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Rechtspopulismus, Rassismus und Antisemitismus als Herausforderungen für Schule - Ideologiekritik als Antwort des Geschichtsunterrichts

Angesichts der gegenwärtigen Herausforderungen für die demokratische Grundordnung durch den Rechtspopulismus beschäftigt sich die Fortbildungsveranstaltung mit der Frage, wie Kolleg*innen darauf adäquat reagieren können.
Im Vormittagsbereich werden anknüpfend an einen inhaltlichen Impuls der „Mobilen Beratung gegen Rechtsextremismus für Demokratie“ (mobim) zum pädagogischen Umgang mit Rassismus, Diskriminierung und Antisemitismus in der Schule anhand von Fallbeispielen Handlungsmöglichkeiten in Kleingruppen erarbeitet.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Warendorf, Stadt Bottrop, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Erinnerungskulturen im europäischen Dialog? Fortbildung in Niederbronn-les-Bains und Hartmannsweilerkopf

In Europa, insbesondere in Ost- und Ostmitteleuropa, wird 75 Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges um die angemessene Erinnerung politisch gerungen. Im Mittelpunkt stehen Fragen wie: Wer war Täter, wer Opfer? Welchen Opfern steht welches Gedenken zu? Wie wird nicht nur die Erinnerungspolitik, sondern auch die Geschichtsvermittlung im Rahmen historisch-politischer Bildungsarbeit den im Zweiten Weltkrieg begangenen Verbrechen gerecht? Viele weitere Fragen mit hohem Konfliktpotential schließen sich an. Warum eigentlich? Warum sind diese Fragen gerade heute so virulent? Geht es hierbei um Geschichte oder eher um Politik?

Es geht um Identität und um Selbstvergewisserung, deswegen sind sie so virulent. Die Erfahrung des Zweiten Weltkriegs und die Erinnerung daran sind grundlegend für das Selbstverständnis der europäischen Gesellschaften heute, mit jeweils eigenen Erzählungen und Schwerpunkten. Diese Erzählungen bewegen sich keineswegs immer nur in einem nationalen Rahmen, hier lassen sich oft regionale, sozio-kulturelle oder konfessionelle Erinnerungsgemeinschaften erkennen, genauso wie auch transnationale Deutungsmuster. Aber in einer Auseinandersetzung auf europäischer Ebene dominiert dann doch der nationale Rahmen der Erinnerung. Der Volksbund trägt dazu bei, verschiedene erinnerungskulturelle Akteure der Gegenwart in Europa in einen europäischen Dialog zu bringen.

Aus der Praxis - für die Praxis: Gemeinsam entwickeln wir Ansätze und Ideen für eine gegen-
wartsbezogene und multi-perspektivische historisch-politische Bildungsarbeit und zeigen am Beispiel Historial Hartmannsweilerkopf exemplarisch die deutsch-französische Kooperation mit dem Volksbund im europäischen Rahmen.

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„Die Erinnerungs- und Gedenkstätte Wewelsburg 1933-45 – historisch-politische Bildung am außerschulischen Lernort_Oktober2020

Die Teilnehmer lernen die Dauerausstellung „Ideologie und Terror der SS“ im ehem. SS-Wachgebäude sowie bauliche Spuren der NS-Vergangenheit im Ort Wewelsburg kennen (z.B. ehem. KZ-Gelände, ehem. NS-Dorfgemeinschaftshaus, Nordturm der Wewelsburg). Fachspezifische Aspekte und Möglichkeiten der pädagogischen Arbeit vor Ort werden anhand von Beispielen thematisiert und diskutiert und die pädagogischen Räumlichkeiten vorgestellt. Fragen zur praktischen Planung eines Gedenkstättenbesuchs (inhaltliche Vorbereitung, Organisation) können geklärt werden.

auch buchbar in

Kreis Gütersloh, Kreis Herford, Kreis Höxter, Kreis Lippe, Kreis Minden-Lübbecke, Stadt Bielefeld

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Auf den Spuren des Zweiten Weltkrieges in den Niederlanden

Kriegsgräberstätten sind außerschulische Lernorte, an denen auf besondere Weise interkulturelle Begegnung und Bildung stattfinden können. In Ysselsteyn liegt die einzige große Kriegsgräberstätte des Volksbundes in den Niederlanden. Über 31.000 Kreuze hinterlassen bei jedem Besuch nachdenkliche Eindrücke. In unmittelbarer Nähe befindet sich eine der vier Jugendbegegnungs- und Bildungsstätten (JBS) des Volksbundes.

Anlässlich des Endes des Zweiten Weltkrieges vor 75 Jahren wollen wir uns bei dieser praxisnahen Fortbildung mit unterschiedlichen friedens- und gedenkstättenpädagogischen Methoden beschäftigen, die die JBS anbietet, um jungen Menschen die Geschichte und Bedeutung dieses Ortes zu vermitteln. Dabei werden Ansätze und Ideen erprobt, wie Kriegsgräberstätten mithilfe selbstbestimmten und forschenden Lernens für Unterricht und Bildungsarbeit zeitgemäß erschlossen werden können.

Zudem bietet sich die Gelegenheit zum Austausch mit pädagogischen Fachkräften aus dem gesamten Bundesgebiet. Eine Exkursion ins Kriegsmuseum Overloon vertieft den regionalgeschichtlichen Bezug und zeigt Möglichkeiten auf, verschiedene authentische Lernorte während einer Gedenkstättenfahrt zielführend zu kombinieren. Schließlich runden Tipps und Hilfestellungen für die Organisation mehrtägiger Schulexkursionen in die Niederlande die Fortbildung ab.

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Erinnerungskulturen im europäischen Dialog? Fortbildung in Kiel und Oksböl (DK)

In Europa, insbesondere in Ost- und Ostmitteleuropa, wird 75 Jahre nach dem Ende des Zweiten Weltkrieges um die angemessene Erinnerung politisch gerungen. Im Mittelpunkt stehen Fragen wie: Wer war Täter, wer Opfer? Welchen Opfern steht welches Gedenken zu? Wie wird nicht nur die Erinnerungspolitik, sondern auch die Geschichtsvermittlung im Rahmen historisch-politischer Bildungsarbeit den im Zweiten Weltkrieg begangenen Verbrechen gerecht? Viele weitere Fragen mit hohem Konfliktpotential schließen sich an. Warum eigentlich? Warum sind diese Fragen gerade heute so virulent? Geht es hierbei um Geschichte oder eher um Politik?

Es geht um Identität und um Selbstvergewisserung, deswegen sind sie so virulent. Die Erfahrung des Zweiten Weltkriegs und die Erinnerung daran sind grundlegend für das Selbstverständnis der europäischen Gesellschaften heute, mit jeweils eigenen Erzählungen und Schwerpunkten. Diese Erzählungen bewegen sich keineswegs immer nur in einem nationalen Rahmen, hier lassen sich oft regionale, sozio-kulturelle oder konfessionelle Erinnerungsgemeinschaften erkennen, genauso wie auch transnationale Deutungsmuster. Aber in einer Auseinandersetzung auf europäischer Ebene dominiert dann doch der nationale Rahmen der Erinnerung. Der Volksbund trägt dazu bei, verschiedene erinnerungskulturelle Akteure der Gegenwart in Europa in einen europäischen Dialog zu bringen.

Aus der Praxis - für die Praxis: Gemeinsam entwickeln wir Ansätze und Ideen für eine gegen-
wartsbezogene und multi-perspektivische historisch-politische Bildungsarbeit und zeigen exemplarisch die deutsch-dänische Kooperation mit dem Volksbund im europäischen Rahmen. 

Das Seminar in Kiel und Oksböl (DK) nimmt verschiedene außerschulische Lernorte unter besonderer Berücksichtigung der deutsch-dänischen Beziehungen in den Blick und bietet Ihnen ein Forum, sich mit Fachkräften der historisch-politischen Bildungsarbeit praxisnah auszutauschen. Wir befassen uns mit Erinnerungsorten für Flucht und Vertreibung und zeigen das Lernpotenzial von Kriegsgräberstätten und Museen. Das Seminar wird zu verschiedenen Terminen in Online- Modulen vor- und nachbereitet. 

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Bildungspartnerschaften in der historisch-politischen Bildung ausgestalten

Die Kernidee einer Bildungspartnerschaft besteht in einer auf Langfristigkeit angelegten Zusammenarbeit zwischen Schulen und außerschulischen Partnern. Hier wird konkret der Bildungspartner Stadtarchiv Aachen vorgestellt.Die TN widmen sich folgenden Fragen:
Eignet sich der vorgestellte Lernort als möglicher Kooperationspartner für meine Schule? Wie kann man eine langfristige und nachhaltige Lernpartnerschaft initiieren? Für welche Unterrichtsinhalte kann die Kooperation von Interesse sein? Welche finanziellen Hilfen gibt es zur Unterstützung? Außerdem lernen sie best-prctise-Beispiele kennen.

auch buchbar in

Kreis Düren, Rheinisch-Berg. Kreis

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Geschichtsunterricht am außerschulischen Lernort: Planungs- und Fördermöglichkeiten

In dieser Fortbildungsveranstaltung greifen wir Herausforderungen und Probleme bei der Einbindung außerschulischer Lernorte in den Unterricht auf und bieten Ihnen konkrete Vorschläge zur Planung und Gestaltung von Exkursionen. Ausgehend von einem Unterrichtsbeispiel werden wir Ihnen die einzelnen Schritte zur Einbindung eines außerschulischen Lernortes in das schulinterne Curriculum vorstellen. Darüber hinaus stellen wir Ihnen das Konzept der Bildungspartnerschaften vor und erläutern Ihnen die Perspektive, die diese bieten.
Fachliche Begleitung: Mark Pietrek, BR Münster

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Bottrop, Stadt Gelsenkirchen

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Auditiv aktiv - Audioguide für das Clemens Sels Museum

Im Clemens Sels Museum in Neuss sind immer wieder interessante Wechselausstellungen zu sehen, die auch für Kinder spannend sind. Das Besondere: Es gibt die Möglichkeit zu ausgewählten Exponaten einen kleinen Audiobeitrag zu produzieren, der dann vor Ort per QR-Code für die Öffentlichkeit zu hören ist.
In dieser Fortbildung zeigen wir Ihnen im Museum Beispiele dazu und entwickeln gemeinsam mit Ihnen Ideen zur Umsetzung eines kleinen Audioguideprojektes mit Ihrer Lerngruppe. Wir begleiten Sie von der Planung bis zum fertigen Audiobeitrag. Die technische Produktion übernehmen wir.

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Historisch-politische Bildung

Gute Schulen verstehen sich als Teil eines Sozialraums und binden das schulische Umfeld aktiv in die Entwicklung schulischer und unterrichtlicher Angebote ein. Das Fortbildungsangebot unterstützt die
Weiterentwicklung von Schule und Unterricht in systematischer Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern - den Bildungspartnern.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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Medienpass vor Ort

Am 16.11.2017 findet in Kooperation mit der Medienberatung NRW die
Fachtagung „Medienpass vor Ort“ statt. Neben der Vorstellung des Medienpasses NRW werden Sie verschiedene schulische sowie außerschulische Bildungspartner kennen lernen.