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„DaZ in Zeiten von Corona“ Wortschatzarbeit im DaZ- und Fachunterricht - Online-Veranstaltung!

“Hallo, kannst du mich verstehen?”, diesen Satz haben Sie in Zeiten von Videokonferenzen wohl schon öfter gehört. Sich mit Worten verständigen können, ist im Zuge des Homeschooling noch bedeutender geworden, da Gesten als Verständigungsmittel oft wegfallen.
Wörter sind die Basis jeder Kommunikation. Wir werden Ihnen die neuesten Erkenntnisse aus den Neurowissenschaften und die daraus resultierenden Konsequenzen für die Wortschatzarbeit präsentieren. Dabei werden Beispiele aus dem DaZ- und Fachunterricht sowie Beispiele für den Einsatz von digitalen Medien vorgestellt.
Details s. Tagesordnung

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Sprachsensibler Fachunterricht

Sprachsensibler Fachunterricht erkennt, dass ein Sprachlernen im Fach untrennbar mit dem Fachlernen verbunden ist. Er stellt Schülern und Schülerinnen sprachliche Hilfen und Lerngelegenheiten bereit, damit diese im Unterricht angemessen sprachlich handeln können. Dies muss gezielt in einem sprachsensiblen Fachunterricht angebahnt und vertieft werden (vgl. Schulentwicklung NRW). Aspekte wie u.a. sprachsensible Bausteine aus der Unterrichtspraxis sowie das exemplarische Arbeiten an eigenen Unterrichtsbeispielen sind Inhalte der Fortbildung.

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Mehrsprachige Kinder in KiTa und Schule

in Kooperation mit dem Kommunalen Integrationszentrum Rhein-Kreis Neuss:
Referentin:
Dr.Maren Aktas, Dipl.-Psychologin, Bielefelder Institut (Rheinland)
Kitas und Schulbesuche sind für mehrsprachig aufwachsende Kinder häufig eine Herausforderung – und für die Fach- und Lehrkräfte auch: Jedes Kind bringt seine eigene Sprachlern-Biografie und individuelle Lernvoraussetzungen mit. Manche Kinder lernen mühelos mehrere Sprachen, andere tun sich schwer. In dieser zweiteiligen Veranstaltung beschäftigen wir uns u.a. mit folgenden Fragen:

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Methodenkoffer zur Gestaltung von sprachsensiblen Lernaufgaben

Wie können Lernenden beim Bearbeiten von Aufgaben in der mehrsprachigen Schule unterstützt werden?
In der Fortbildung wird thematisiert, was "gute Arbeitsaufträge" beinhalten und wie sie gestaltet sein sollten und welche Hindernisse beim Lösen von Aufgaben Schülerinnen und Schüler häufig überwinden müssen, um Aufgaben lösen zu können. Mit Rückgriff auf die Methodenwerkzeuge nach Leisen werden konkrete Möglichkeiten der sprachsensiblen Unterstützung im Unterricht kennengelernt, um strukturierte Lernaufgaben sprachsensibel zu gestalten.

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Spracherwerb, Sprachbildung und sprachsensibler Unterricht in der Praxis

„Bildungssprache lernt man, indem man umfänglich von Bildungssprache umspült wird, indem man im Unterricht in ein Bildungssprachbad eintaucht. ... Weiterhin muss es im Unterricht kognitiv anregende Situationen geben, die Bildungssprache auch anzuwenden. Zusätzlich zu diesen beiden Bedingungen an das unterrichtliche Bildungs-Sprachbad muss der Unterricht sprachfördernd und sprachsensibel sein.“
Mit diesen Forderungen tritt Prof. Josef Leisen an und wird mit Vortrag, Videobeispiel und vielen Übungsphasen verschiedene Aspekte seiner Forderungen beleuchten.
Details s. Tagesordnung

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Sprachsensibler Fachunterricht

Sprachsensibler Fachunterricht erkennt, dass ein Sprachlernen im Fach untrennbar mit dem Fachlernen verbunden ist. Er stellt Schülern und Schülerinnen sprachliche Hilfen und Lerngelegenheiten bereit, damit diese im Unterricht angemessen sprachlich handeln können. Dies muss gezielt in einem sprachsensiblen Fachunterricht angebahnt und vertieft werden (vgl. Schulentwicklung NRW). Aspekte wie u.a. sprachsensible Bausteine aus der Unterrichtspraxis sowie das exemplarische Arbeiten an eigenen Unterrichtsbeispielen sind Inhalte der Fortbildung.

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Methodenkoffer zur Gestaltung von sprachsensiblen Lernaufgaben

Wie können Lernenden beim Bearbeiten von Aufgaben in der mehrsprachigen Schule unterstützt werden?
In der Fortbildung wird thematisiert, was "gute Arbeitsaufträge" beinhalten und wie sie gestaltet sein sollten und welche Hindernisse beim Lösen von Aufgaben Schülerinnen und Schüler häufig überwinden müssen, um Aufgaben lösen zu können. Mit Rückgriff auf die Methodenwerkzeuge nach Leisen werden konkrete Möglichkeiten der sprachsensiblen Unterstützung im Unterricht kennengelernt, um strukturierte Lernaufgaben sprachsensibel zu gestalten.

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Modul 3: Neu zugewanderte und geflüchtete Kinder und Jugendliche Bildungspartnerschaften, Umgang mit Fluchterfahrungen, Kooperationsnetzwerke

Sprachliche und kulturelle Vielfalt sind heute schulische Normalität. Schulleitungen und Lehrkräfte sind gefordert, pädagogische Angebote zu entwickeln, die dieser gesellschaftlichen Heterogenität in einem demokratischen Miteinander gerecht werden. Ziel ist es dabei, allen Schülerinnen und Schülern echte Partizipationsmöglichkeiten im
Unterricht und am Schulleben anzubieten.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Modul 4: Deutsch als Zielsprache Spracherwerb, Alphabetisierung, Numeralisierung, DSD I, DSD I PRO, Sprachdiplom

Sprachliche und kulturelle Vielfalt sind heute schulische Normalität. Schulleitungen und Lehrkräfte
sind gefordert, pädagogische Angebote zu entwickeln, die dieser gesellschaftlichen Heterogenität
in einem demokratischen Miteinander gerecht werden. Ziel ist es dabei, allen Schülerinnen und
Schülern echte Partizipationsmöglichkeiten im Unterricht und am Schulleben anzubieten.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Modul 1: Durchgängige Sprachbildung, Sprachsensibler Fachunterricht Spracherwerbsverläufe, Bildungssprache, Mehrsprachigkeit

Sprachliche und kulturelle Vielfalt sind heute schulische Normalität. Schulleitungen und Lehrkräfte sind gefordert, pädagogische Angebote zu entwickeln, die dieser gesellschaftlichen Heterogenität
in einem demokratischen Miteinander gerecht werden. Ziel ist es dabei, allen Schülerinnen und Schülern echte Partizipationsmöglichkeiten im Unterricht und am Schulleben anzubieten.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne