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13. Geschichtsmesse „Neue Heimat, alte Grenzen? Gesellschaft und Transformation in Deutschland nach 1990“

Unter dem Titel „Neue Heimat, alte Grenzen? Gesellschaft und Transformation in Deutschland nach 1990“ soll auf der 13. Geschichtsmesse vom 23. bis 25. Januar 2020 anlässlich des 30. Jahrestages der deutschen Einheit die Betrachtung des gesellschaftlichen Wandels seit 1990 im Vordergrund stehen.


Welche Folgen hatte die Transformation in Ostdeutschland? Wie weit ist die deutsche Vereinigung fortgeschritten, wo stößt sie an alte und neue Grenzen? Welche Rollen spielen die geteilte Geschichte und die unterschiedlichen Erfahrungswelten für die Identität der Menschen? Mit welchen aktuellen Herausforderungen müssen sich angesichts dessen Politik, Gesellschaft und Bildungswesen auseinandersetzen? Dies werden nur einige der Fragen sein, die auf der Geschichtsmesse diskutiert werden sollen.


Die Geschichtsmesse ist eine jährlich stattfindende Veranstaltung der Bundesstiftung zur Aufarbeitung der SED-Diktatur, die jeweils einem Thema der deutsch-deutschen Geschichte im europäischen Kontext gewidmet ist. Neben Multiplikator/-innen der historisch-politischen Bildung wendet sie sich vor allem an Lehrer und Lehrerinnen der Sekundarstufen I und II mit den Fächern Geschichte Politik/Politische Bildung, Ethik, Deutsch, Sozial- und Gemeinschaftskunde, Religion, Psychologie, Erdkunde und bietet die Möglichkeit, sich über Ausstellungen, Schulprojekte, Dokumentarfilme, Publikationen und Veranstaltungsvorhaben zur SED-Diktatur sowie zur deutschen und europäischen Teilungsgeschichte und ihren Folgen zu informieren sowie eigene Projekte und Initiativen vorzustellen. Insgesamt besteht das Programm aus einer Vielzahl von Fachpodien, Workshops und Bildungsforen, die thematisch ineinander greifen. Die Teilnehmenden lernen den neuesten fachdidaktischen und historisch-wissenschaftlichen Stand des Themas im Rahmen eines kompetenzbasierten Unterrichts kennen (vor allem: Frage-, Deutungs- und Urteilskompetenz, narrative Kompetenz, Lebensweltbezug) und erhalten Schlüsselqualifikationen im Umgang mit Zeitzeugen im Unterricht.


Die aktuellen Anmeldeunterlagen zur Geschichtsmesse, nähere Informationen zu der dreitägigen Fachveranstaltung und Eindrücke aus den vergangenen Jahren finden Sie unter www.geschichtsmesse.de. Als Ansprechpartner steht Ihnen Michael Wellmann telefonisch unter (030) 319 895 215 oder per E-Mail unter geschichtsmesse@bundesstiftung-aufarbeitung.de zur Verfügung.

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Understanding and overcoming conflict: Bonn international conference on history teaching and peacebuilding

Das Schulgesetz des Landes Nordrhein-Westfalen weist es als ein zentrales schulisches Bildungsziel aus, dass Schülerinnen und Schüler lernen „Menschen unterschiedlicher Herkunft vorurteilsfrei zu begegnen, die Werte der unterschiedlichen Kulturen kennenzulernen und zu reflektieren sowie für ein friedliches und diskriminierungsfreies Zusammenleben einzustehen“ (Schulgesetz des Landes Nordrhein-Westfalen vom 15. Februar 2005, §2, Abs. 6).

Die Wichtigkeit einer Erziehung zum friedlichen Miteinander führen die Nachrichten täglich vor Augen, sowohl in nationaler als auch in internationaler Perspektive. Aber welchen Beitrag kann die Institution Schule und insbesondere der mit Konflikten und Friedensregelungen der Vergangenheit befasste Geschichtsunterricht dazu leisten, dass dieses Ziel erreicht wird? Wer Kinder und Jugendliche unterrichtet, weiß: Moralische Appelle allein erreichen wenig. Die nachhaltige Veränderung von Haltungen und Verhaltensweisen im Sinne des Peacebuilding setzt auf Seiten der Lernenden selbst gewonnene Einsichten voraus, die nur ein fachlich fundiertes und zugleich adressatenorientiertes Lernangebot vermitteln kann. Dabei ist es besonders wichtig, überzeitliche Mechanismen und Strukturmuster der Entstehung, aber auch Beilegung von Konflikten verständlich zu machen. Die Auseinandersetzung mit solchen Mustern ist bei angemessener didaktischer Reduktion nicht nur hochgradig spannend, sondern auch von lebenspraktischer Bedeutung für Schülerinnen und Schüler. Denn in den Grundzügen ist die Mechanik menschlicher Konflikte und ihrer Überwindung immer eine ähnliche, ob es sich nun um soziale Beziehungen und „Allianzen“ im Klassenraum handelt oder um das Verhältnis zwischen Großmächten. 

Die von der Abteilung für Didaktik der Geschichte und dem Zentrum für Historische Friedensordnung an der Universität Bonn gemeinsam ausgerichtete Tagung „Understanding and overcoming conflict. Bonn international conference on history teaching and peacebuilding“ (18.-21. März 2019) möchte Sie durch Impulse aus fachwissenschaftlicher und fachdidaktischer Perspektive darin unterstützen, in Ihrem Unterricht historische Bildung und Friedenserziehung zusammenzuführen. Anknüpfungspunkte hierzu sind in den aktuellen Curricula des Landes Nordrhein-Westfalen vielfältig gegeben, so etwa im Inhaltsfeld 7 des Kernlehrplans der Sekundarstufe II, das sich mit „Friedensschlüssen und Ordnungen des Friedens in der Moderne“ befasst.

Die Internationale Tagung und Lehrerfortbildung versammelt zum Themenfeld „History Teaching and Peacebuilding“ Referentinnen und Referenten von drei Kontinenten und aus neun Ländern. Das Teilnehmer- und Themenspektrum reicht geographisch von Japan über Ghana bis Russland und Frankreich, sodass die Tagung das Verstehen und Überwinden von Konflikten auf der Basis historischer Bildung tatsächlich in einen globalen Rahmen thematisieren wird. Leitfragen und Konzeption der Fachtagung und Lehrerfortbildung sowie Themen der einzelnen Sektionen und Vorträge entnehmen Sie bitte dem beigefügten Programm. Arbeitssprache ist das Englische. Einzelne Vorträge in französischer und deutscher Sprache werden durch englische Zusammenfassungen erschlossen.

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Museum & Archiv als Lern- und Erfahrungsräume in der historisch politischen Bildung

Welche Potentiale, Erfahrungsräume und Beteiligungsmöglichkeiten eröffnen diese Kultureinrichtungen Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen? Wie können vorhandene Barrieren überwunden und aktive Teilhabe ermöglicht werden? Entdecken Sie mit uns – auch ganz praktisch - das Museum und das Archiv als spannenden Lern- und Erfahrungsraum für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene.

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Entwicklung ist kein Märchen

Die Fortbildung stellt die Weltentwicklung seit 1990, die durch große Entwicklungsfortschritte geprägt ist, in den Mittelpunkt und will zu einem neuen Nachdenken über Entwicklung anregen. Neben einer Darstellung der Weltentwicklung werden auch Materialien und Medien vorgestellt, die einen neuen Blick auf Entwicklung ermöglichen.
Zeitbedarf: Drei Zeitstunden.

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EU-Planspiele im Unterricht

Die Teilnehmenden der Fortbildung erfahren Wissenswertes über die Didaktik und Methodik von Planspielen, probieren eines der EU-Planspiele aus und erhalten vor allem praktische Tipps. Ziel der Fortbildung ist es, die EU-Planspiele selbständig im Unterricht einsetzen zu können.

Die Lehrerinnen und Lehrer erhalten eine CD-ROM mit den Spielmaterialien und einer Handreichung für Planspiele zu diesen Themen:

• Asylpolitik der EU
• Datenschutz im Internet
• CO2-Verordnung für Pkw
• Wahlen zum Eurpoäischen Parlament

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Klimawandel als Herausforderung für die ökonomische Bildung

8.30 -9.00  Uhr

Offener Beginn: Registrierung, Büchertische der Verlage, Stehkaffee  (Raum S 301)

9.00 - 9.15 Uhr

Hörsaal SCH 100.2

Begrüßung und Einführung

Dieter Peters (Ltd. Regierungsschuldirektor a.D./VÖBAS NRW): Begrüßung

Dr. Martin Jungwirth, Geschäftsführer des ZfL an der WWU Münster: Grußwort

Prof. Dr. Christian Müller, IÖB an der WWU Münster: Einführung

9.15 – 10.45 Uhr

Hörsaal SCH 100.2

Fachvortrag I (mit anschließender Aussprache):

Ökonomische Herausforderungen des Klimawandels

Prof. Dr. Barbara Praetorius Professorin für Nachhaltigkeit, Umwelt- und Energieökonomie und -politik an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (HTW Berlin), Ko-Vorsitzende der Kommission für Wachstum, Strukturwandel und Beschäftigung („Kohlekommission“)  

10.45 – 11.15 Uhr

Kaffeepause + Bücherausstellung (Raum S 301)

11.15 – 12.30 Uhr

Hörsaal SCH 100.2

Fachvortrag II (mit anschließender Aussprache):

Globale Umweltprobleme und Umweltpolitik in der ökonomischen Bildung - fachdidaktische Ansätze

Prof. Dr. Günther Seeber, Universität Koblenz-Landau / Campus Landau, Institut für Sozialwissenschaften / Abteilung Wirtschaftswissenschaft

12.30 - 13.30 Uhr

Mittagspause –Ein Imbiss wird gereicht. (Raum S 301)

13.30 – 15.15 Uhr

Workshops

Workshop 1

Workshop 1: Klimawandel über Unterrichtsexperimente erfahrbar machen

Referent: Markus Allbauer, Universität Oldenburg,  , Laborleitung des Oldenburger Experimentallabors Ökonomische Bildung

Workshop 2

Workshop 2: Klimawandel und Klimaschutzpolitik als Themen im Wirtschaftsunterricht: Unterrichtsangebote für die Sekundarstufen I und II

Referent: Dr. Michael Koch, stellvertretender wissenschaftlicher Leiter und Geschäftsführer des IÖB Oldenburg

Workshop 3

Workshop 3:Nachhaltiger Konsum? Konsumverhalten und Klimawandel

Referentin: Petra Niesbach, Leiterin der Gruppe Umwelt der Verbraucherzentrale NRW

Workshop 4

Workshop 4: Klimagerechtes Bauen und Wohnen – neue Wege im Handwerk

Referent/in: Frank Postel. Dipl.-Ing. (TH) beratender Ingenieur für Statik und Bauphysik sowie vom TÜV zertifizierter Sachverständiger für Schäden an Gebäuden und Gebäudeinstandsetzung.

Workshop 5

Workshop 5: Die neuen Kernlehrpläne Wirtschaft bzw. Wirtschaft-Politik für die Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule in NRW - Austausch über die Kernlehrplanentwürfe mit Prof. Dr. Werner A. Halver (Hochschule Ruhr West) und Dieter Peters (VÖBAS NRW)

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Fritz Bauer. Der Staatsanwalt - NS-Verbrechen vor Gericht Impulse nicht nur für Geschichte und Religion

Fritz Bauer hat als hessischer Generalstaatsanwalt, der den Frankfurter Auschwitz-Prozess auf den Weg brachte, bundesrepublikanische Geschichte geschrieben. Er wollte nicht nur einzelne Straftäter/-innen vor Gericht bringen, sondern die Aufklärung über den NS-Unrechtsstaat in den Mittelpunkt des Verfahrens stellen.
Bauer selbst wurde im NS-Staat als Sozialdemokrat und Jude ausgegrenzt und verfolgt. Er rettete sich in die Emigration und wurde zu einem der bedeutendsten und juristisch einflussreichsten jüdischen Remigranten im Nachkriegsdeutschland. Schutz vor staatlicher Gewalt, die NS-Staatsverbrechen und die Rehabilitation der Widerstandskämpfer vom 20. Juli 1944 wurden zu wichtigen Anliegen.

Eine Ausstellung des Fritz Bauer Instituts und des Jüdischen Museums Frankfurt wird im Dorstener Jüdischen Museum Westfalen vom 15. Oktober 2017 bis Ende Januar 2018 gezeigt. Wie können diese Themen in Unterricht und außerschulischer Bildung aufgegriffen werden? Unsere Fortbildung im Museum bietet BasisInformationen, Anregungen und Austausch dazu.

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Planspiele selbst entwickeln

Wie konzipiert man ein Planspiel? Welche organisatorischen Fragen muss man beachten? Welchen thematischen Fokus wählt man? Welche Rolle hat der Spielleiter/die Spielleiterin? Wie viel Zeit braucht man für ein Planspiel, und wie lässt es sich in einen größeren Kontext integrieren?

Antworten auf diese und andere Fragen geben wir in unseren Fortbildungen zur Methode Planspiel. Wir zeigen Ihnen, auf welche Weise sich Planspiele einsetzen lassen und welchen didaktischen Zielen sie dienen können.

Dann sind die Teilnehmenden selbst gefordert: Mit Hilfe einer Checkliste entwickeln sie in Gruppen selbständig Ideen für eigene Planspiele. Diese werden anschließend vorgestellt, die Teilnehmenden erhalten ein ausführliches Feedback und Hinweise zum weiteren Vorgehen.

Ziel dieser Fortbildung ist es, die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, selbst Planspiele zu entwerfen und durchzuführen, bzw. vorhandene Planspiele für ihre Zwecke zu adaptieren.

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Fortbildungsreihe für Multiplikator*innen zu Bildungsangeboten "Klimaflucht" und "Gesellschaft gestalten"

Das Kooperationsprojekt „Einfach ganz ANDERS – Werde Weltbürger*in!“ des Eine Welt
Netz NRW und der BUNDjugend NRW bringt Themen der nachhaltigen Entwicklung an
Schulen. Mit spannenden Bildungsangeboten wollen wir junge Menschen für globale Nachhaltigkeits-Themen sensibilisieren und dafür begeistern, Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen und die Gesellschaft aktiv mitzugestalten.

In der neuen Fortbildungsreihe fokussieren wir uns auf unsere aktuellen
Bildungsangebote zu den Themenbereichen „Klimaflucht“ (wir gehen der
Frage nach, wie die Veränderungen des Klimas mit Fluchtursachen zusammenhängen
und überlegen uns, was wir lokal anders machen können und wie sich dies im globalen Kontext auswirken kann) und „Gesellschaft gestalten“ (Wie können Jugendliche dazu befähigt werden, die Zukunft in einer globalisierten Welt aktiv und verantwortungsbewusst zu gestalten?). Die Teilnehmer*innen können im Anschluss in unseren
Multiplikator*innen-Pool aufgenommen und NRW-weit als Honorarkraft für Einsätze
an Schulen in Form von Projekttagen oder Projektwochen vermittelt werden. Die
Fortbildung richtet sich an alle, die in der Bildungsarbeit aktiv sind oder
werden wollen und ist auch für Lehrer*innen geeignet, die BNE-Themen in ihren
Unterricht integrieren möchten.

Aufbau der
Fortbildungsreihe:

1.Wochenende:

Vermittlung von Grundlagen zur Rolle und Haltung als
Multiplikator*in, Zusammenarbeit mit Schulen, sowie inhaltliche
Auseinandersetzung mit den Themenfeldern Rassismus, Postkolonialismus,
Privilegien und vorurteilssensibler Sprachgebrauch

2. Wochenende:

Methodentraining: Praktisches Kennenlernen und
Durchspielen unserer Methoden und Bildungseinheiten zum Themenkomplex „Gesellschaft
gestalten“

3.Wochenende:

Methodentraining: Praktisches Kennenlernen und
Durchspielen unserer Methoden und Bildungseinheiten zum Themenkomplex
„Klimaflucht“

Termine, an drei Wochenenden jeweils von Freitag 15 Uhr bis
Sonntag 17 Uhr

• 1. Wochenende: 22. – 24. Februar 2019 in
       Werl
• 2. Wochenende: 15. – 17. März 2019 in Werl
• 3. Wochenende: 29. – 31. März 2019 in Werl

Kosten: 180 € (160 € für Studierende oder Eine Welt Netz
Mitglieder sowie BUND-/BUNDjugend-Mitglieder) inkl. Unterkunft &
Verpflegung für alle drei Wochenenden. Für Geflüchtete ist die Teilnahme
kostenlos. In den Seminarhäusern besteht eine Übernachtungsmöglichkeit, die im
Teilnahmebeitrag inbegriffen ist. Die vegetarische/ vegane Vollverpflegung ist
ebenfalls im Preis der Fortbildung enthalten.

Anmeldung unter:

www.einfachganzanders.de/anmeldung/

Kontakt und Fragen

Maike Bannick:

maike.bannick(at)bundjugend-nrw.de, 02921/3193295

Helene Westkemper:

helene.westkemper(at)eine-welt-netz-nrw.de,
0251/28466925

Das Projekt wird gefördert von der Stiftung
Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen.

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Erlebniswelt Rechtsextremismus?! Eine Szene im neuen Gewand

Nie war das Bild der rechtsextremistischen Szene moderner als heute – ihre Erscheinungsformen sind weder altbacken noch ewiggestrig. Für fast alle Rechtsextremisten sind Jugendliche die Zielgruppe Nummer eins, gerade an sie richtet diese Szene ihre wichtigsten Werbebotschaften: „Kameradschaft“ und Zusammenhalt in unsicheren Zeiten. Reiz und Instrument bildet eine Erlebniswelt, in der Action, Gemeinschaft und Freizeitangebote mit rechtsextremistischen Botschaften verschmelzen. Feindbilder und Identitätsangebote sind allgegenwärtig, gleichzeitig nehmen Tarnungstendenzen zu. Aktivisten hüllen menschenverachtende Vorstellungen in Andeutungen und verwenden unverdächtige Codes statt einschlägiger Symbole. Am klarsten spiegelt sich der neue Schein in rechtsextremistischen Medien für Jugendliche wie CDs, Comics, Schülerzeitungen, Internetseiten, Profilen und Clips in Online-Communitys.