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Aufgaben und Funktionen von Abteilungsleitungen

Seminar für angehende und neu im Amt befindliche Abteilungsleiter*innen an Schulen des längeren gemeinsamen Lernens

Der Generationswechsel an lang bestehenden Schulen, der Aufbau neuer Schulen bzw. die prinzipielle Personalentwicklung an Schulen des gemeinsamen Lernens machen es notwendig, Aufgaben und Funktionen von Abteilungsleitungen genau zu beschreiben.

Das Aufgabenfeld an Schulen ist vielfältig und umfassend angelegt. Zu den Aufgaben gehören unter anderem die Koordination der organisatorischen und pädagogischen Arbeit, die konzeptuelle Ausgestaltung der Abteilung, die Leitung von abteilungsbezogenen Konferenzen und Dienstbesprechungen sowie die Information, Beratung und Zusammenarbeit mit der Schulleitung, den Lehrpersonen, Eltern und der Schülerschaft.

Zieldieses Grundlagenseminars ist es daher:

-        Klarheit über die Aufgaben und Funktionen der Abteilungsleitungen herzustellen

-        Schwerpunktsetzungen für die Arbeit der anwesenden Abteilungsleitungen zu entwickeln

und

-        die Reflexion der individuellen eigenen Rolle in diesem Kontext in den Blick zu nehmen.

Im Mittelpunkt der Fortbildung stehen folgende Themen:

• (rechtliche, formale) Organisation der Abteilung
• Dimensionen von Führung und Kommunikation
• Abteilungsleitung als Teil der Schulleitung im Hinblick auf: pädagogischer Blick, Konzeptentwicklung, Entwicklung eines Schulprogramm, Initiierung von Teams, transparente Abläufe…
• Moderation und Begleitung: Sitzungskultur und Entwicklung
• Beratung von Schüler*innen, Eltern und Kolleg*innen
• eigene Zielsetzung und Selbstverständnis in der Rolle der Abteilungsleitung

Bitte mitbringen: –

Anmeldeschluss:20.04.2026

Eine spätere Anmeldung ist möglich, aber dahingehend unsicher, ob noch freie Plätze zur Verfügung stehen.

Wir bieten in diesem Jahr erstmalig, die bisher ganztägige Veranstaltung für (angehende) Abteilungsleitungen an zwei Nachmittagsterminen an:

06.05.2026 von 13.30 bis 16.30 Uhr

und

13.05.2026 von 13.30 bis 16.30 Uhr

Die Veranstaltung besteht aus beiden Terminen. Daher melden Sie sich hier für beide Termine an.

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Lernzeiten implementieren

Konzeptionelle und organisatorische Aspekte

Unter 'Lernzeiten' versteht man in der neueren Didaktik nicht nur die klassischen Stillarbeitsphasen, wie sie ursprünglich innerhalb einzelner Unterrichtsstunden oder im Sinne einer Hausaufgabenbetreuung im Rahmen des Ganztages anberaumt wurden. Vielmehr bezeichnet dieser Begriff heute auch ein spezifisches Unterrichtsformat, das die Möglichkeit einer individuelleren Förderung bietet und unter Umständen sogar schulweit in der Stundentafel verankert ist.

Je nach Situation an Ihrer Schule können Sie also ein enger oder ein weiter gefasstes Konzept von Lernzeiten verfolgen. So oder so müssen dafür jedoch die personellen, räumlichen und didaktischen Voraussetzungen geschaffen werden, damit diese Lernzeiten nicht zur unstrukturierten 'Übungsstunde' oder zur schulinternen Hausaufgabenbetreuung verkümmern, sondern zielgerichtet im Sinne einer individuelleren Förderung genutzt werden können.

In dieser Veranstaltung werden verschiedene Modelle zur Verankerung von Lernzeiten in der Stundentafel, Maßnahmen zur situationsgerechten Nutzung personeller und räumlicher Ressourcen sowie Möglichkeiten zur raschen, KI-gestützten Erstellung differenzierter Fördermaterialien vorgestellt. Wir besprechen außerdem Möglichkeiten zur schrittweisen Heranführung der Schüler*innen an geöffnete Lernformate und geben Ihnen Methoden zur Förderung der Selbstregulation an die Hand. Sie erhalten damit das erforderliche Instrumentarium, um an Ihrer Schule ein modernes neues Lernzeitenkonzept zu implementieren.

• Engerer und weiterer Lernzeitenbegriff
• Förderung von Strategien zur Selbstregulation
• Anpassung an Ihre schulspezifischen Bedürfnisse
• Einsatz zeitlicher, räumlicher und personeller Ressourcen
• Schrittweise Implementierung in den Unterrichtsalltag

Geeignet für:

• Kleine bis mittelgroße Gruppen
• Großgruppen verteilt auf mehrere Workshops
• Alle Schulformen
• Analoge und digitale Konzepte
• Ganztage

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Starke Identität, gelungene Außenwirkung und hohe Qualität für ein unverwechselbares Schulprofil

Denkt Ihr Kollegium laut über eine Anpassung des Schulprofils nach? Wie können Sie effizienter und wirk­samer auf neue Erfordernisse der Zeit antworten (z. B. KI, BNE, Demokratiebildung)? Wo stellen Sie sich auf im Span­nungs­­feld zwischen Differenzierung für individuelle Förderung und Inklusion? Wie lassen sich Widerstände überwinden, wenn Sie Ihre Schule verändern wollen? Bieten bildungspolitische Entscheidungen Chancen für die eigene Schul­ent­wicklung, oder befürchten Sie zusätztliche Be­lastungen im Schulalltag?

Sie können gemeinsam ein unverwechselbares Schulprofil bewusst entwickeln: In der Profilwerkstatt arbeite ein ganzes Schulkollegium gleichzeitig miteinander. Sie gehen in den Dia­log über Erfahrungen aus der Vergangenheit, sehen Tatsachen der Gegenwart ins Auge und ent­wickeln Ideen für die Zukunft. Das Moderationsteam führt Sie gezielt durch Ihren Pädagogischen Tag mit fünf aufeinander aufbauenden Phasen:

1. Ressourcen: „Vor dem Check“

Ein Kollegiums-Team bereitet sich vor, seine besondere Aufgabe auf der Profil­werkstatt wahrzu­neh­men – Aufrütteln und Unterstützung geben

2. Analyse: „Sand im Getriebe“

Das Kollegium analysiert das Schulprofil zwischen Erhalt des Bewährten und Orientierung an neuen Ideen – Potenziale für Veränderungen erkennen

3. Kultur: „Schmieröl“

Für seine Kultur des Lehren und Lernens entwickelt das Kollegium Leitsätze und Visionen – Wert­schät­zend aushandeln und sich einig werden.

4. Pläne: „Durchblick“

Das Kollegium klärt gemeinsam Ziele und Interessen, stellt Kooperation auf eine neue Basis – Pläne entwickeln, was verändert werden soll.

5. Verbindlichkeit: „Alle Räder greifen ineinander“

Für die weitere Arbeit am Schulprofil legt das Kollegium Erfolgskriterien für er­folg­reiche Umsetzung fest – Verbindliche Ver­ein­barungen treffen.

Das Profil Ihrer Schule besteht aus einem stimmigen Bild nach innen (Identität), aus der öffentlichen Wahr­neh­mung der Schule (Image) und aus dem pädagogischen Handeln (Qualität). Unser Moderations-Team be­gleitet Sie auf dem Weg zu einer Schule mit einem konsistenten und zielführenden Profil.

Den Gewinn spüren alle Beteiligten, weil sie

• sich einbringen können mit Kritiken, Ideen, Vorschlägen und eigenem Engagement,
• effizient zusammenarbeiten und eine klare Aufgabenverteilung alle entlastet und entstresst,
• Freiräume für bewusste Wahrnehmung und pädagogische Arbeit gewinnen.

Wir freuen uns auf einen Kontakt zu Ihnen!

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Kontoverse Themen bearbeiten - Die Kraft der ganzen Schule zur Lösungsfindung nutzen

Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schuleiterinnen und -leiter, Hausmeister, Sekretariat und Küchenpersonal - alle leisten ihren Beitrag zu einer Schule der Zukunft. Das "ganze System" in Kommunikation zu bringen, wertschätzend das kritische Potenzial zu nutzen, Ideen zu fördern und in tragfähige Handlungskonzepte zu überführen - das sind zentrale Anliegen dieser Fortbildung.  Im ZukunftsCafé kommen alle zu Wort. Für Sie deckt unser Team die Tische und würzt die moderierten Tischrunden mit einem Kanon bewegender Fragen. Das Thema des ZukunftsCafés sollte das sein, was die Schulgemeinschaft am meisten bewegt. Gerade kontroverse Themen, die im Schulalltag wenig Raum haben, bearbeitet zu werden, finden einen wohlwollenden und anregenden Rahmen.

Beispiele aus unserer Arbeit

- Der Spagat zwischen Fördern und Fordern
- Kooperation und Zusammenarbeit im Schulkollegium
- Inklusion: Was sie von uns fordert – was wir bereit sind zu geben.

Welches Thema wollen Sie auf Ihrer nächsten Fortbildung kreativ und kurzweilig bearbeiten? Wer sollte unbedingt dabei sein?

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Kontoverse Themen bearbeiten - Die Kraft der ganzen Schule zur Lösungsfindung nutzen

Lehrerinnen und Lehrer, Schülerinnen und Schüler, Eltern, Schuleiterinnen und -leiter, Hausmeister, Sekretariat und Küchenpersonal - alle leisten ihren Beitrag zu einer Schule der Zukunft. Das "ganze System" in Kommunikation zu bringen, wertschätzend das kritische Potenzial zu nutzen, Ideen zu fördern und in tragfähige Handlungskonzepte zu überführen - das sind zentrale Anliegen dieser Fortbildung.  Im ZukunftsCafé kommen alle zu Wort. Für Sie deckt unser Team die Tische und würzt die moderierten Tischrunden mit einem Kanon bewegender Fragen. Das Thema des ZukunftsCafés sollte das sein, was die Schulgemeinschaft am meisten bewegt. Gerade kontroverse Themen, die im Schulalltag wenig Raum haben, bearbeitet zu werden, finden einen wohlwollenden und anregenden Rahmen.

Beispiele aus unserer Arbeit

- Der Spagat zwischen Fördern und Fordern
- Kooperation und Zusammenarbeit im Schulkollegium
- Inklusion: Was sie von uns fordert – was wir bereit sind zu geben.

Welches Thema wollen Sie auf Ihrer nächsten Fortbildung kreativ und kurzweilig bearbeiten? Wer sollte unbedingt dabei sein?