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Spotlight - Theater gegen Mobbing

Obwohl der Begriff „Mobbing“ ursprünglich aus der Arbeitswelt stammt, wird inzwischen damit auch ein Phänomen der Ausgrenzung und Verletzung unter SchülerInnen beschrieben, das weit über das „einfach nur lästern“ im normalen Umgang hinausgeht. LehrerInnen und andere an Schulen tätige Fachkräfte sehen sich diesen Prozessen in ihren Schulen und Klassen oft ratlos ausgesetzt, zumal die Ausprägungen des veranstalteten Psychoterrors vielfältige Formen annehmen können.

„SPOTLIGHT - Theater gegen Mobbing“ besteht aus Fortbildungsreihen und Schulprojekttagen. Der „SPOTLIGHT“-Projekttag stellt ein Instrument der Prävention und Intervention bei Mobbing auf Ebene ganzer Klassen dar. Während des Projekttages arbeiten - eingebettet in ein Theaterstück - vier Klassen der Jahrgänge 6 - 8 unter Einbeziehung vielfältiger Methoden aus Theaterpädagogik und Konfliktarbeit einen Vormittag lang zum Thema „Mobbing“.

Im Zentrum der SPOTLIGHT-Fortbildung werden neben theoretischen Inhalten vor allem Methoden und Arbeitsweisen vermittelt, die während des Projekttages gezeigt werden, insbesondere eine an Augusto Boal angelehnte Rollenspiel-Methode zur Bearbeitung von Mobbingkonflikten.

Um die Arbeitsweisen von SPOTLIGHT konkret kennenlernen zu können, erhalten alle Fortbildungsteilnehmer die Möglichkeit, an einem Schulprojekttag zu hospitieren.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:

1. Fortbildungstag (8 Ustd.) - Einführung in das Thema „Mobbing“, theaterpädagogische Übungen und Vermittlung der Rollenspielmethode zur Konfliktbearbeitung.

2. Fortbildungstag (7 Ustd.) - Hospitanz bei einem Projekttag in einer Schule der Region

3. Fortbildungstag (8 Ustd.) - Reflexion des Projekttages, Einüben der Rollenspielmethode zur Konfliktbearbeitung, Einbindung der Fortbildungsinhalte in Schule & Unterricht.

Handbuch

Zur Fortbildung wird das Handbuch „Mobbing unter Schülern. Analyse – Bearbeitungsmethode – Handlungsschritte“ ausgehändigt.

Dieses Buch - herausgegeben von der Westfälischen Provinzial - wurde von den asb-Mitarbeitern Andreas Raude und Annette Michels verfasst und kann unabhängig von der Fortbildung per Fax-Bestellschein (www.miteinandern.de) bezogen werden (€ 22 für Schulen in Westfalen).

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Classroom-Management

Hinter dem Schlagwort "Classroom-Management" verbirgt sich viel mehr als ein gut sortiertes Klassenzimmer. Es geht vielmehr darum, über Regeln, Rituale und eine positive Beziehungsgestaltung, Unterrichtsstörungen vorzubeugen. Dreh- und Angelpunkt ist dabei die Lehrkraft, ihre Haltung und ihr professionelles Handeln. Dies gilt nicht nur für inklusive Settings. Nachweislich lernen Klassen deutlich erfolgreicher, je höher die Klassenführungskompetenz ihrer Lehrkräfte ist.

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Leitung einer Streitschlichter-Gruppe

Multiplikatorenfortbildung für LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen an weiterführenden Schulen.

Viele Schulen profitieren schon lange von einer intakten Streitschlichter-Gruppe, die die LehrerInnen entlastet und mitwirkt, eine konstruktive Konfliktkultur zu installieren.

Wir bieten für interessierte LehrerInnen und SchulsozialarbeiterInnen aller weiterführenden Schulen diese Multiplikatorenfortbildung an, die die Inhalte und Methoden der Streitschlichtung vermittelt und die TeilnehmerInnen befähigt, eigenständig an ihrer Schule Streitschlichter auszubilden.

Inhaltlich geht es in den drei Blöcken der Fortbildung um folgende Aspekte:

• Phasen & Inhalte des Schlichtungsgesprächs
• Erproben & Reflektieren praktischer Übungen der Streitschlichter-Ausbildung
• Vorstellung & Einübung vielfältiger Methoden der Konfliktarbeit
• Theoretische Grundlagen
• Organisatorische Umsetzung: Errichtung und Begleitung einer Streitschlichter-Gruppe oder -AG an der eigenen Schule
• Auseinandersetzung mit dem persönlichen Konfliktverhalten
• Einführung in prozessorientiertes Arbeiten mit Gruppen

Die Fortbildung ist so konzipiert, dass die vermittelten Inhalte direkt in der Arbeit mit Schülern eingesetzt werden können. Jede/r TeilnehmerIn bekommt eine umfangreiche Dokumentation mit allen Inhalten und Methoden. Um den Erfolg der Gruppe bzw. AG zu gewährleisten, hat es sich als sehr sinnvoll erwiesen, dass pro Schule mind. zwei Personen ausgebildet sind. In der Regel tragen die Schulen die Kosten.

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Gespräche kooperativ führen

Gute Kommunikationsstrukturen in der Schule schaffen einen vertrauensvollen Umgang zwischen allen schulischen Akteuren.
Die meisten Gespräche im schulischen Alltag sind keine klassischen Beratungsgespräche, sondern sie finden in Form von Meinungs- und/oder Informationsaustausch, Diskussionen und Konfliktgesprächen statt.
Die Idee der Kooperativen Gesprächsführung ( in Anlehnung an (Tatjana Leidig und Conny Melzer) bietet ein Methodenrepertoire, das in unterschiedlichsten schulischen Bereichen eingesetzt werden kann und das sich im Schulalltag bewährt hat.

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„Konzentriert geht es besser!“ Förderung der Konzentrationsfähigkeit mit Elementen des Marburger Konzentrationstrainings in Grund- und Förderschule

Eine Grundlage für gelingendes Lernen ist die Konzentrationsfähigkeit. In der Fortbildung stellen wir das Marburger Konzentrationstraining vor. Das Training beruht auf einem ganzheitlichen Ansatz und wird seit Jahren erfolgreich bei Kindern mit ADS /ADHS eingesetzt. In der Fortbildung werden Elemente des Trainings, die auch im Unterricht eingesetzt werden können, vorgestellt und ausprobiert. Das Marburger Konzentrationstraining beruht auf der Methode der verbalen Selbstinstruktion, die der kognitiven Verhaltenstherapie entstammt.

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Die Handreichungen AO-SF – praktischer Umgang damit in der Schule; AO-SF bei Zuwanderungshintergrund

Neuerungen in der AO-SF, rechtliche Vorgaben, neues Formular „Jährliche Überprüfung…“, Einzelfragen

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Spotlight - Theater gegen Mobbing

Obwohl der Begriff „Mobbing“ ursprünglich aus der Arbeitswelt stammt, wird inzwischen damit auch ein Phänomen der Ausgrenzung und Verletzung unter SchülerInnen beschrieben, das weit über das „einfach nur lästern“ im normalen Umgang hinausgeht. LehrerInnen und andere an Schulen tätige Fachkräfte sehen sich diesen Prozessen in ihren Schulen und Klassen oft ratlos ausgesetzt, zumal die Ausprägungen des veranstalteten Psychoterrors vielfältige Formen annehmen können.

„SPOTLIGHT - Theater gegen Mobbing“ besteht aus Fortbildungsreihen und Schulprojekttagen. Der „SPOTLIGHT“-Projekttag stellt ein Instrument der Prävention und Intervention bei Mobbing auf Ebene ganzer Klassen dar. Während des Projekttages arbeiten - eingebettet in ein Theaterstück - vier Klassen der Jahrgänge 6 - 8 unter Einbeziehung vielfältiger Methoden aus Theaterpädagogik und Konfliktarbeit einen Vormittag lang zum Thema „Mobbing“.

Im Zentrum der SPOTLIGHT-Fortbildung werden neben theoretischen Inhalten vor allem Methoden und Arbeitsweisen vermittelt, die während des Projekttages gezeigt werden, insbesondere eine an Augusto Boal angelehnte Rollenspiel-Methode zur Bearbeitung von Mobbingkonflikten.

Um die Arbeitsweisen von SPOTLIGHT konkret kennenlernen zu können, erhalten alle Fortbildungsteilnehmer die Möglichkeit, an einem Schulprojekttag zu hospitieren.

Aufbau und Inhalte der Fortbildung:

1. Fortbildungstag (8 Ustd.) - Einführung in das Thema „Mobbing“, theaterpädagogische Übungen und Vermittlung der Rollenspielmethode zur Konfliktbearbeitung.

2. Fortbildungstag (7 Ustd.) - Hospitanz bei einem Projekttag in einer Schule der Region

3. Fortbildungstag (8 Ustd.) - Reflexion des Projekttages, Einüben der Rollenspielmethode zur Konfliktbearbeitung, Einbindung der Fortbildungsinhalte in Schule & Unterricht.

Handbuch

Zur Fortbildung wird das Handbuch „Mobbing unter Schülern. Analyse – Bearbeitungsmethode – Handlungsschritte“ ausgehändigt.

Dieses Buch - herausgegeben von der Westfälischen Provinzial - wurde von den asb-Mitarbeitern Andreas Raude und Annette Michels verfasst und kann unabhängig von der Fortbildung per Fax-Bestellschein (www.miteinandern.de) bezogen werden (€ 22 für Schulen in Westfalen).

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„Pass‘ doch mal auf!“ Pädagogische Hilfen für den Unterricht bei Kindern mit Wahrnehmungsstörungen, insbesondere bei AD(H)S und Autismus-Spektrum-Störungen (ASS)

Häufig stellen uns Kinder mit besonderer Wahrnehmung vor neue Herausforderungen, da sich eine Wahrnehmungsstörung oft erst auf den zweiten Blick zeigt. Insbesondere im Klassenunterricht fordern Schüler und Schülerinnen mit AD(H)S und Autismus-Spektrum-Störung (ASS) uns als Lehrerinnen und Lehrer heraus, den Unterricht und die Materialien an ihre speziellen Bedürfnisse anzupassen.
In der Fortbildung werden einfach durchzuführende Strukturierungshilfen sowie pädagogische Hilfen angeboten, um den Unterricht mit der o.g. Schülergruppe gelingen zu lassen.

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Entspannt lernen- Förderung der Selbstregulation durch Yogaübungen im Unterricht

Eine wichtige Grundlage für den Erfolg in der Schule und im Leben ist die Fähigkeit, das eigene Verhalten, Denken und die Emotionen gezielt steuern zu können. Eine Möglichkeit die Fokussierung der Aufmerksamkeit zu üben und sich dabei zu entspannen bieten Übungen aus dem Yoga. Wir stellen Ihnen Musik und Übungen vor, die speziell für den Unterricht mit Grundschülerinnen und Grundschülern entwickelt wurden.
Wir vermitteln Ihnen einige Grundlagen, wie Sie Ihre Schüler und Schülerinnen an verschiedene Entspannungstechniken heranführen können.

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Arbeitskreis "Schülerinnen und Schüler mit dem Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung"

Inhalte der Fortbildung:
• Unterrichtsmaterialien
• Anleitung von Integrationshelferinnen/Integrationshelfern
• Jährliche Überprüfung des sonderpädagogischen Unterstützungsbedarfs
• Hilfestellung bei AO-SF-Verfahren
• Einzelfragen
• Rechtliche Fragen
• Berufsorientierung
• Unterstützungssysteme im Kreis