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Praxisworkshop Talentförderung

Die Arbeit mit Talenten aus weniger privilegierten Familien erfordert spezifische Kompetenzen und den Einsatz von Instrumenten der Talentförderung. Zielgerichtet angewendet ergänzen diese sinnvoll den Berufsalltag von Expert*innen im Bildungsbereich.

Im Fokus der Talentförderung stehen Jugendliche und junge Heranwachsende mit überdurchschnittlichen Leistungen im Lebenskontext und einem familiären Umfeld, das nicht über die finanziellen Möglichkeiten und/oder Erfahrungen im Bildungssystem sowie Zugängen zu beruflichen oder akademischen Netzwerken verfügt. Viele dieser Talente können vorhandene Potenziale aufgrund suboptimaler Rahmenbedingungen nicht ausschöpfen und wissen selbst nicht, zu welchen Leistungen sie fähig sind. Diese unentdeckten Talente sind über eine aufsuchende und aktive Beratung  erreichbar. Letztlich geht es darum, individuelle Orientierung zu ermöglichen und gemeinsam mit leistungsstarken Schüler*innen Ausbildungsalternativen abzuwägen und neue, unbekannte Wege erfolgreich zu begehen.

Talentförderung bewertet (Lebens-)Leistungen über Schulnoten hinaus. Auf Grundlage umfassender Suchkriterien werden neben den schulischen Leistungen auch solche Bereiche in den Blick genommen, die nicht oder nur unzureichend über Schulnoten abbildbar sind. Dies sind zum Beispiel Sprachkenntnisse, gesellschaftliches Engagement und besondere organisatorische oder unternehmerische Fähigkeiten. Gleichzeitig  werden temporäre Leistungsabsorber aus sozialen und ökonomischen Umfeldbedingungen mit einbezogen, um die „reale Leistungsfähigkeit“ von Talenten seriöser einschätzen zu können. Eine so ausgerichtete Talentförderung muss vom Talent aus gedacht werden, denn Beweggründe und Emotionen von Talenten sind zentrale Aspekte für berufliche Orientierungsprozesse. Der Aufbau einer Vertrauensbasis zu Talenten ist eine Grundvoraussetzung, um an den entscheidenden Kontaktstellen fundiertes Feedback zu geben, Alternativen aufzuzeigen und praktische Möglichkeiten zu eröffnen.

Diese Grundprinzipien der Talentförderung sowie ein Überblick über zentrale Instrumente und Techniken werden im Praxisworkshop Talentförderung in den Blick genommen. Er bildet eine Basis für Interventionen im Alltag der Regelsysteme in Schule, Berufsausbildung, Hochschule etc. Teilnehmer*innen beschäftigen sich intensiv mit förderlichen und hemmenden Faktoren für individuelle Bildungsbiografien, erarbeiten Ansatzpunkte, um unentdeckte Talente in ihrem Alltag in den Blick zu nehmen und erfahren mehr zu einer an individuellen Stärken orientierten Haltung in der Talentförderung. Anwendungsbezogene Einblicke in spezifische Förderinstrumente, die leistungsstarke und besonders engagierte Talente aus weniger privilegierten Verhältnissen weiterbringen können, runden den Praxisworkshop Talentförderung ab.

Ausgewählte Inhalte:

• Wie sind Leistungen im Lebenskontext von Talenten besser einzuschätzen?
• Was sind förderliche und hemmende Faktoren für eine erfolgreiche Bildungsbiografie?
• Welche Haltung unterstützt die Förderung von Talenten aus weniger privilegierten Verhältnissen?
• Wie können Instrumente und Techniken der Talentförderung genutzt werden?
• Wie kann Talentförderung im beruflichen Alltag umgesetzt werden und welche Institutionen unterstützen dabei?

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Ausbildung zur/zum Marte Meo Therapeut*in – Supervision - Ein individueller Lernprozess - Der Trainingsprozess

Das Lernen der Marte Meo Methode macht eine sehr persönliche Kommunikation von Person zu Person erforderlich. Ein wichtiger Teil des Marte Meo Trainingsprozesses ist deshalb das persönliche Lernen und der Prozess, die Marte Meo Informationen zu integrieren.

Die Auszubildenden werden während der Ausbildung dazu befähigt, das Know-how der Marte Meo Methode in die Arbeit so einzufügen, wie es ihrer Art und ihrem Stil entspricht. Jede Teilnehmerin lernt, wie sie die Marte Meo Methode in ihrer täglichen Beratungspraxis umsetzen kann. Die Teilnehmerinnen werden von den Marte Meo Supervisoren auf der Grundlage aktuellen Videomaterials mit Marte Meo Informationen versorgt und in ihrer Entwicklung unterstützt. Ein Prinzip der Marte Meo Methode ist, Schritt für Schritt die notwendigen Fähigkeiten zu vermitteln. Während dieses Ausbildungsprozesses werden die "10 Lernschritte", die zur Qualifikation zur Marte Meo Therapeutin führen verfolgt und trainiert.

Folgende Lernziele werden angestrebt:

• ...die Handhabung der Video-Technik,
• ...die Kenntnis der Marte Meo Konzepte über kindliche Entwicklung und unterstützendes Verhalten, 
• ...die Techniken der Interaktionsanalyse,
• ...die Herstellung der Verbindungen zwischen dem Know-how der Marte Meo-Methode und Interaktionsmomenten im Alltag,
• ...die Herstellung von Filmaufnahmen der Klienten und/oder Kinder im Arbeitsalltag und die Erstellung einer „professionellen“ Diagnose,
• ...die Verknüpfung der Marte Meo-Information mit dem Entwicklungsbedarf des jeweiligen Klienten,
• ...die Aufstellung einer Arbeitsliste als Planungsinstrument,
• ...Kriterien zur Auswahl guter Momentaufnahmen,
• ...anhand von Übungen die Durchführung von „Reviewing“(Videoberatungen) sowie
• ...die Analyse des Folgefilms und die Einübung des gezielten Bezugs auf die Interaktionsmomente beziehen.

Die „10 Lernschritte“, die zur Qualifikation zum Marte Meo Therapeuten führen, hat Maria Aarts ausführlich in ihrem Buch „Marte Meo – Ein Handbuch" beschrieben. Dieses Buch ist während der Ausbildung Pflichtlektüre. Es kann direkt bei MARTE MEO INTERNATIONAL EINDHOVEN bezogen oder vor Ort von der Referentin gekauft werden. 

Weitere Informationen unter:http://www.martemeo.com

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Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern - Aufbauseminar I

Diese Fortbildung richtet sich an LehrerInnen, die bereits am Basisseminar „Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern“ teilgenommen haben, bzw. über die Grundkenntnisse ganzheitlicher Begabungsförderung verfügen.

In diesem Tagesseminar werden praktische Ansätze zur Begabungsförderung erarbeitet, wobei die sechs Profile von hochbegabten Kindern als Grundlage dienen. Schwierigkeiten aus dem Schulalltag, wie zum Beispiel Minderleistung, mangelnde Passung, Motivationslosigkeit oder auch die Förderung von Hochleistern werden im Rahmen dieses Seminars reflektiert und Lösungsmodelle werden erarbeitet. Ein Schwerpunkt liegt in dem Zusammentragen von Best Practice Beispielen aus dem Unterrichtsalltag.

In diesem Aufbauseminar werden die theoretischen Grundkenntnisse aus dem Basisseminar vertieft und es findet eine Reflektion der Praxiserfahrungen statt.

Referentinnen:
Erika Schnieders, staatlich anerkannte Erzieherin und Begabungspädagogin
Sabine Hogrebe, Diplom-Sozialpädagogin und Begabungspädagogin

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Basis-Fortbildung Stipendien

Was ist ein Stipendium, welche Fördermöglichkeiten gibt es und was sind die Voraussetzungen? Welche meiner SchülerInnen kommen dafür infrage? Wie kann ich sie darauf aufmerksam machen und belgeiten? 

Ziel der Fortbildung ist es, Ihnen einen Überblick über die deutsche Stipendienlandschaft sowie Informationen und Tipps zu Zielgruppe und KandidatInnen-Suche zu geben. Es geht darum, dass Sie Ihre SchülerInnen sicher bei Recherche, Auswahl und Bewerbung begleiten können.

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Ausbildung zum Osnabrücker SchülerCoach

Die Ausbildung zum Osnabrücker SchülerCoach ist eine Zusatzqualifikation für

• Lehrkräfte, die sich in ihrem Beruf neu orientieren und sich weiter entwickeln möchten
• Lehrkräfte, die sich für PSI-basiertes Coaching interessieren und PSI-Wissen in ihren Unterricht integrieren wollen
• die Coaching-Know How in ihre Arbeit einfließen lassen möchten
• Beratungslehrkräfte, die „on top“ Coachingmethoden in ihre Arbeit integrieren möchten
• Beratungslehrkräfte, die mit der PSI-Diagnostik eine wissenschaftlich fundierte Peönlichkeitsdiagnostik in ihrer Arbeit nutzen möchten
• Menschen mit dem Arbeitsschwerpunkt „Kinder und Jugendliche“ in helfenden und sozialen Berufen, z.B.Schulsozialarbeiter

• Passgenauen Interventionstechniken für Kinder und Jugendliche bei Lern- und Leistungsstörungen
• Der Entwicklung persönlicher Coaching-Kompetenzen, die sie sowohl im Unterricht, in Gruppen, als auch im 1:1Setting nutzen können
• Der Entwicklung einer eigenen Coaching-Haltung
• Der PSI-Grundkurs ist in die Ausbildung integriert
• Der Positionierung im Berufsfeld SchülerCoach innerhalb oder außerhalb Ihrer Schule

•  Zur Reflexion der eigenen beruflichen Situation
•  Für persönliches Wachstum und Neuausrichtung
•  Zur Entwicklung von Coachingkompetenzen
•  Für Methodenkenntnis und praktisches Erleben

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Fördermöglichkeiten mit Hund

Der Hund unterstützt in vielen täglichen Situationen in der Schule, im Kindergarten, oder in der Schulsozialarbeit.

Wir bieten Ihnen eine praxisorientierte Weiterbildung zu den Unterrichtsfächern: Lesen, schreiben und rechnen an, in denen der Hund unterstützend eingesetzt werden kann. Neben der Sprachentwicklung spielen das Erkennen und Zuordnen von Formen und Farben eine wichtige Rolle in der kindlichen Entwicklung. 

Ein Fachvortrag für Lehrer, Erzieher und Sozialpädagogen, die ihren Hund bereits in Einsatz bringen.

Inhalte:
- Der richtige Einsatz des Hundes als Motivator
- Sprachentwicklung
- Sonderpädagogischer Förderbedarf
- Fördermöglichkeiten Lesen mit Hund
- Fördermöglichkeiten Schreiben mit Hund 
- Fördermöglichkeiten Rechnen mit Hund
- u.v.m.

Dieses und mehr erfahren Sie in unserem Fachvortrag. Nehmen Sie Teile aus unseren praxiserprobten Konzeptionen mit in Ihren beruflichen Alltag.

Die Teilnahmegebühr beträgt 65 Euro pro Person.

Wir bitten um verbindliche Anmeldungen per E-Mail unter: info@projekthunde.de
oder telefonisch unter 02104/ 79099-07

Dozent: Oliver Fredrich

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Motivation und Hochbegabung (Aufbauseminar II - Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern)

Diese Fortbildung richtet sich an LehrerInnen, die bereits am Basisseminar „Hochbegabte Kinder erkennen und fo(e)rdern“ teilgenommen haben, bzw. über die Grundkenntnisse ganzheitlicher Begabungsförderung verfügen.

In diesem Tagesseminar befassen wir uns intensiv mit dem Spannungsfeld zwischen Motivation und Leistung, denn Motivation ist ein wichtiger Baustein auf dem Weg zur Begabungsentfaltung. Hierbei gehen wir den Fragen nach, welche Faktoren die Motivation im Schulalltag beeinflussen und welchen Stellenwert die Beziehung zu den Lehrkräften sowie das eigene Selbstbild der SchülerInnen hat. In dem Seminar werden unterschiedliche Aspekte der Motivationsförderung beleuchtet, wobei der Fokus auf den besonderen Bedürfnissen hochbegabter SchülerInnen liegt. Ein weiterer Schwerpunkt ist das Zusammentragen von Best Practice Beispielen aus dem Unterrichtsalltag.Hochmotivierte und leistungsstarke SchülerInnen sind kein Luxus, sondern ein Gewinn für die gesamte Lerngruppe, denn „die steigende Flut hebt alle Schiffe…“. 

In diesem Aufbauseminar werden die theoretischen Grundkenntnisse aus dem Basisseminar vertieft und es findet eine Reflektion der Praxiserfahrungen statt.

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Lernen hirnphysiologisch verstehen - Einführung in die PSI-Theorie (PSI-Grundkurs)

In Unterrichts-, Lerncoaching- und Beratungskontexten ist es hilfreich, Veränderungs- und Lernprozesse besser zu verstehen. Neurowissenschaft und Hinfoschung zeigen uns inzwischen, welche Vorussetzungen es braucht, damit Lernen und Handeln überhaupt erfolgreich verlaufen können. Auf der Grundlage dieses wissenschaftlich fundierten Rahmens ist es möglich, Unterrichts-, Beratungs- oder Fördermaßnahmendirekt auf die Bedürfnisse und Ressourcen des Lernenden zu beziehen. Auf diese Weise wird zielgerichtete und effiziente Beratung und individuelle Förderung ermöglicht.
Die PSI-Theorie (Prof. Julius Kuhl, Uni Osnabrück) gibt Einblick in die Entstehung unser Motivation und darüber, was unsere Gefühle mit gelingenden Lernprozessen zu tun haben. Auf dieser Grundlage befassen wir uns mit der aktuellen Lern-, Emotions- und Motivationspsychologie, und wie Sie diese Erkenntnisse praktisch in Untereichts- und Beratungskontexten nutzen können.
Der PSI-Grundkurs ist Teil der Ausbildung zum Osnabrücker SchülerCoach und kann hierfür angerechnet werden.Nach dem PSI-Grundkurs haben Sie die Möglichkeit im PSI-Diagnostik-Kurs Ihr Wissen zu vertiefen; anschließend werden Sie lizensiert, um mit dem PSI-Diagnostiktest zu arbeiten (Zertifkikat: PSI-Kompetenzberater).

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Aufbau-Fortbildung Stipendien

Wie läuft das Auswahlverfahren ab und welche Anforderungen stellen Stiftungen an die BewerberInnen? Wie schreibe ich ein Empfehlungsschreiben oder Gutachten und worauf muss ich dabei achten? Wie können wir als Schule das Instrument Stipendien im Schulalltag einsetzen und etablieren?

Für diejenigen, die bereits die Basis-Fortbildung Stipendien besucht haben oder bereits über Informationen zur deutschen Stipendienlandschaft verfügen, bietet sich unsere Aufbau-Fortbildung an. Ziel ist es, den Prozess eines Auswahlverfahrens zu verdeutlichen, Ihnen Elemente und Form eines Empfehlungsschreibens/Gutachtens zu vermitteln und Sie bei der Erstellung eines solchen Schreibens zu unterstützten. Darüber hinaus erarbeiten Sie konkrete Maßnahmen zur Etablierung einer Stipendienkultur an Ihrer Schule.

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3. LRS-Kongress (Onlinekongress)

Der LRS-Kongress ist genau das Richtige für Sie, wenn Sie

• selber betroffen sind von einer LRS oder Rechenschwäche,
• Kinder mit Lernschwächen/Lernproblemen haben,
• Lehrer/in, Erzieher/in oder Lerntherapeut/in sind.
  Ihre Vorteile sind:
• Sie haben keine Fahrt- oder Hotelkosten.
• Sie erhalten von Experten wertvolles Wissen.
• Sie können die Vorträge, Workshops und Interviews direkt von ihrem Rechner aus zu Hause ansehen oder von jedem Ort der Welt, an dem Sie Internet haben.
• Sie können alle Beiträge von Beginn der Freischaltung bis zum Ende des Kongresses anschauen.

• Was ist eine LRS (Lese-Rechtschreibschwäche)?
• Was ist eine Rechenschwäche?
• Wie kann man eine LRS/Rechenschwäche erkennen?
•  Wie kann man bei einer LRS oder Rechenschwäche helfen?
• Ist die fehlende Konzentration die Ursache einer LRS/Rechenschwäche?
• Wie beeinflussen Angst und Stress das Lernen?
• Wie kann man spielerisch üben? Kann man beim Spielen lernen?
• Was sollten Sie unbedingt vermeiden, wenn Ihr Kind Lernprobleme hat?
• Welche Anleitungen gibt es, um Lernproblemen vorzubeugen?
• Welche Tipps, Tricks und neue Methoden gibt es im Bereich des Lernens?
• Wie kann entspannteres und harmonisches Lernen gelingen?

Ein Kongress, der im Internet stattfindet und direkt zu Hause am PC verfolgt werden kann.  Sie können den Kongress kaufen und sich ab sofort mit Ihrem Passwort bei elopage einwählen. Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie während des Kongresses die täglichen Zugangslinks zu den jeweiligen Interviews und Vorträgen automatisch in Ihr E-Mail-Postfach.  Dem Kongressplan können Sie entnehmen, ab wann welches Video zu sehen ist. Wenn Sie bei elopage auf Inhalte gehen, können Sie alle Inhalte sehen.

Was ist bei meinem Kongress anders?

Die Beiträge sind nicht auf 24 Stunden begrenzt, sondern bis zum letzten Tag des Kongresses zu sehen. Es sind in erster Linie Vorträge, wie Sie es kennen und Workshops. Es gibt viele Tipps und Anleitungen, die Sie sofort umsetzen können und/oder Zeit, diese zu üben.

Hier können Sie den Kongress direkt buchen! Wenn Sie auf Inhalte gehen, können Sie vorab alle Vorträge sehen. https://elopage.com/s/LRSKongress