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Einführung in die Gewaltfreie Kommunikation

Wie können wir z. B. mit Schüler*innen wertschätzend kommunizieren, deren Verhalten uns nervt und ärgert? Wie können wir dabei Grenzen setzen ohne die Beziehung zu gefährden?
In unserer Alltagssprache verwenden wir oft Be- und Verurteilungen, die das gegenseitige und das eigene Verständnis erheblich beeinträchtigen. Wenn wir uns „gewaltfrei“ äußern erreichen wir unser Gegenüber besser und erhöhen die Bereitschaft mit uns zu kooperieren. In dieser Fortbildung lernen die Teilnehmer*innen die Grundannahmen der Gewaltfreien Kommunikation kennen und üben an eigenen Praxisbeispielen.

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Schwierige (Eltern-) Gespräche führen

Professionelle Gesprächsführung wird in der Schule immer bedeutsamer.
Die Herausforderungen steigen, die Ansprüche, die Eltern und auch Schülerinnen und Schüler an die Lehrerinnen und Lehrer haben, wachsen. Dadurch entstehen vermehrt Gesprächssituationen, die nicht immer erfreulich sind.
Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, vielfältiges Handwerkszeug für die Durchführung schwieriger Gespräche mit Eltern und Schülern zu erwerben. Methoden der Gesprächsführung sind die Grundlage für das Simulieren von Gesprächen an Beispielen aus dem Schulalltag.

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Schwierige (Eltern-) Gespräche führen

Professionelle Gesprächsführung wird in der Schule immer bedeutsamer.
Die Herausforderungen steigen, die Ansprüche, die Eltern und auch Schülerinnen und Schüler an die Lehrerinnen und Lehrer haben, wachsen. Dadurch entstehen vermehrt Gesprächssituationen, die nicht immer erfreulich sind.
Die Veranstaltung bietet die Möglichkeit, vielfältiges Handwerkszeug für die Durchführung schwieriger Gespräche mit Eltern und Schülern zu erwerben. Methoden der Gesprächsführung sind die Grundlage für das Simulieren von Gesprächen an Beispielen aus dem Schulalltag.

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„Gespräche professionell mit Schülerinnen und Schülern führen“

Jede Lehrkraft führt in der Schule eine Vielzahl von Gesprächen: Beratungsgespräche, Kritikgespräche; Elterngespräche, Gespräche mit Schülerinnen und Schülern, Gespräche mit Kolleginnen und Kollegen....
Die Fortbildung hat das Ziel die eigenen Kommunikationskompetenzen so zu erweitern, dass Gespräche entspannter und zielgerichteter geführt und Konflikte und Belastungen minimiert werden. Grundlage der Fortbildung ist die kooperative lösungsorientierte Gesprächsführung. Die folgenden Inhalte werden theoretisch erarbeitet und in Übungen praktisch erprobt.

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„Gespräche professionell mit Schülerinnen und Schülern führen“

Jede Lehrkraft führt in der Schule eine Vielzahl von Gesprächen: Beratungsgespräche, Kritikgespräche; Elterngespräche, Gespräche mit Schülerinnen und Schülern, Gespräche mit Kolleginnen und Kollegen....
Die Fortbildung hat das Ziel die eigenen Kommunikationskompetenzen so zu erweitern, dass Gespräche entspannter und zielgerichteter geführt und Konflikte und Belastungen minimiert werden. Grundlage der Fortbildung ist die kooperative lösungsorientierte Gesprächsführung. Die folgenden Inhalte werden theoretisch erarbeitet und in Übungen praktisch erprobt.

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„Gespräche professionell mit Schülerinnen und Schülern führen“

Jede Lehrkraft führt in der Schule eine Vielzahl von Gesprächen: Beratungsgespräche, Kritikgespräche; Elterngespräche, Gespräche mit Schülerinnen und Schülern, Gespräche mit Kolleginnen und Kollegen....
Die Fortbildung hat das Ziel die eigenen Kommunikationskompetenzen so zu erweitern, dass Gespräche entspannter und zielgerichteter geführt und Konflikte und Belastungen minimiert werden. Grundlage der Fortbildung ist die kooperative lösungsorientierte Gesprächsführung. Die folgenden Inhalte werden theoretisch erarbeitet und in Übungen praktisch erprobt.

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LRS – Phänomen, Erlasslage, Diagnose und Förderung in der Grundschule

Umgang mit LRS, Früherkennung, Rechtslage, Dokumentation, Förderung

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Gesprächsführung mit Eltern – Supervision und Coaching

In diesem Kurs berichten die Teilnehmer*innen über ihre Erfahrungen in der Gesprächsführung und stellen gelungene oder auch unbefriedigend gebliebene Gesprächskontakte mit Eltern vor. Diese werden mit der Methode des Rollenspiels und anderen psychodramatischen Methoden in der Gruppe bearbeitet, wodurch eine besonders authentische Abbildung der zugrunde liegenden Problemlage ermöglicht wird. Gemeinsam mit der Gruppe werden Alternativformulierungen gesucht und weitere potentielle Vorgehensweisen ausprobiert. 

Die Arbeitsweise im Seminar ist lösungsorientiert. Der vorgetragene Fall und seine optimale Bearbeitung stehen im Mittelpunkt. Ziel ist die Kompetenzerweiterung und die Ausweitung von Handlungsmöglichkeiten bei der Erkenntnis von Problemlagen im kommunikativen Austausch mit Eltern und dem Entwickeln geeigneter Gesprächsinterventionen. Die Bereitschaft, eigenes Tun zu reflektieren, ist dabei eine unerlässliche Vorbedingung. Die Grenze zu einer über die Fallschilderung hinausgehenden, mehr ins Persönliche greifenden Selbsterfahrung wird nicht überschritten.

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Cool at School - aktiv gegen Vandalismus für eine lebenswerte Schule

Fortbildung für SchulleiterInnen, LehrerInnen, SchulsozialarbeiterInnen und SchulpsychologInnen von weiterführenden Schulen in Westfalen

Immer häufiger gehört Vandalismus zum Schulalltag. Die Beschädigung und Zerstörung von privatem und gemeinschaftlichem Eigentum ist dabei Ausdruck von Wut, Gedankenlosigkeit und Langeweile, oft aber auch der Wunsch nach Anerkennung.

Unter Federführung der Westfälischen Provinzial entstand im Rahmen des Programms „Stark im MiteinanderN“ der Baustein „Cool at School“, der die Vandalismusprävention und die Verbesserung des Lebensraums Schule in den Mittelpunkt stellt.

„Cool at School“ bietet regelmäßig Fortbildungen an. Bestandteile der Fortbildung sind:

• Sensibilisierung für das Thema Vandalismus
• Vermittlung von Methoden zum Themeneinstieg
• Bestandsaufnahme von Vandalismus an der eigenen Schule
• (Mit-)Entwicklung und Auswahl von Projektideen zur Förderung des Lebensraums Schule
• Vermittlung von kreativen Methoden zur konkreten Umsetzung des Themas 

Die Fortbildung liefert keine Patentrezepte. Sie stellt Best-Practice-Projekte vor und vermittelt Methoden und Arbeitsweisen, mit Hilfe derer Projekte bzw. Maßnahmen an der eigenen Schule entwickelt und umgesetzt werden können.

Als Material wird den Teilnehmenden das Aktionshandbuch „Cool at School“ inkl. einer ausführlichen Dokumentation der Fortbildung zur Verfügung gestellt.

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Klassenleitung sein

Fortbildung für Klassenlehrer/innen sowie Lehrer/innen in Bereichen des sozialen Lernens (und Schulsozialarbeiter/innen) an weiterführenden Schulen

Ein gelungenes soziales Miteinander - gerade im Klassenverbund - ist auch eine wichtige Voraussetzung für den schulischen Lernerfolg. Die Förderung der Sozial- und Konfliktlösungskompetenzen der Schüler/innen gehört im zunehmenden Maße in das Aufgabenfeld von Klassenlehrer/innen oder Pädagog/innen, die speziell im Bereich des sozialen Lernens tätig sind.
Diese Fortbildung will die Teilnehmenden befähigen, das soziale Miteinander in ihren Klassen zu fördern. Folgende Themen und Inhalte stehen dazu auf dem Programm:
+  kooperative S piele und Übungen
+  Diagnose der Klassenatmosphäre
+  Übungen zum Umgang mit Regeln/Grenzen
+  Kommunikations- und Feedbackübungen
+  theaterpädagogische Methoden zur Konfliktbearbeitung
+  Moderation von Konfliktgesprächen in Klassen

Die Methoden und Inhalte werden durch eigenes praktisches Tun erfahrungsbezogen vermittelt. Alle Teilnehmenden bekommen ein umfangreiches Handout mit den durchgeführten Übungen und Methoden.