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Das iPad im Musikunterricht konkret I

Ein sicherer Weg durch den App-Dschungel am Beispiel der Reihe „Musik in der Werbung“ 

Der App Store von Apple umfasst derzeit knapp 2.000.000 Apps, darunter auch eine Vielzahl an Musik- und Bildungsapps. Berücksichtigt man diese unglaubliche Bandbreite an Möglichkeiten, ist es nur verständlich, dass bei der Auswahl passender Anwendungen für den eigenen Musikunterricht Unsicherheiten allgegenwärtig sind. Auch verschiedene Artikel oder Blogeinträge zum Themenfeld des digitalen Lernens fokussieren mehrheitlich App-Listen, deren Apps wir installieren, ohne konkrete Vorschläge für den Einsatz im Unterricht zu erhalten. In der Fortbildungsreihe „Das iPad im Unterricht konkret I“ werden daher verschiedenste Anwendungen und Bedienmöglichkeiten des iPads anhand konkreter Unterrichtsszenarien eines Themenkomplexes betrachtet.

Die Auseinandersetzung mit dem Thema „Musik in der Werbung“ bietet mit dem Einsatz von iPads im Unterricht eine Fülle an Anknüpfungspunkten zur Ausbildung der Analyse- und Medienkompetenz und macht somit in diesem Kalenderjahr den Auftakt der Fortbildungsreihe. Im Workshop wird ausgehend von der Analyse von zwei Werbefilmen der Weg aufgezeigt, wie in der Sek. I handlungsorientiert (Werbe-)Filme selbst erstellt und mit Musik unterlegt werden können. Beispielhaft werden folgende Anwendungen thematisiert: Quiz-Apps, die Einbindung von Learningapps, das Produzieren von Werbejingles mit GarageBand, Gestaltung von Erklärvideos mit iMovie sowie vertiefende Kameratools, wie z.B. GreenScreen-Aufnahmen …

Die Unterrichtsmaterialien zur Reihe werden den Kursteilnehmerinnen und Kursteilnehmern zum Einsatz im eigenen Unterricht zu Verfügung gestellt.

Wünschenswert sind Grundkenntnisse im Umgang mit dem iPad. iPad-Neueinsteigern wird zunächst der Besuch der Veranstaltung „Das iPad als Lehrinstrument“ empfohlen.

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Geschichtsunterricht am außerschulischen Lernort: Planungs- und Fördermöglichkeiten

In dieser Fortbildungsveranstaltung greifen wir Herausforderungen und Probleme bei der Einbindung außerschulischer Lernorte in den Unterricht auf und bieten Ihnen konkrete Vorschläge zur Planung und Gestaltung von Exkursionen. Ausgehend von einem Unterrichtsbeispiel werden wir Ihnen die einzelnen Schritte zur Einbindung eines außerschulischen Lernortes in das schulinterne Curriculum vorstellen. Darüber hinaus stellen wir Ihnen das Konzept der Bildungspartnerschaften vor und erläutern Ihnen die Perspektive, die diese bieten.
Fachliche Begleitung: Mark Pietrek, BR Münster

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Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Bottrop, Stadt Gelsenkirchen

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„Bildungspartnerschaften in der historisch – politischen Bildung“Zusammenarbeit zwischen Schule und außerschulischen Lernorten in digitalen Formaten kennen lernen

Ziel dieser Online Fortbildung ist die Sichtung verschiedener digitaler Formate der außerschulischen Lernorte und deren inhaltlichen Konzepte.
Dabei wird der Fokus daraufgelegt, welche dieser Formate als Ergänzung für den Präsenzunterricht geeignet sind. In den Veranstaltungen werden zudem die exemplarischen Möglichkeiten einer engeren Zusammenarbeit von Schulen und regionalen historisch-politischen Bildungspartnern eruiert und die Chancen langfristiger und verlässlicher Kooperationen ausgelotet.
Die Online Fortbildung findet an drei Nachmittagen in einem zeitlichen Rahmen zwischen 90 bis 150

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Kreis Düren, Kreis Euskirchen, Kreis Heinsberg, Kreis Mettmann, Kreis Olpe, Oberbergischer Kreis, Rhein-Sieg-Kreis, Stadt Bonn, Stadt Duisburg, Stadt Düsseldorf, Stadt Essen, Stadt Krefeld, Stadt Leverkusen, Stadt Mönchengladbach, Stadt Mülheim an der Ruhr, Stadt Oberhausen, Stadt Wuppertal

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Schulfahrten zu Gedenkstätten und Erinnerungsorten – Fördermöglichkeiten, Tipps und Unterstützungsangebote

Historisch-politische Bildung ist ein wichtiger Schwerpunkt der Schul- und Unterrichtsentwicklung in Nordrhein-Westfalen. Gedenkstättenfahrten bergen ein hohes pädagogisch-didaktisches Potenzial, sind aber auch mit inhaltlichen und organisatorischen Fragen und Herausforderungen verbunden.
Seit Mai 2018 fördert das Land NRW schulische Fahrten zu Gedenk- und Erinnerungsorten finanziell. Aber wie und wo beantragt man diese Fördermittel? Wer unterstützt Schulen bei Planung und Durchführung einer Gedenkstättenfahrt und wie können diese zielführend in den Unterricht eingebunden werden?

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Kreis Borken, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Kreis Warendorf, Stadt Bottrop

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COPY CAT - Wir kopieren uns durch die Filmgeschichte

Eintägige Einführung in Inhalt, Technik und Handhabung unserer COPY CAT ARBEITSHILFE zum Thema Montage.

Film schlägt als Kulturpraktik eine einmalige Brücke von den klassischen Künsten zur Digitalisierung: Vereint er doch Elemente der Literatur, Musik, bildender und darstellender Kunst - und taucht ebenso, gleichsam gesampelt, in den deutlich jüngeren, digitalen Medien auf. Youtuber*innen, Influencer*innen oder auch Podcaster*innen greifen die Techniken und Phänomene des Filmhandwerkes auf - vom Bildaufbau über die Schnitttechnik bis hin zu Dramaturgie und Tongestaltung - und entwickeln sie in ihrem Sinne weiter. Damit Kinder und Jugendliche nicht nur analytisch, sondern auch ästhetisch verstehen, wie sich Gestern, Heute und Morgen (ob digital, analog oder performativ), in einem dynamischen Prozess einander bedingen und bereichern, dass sie gleichzeitig aber auch Bilder reflektieren, ergründen und selbst herzustellen lernen, all das ist Sinn und Zweck dieses Filmkurses.

COPY CAT orientiert sich im Kursaufbau an Szenen, Sequenzen oder Einstellungen aus Filmklassikern, die im Kurs besprochen und ihre Machart in praktischen Einheiten von den Kindern und Jugendlichen selbst interpretiert werden können. So bietet der Kurs über die Analyse der Filmszenen hinaus auch die Möglichkeit praktische Filmerfahrung zu sammeln und filmisches Handwerk zu trainieren. Gleichzeitig bietet dieser Ansatz die Aussicht auf eine aktivere und bewusstere Teilhabe an unserem kulturellen und medialen Leben: Der Schritt vom passiven Konsum hin zum praktischen und mündigen Selbermachen ermutigt und fördert eine reflektierte Geisteshaltung, die von nicht zu unterschätzender Bedeutung ist.

Unser COPY CAT Fortbildungsangebot ist für alle da, die vor der ersten eigenständigen Durchführung eines Kurses eine Einweisung in Inhalt und Technik bevorzugen: Unsere Dozent*innen sind professionelle Filmschaffende, die in der eintägigen Fortbildung gemeinsam mit Ihnen die inhaltliche und praktische Ausrichtung des Filmkurses erörtern: Wie die künstlerische Thematik mit ihren formellen, ästhetischen und erzählerischen Schwerpunkten und die Technik – von Beamer, Laptop, Filmequipment bis hin zu Schnittprogrammen und Apps - im Rahmen der Kurseinheit praktisch zum Einsatz kommt und anzuwenden ist.

Die angesprochene Arbeitshilfe zur Anleitung eines COPY CAT Kurses zum Thema Montage kann unabhängig von dieser Fortbildung per E-Mail oder telefonisch bei uns bestellt werden. Bitte geben Sie hierfür an in welchem Kontext oder in welcher Einrichtung / Schule Sie die Arbeitshilfe anwenden möchten.

REFERENTEN*INNEN
Feline Krey

TERMIN/ZEIT
Mittwoch, 19. Mai 2021
14 bis 18 Uhr

ORT
online

KOSTEN
35,00 €

ZIELGRUPPEN DER FORTBILDUNG
Lehrer*innen, Schulsozialarbeiter*innen, andere Fachkräfte und Multiplikatoren*innen aus Schule und Jugendarbeit, Filmschaffende

SONSTIGES
Die Fortbildung ist auf 12 Teilnemer*innen begrenzt.

FRAGEN UND BESTELLUNG DER ARBEITSHILFE
krey@scope-institute.org oder telefonisch 0221 3366 3950

ANMELDESCHLUSS
Zehn Werktage vor Veranstaltungsbeginn.

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Bildungspartnerschaften ausgestalten am Beispiel des Stadtarchivs Aachen

Am Beispiel des Stadtarchivs Aachen können die TeilnehmerInnen die Vorteile einer Bildungspartnerschadt kennen lernen. Sie werden über das pädagogische Angebot des Stadtarchivs im Rahmen einer Führung informiert. Die mögliche Einbettung in den Unterricht wird best-practise Beispielen erläutert.Außerdem erhalten die TeilnehmerInnen Informationen über Finanzierungsmöglichkeiten durch das Bildungsbüro Aachen und weitere Fördermöglichkeiten für Gedenkstättenfahrten.
Im zweiten Teil werden Erfolge und Hürden bei der Anbahnung einer Bildungspartnerschaft im kollegialen Austausch ausgelotet.

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Kreis Düren, Kreis Euskirchen, Kreis Heinsberg, Oberbergischer Kreis, Rhein-Erft-Kreis, Rhein-Kreis Neuss, Stadt Mönchengladbach

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Preisverdächtig! Praxiskonzepte zu den nominierten Büchern des Deutschen Jugendliteraturpreises 2021

Der Deutsche Jugendliteraturpreis prämiert jährlich herausragende Werke der Kinder- und Jugendliteratur. Der einzige Staatspreis für Literatur in Deutschland ist seit über 60 Jahren ein verlässliches Gütesiegel für hohe literarische Qualität, aber auch Orientierungshilfe auf dem mittlerweile fast unüberschaubaren Kinder- und Jugendbuchmarkt. Die nominierten Titel bieten eine große Bandbreite an Themen und Gattungen für alle Altersstufen.

Im Rahmen eintägiger Kompaktseminare können Erzieher, Lehrer, Buchhändler und Bibliothekare kreative Vermittlungsmethoden zu den nominierten Büchern des Deutschen Jugendliteraturpreises 2021 für ihren Berufsalltag kennen lernen und erproben. Das Seminar bietet vormittags und nachmittags Workshops zu den Sparten Bilderbuch, Kinderbuch und Jugendbuch an (Sachbücher sind altersentsprechend in die drei Workshops integriert). Jeder Seminarteilnehmer kann zwei verschiedene Workshops hintereinander besuchen.

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Jüdisches Leben kennenlernen - Antisemitismus vorbeugen. Kooperationsmöglichkeiten mit dem Jüdischen Museum Westfalen und Handlungsoptionen gegen Antisemitismus in der Schule

Diese Fortbildungsveranstaltung bietet Ihnen die Gelegenheit, das Jüdische Museum Westfalen und seine pädagogischen Angebote persönlich kennenzulernen. Es werden Möglichkeiten aufgezeigt, wie sich der Besuch des Lernortes sinnvoll in den eigenen Unterricht und das Schulleben einbetten lässt.

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Kreis Coesfeld, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Der Lernort Bauernhof als Chance für nachhaltige Bildung in Sekundarstufe I und II

In dieser Fortbildung blicken wir über den Tellerrand des lokalen Handelns hinaus.

Du wirst Teil der ‚Solidarischen Landwirtschaft‘ und bekommst auf die Weise intensive Einblicke in Prozesse der gemeinschaftlichen ökologischen Lebensmittel-Erzeugung.

Die aktive Auseinandersetzung mit dieser Art der Landwirtschaft führt uns zu übergeordneten Themen im Spannungsfeld von Ökonomie, Ökologie und Gesellschaft. Erste Antworten bringen neue Fragen hervor und motivieren so dazu, neue Forschungsfelder zu erschließen. Wir erproben den Umgang mit individuellen Sichtweisen und Dilemmata und entwickeln im fachlichen Austausch gemeinsam lehrplangerechte Umsetzungsideen. 

Am Ende dieses Tages … 

… kennst du Chancen und Ziele der Bauernhofpädagogik

… kennst du verschiedene zielgruppengerechte Zugänge zum Lernort Bauernhof

… verfügst du über intensive unmittelbare Naturerfahrungen, die für deine eigene Arbeit hilfreich sind

… hast du neue Kontakte geknüpft, die dir helfen können, deine eigene Arbeit zu reflektieren und weiter zu entwickeln

… nimmst du die Begeisterung für den Lernort Bauernhof mit – in deine Schule und nach Hause

… hast du erfahren, wie sich aus der konkreten Begegnung mit Mensch und Natur herausfordernde übergeordnete Forschungsthemen ergeben 

… hast du Ideen, wie du landwirtschaftliche Zusammenhänge und globale Handlungsfelder in deinen Unterricht integrieren kannst

09.30-10.00

Einführung: Was ist Bauernhofpädagogik?

10.00-11.00

Praxis: Ab ins Grüne!
Vom Grashalm zum großen Ganzen – die Wiese als Ausgangspunkt ökologischen und globalen Denkens 

11.00-11.30

Pause: Hofführung und Gang zur SoLawi

11.30-12.30

Praxis: SoLawi mittendrin – ein zukunftsweisendes Konzept?

Optional:
a) Ökologischer Gemüse-Anbau
Möglichkeiten und Grenzen der Bio-Landwirtschaft

b) Ich. Will. Tomaten.
Nutzung saisonaler Gemüsesorten und Transfer traditioneller Techniken in die Gegenwart

12.30-13.30

Mittagspause Gemeinsames Essen auf der Deele:

Saisonale Küche aus der eigenen Bio-Produktion

13.30-14.00

Input: Methodenkoffer Bauernhofpädagogik

14.00-14.30

Gruppe & Plenum: Praxistransfer im fachlichen Austausch: Entwicklung fachbezogener und fächerüberwindender Unterrichtsideen

Markt der Möglichkeiten

14.30-15.00

Reflexion: Welche Chancen bietet der Lernort Bauernhof für individuelle und bedeutsame Lernerfahrungen?

Was nehme ich mit?

Die Zeiten sind als Orientierung zu verstehen.

Wir bieten auch Schulungen für gesamte Teams oder Teilteams an. In enger Absprache mit eurer Einrichtung erarbeiten wir gern ein auf eure Bedürfnisse abgestimmtes Angebot.

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Historisch-politische Bildung

Gute Schulen verstehen sich als Teil eines Sozialraums und binden das schulische Umfeld aktiv in die Entwicklung schulischer und unterrichtlicher Angebote ein. Das Fortbildungsangebot unterstützt die
Weiterentwicklung von Schule und Unterricht in systematischer Zusammenarbeit mit außerschulischen Kooperationspartnern - den Bildungspartnern.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Kreis Olpe, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne