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It's racism, stupid. Rassismuskritischer Unterricht: Alltragsrassismus in der Schule begegnen

In dieser Veranstaltung werden grundlegende Kenntnisse in Bezug auf die Entstehung und Weiterverbreitung von Alltagsrassismus in der Gesellschaft vermittelt. Im Fokus stehen die allgemeinen rassistisch-hegemonialen Normen der bundesdeutschen Gesellschaft. Außerdem werden gesellschaftliche Distanzierungsmuster und individuelle Abwehrstrategien bezüglich des Alltagsrassismus fokussiert, sowie gesellschaftliche Machtverhältnisse untersucht.

Die Teilnehmenden werden sich mit unterschiedlichen Formen des Alltagsrassismus auseinandersetzen sowie Strategien kennenlernen und entwickeln, die dazu angelegt sind, sich langfristig in Bezug auf Alltagsrassismus zu sensibilisieren.

Erwartet wird eine aktive Teilnahme, die sich in der Bereitschaft der Teilnehmenden ausdrückt, sich auf das vermittelte Wissen einzulassen und darüber miteinander in Diskussion zu treten.

Die Veranstaltung richtet sich an Lehrkräfte aller Fächer und Schulformen.

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Startchancen: Lehrerfortbildungen zum Startchancen-Programm

Mehr als 30 % der Neuntklässler in Deutschland erreichen nicht die Mindeststandards beim Lesen. Und fast die Hälfte aller Viertklässler verfehlen die Regelstandards in Mathe. 

Im Rahmen des Startchancen-Programms haben Sie in Ihrer Schule jetzt die Möglichkeit, das zu ändern. Wir bei Calleo schulen Ihre Lehrkräfte, damit sie die Lernkompetenzen und Motivationen der Schüler steigern.

Wir wissen: Jede Schule steht vor unterschiedlichen Herausforderungen. Verhaltensauffälligkeiten, verschiedene soziokulturelle Hintergründe, fehlende Zeit, um wirklich jedem Schüler gerecht zu werden. Deswegen befragen wir Ihr Kollegium zunächst zu aktuellen Problemstellungen und passen dann die Fortbildungsschwerpunkte daran an. 

 

Ihre Lehrkräfte lernen zum Beispiel … 

• wie sie Basiskompetenzen in den einzelnen Fächern noch besser schulen können.
• wie sie den Lernstand ihrer Klasse schnell und einfach messen, ohne SchülerInnen dabei vorzuführen.
• wie sie ihr Stress- und Zeitmanagement verbessern können.
• wie sie Konfliktsituationen im Unterricht besser meistern.
• und wie sie die Klassenführung verbessern, um die Motivation der SchülerInnen steigern und so Unterrichtsstörungen verhindern.
   

Gut zu wissen:

✅ Die Schulungen von Calleo werden nur von ausgebildeten und aktiven LehrerInnen durchgeführt. Alle Methoden, die wir Ihren Lehrkräften zeigen, sind getestet und erprobt. Außerdem können Ihre LehrerInnen so direkt Rückfragen stellen. 

✅ Die Seminare finden live vor Ort in Ihrer Schule oder online statt. Je nachdem, was am besten zu Ihnen passt. Wir planen die Schulungen dann ein, wenn LehrerInnen auch Kapazitäten dafür übrig haben. Gerne auch an unterrichtsfreien Tagen oder am Nachmittag, damit kein Unterricht ausfallen muss. 

✅ Alle Unterrichtsprogramme, die wir Ihren Lehrkräften zeigen, sind kostenlos und können sofort genutzt werden. 

✅ Alle geschulten Inhalte werden 10 Jahre lang im Calleo-Videokurs festgehalten. Als kostenloses Nachschlagewerk für Ihre Lehrkräfte! Außerdem können Ihre LehrerInnen darüber auch weiterhin alle ihre Fragen direkt an Calleo stellen. 

Weitere Informationen zur Veranstaltung und über das Calleo Institut, Teilnehmerstimmen sowie Ihre Kontaktmöglichkeiten finden Sie unter:

→https://calleo-institut.de/startchancen 

Häufige Fragen zu den Startchancen-Programm geförderten Fortbildungen von Calleo

Was unterscheidet Calleo von anderen Fortbildungsanbietern im Startchancen-Programm? 

Bei Calleo führen wir zunächst eine detaillierte Befragung Ihres Kollegiums durch, um die genauen Bedürfnisse und Herausforderungen zu verstehen. Das Fortbildungskonzept wird dann auf Basis der Befragung erstellt und unsere DozentInnen bereiten sich mit diesen Informationen auf ihre Fortbildungsgruppe vor. Dabei sind es immer Live-Fortbildungen, bei denen Ihre Gruppe tatsächlich unterrichtet wird - ob online oder vor Ort. Wir können Fortbildungen außerdem terminlich so anbieten, dass kein oder nur wenig Unterricht ausfällt.

 

Wie stellt Calleo sicher, dass die Fortbildungen zum Startchancen-Programm auf meine Schule abgestimmt sind?

Wir führen vorab umfassende Umfragen im Kollegium durch. So ermitteln wir die genauen Bedürfnisse und Herausforderungen an Ihrer Schule. Darauf basierend entwickeln wir dann die Fortbildungsinhalte. 

 

Für welche Schulformen sind die Calleo-Fortbildungen geeignet?

Unser Calleo-Team passt sich Ihrer spezifischen Schulform an - von der Grundschule, über das Gymnasium bis hin zur BBS. Unsere erfahrenen DozentInnen haben schon mehr als 500 Schulen deutschlandweit betreut.

 

Wie begeistere ich meine Lehrkräfte für Ihr Konzept?

Die Fortbildungen von Calleo helfen nicht nur dabei, die Inhaltsvermittlung im Unterricht zu verbessern und die SchülerInnen zu motivieren. Sie sind für Lehrkräfte auch deshalb attraktiv, weil sie ihnen langfristig viel Zeit in der Unterrichtsvor- und Nachbereitung sparen und konkrete Hilfestellungen bieten, wie sie ihren Unterricht arbeitserleichternder gestalten können. Zugleich wählen Lehrkräfte ihre Wunschinhalte mithilfe unserer Kollegiumsumfrage selbst aus - das ist sowohl für Sie als Schulleitung als auch Ihre Lehrkräfte motivierend.

 

Kann ich nur als Startchancen-Schule mit Calleo zusammenarbeiten? 

Auch, wenn Ihre Schule nicht für das Startchancen-Programm ausgewählt ist, können wir Ihnen Schulungen anbieten. Vereinbaren Sie einen unverbindlichen Beratungstermin und Sie erfahren, wie wir die Herausforderungen an Ihrer Schule meistern können. 

Sie haben noch Fragen? Dann rufen Sie uns an unter 04131 2069899 oder schicken Sie uns eine E-Mail an kontakt@calleo-institut.de. Unser Calleo-Team berät Sie gerne!

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Radikalisierungstendenzen

Ursachenklärung und Handlungsstrategien

In politischer, religiöser und allgemein weltanschaulicher Hinsicht erkennen wir in unserer gegenwärtigen Gesellschaft ein Erstarken der Ränder. Die traditionellen Volksparteien und die großen christlichen Kirchen verzeichnen einen massiven Wähler- bzw. Mitgliederschwund, während neue Splitterparteien, Sekten und Gesinnungsgemeinschaften mehr und mehr Zulauf finden.

Kompromissfähigkeit und Toleranz bleiben in ihnen oftmals auf der Strecke. Zur Verbreitung problematischer Inhalte tragen maßgeblich soziale Medien bei. Gerade auf junge Menschen wirken extreme Positionen attraktiver, da sie scheinbar simple Lösungen für die komplexen Probleme unserer modernen Gesellschaft bieten. Wachsende Unsicherheit bedingt durch veränderte Lebensumstände verstärk diese Tendenzen.

An der Schule geht dieser gesellschaftliche Großtrend nicht spurlos vorüber. In Diskussionen werden von manchen Schüler*innen mit Inbrunst bestimmte Anliegen und Positionen vorgetragen, die angeblich keinen Widerspruch dulden und mit äußerster Vehemenz verteidigt werden. Und daneben bilden sich verschwiegene kleine Zirkel und Fraktionen, deren Mitglieder sich in ihren Ansichten gegenseitig bestärken und somit weiter von der (Klassen-)Gemeinschaft abrücken.

Ein gezieltes Gegensteuern der Schule erfolgt typischerweise auf zwei Wegen. Erstens werden die in der Schülerschaft konkret anzutreffenden Radikalismen explizit in den dafür geeigneten Unterrichtsfächern sowie in fächerübergreifenden Projektwochen thematisiert und durch historisch-systematische Relativierung entzaubert. Und zweitens wird im gesamten Schulleben eine bewusste Toleranzerziehung praktiziert, die von den alltäglichen Umgangsformen über die Schülermitwirkung bis hin zum gezielten Einsatz der Methoden des kooperativen Lernens reicht. In dieser Fortbildung wird ein auf die Gegebenheiten an Ihrer Schule zugeschnittenes Maßnahmenpaket erarbeitet.

• Grenze zum Radikalismus in Politik, Religion, Esoterik usw.
• Ursachen und Erscheinungsformen des Radikalismus
• Thematisierung der Problematik in dafür geeigneten Fächern
• Demokratie- und Toleranzerziehung in allen Fächern und im gesamten Schulleben

Geeignet für:

• Kleine bis mittelgroße Gruppen
• Großgruppen verteilt auf mehrere Workshops
• Alle Schulformen
• Ganztage und kontinuierliche Prozessbegleitung

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Authentizität und Verantwortung in der Lehrer*innen-Rolle: Betzavta! Miteinander Vielfalt erleben

Die von uns besuchten Kollegiumsfortbildung eröffnete der Dozent mit der Frage, was das Auftreten eines Lehrers vor einer Lerngruppe idealerweise ausmachen solle. Als Antwort wurde u.a. "Authentizität" genannt. In der Diskussion wurde mir bewusst, dass Professionalität und Authentizität in einem Konfliktstehen: Lässt sich beides gleichzeitig realisieren? Handle ich natürlich und spontan oder sondern kontrolliert und von pädagogischen Prinzipien geleitet? Bin ich nur authentisch, wenn ich als individueller Mensch in Erscheinung trete und den eigenen Charakter und die eigenen subjektiven Wertvorstellungen zulasse?

Es braucht Räume und Gelegenheiten, in denen Erfahrungen mit Respekt und gegenseitiger Wertschätzung besprochen werden können. Es geht um Fragen der Verantwortung in einer Zeit, in der Demokratie unter Druck steht und Künstliche Intelligenz die Lebenswelt beeinflusst. 

Wenn wir Lehrer*innen, Sozialarbeiter*innen und Schüler*innen, aber auch engagierte Eltern fragen, was für sie Demokratie bedeutet, bekommen wir viele unterschiedliche Antworten. Die Lernmethodik Betzavta! Miteinander geht davon aus, dass es mehr als eine Demokratie gibt und aus unterschiedlichen Erfahrungswelten verschiedene Positionen entstehen. Betzavta! Miteinander macht diese Positionen auf leichte Weise sichtbar, sodass Konfliktlinien im Kontakt mit anderen erkannt und bearbeitetet werden können. 

Der in der israelischen Friedenspädagogik entwickelte Demokratie-Lernansatz spricht Menschen ganzheilich an. Betzavta macht demokratische Wege der Entscheidungsfindung mit ihren Chancen und Schwierigkeiten erlebbar. Die Basis ist gelegt, wenn die beteiligten Personen anerkennen, dass das Recht auf freie Entfaltung für alle Menschen gleichermaßen gilt.

Durch verschiedene Übungenerfahren die Teilnehmenden demokratische Prinzipien und werden in ihrer Verantwortung beispielsweise als Klassenlehrer*innen oder gewählte Vertreter*innen der Schulgemeinschaft befähigt, Konflikte kreativ zu lösen. Dies hilft, das spannungsvolle Verhältnis von Freiheit und Gleichheit besser nachzuvollziehen und ein „qualitatives Demokratieverständnis“ zu entwickeln und aktuellen Herausforderungen demokratischer Schulentwicklung, Inklusion und nachhaltiger Bildung zu begegnen.

Themen der Workshops:

• Mehrheiten und Minderheiten - Wer Macht hat, macht's?
• Chancengleichheit, Teilhabe und Gleichstellung - Eine Schule für alle?
• Rechte und Pflichten dem Curriculum zu folgen – Grenzen des Gehorsams?
• Sprache, Kultur und Herrschaft - Fake News erschlägt Wahrhaftigkeit?
• Humanistische Bildung, Weltwissen und KI - Müssen wir überhaupt noch lernen?
• Recht auf Gesundheit, Schulstess ohne Ende - Wie wollen wir (Schule über-)leben? 

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Erlebnisraum Demokratie: Betzavta! Miteinander Vielfalt erleben

Die Erfolge populistischer und extremer Parteien bei nationalen und europäischen Wahlen, das sinkende Vertrauen vieler Bürgerinnen und Bürger in die Problemlösungsfähigkeit demokratischer Akteure und die zunehmende Polarisierung der Gesellschaft zeichnen das Bild einer Demokratie, die mit den Herausforderungen der Zeit nicht gut zurechtkommt. Dies fordert Schulen heraus: Wenn wir Lehrer*innen, Sozialarbeiter*innen und Schüler*innen, aber auch engagierte Eltern fragen, was für sie Demokratie bedeutet, bekommen wir viele unterschiedliche Antworten.

Die Lernmethodik Betzavta! Miteinander geht davon aus, dass es mehr als eine Demokratie gibt. Aus unterschiedlichen Erfahrungswelten entstehen verschiedene Positionen. Betzavta! Miteinander macht diese Positionen auf leichte Weise sichtbar, sodass Konfliktlinien im Kontakt mit anderen erkannt und bearbeitetet werden können. Denn es braucht Räume und Gelegenheiten, in denen eigene Erfahrungen mit Respekt und gegenseitiger Wertschätzung besprochen werden können.

Der in der israelischen Friedenspädagogik entwickelte Demokratie-Lernansatz „Betzavta“ („Miteinander“) spricht Menschen ganzheitlich an. Betzavta macht demokratische Wege der Entscheidungsfindung mit ihren Chancen und Schwierigkeiten erlebbar. Die Basis ist gelegt, wenn die Beteiligten anerkennen, dass das Recht auf freie Entfaltung für alle Menschen gleichermaßen gilt.

Durch verschiedene Übungen erfahren die Teilnehmenden demokratische Prinzipien und werden in ihrer Verantwortung beispielsweise als Klassenlehrer*innen oder gewählte Vertreter*innen der Schulgemeinschaft befähigt, Konflikte kreativ zu lösen. Dies hilft, das spannungsvolle Verhältnis von Freiheit und Gleichheit besser nachzuvollziehen und ein „qualitatives Demokratieverständnis“ zu entwickeln. Das heißt auch Konfliktkompetenz zu erhöhen und aktuellen Herausforderungen besser zu begegnen.

Themen der Workshops:

• Freiheit und Regeln
• Gewinnen und Verlieren
• Repräsentative und direkte Demokratie
• Mehrheiten und Minderheiten
• Freiheit und Zugehörigkeit
• Recht auf Ausbildung und Menschenwürde

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Zukunftstag an unserer Schule - Wo stehen wir? Wo wollen wir hin? Wie entwickeln wir unsere Schule gemeinsam weiter?

Auf dem Zukunftstag kommen Schülerinnen und Schüler, Eltern und Kolleginnen und Kollegen zusammen, um im Dialog Weichen für die Zukunft ihrer Schule zu stellen. Begonnen wird mit einer gemeinsamen Bestandsaufnahme zu den wichtigen Themen von Schulentwicklung, wie zum Beispiel- Integration und Inklusion
- Lern- und Lehrkultur- Wertschätzung und Respekt- Lebensraum Schule
- Bildung für Nachhaltige Entwicklung für 2030- Whole School Approach- Übergang Schule - Beruf

Aus dem Austausch in kleinen gemischten Gruppen werden die Potenziale für Veränderung erkannt. Unter dem Motto "Stärken stärken und Schwächen überwinden" eröffnen sich neue Entwicklungsräume: Welche attraktiven Wege guter Schulpraxis wollen wir gemeinsam planen? Im Mittelpunt stehen Vorhaben, die alle Sichtweisen und Kompetenzen der Beteiligten einbeziehen. So entsteht ein gemeinsames Verständnis, wie Schule weiterentwickelt wird.