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Runde Tische lösungsorientiert moderieren

Im Rahmen inklusiven Arbeitens ist das regelmäßige Zusammentreffen im interdisziplinären Kontext unumgänglich. Das Ziel interdisziplinärer Zusammenkünfte ist es, die gemeinsame Arbeit mit einem Kind zu koordinieren, Ressourcen optimal zu nutzen, die Umweltfaktoren einzuschätzen und vor allem das weitere Vorgehen zu besprechen. In dieser Veranstaltung wird am Beispiel des Konzeptes „Moderierte Runde Tische (MoRTi)“ aufgezeigt, wie es gelingen kann auch mit unterschiedlichen Sichtweisen und Perspektiven auf das Kind wertschätzend und lösungsorientiert umzugehen. Verschiedene Beispiele aus den Kontexten Kita, Schule und Therapiepraxis werden aufgezeigt und lösungsorientierte Beratungsmethoden zur Findung ICF-orientierter und „smarter“ Ziele werden vorgestellt.

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Intelligenzdiagnostik mit dem SON-R 2½-7 [neu: SON-R 2-8]

Der SON-R 2½-7 ist ein sprachfreDer SON-R 2½-7 weist einige Besonderheiten der Durchführung auf, die im Seminar thematisiert werden (genaue verbale sowie nonverbale Instruktionen, Feedback nach jeder Aufgabe, die Demonstration von richtigen Lösungen sowie adaptives Testen).ier Intelligenztest für Kinder von 2;6 bis 7;11 Jahren. Das Verfahren eignet sich neben der allgemeinen Intelligenzdiagnostik vor allem für die Testung von Kindern mit Sprachentwicklungsstörungen, Hörbeeinträchtigungen oder Intelligenzminderungen sowie von Kindern, die nicht Deutsch als Muttersprache beherrschen.

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Lernen und Gedächtnis

Lern- und Gedächtnisleistungen sind vielfältig und faszinierend. Es werden Befunde zur Gedächtnisentwicklung (Lernen im Mutterleib, Kindheitsamnesie, Metagedächtnis, Gedächtnisstrategien), Extremausprägungen von Gedächtnis wie die Inselbegabung und Besonderheiten von Gedächtnisstörungen im Kindesalter (Entwicklungsamnesie vs. Amnesie) dargestellt.

Außerdem werden Methoden der Gedächtniserfassung für verschiedene Altersstufen und Therapiemöglichkeiten vorgestellt, wobei differenzierte Tests größtenteils erst ab dem Schulalter einsetzbar sind und auch die gängigen Therapieprogramme (Reminder, Das Memo-Training) erst für Kinder ab 7 Jahren einsetzbar sind.

Zur anschaulichen Vermittlung werden Videos und Fallbeispiele, u.a. aus der eigenen klinischen Erfahrung, eingesetzt.

Die Teilnehmer*innen werden in die Lage versetzt Lern- und Gedächtnisprozesse bei Kindern zu verstehen und zu erfassen.

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Kinderängste: Erkennen-Verstehen-Handeln

Ängste vor Trennung und Bindung, vor Nähe und Verlust mögen widersprüchlich und irrational erscheinen.
Ihre Wirkung ist sehr real. Subtile Ängste stehen im Zentrum des Seminars. Etwa Kindergarten-/ Schulangst, die eigentlich eine Trennungsangst ist.
Oder Angst vor Ausgrenzung, vor Versagen, vor Krankheit und Zukunft oder auch vor der eigenen Impulsivität. Es geht um den psychologischen Blick - der pädagogisch kompetent handeln lässt. 

Praxisnähe und Fallbeispiele sind willkommen.

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Perspektive Integration - Sprache im Beruf (PIB)

Die praxisorientierte Weiterbildung PIB vermittelt Lehr- und Fachkräften in der beruflichen Bildung Methoden zur Deutschförderung am Arbeitsplatz und zur sprachsensiblen Gestaltung der Ausbildung, damit sprachliche Hürden dem erfolgreichen Ausbilden nicht mehr im Wege stehen.

Das Weiterbildungsangebot umfasst sechs Bausteine und wird berufsbegleitend über vier Monate (ca. zweimal monatlich an Samstagen) angeboten. Die Präsenzveranstaltungen werden durch spezifisch entwickelte eLearning Einheiten ergänzt.

Inhalte:

• Sprache und Kommunikation am Arbeitsplatz
• Die Sprache im Blick: Anleiten in Ausbildung und Fachunterricht
• Typische Kommunikationssituationen im Beruf meistern: Die Szenario-Methode
• Berufsspezifische Sprachförderung: Beobachten, beraten, unterstützen
• Interkulturell kompetentes Handeln in Ausbildung und Beruf
• Prüfungen sprachsensibel vorbereiten und durchführen

Weitere Informationen zu Inhalten, Terminen und Bewerbung finden Sie auf der Homepage: www.daf.uni-bonn.de/pib

Kontakt: Veronika Vössing, pib.daz@uni-bonn.de, 0228/7354124

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ZERTIFIZIERTE KÖLNER AUTISMUS WEITERBILDUNG 2020 - KOMPAKTKURS

Zertifizierte Kölner Autismus Weiterbildung

In Kooperation mit dem Verein autismus Köln/Bonn e.V. / AutismusTherapieZentrum Köln hat Das Fortbildungszentrum Köln-Kalk eine curriculare Weiterbildung im Bereich „Autismus“ entwickelt.

In der Weiterbildung wird durch die Vermittlung von vielfältigen theoretischen Grundlagen und praxisrelevanten Methoden eine Professionalisierung für die Arbeit mit Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen (ASS) ermöglicht.  

Aufbauend auf sechs verpflichtenden Grundlagenkursen sind vier Aufbaukurse sowie ein Erweiterungskurs aus einem Kursangebot auszuwählen.  

Die Weiterbildung endet mit einer Praxisreflexion / Supervision in Kleingruppen.

Nach erfolgreichem Abschluss erhält der Teilnehmer / die Teilnehmerin ein Zertifikat, das ihn / sie qualifiziert, mit Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen arbeiten zu können.

Das Zertifikat berechtigt NICHT dazu, einen neuen Berufstitel zu führen. 

Eine detaillierte Übersicht der zertifizierten Weiterbildung mit sämtlichen Bedingungen und Kursbeschreibungen entnehmen Sie bitte der Infomappe, die Sie auf unserer Website downloaden können.

Mit der Anmeldung zum Kompaktkurs verpflichten Sie sich, die komplette Weiterbildung innerhalb eines Jahres zu belegen und nehmen automatisch an nachfolgenden 6 Grundlagenkursen und dem Abschlusskurs teil:

10.01.2020
Autismus – Einführung in Erscheinungsformen und Therapiemöglichkeiten
14.02.2020
Diagnostik autistischer Störungen
27.03.2020
Verstehen und Lernen mit Strukturierungshilfen nach dem TEACCH-Ansatz, Teil 1
02.04.2020 - 03.04.2020
Elternarbeit – Kooperation zwischen Eltern und Fachleuten
20.04.2020
Verhaltenstherapeutische Interventionen in der Arbeit mit Menschen mit Autismus-Spektrum-Störungen
04.09.2020
Verhaltensbesonderheiten und herausfordernde Situationen bei Menschen mit Autismus
26.11.2020 - 27.11.2020
Abschlusskurs - Zertifizierungsseminar

Detaillierte Ausschreibungen zu den jeweiligen Modulen entnehmen Sie bitte der Informationsmappe, die zum Download auf unserer Website vorliegt.

Zur Erlangung des Zertifikats müssen Sie zusätzlich VIER Aufbaukurse und EINEN Erweiterungskurs belegen.
Nach Anmeldung zum Kompaktkurs erhalten Sie eine Übersicht der zu buchenden Aufbau- und Erweiterungskurse (die im ATZ und/oder Fortbildungszentrum stattfinden).
Mit dieser Übersicht melden Sie sich für die noch fehlenden Veranstaltungen bei uns an.

Bitte beachten Sie: Die Aufbaukurse und der Erweiterungskurs werden Ihnen ZUSÄTZLICH (neben den Kosten für den Kompaktkurs) in Rechnung gestellt.

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Trennungen und Bindungsabbrüche aus der kindlichen Perspektive

Stabile Bindungsbeziehungen sind für eine gelingende Entwicklung von Kindern von zentraler Bedeutung. Werden Bindungsbeziehungen destabilisiert oder gar abgebrochen, so führt dies in der Regel zu massiven psychischen Belastungen, denen die Kinder ausgesetzt werden. Altersspezifisch unterscheiden sich die Voraussetzungen und Möglichkeiten von Kindern, sich mit einer solchen Situation auseinanderzusetzen bzw. diese bewältigen zu können. 

Aus der bindungstheoretischen Perspektive sollte die zentrale Frage bei der professionellen Begleitung von Kindern in solchen Szenarien sein, welche Bedürfnisse die Kinder haben und wie man diesen weitestgehend gerecht werden kann.

Folgende Thematiken werden in diesem Kurs aufgegriffen: Trennung, Scheidung und Tod von Bezugspersonen; Inobhutnahmen infolge von Kindeswohlgefährdung; Rückführung in Herkunftsfamilien; Bereitschaftspflege, Pflegefamilie, Adoption.

Dieser Kurs kann nur besucht werden nach vorheriger Teilnahme am Kurs „Grundlagen der Bindungstheorie für die pädagogische und therapeutische Arbeit“.

Dieser Kurs ist als Wahlkurs anerkannt im Rahmen der „Zertifizierten Weiterbildung für die praktische Anwendung der Bindungstheorie in pädagogisch-therapeutischen Berufsfeldern der frühen Kindheit“. 

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Ausbildung zur/zum Marte Meo Therapeut*in – Supervision - Ein individueller Lernprozess - Der Trainingsprozess

Das Lernen der Marte Meo Methode macht eine sehr persönliche Kommunikation von Person zu Person erforderlich. Ein wichtiger Teil des Marte Meo Trainingsprozesses ist deshalb das persönliche Lernen und der Prozess, die Marte Meo Informationen zu integrieren.

Die Auszubildenden werden während der Ausbildung dazu befähigt, das Know-how der Marte Meo Methode in die Arbeit so einzufügen, wie es ihrer Art und ihrem Stil entspricht. Jede Teilnehmerin lernt, wie sie die Marte Meo Methode in ihrer täglichen Beratungspraxis umsetzen kann. Die Teilnehmerinnen werden von den Marte Meo Supervisoren auf der Grundlage aktuellen Videomaterials mit Marte Meo Informationen versorgt und in ihrer Entwicklung unterstützt. Ein Prinzip der Marte Meo Methode ist, Schritt für Schritt die notwendigen Fähigkeiten zu vermitteln. Während dieses Ausbildungsprozesses werden die "10 Lernschritte", die zur Qualifikation zur Marte Meo Therapeutin führen verfolgt und trainiert.

Folgende Lernziele werden angestrebt:

• ...die Handhabung der Video-Technik,
• ...die Kenntnis der Marte Meo Konzepte über kindliche Entwicklung und unterstützendes Verhalten, 
• ...die Techniken der Interaktionsanalyse,
• ...die Herstellung der Verbindungen zwischen dem Know-how der Marte Meo-Methode und Interaktionsmomenten im Alltag,
• ...die Herstellung von Filmaufnahmen der Klienten und/oder Kinder im Arbeitsalltag und die Erstellung einer „professionellen“ Diagnose,
• ...die Verknüpfung der Marte Meo-Information mit dem Entwicklungsbedarf des jeweiligen Klienten,
• ...die Aufstellung einer Arbeitsliste als Planungsinstrument,
• ...Kriterien zur Auswahl guter Momentaufnahmen,
• ...anhand von Übungen die Durchführung von „Reviewing“(Videoberatungen) sowie
• ...die Analyse des Folgefilms und die Einübung des gezielten Bezugs auf die Interaktionsmomente beziehen.

Die „10 Lernschritte“, die zur Qualifikation zum Marte Meo Therapeuten führen, hat Maria Aarts ausführlich in ihrem Buch „Marte Meo – Ein Handbuch" beschrieben. Dieses Buch ist während der Ausbildung Pflichtlektüre. Es kann direkt bei MARTE MEO INTERNATIONAL EINDHOVEN bezogen oder vor Ort von der Referentin gekauft werden. 

Weitere Informationen unter:http://www.martemeo.com

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3. LRS-Kongress (Onlinekongress)

Der LRS-Kongress ist genau das Richtige für Sie, wenn Sie

• selber betroffen sind von einer LRS oder Rechenschwäche,
• Kinder mit Lernschwächen/Lernproblemen haben,
• Lehrer/in, Erzieher/in oder Lerntherapeut/in sind.
  Ihre Vorteile sind:
• Sie haben keine Fahrt- oder Hotelkosten.
• Sie erhalten von Experten wertvolles Wissen.
• Sie können die Vorträge, Workshops und Interviews direkt von ihrem Rechner aus zu Hause ansehen oder von jedem Ort der Welt, an dem Sie Internet haben.
• Sie können alle Beiträge von Beginn der Freischaltung bis zum Ende des Kongresses anschauen.

• Was ist eine LRS (Lese-Rechtschreibschwäche)?
• Was ist eine Rechenschwäche?
• Wie kann man eine LRS/Rechenschwäche erkennen?
•  Wie kann man bei einer LRS oder Rechenschwäche helfen?
• Ist die fehlende Konzentration die Ursache einer LRS/Rechenschwäche?
• Wie beeinflussen Angst und Stress das Lernen?
• Wie kann man spielerisch üben? Kann man beim Spielen lernen?
• Was sollten Sie unbedingt vermeiden, wenn Ihr Kind Lernprobleme hat?
• Welche Anleitungen gibt es, um Lernproblemen vorzubeugen?
• Welche Tipps, Tricks und neue Methoden gibt es im Bereich des Lernens?
• Wie kann entspannteres und harmonisches Lernen gelingen?

Ein Kongress, der im Internet stattfindet und direkt zu Hause am PC verfolgt werden kann.  Sie können den Kongress kaufen und sich ab sofort mit Ihrem Passwort bei elopage einwählen. Nach Ihrer Anmeldung erhalten Sie während des Kongresses die täglichen Zugangslinks zu den jeweiligen Interviews und Vorträgen automatisch in Ihr E-Mail-Postfach.  Dem Kongressplan können Sie entnehmen, ab wann welches Video zu sehen ist. Wenn Sie bei elopage auf Inhalte gehen, können Sie alle Inhalte sehen.

Was ist bei meinem Kongress anders?

Die Beiträge sind nicht auf 24 Stunden begrenzt, sondern bis zum letzten Tag des Kongresses zu sehen. Es sind in erster Linie Vorträge, wie Sie es kennen und Workshops. Es gibt viele Tipps und Anleitungen, die Sie sofort umsetzen können und/oder Zeit, diese zu üben.

Hier können Sie den Kongress direkt buchen! Wenn Sie auf Inhalte gehen, können Sie vorab alle Vorträge sehen. https://elopage.com/s/LRSKongress

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Fortbildung "Trainer/in bei Rechenschwäche (Dyskalkulie)"

Fortbildung zur Diagnostik und Förderung bei Rechenschwäche bzw. Dyskalkulie mit zwei Präsenzfortbildungstagen in Köln und (bei Bedarf) einer anschließenden sechsmonatigen Fachberatung durch den Veranstalter IFLW - Institut für integrative Lerntherapie und Weiterbildung. Die Teilnahme an den zwei Präsenztagen (Samstag/Sonntag) wird mit einer Teilnahmebescheinigung bestätigt. Bei Anfertigung und Einreichung einer Falldokumentation über eine selbst durchgeführte Rechenschwächeförderung (kann im Rahmen des Schulunterrichts erfolgt sein) erhalten Sie zusätzlich ein Zertifikat. Ausführliche Informationen zu dieser seit 2008 angebotenen Fortbildung finden Sie auf der Internetseite des Veranstalters IFLW (siehe Link).