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Museum & Archiv als Lern- und Erfahrungsräume in der historisch politischen Bildung

Welche Potentiale, Erfahrungsräume und Beteiligungsmöglichkeiten eröffnen diese Kultureinrichtungen Kindern, Jugendlichen und jungen Erwachsenen? Wie können vorhandene Barrieren überwunden und aktive Teilhabe ermöglicht werden? Entdecken Sie mit uns – auch ganz praktisch - das Museum und das Archiv als spannenden Lern- und Erfahrungsraum für Schülerinnen und Schüler, Jugendliche und junge Erwachsene.

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75 Jahre Kriegsende im Grenzraum Deutsch-polnischer Fachkräfteaustausch

Erinnerung und Erinnerungskultur sind wichtige gesellschaftliche Themen, sowohl in Deutschland als auch in Polen. Der Umgang mit Vergangenheit und die Erinnerung an diese haben Einfluss auf unsere Identität und die Politik unserer Länder. Hierfür zu sensibilisieren und auf die unterschiedlichen Mechanismen, die mit der Vergangenheitsbewältigung verbunden sind, aufmerksam zu machen, ist das Ziel des Fachkräfteaustauschs.

Die Jugendbegegnungs- und Bildungsstätte (JBS) Golm bietet mit ihrer Lage in der deutsch-polnischen Grenzregion den geeigneten Ort für interkulturelle Begegnungen. Die multiperspektivischen, partizipatorischen und interaktiven Lernmethoden der JBS werden direkt ausprobiert und reflektiert. Die friedenspädagogischen Workshops vermitteln methodische Werkzeuge, um gesellschaftliche und historische Thematiken mit Jugendlichen altersgerecht zu diskutieren.

Des Weiteren gibt der Fachkräfteaustausch Anregungen und praktische Hinweise zur Planung und Umsetzung deutsch-polnischer sowie internationaler Schulbegegnungen. In diesem Zusammenhang präsentiert sich auch das Deutsch-Polnische Jugendwerk (DPJW) und stellt das Förderprogramm „Wege zur Erinnerung“ vor.

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Fachkräfteseminar - "75 Jahre Kriegsende – im Wandel der Erinnerung"

Vor 75 Jahren endete der Zweite Weltkrieg, in dessen Verlauf mehr als 60 Millionen Menschen ihr Leben verloren. Die Deutschen standen nicht nur sinnbildlich vor einem Trümmerhaufen: Sie waren ihrem Regime in einen Angriffskrieg gefolgt, dessen Ziele sich alsbald als Illusion erwiesen hatten. Mit dem millionenfachen Völkermord und verbrecherischen Vernichtungskrieg hatten sie sich vor der Welt moralisch diskreditiert. Die Konsequenzen nach der Kapitulation in Reims und Berlin-Karlshorst am 8./9. Mai 1945 waren ungewiss: Wie hart würde die Abrechnung der Alliierten ausfallen? Ließen sich die begangenen Verbrechen verschweigen oder wiedergutmachen? Welche Lehren würden aus den Taten gezogen?

Das Jahr 1945 markiert eine Zeitenwende, den Beginn eines Aufbruchs in ein neues geeintes Europa. Bis 1989 prägte eine Spaltung des Kontinents in zwei politische Blöcke die Entwicklung der europäischen Integration, von der vor allem auch die Deutschen profitierten. War das Kriegsende eine Niederlage oder doch auch eine Befreiung? Wer waren Opfer und wer Täter des Krieges – und wie sollte dieser erinnert werden?

Das Seminar in Berlin nimmt verschiedene außerschulische Lernorte in den Blick und bietet Ihnen ein Forum, sich mit Fachkräften der Schul- und Bildungsarbeit praxisnah auszutauschen. Wir stellen Ihnen neue pädagogische Materialien vor und befassen uns mit einem Erinnerungsort an die Kapitulation in Berlin sowie dem Lernpotenzial von Kriegsgräberstätten. Wie hat sich die Erinnerung an vermeintliche Helden, Täter und Opfer des Krieges gewandelt und in unser Geschichtsbewusstsein eingeschrieben? Welche Geschichten erzählen uns Kriegsgräberstätten über Krieg und Gewalterfahrungen in Deutschland und Europa?

Aus der Praxis - für die Praxis: Gemeinsam entwickeln wir im Ansätze und Ideen für Unterricht und Bildungsarbeit und diskutieren mögliche Kooperationen untereinander und mit den vielfältigen regionalspezifischen Bildungsangeboten des Volksbundes.

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Befreiung, Todesmärsche, Flucht, Umsiedlung. Kriegsende 45 - Für alle der Aufbruch in eine neue Zeit? Studienreise nach Neuengamme, Usedom und Sczcecin

Mobilität ist ein Wesensmerkmal des Menschen, das heute häufig mit Freiheit und Selbstbestimmung assoziiert wird. Doch nicht immer machten sich Menschen freiwillig auf den Weg. Insbesondere in Krisen- und Kriegszeiten werden Menschen gezwungenermaßen in Bewegung gesetzt und so von ihrer Heimat entwurzelt. Wir laden Sie ein, diesem Aspekt aus historischer Perspektive nachzugehen.

Auf der Studienfahrt nehmen wir „Wanderungsbewegungen“ aus dem Umfeld des Zweiten Weltkrieges in den Blick. Dieser Krieg war Ursache dafür, dass beispiellos viele Menschen ihre Heimat verlassen mussten. Auch wenn die Auswirkungen bis heute sichtbar sind, ist die Geschichte 75 Jahre nach Kriegsende schwer zu vermitteln. Auf der Reise befassen wir uns mit Lern- und Erinnerungsorten sowie pädagogischen Ansätzen und Vermittlungsmethoden. Das Angebot richtet sich darum an Lehr- und Fachkräfte der Jugend- und Bildungsarbeit.

Ab März 45 kamen alle in Deutschland inhaftierten dänischen und norwegischen Gefangenen in das KZ Neuengamme. Heinrich Himmler persönlich hatte dieser Zusammenlegung zugestimmt; das Rote Kreuz brachte die Gefangenen anschließend nach Schweden in die Freiheit. Zeitgleich begann die SS mit der Räumung des Lagers. Die KZ-Häftlinge wurden auf Todesmärsche getrieben, auf denen viele Menschen noch vor der Befreiung umgebracht wurden.

Im heutigen Świnoujście (Swinemünde) wird das Schicksal vieler Geflüchteter und Vertriebener deutlich: Die Stadt war überfüllt mit geflüchteten Menschen, als am 12. März 1945 amerikanische Flugzeuge den Marinehafen bombardierten. Viele Tausend Zivilisten und Soldaten starben bei diesem Angriff; sie sind heute auf der Kriegsgräberstätte Golm bestattet.

In Szczecin (Stettin) fand nach Kriegsende ein nahezu vollständiger Bevölkerungsaustausch statt. Noch heute ist die Geschichte in der polnischen Stadt mit deutschen Wurzeln sichtbar – ebenso wie der Umgang mit der Geschichte.

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Entwicklung ist kein Märchen

Die Fortbildung stellt die Weltentwicklung seit 1990, die durch große Entwicklungsfortschritte geprägt ist, in den Mittelpunkt und will zu einem neuen Nachdenken über Entwicklung anregen. Neben einer Darstellung der Weltentwicklung werden auch Materialien und Medien vorgestellt, die einen neuen Blick auf Entwicklung ermöglichen.
Zeitbedarf: Drei Zeitstunden.

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EU-Planspiele im Unterricht

Die Teilnehmenden der Fortbildung erfahren Wissenswertes über die Didaktik und Methodik von Planspielen, probieren eines der EU-Planspiele aus und erhalten vor allem praktische Tipps. Ziel der Fortbildung ist es, die EU-Planspiele selbständig im Unterricht einsetzen zu können.

Die Lehrerinnen und Lehrer erhalten eine CD-ROM mit den Spielmaterialien und einer Handreichung für Planspiele zu diesen Themen:

• Asylpolitik der EU
• Datenschutz im Internet
• CO2-Verordnung für Pkw
• Wahlen zum Eurpoäischen Parlament

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Klimawandel als Herausforderung für die ökonomische Bildung

8.30 -9.00  Uhr

Offener Beginn: Registrierung, Büchertische der Verlage, Stehkaffee  (Raum S 301)

9.00 - 9.15 Uhr

Hörsaal SCH 100.2

Begrüßung und Einführung

Dieter Peters (Ltd. Regierungsschuldirektor a.D./VÖBAS NRW): Begrüßung

Dr. Martin Jungwirth, Geschäftsführer des ZfL an der WWU Münster: Grußwort

Prof. Dr. Christian Müller, IÖB an der WWU Münster: Einführung

9.15 – 10.45 Uhr

Hörsaal SCH 100.2

Fachvortrag I (mit anschließender Aussprache):

Ökonomische Herausforderungen des Klimawandels

Prof. Dr. Barbara Praetorius Professorin für Nachhaltigkeit, Umwelt- und Energieökonomie und -politik an der Hochschule für Technik und Wirtschaft Berlin (HTW Berlin), Ko-Vorsitzende der Kommission für Wachstum, Strukturwandel und Beschäftigung („Kohlekommission“)  

10.45 – 11.15 Uhr

Kaffeepause + Bücherausstellung (Raum S 301)

11.15 – 12.30 Uhr

Hörsaal SCH 100.2

Fachvortrag II (mit anschließender Aussprache):

Globale Umweltprobleme und Umweltpolitik in der ökonomischen Bildung - fachdidaktische Ansätze

Prof. Dr. Günther Seeber, Universität Koblenz-Landau / Campus Landau, Institut für Sozialwissenschaften / Abteilung Wirtschaftswissenschaft

12.30 - 13.30 Uhr

Mittagspause –Ein Imbiss wird gereicht. (Raum S 301)

13.30 – 15.15 Uhr

Workshops

Workshop 1

Workshop 1: Klimawandel über Unterrichtsexperimente erfahrbar machen

Referent: Markus Allbauer, Universität Oldenburg,  , Laborleitung des Oldenburger Experimentallabors Ökonomische Bildung

Workshop 2

Workshop 2: Klimawandel und Klimaschutzpolitik als Themen im Wirtschaftsunterricht: Unterrichtsangebote für die Sekundarstufen I und II

Referent: Dr. Michael Koch, stellvertretender wissenschaftlicher Leiter und Geschäftsführer des IÖB Oldenburg

Workshop 3

Workshop 3:Nachhaltiger Konsum? Konsumverhalten und Klimawandel

Referentin: Petra Niesbach, Leiterin der Gruppe Umwelt der Verbraucherzentrale NRW

Workshop 4

Workshop 4: Klimagerechtes Bauen und Wohnen – neue Wege im Handwerk

Referent/in: Frank Postel. Dipl.-Ing. (TH) beratender Ingenieur für Statik und Bauphysik sowie vom TÜV zertifizierter Sachverständiger für Schäden an Gebäuden und Gebäudeinstandsetzung.

Workshop 5

Workshop 5: Die neuen Kernlehrpläne Wirtschaft bzw. Wirtschaft-Politik für die Haupt-, Real-, Sekundar- und Gesamtschule in NRW - Austausch über die Kernlehrplanentwürfe mit Prof. Dr. Werner A. Halver (Hochschule Ruhr West) und Dieter Peters (VÖBAS NRW)

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Fritz Bauer. Der Staatsanwalt - NS-Verbrechen vor Gericht Impulse nicht nur für Geschichte und Religion

Fritz Bauer hat als hessischer Generalstaatsanwalt, der den Frankfurter Auschwitz-Prozess auf den Weg brachte, bundesrepublikanische Geschichte geschrieben. Er wollte nicht nur einzelne Straftäter/-innen vor Gericht bringen, sondern die Aufklärung über den NS-Unrechtsstaat in den Mittelpunkt des Verfahrens stellen.
Bauer selbst wurde im NS-Staat als Sozialdemokrat und Jude ausgegrenzt und verfolgt. Er rettete sich in die Emigration und wurde zu einem der bedeutendsten und juristisch einflussreichsten jüdischen Remigranten im Nachkriegsdeutschland. Schutz vor staatlicher Gewalt, die NS-Staatsverbrechen und die Rehabilitation der Widerstandskämpfer vom 20. Juli 1944 wurden zu wichtigen Anliegen.

Eine Ausstellung des Fritz Bauer Instituts und des Jüdischen Museums Frankfurt wird im Dorstener Jüdischen Museum Westfalen vom 15. Oktober 2017 bis Ende Januar 2018 gezeigt. Wie können diese Themen in Unterricht und außerschulischer Bildung aufgegriffen werden? Unsere Fortbildung im Museum bietet BasisInformationen, Anregungen und Austausch dazu.

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Planspiele selbst entwickeln

Wie konzipiert man ein Planspiel? Welche organisatorischen Fragen muss man beachten? Welchen thematischen Fokus wählt man? Welche Rolle hat der Spielleiter/die Spielleiterin? Wie viel Zeit braucht man für ein Planspiel, und wie lässt es sich in einen größeren Kontext integrieren?

Antworten auf diese und andere Fragen geben wir in unseren Fortbildungen zur Methode Planspiel. Wir zeigen Ihnen, auf welche Weise sich Planspiele einsetzen lassen und welchen didaktischen Zielen sie dienen können.

Dann sind die Teilnehmenden selbst gefordert: Mit Hilfe einer Checkliste entwickeln sie in Gruppen selbständig Ideen für eigene Planspiele. Diese werden anschließend vorgestellt, die Teilnehmenden erhalten ein ausführliches Feedback und Hinweise zum weiteren Vorgehen.

Ziel dieser Fortbildung ist es, die Teilnehmenden in die Lage zu versetzen, selbst Planspiele zu entwerfen und durchzuführen, bzw. vorhandene Planspiele für ihre Zwecke zu adaptieren.

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Fortbildungsreihe für Multiplikator*innen zu Bildungsangeboten "Klimaflucht" und "Gesellschaft gestalten"

Das Kooperationsprojekt „Einfach ganz ANDERS – Werde Weltbürger*in!“ des Eine Welt
Netz NRW und der BUNDjugend NRW bringt Themen der nachhaltigen Entwicklung an
Schulen. Mit spannenden Bildungsangeboten wollen wir junge Menschen für globale Nachhaltigkeits-Themen sensibilisieren und dafür begeistern, Verantwortung für ihr Handeln zu übernehmen und die Gesellschaft aktiv mitzugestalten.

In der neuen Fortbildungsreihe fokussieren wir uns auf unsere aktuellen
Bildungsangebote zu den Themenbereichen „Klimaflucht“ (wir gehen der
Frage nach, wie die Veränderungen des Klimas mit Fluchtursachen zusammenhängen
und überlegen uns, was wir lokal anders machen können und wie sich dies im globalen Kontext auswirken kann) und „Gesellschaft gestalten“ (Wie können Jugendliche dazu befähigt werden, die Zukunft in einer globalisierten Welt aktiv und verantwortungsbewusst zu gestalten?). Die Teilnehmer*innen können im Anschluss in unseren
Multiplikator*innen-Pool aufgenommen und NRW-weit als Honorarkraft für Einsätze
an Schulen in Form von Projekttagen oder Projektwochen vermittelt werden. Die
Fortbildung richtet sich an alle, die in der Bildungsarbeit aktiv sind oder
werden wollen und ist auch für Lehrer*innen geeignet, die BNE-Themen in ihren
Unterricht integrieren möchten.

Aufbau der
Fortbildungsreihe:

1.Wochenende:

Vermittlung von Grundlagen zur Rolle und Haltung als
Multiplikator*in, Zusammenarbeit mit Schulen, sowie inhaltliche
Auseinandersetzung mit den Themenfeldern Rassismus, Postkolonialismus,
Privilegien und vorurteilssensibler Sprachgebrauch

2. Wochenende:

Methodentraining: Praktisches Kennenlernen und
Durchspielen unserer Methoden und Bildungseinheiten zum Themenkomplex „Gesellschaft
gestalten“

3.Wochenende:

Methodentraining: Praktisches Kennenlernen und
Durchspielen unserer Methoden und Bildungseinheiten zum Themenkomplex
„Klimaflucht“

Termine, an drei Wochenenden jeweils von Freitag 15 Uhr bis
Sonntag 17 Uhr

• 1. Wochenende: 22. – 24. Februar 2019 in
       Werl
• 2. Wochenende: 15. – 17. März 2019 in Werl
• 3. Wochenende: 29. – 31. März 2019 in Werl

Kosten: 180 € (160 € für Studierende oder Eine Welt Netz
Mitglieder sowie BUND-/BUNDjugend-Mitglieder) inkl. Unterkunft &
Verpflegung für alle drei Wochenenden. Für Geflüchtete ist die Teilnahme
kostenlos. In den Seminarhäusern besteht eine Übernachtungsmöglichkeit, die im
Teilnahmebeitrag inbegriffen ist. Die vegetarische/ vegane Vollverpflegung ist
ebenfalls im Preis der Fortbildung enthalten.

Anmeldung unter:

www.einfachganzanders.de/anmeldung/

Kontakt und Fragen

Maike Bannick:

maike.bannick(at)bundjugend-nrw.de, 02921/3193295

Helene Westkemper:

helene.westkemper(at)eine-welt-netz-nrw.de,
0251/28466925

Das Projekt wird gefördert von der Stiftung
Umwelt und Entwicklung Nordrhein-Westfalen.