zu den Lehrkräften sowie das eigene Selbstbild der SchülerInnen hat. In dem Seminar werden unterschiedliche Aspekte der Motivationsförderung beleuchtet, wobei der Fokus auf den besonderen Bedürfnissen hochbegabter SchülerInnen liegt. Ein weiterer Schwerpunkt ist das Zusammentragen von Best Practice Beispielen aus dem Unterrichtsalltag.Hochmotivierte und leistungsstarke SchülerInnen sind kein Luxus, sondern ein Gewinn für die gesamte Lerngruppe, denn „die steigende Flut hebt alle Schiffe…“. 

In diesem Aufbauseminar werden die theoretischen Grundkenntnisse aus dem Basisseminar vertieft und es findet eine Reflektion der Praxiserfahrungen statt.

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Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern - Aufbauseminar I

Diese Fortbildung richtet sich an LehrerInnen, die bereits am Basisseminar „Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern“ teilgenommen haben, bzw. über die Grundkenntnisse ganzheitlicher Begabungsförderung verfügen.

In diesem Tagesseminar werden praktische Ansätze zur Begabungsförderung erarbeitet, wobei die sechs Profile von hochbegabten Kindern als Grundlage dienen. Schwierigkeiten aus dem Schulalltag, wie zum Beispiel Minderleistung, mangelnde Passung, Motivationslosigkeit oder auch die Förderung von Hochleistern werden im Rahmen dieses Seminars reflektiert und Lösungsmodelle werden erarbeitet. Ein Schwerpunkt liegt in dem Zusammentragen von Best Practice Beispielen aus dem Unterrichtsalltag.

In diesem Aufbauseminar werden die theoretischen Grundkenntnisse aus dem Basisseminar vertieft und es findet eine Reflektion der Praxiserfahrungen statt.

Referentinnen:
Erika Schnieders, staatlich anerkannte Erzieherin und Begabungspädagogin
Sabine Hogrebe, Diplom-Sozialpädagogin und Begabungspädagogin

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Praxisworkshop Talentförderung

Die Arbeit mit Talenten aus weniger privilegierten Familien erfordert spezifische Kompetenzen und den Einsatz von Instrumenten der Talentförderung. Zielgerichtet angewendet ergänzen diese sinnvoll den Berufsalltag von Expert*innen im Bildungsbereich.

Im Fokus der Talentförderung stehen Jugendliche und junge Heranwachsende mit überdurchschnittlichen Leistungen im Lebenskontext und einem familiären Umfeld, das nicht über die finanziellen Möglichkeiten und/oder Erfahrungen im Bildungssystem sowie Zugängen zu beruflichen oder akademischen Netzwerken verfügt. Viele dieser Talente können vorhandene Potenziale aufgrund suboptimaler Rahmenbedingungen nicht ausschöpfen und wissen selbst nicht, zu welchen Leistungen sie fähig sind. Diese unentdeckten Talente sind über eine aufsuchende und aktive Beratung  erreichbar. Letztlich geht es darum, individuelle Orientierung zu ermöglichen und gemeinsam mit leistungsstarken Schüler*innen Ausbildungsalternativen abzuwägen und neue, unbekannte Wege erfolgreich zu begehen.

Talentförderung bewertet (Lebens-)Leistungen über Schulnoten hinaus. Auf Grundlage umfassender Suchkriterien werden neben den schulischen Leistungen auch solche Bereiche in den Blick genommen, die nicht oder nur unzureichend über Schulnoten abbildbar sind. Dies sind zum Beispiel Sprachkenntnisse, gesellschaftliches Engagement und besondere organisatorische oder unternehmerische Fähigkeiten. Gleichzeitig  werden temporäre Leistungsabsorber aus sozialen und ökonomischen Umfeldbedingungen mit einbezogen, um die „reale Leistungsfähigkeit“ von Talenten seriöser einschätzen zu können. Eine so ausgerichtete Talentförderung muss vom Talent aus gedacht werden, denn Beweggründe und Emotionen von Talenten sind zentrale Aspekte für berufliche Orientierungsprozesse. Der Aufbau einer Vertrauensbasis zu Talenten ist eine Grundvoraussetzung, um an den entscheidenden Kontaktstellen fundiertes Feedback zu geben, Alternativen aufzuzeigen und praktische Möglichkeiten zu eröffnen.

Diese Grundprinzipien der Talentförderung sowie ein Überblick über zentrale Instrumente und Techniken werden im Praxisworkshop Talentförderung in den Blick genommen. Er bildet eine Basis für Interventionen im Alltag der Regelsysteme in Schule, Berufsausbildung, Hochschule etc. Teilnehmer*innen beschäftigen sich intensiv mit förderlichen und hemmenden Faktoren für individuelle Bildungsbiografien, erarbeiten Ansatzpunkte, um unentdeckte Talente in ihrem Alltag in den Blick zu nehmen und erfahren mehr zu einer an individuellen Stärken orientierten Haltung in der Talentförderung. Anwendungsbezogene Einblicke in spezifische Förderinstrumente, die leistungsstarke und besonders engagierte Talente aus weniger privilegierten Verhältnissen weiterbringen können, runden den Praxisworkshop Talentförderung ab.

Ausgewählte Inhalte:

• Wie sind Leistungen im Lebenskontext von Talenten besser einzuschätzen?
• Was sind förderliche und hemmende Faktoren für eine erfolgreiche Bildungsbiografie?
• Welche Haltung unterstützt die Förderung von Talenten aus weniger privilegierten Verhältnissen?
• Wie können Instrumente und Techniken der Talentförderung genutzt werden?
• Wie kann Talentförderung im beruflichen Alltag umgesetzt werden und welche Institutionen unterstützen dabei?

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Basis-Fortbildung Stipendien

Was ist ein Stipendium, welche Fördermöglichkeiten gibt es und was sind die Voraussetzungen? Welche meiner SchülerInnen kommen dafür infrage? Wie kann ich sie darauf aufmerksam machen und belgeiten? 

Ziel der Fortbildung ist es, Ihnen einen Überblick über die deutsche Stipendienlandschaft sowie Informationen und Tipps zu Zielgruppe und KandidatInnen-Suche zu geben. Es geht darum, dass Sie Ihre SchülerInnen sicher bei Recherche, Auswahl und Bewerbung begleiten können.