Bielefeld School of Education

Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.

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Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.

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Das Workshopprogramm BiConnected – Phasenverbindendes Lernen der Bielefeld School of Education (Universität Bielefeld) bietet ein universitär verankertes Fortbildungsangebot, das den Bedürfnissen von Lehrkräften und aktuellen schulischen Herausforderungen Rechnung tragen will. In Kooperation mit den lehrer*innenbildenden Fakultäten und weiteren Kooperationspartner*innen wird ein halbjährlich erscheinendes Programm durchgeführt, das an den Mehrwerten und Chancen von phasenverbindenden Settings anknüpft. Unter dem Motto Impulse für den Schulalltag bündelt es verschiedenste Angebote für Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Studierende. Diese sind nach vier thematischen Schwerpunkten gegliedert: Schule der Vielfalt, Impulse für Schul- und Unterrichtsentwicklung, Fachliche Zugänge und fachdidaktische Perspektiven sowie Lehrer*innengesundheit.

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Querenburg-Institut

Das Querenburg-Institut wurde 2004 von Prof. Dr. Jost Schneider gegründet. Es war ursprünglich im Technologiezentrum Ruhr auf dem Campus der Ruhr-Universität im Bochumer Stadtteil Querenburg angesiedelt. 2019 erfolgte der Umzug nach Köln in den Mediapark.

Seit 2004 hat das Querenburg-Institut für mehr als 4.600 Institutionen und Unternehmen Fortbildungsveranstaltungen durchgeführt. An diesen nahmen mehr als 135.000 Beschäftigte aus dem Bildungssystem, aus Wirtschaftsunternehmen und aus Verwaltungseinrichtungen teil. Der Fokus der Arbeit liegt jedoch klar auf der Weiterbildung von Lehrkräften aller Schulformen.

In der Zusammenarbeit mit aktuell über 30 hoch qualifizierten Referent*innen gestalten wir für die Schulen in NRW pädagogische Tage, Kurzworkshops, Keynotes, Barcamps und Webinare.

Derzeit können Lehrkräfte aus 42 verschiedenen Fortbildungsthemen aus den Bereichen „Digitalisierung“, „Sozialverhalten“, „Unterrichtspraxis“, „Gesunde Schule“ und „Schulentwicklung“ wählen. Das Programm wird mehrfach im Jahr evaluiert und angepasst, um den Bedarf der Teilnehmenden abzudecken und neuen Entwicklungen in Politik und Bildungsforschung Rechnung zu tragen.

Wir legen großen Wert auf die Transfersicherung innerhalb unserer Veranstaltungen durch ständigen Praxisbezug. Damit unsere Impulse nachhaltig wirken, beginnt die Zusammenarbeit mit einer fundierten Bedarfsanalyse des jeweiligen Schulstandorts. So können die Inhalte unserer Veranstaltungen präzise auf die spezifischen Herausforderungen und Wünsche der Kollegien abgestimmt werden. Die Ergebnisse unserer Veranstaltungen sollen sowohl der mittel- und langfristigen Schulentwicklung dienen, als auch den Unterrichtsalltag der Lehrkräfte und Schüler*innen unmittelbar positiv beeinflussen.

Um das größtmögliche Involvement der Teilnehmer*innen zu gewährleisten, setzen wir in unseren Fortbildungen vielfältige partizipative Methoden ein. In praktischen Übungen erproben sie, wie sich Verhalten und Haltungen verändern lassen. Durch gezielten Methodeneinsatz unterstützen wir auch die demokratische Entscheidungsfindung in Teams und ermöglichen es ihnen, tragfähige Konzepte und Aktionspläne im geschützten Raum vorzubereiten. Ein besonderer Fokus liegt dabei auf der Nachhaltigkeit durch elaborierte Authentizität: Wir vermitteln die Fähigkeit, das eigene Handeln kontrolliert, situationsgerecht und abgestimmt auf das persönliche Profil authentisch zu gestalten.

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