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Digitale Technologien in der textilen Ausbildung

Möglichkeiten zur digitalen Optimierung des Produktionsprozesses

Die Einführung neuer digitaler Technologien kann insbesondere für kleine und mittelständische Produktionsstätten der deutschen Textil- und Bekleidungsindustrie eine Herausforderung sein. In unserem Q 4.0 Training stellen wir Ihnen deshalb die verschiedenen digitalen Technologien und deren Möglichkeiten zur Optimierung des Produktionsprozesses vor. 

Das bietet Ihnen das Training: 

• Sie erhalten eine Einführung in die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für Unternehmen der Textilindustrie. 

• Sie lernen Grundlagen des Lean-Managements und der Industrie 4.0 kennen. 

• Sie erleben verschiedene digitale Technologien und ihren effektiven Einsatz im Produktionsprozess. Sie erfahren, wie Sie ältere Maschinen aus der Produktion digital aufrüsten und dies mit Ihren Azubis gemeinsam umsetzen können.   

• Sie lernen, wie Sie die Vorteile der digitalen Tools für Ihre Ausbildung nutzen und Ihr Wissen effektiv an Ihre Azubis weitergeben. 

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Kann ich frei entscheiden? – Einfluss von Medien und Werbung auf Konsumentscheidungen und Meinungsbildung mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten

Am 05. November 2024 findet von 14 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Kann ich frei entscheiden? – Einfluss von Medien und Werbung auf Konsumentscheidungen und Meinungsbildung mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten“ digital statt. In dieser Schulung erhalten Sie Einblicke, wie Sie das interaktive Schulbuch im Unterricht einsetzen können, um Kinder und Jugendliche für die gezielte Beeinflussung durch Medien und Werbung zu sensibilisieren und ihnen zu helfen, selbstbestimmte Konsumentscheidungen zu treffen. Kinder und Jugendliche treffen nahezu täglich Konsumentscheidungen – sei es der Kauf eines ersehnten Produkts oder einfach einer Flasche Wasser, um den Durst zu stillen. Dabei gilt es, als junger Verbraucher auf einiges zu achten, um im „Konsumdschungel“ eigenständig und informiert handeln zu können. Besonders die Rolle der Werbung ist hierbei zentral: Durch geschickte Marketing- und Verkaufsstrategien sowie beworbene Marken wird das Konsumverhalten von Kindern und Jugendlichen maßgeblich beeinflusst. Es ist daher von großer Bedeutung zu verstehen, wie Werbung versucht, VerbraucherInnen und Verbraucher zu bestimmten Kaufentscheidungen zu bewegen, damit junge Menschen in der Lage sind, bewusst und reflektiert zu handeln. Das interaktive Schulbuch zum Thema „Kann ich frei entscheiden?“ widmet sich dem Einfluss von Werbung und Medien auf Konsumentscheidungen. Die Lernenden werden dazu befähigt, die Präsenz von Werbung in ihrem Alltag zu erkennen, Zielgruppen von Werbung zu identifizieren und eine Zielgruppenanalyse durchzuführen. Darüber hinaus lernen sie, verschiedene Werbeformate zu beschreiben, Werbe- und Verkaufsstrategien zu erkennen und den Einfluss von Marken, Werbung und anderen Menschen auf ihr eigenes Einkaufsverhalten zu ermitteln.

Das interaktive Schulbuch finden Sie kostenlos unter https://finanzielle-bildung.nrw/

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Sicher durch die Medienlandschaft

Inhalt des Workshops
In diesem Workshop zeigen wir dir, wie du den Schülerinnen und Schülern spielerisch Themen wie Datenschutz/Passwortsicherheit näherbringen kannst. Wir diskutieren, wieso Schüler*innen bereits in der Grundschule mit Präventionsthemen konfrontiert werden sollten und zeigen unsere Methoden. Dabei gehen wir spielerisch vor, damit sich die Schüler*innen die Inhalte mit Hilfe von Unterstützung selbst aneignen.  
- Was sind eigentlich Daten?
- Wieso müssen wir bestimmte Daten schützen?
- Wozu brauche ich ein starkes Passwort?
- Und was ist eigentlich ein starkes Passwort?
Mit diesen Fragen werden wir uns beschäftigen. Außerdem werden wir uns dem Thema Bildrecht ein wenig nähern. Wann darf ich eigentlich Fotos veröffentlichen und wo muss ich nochmal aufpassen.


Zielgruppe
Der Workshop richtet sich an Lehrkräfte der 1. – 4. Klasse. Er eignet sich auch für Personen aus anderen Bildungsbereichen (z. B. Bibliotheken, Jugendzentren). Für diesen Workshop sind keine Vorkenntnisse im Programmieren notwendig.

Material und Technik
Für die Teilnahme am Workshop benötigst du

- Computer oder Laptop mit stabiler Internetverbindung
- Aktuellen Webbrowser (Empfehlung: Google Chrome)

Weitere Informationen zur Digitalen Meinungsbildung findest du auf unserer Website unter folgendem Link:
https://coding-for-tomorrow.de/digitale-meinungsbildung/

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Verknüpfung von Präsenz- und Distanzformaten am Berufskolleg: Pädagogisch organisatorische Konzepte (POK) am BK

Das Ministerium für Schule und Bildung hat mit dem Erlass vom 11.03.2024 (Siebte Verordnung zur Änderung der Ausbildungs- und Prüfungsordnung) die Möglichkeit geschaffen, in Bildungsgängen der Berufskollegs eine Verknüpfung von Präsenz- und Distanzformaten zu etablieren.

In diesem Kurs werden Sie als Bildungsgangsleitung die rechtlichen Vorgaben, Beispiele für Blended-Formate und neue Formen von Leistungsüberprüfungen kennenlernen. Sie werden darüber hinaus Bildungsgangkonferenzen planen, in denen die entsprechenden Konzepte (Pädagogisch organisatorisches Konzept (POK)) entwickelt und mit Hilfe von Projektmanagementmethoden nachhaltig im Bildungsgang verankert und auch evaluiert werden.

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Künstliche Intelligenz (KI): Risiken und Chancen von ChatGPT & Co. für den Unterricht

Mit der zunehmenden Verbreitung von ChatGPT bahnt sich Künstliche Intelligenz (KI) erstmals im merklichen Umfang einen direkten Weg ins Klassenzimmer.

Der Chatbot beantwortet Fragen, erstellt eigenständig Texte zu vorgegebenen Stichworten, schreibt Computerprogramme, entwickelt Testaufgaben, führt Dialoge mit Anwender/-innen und vieles mehr – und dies alles in unterschiedlichen Sprachen.

• Welche Herausforderungen und Gefahren birgt dieser exemplarische Vertreter einer sich rasant entwickelnden Zukunftstechnologie für Schule und welche Perspektiven und Chancen eröffnen sich durch KI für den Unterricht?

Die Fortbildung gibt einen Überblick über die Funktionsweise der für Lehrkräfte sowie Schülerinnen und Schüler gleichermaßen verfügbaren Anwendung ChatGPT sowie über aktuelle Entwicklungen im Bereich der KI.

Die Teilnehmenden haben zudem die Möglichkeit, sich über die Erfahrungen mit dem Chatbot auszutauschen und über Risiken und Chancen für den Unterricht und das Lehr-Lern-Szenario zu diskutieren.

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KI ALS KREATIVER KÜNSTLER I Praxiskurs

Kann eine künstliche Intelligenz kreativ und originär wirken?

Mit dieser und weiteren essenziellen Fragestellungen sehen wir uns im heutigen Zeitalter von KI konfrontiert, insbesondere im Bereich der Kunst und der Lehre. Sie dienen als Inspiration und Anregung, sich mit KI auseinanderzusetzen und diese neu zu begreifen. Über eine theoretische Annäherung wird ein Raum für kreative Entdeckungen und Fantasie geöffnet, welche anschließend in praktischen Impulsen umgesetzt werden.

Durch die Erkundung von KI-Tools und -Technologien wird die Nutzung innovativer Werkzeuge veranschaulicht, um die gestalterische Entwicklung der Schüler zu unterstützen. In unserem praktischen Workshop werden Sie selbst mit KI-Software experimentieren und kreative Projekte für den Unterricht entwickeln. Ob Text, Bild oder Sprache, lernen Sie, wie sich traditionelle Kunstprinzipien und klassische Arbeitsweisen mit moderner Technologie verbinden lassen, um die künstlerische Entwicklung, den versierten Umgang mit KI, sowie das kritische Hinterfragen der Schüler*innen zu fördern.

Benötigte Materialien:

• Notebook / Laptop (Internetfähig)
• Account für ChatGPT (kostenlose textgenerierende KI)www.chat.openai.com
• Account für Playground (kostenlose bildgenerierende KI)https://playground.com

Kursmaterialien:

• Zeichenpapier
• Bleistifte
• Schneideunterlagen
• Cutter / Schere / Lineal

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Geschichte lernen virtuell? - Chancen und Herausforderungen des Einsatzes von Virtual Reality im Geschichtsunterricht am Beispiel von VR-Anwendungen zu historischen Orten.

Die Erkundung historischer Orte mithilfe von Virtual Reality Anwendungen ist längst fester Bestandteil geschichtskultureller Angebote. Die Spannweite reicht dabei von 360°-Aufnahmen noch bestehender bis hin zu aufwändigen virtuellen Rekonstruktionen längst verfallener oder zerstörter Orte. Finden derartige Konzepte auch zunehmend Verbreitung in pädagogischen Konzepten von Museen und Gedenkstätten, sind sie im schulischen Geschichtsunterricht noch selten anzutreffen.

In der von ReTransferVR konzipierten Fortbildung wird auf Grundlage des Frankfurt-Dreiecks zur Bildung in der digital vernetzten Welt diskutiert, inwiefern bzw. wie und wann der Einsatz von Virtual Reality das historische Lernen von Schüler*innen unterstützen kann. Dabei werden sowohl technisch-mediale als auch gesellschaftlich-kulturelle Perspektiven beleuchtet und anhand von curricular verankerten Beispielen praxisnah zur Diskussion gestellt.

Die Fortbildung findet im blended learning Format statt: Die ersten Module werden zum Selbststudium angeboten. Hier setzen Sie sich mit den für den Unterricht relevanten technischen Bedingungen von Virtual Reality Anwendungen auseinander, reflektieren Ihre bisherigen Erfahrungen und Einstellungen zu Digitalität im Unterricht im Allgemeinen und VR im Speziellen und stellen auf Grundlage von Anwendungsbeispielen erste Überlegungen zu Unterrichtskonzeptionen an.

In den drei anschließenden synchronen Modulen werden diese zur Diskussion gestellt: Wie lässt sich die VR-Anwendung sinnvoll in den Unterricht integrieren? Inwiefern lässt sich VR als Gegenstand des historischen Lernens einsetzen? Wann kann ein Einsatz als ‚attention catcher‘ sinnvoll sein? Dazu werden verschiedene Anwendungen in unterschiedlichen medialen Darreichungsformen (z.B. Plenumspräsentation, individuell am Smartphone, VR-Brille) erprobt.

Im anschließenden Selbstlernmodul werden die gewonnenen Erfahrungen reflektiert, mit bestehenden individuellen Konzepten von VR im Geschichtsunterricht in Beziehung gesetzt und auf ihre Praktikabilität geprüft. Den Abschluss der Fortbildung bildet ein wiederum synchron als Videokonferenz angebotenes Follow-Up, bei dem der eigene Erkenntnisgewinn ebenso diskutiert werden kann, wie noch offene Fragen geklärt werden können.

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Erstes Gehalt und erste eigene Wohnung mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten

Am 12. November 2024 findet von 14:00 Uhr bis 15:30 Uhr eine Multiplikatorenschulung zum Thema „Erstes Gehalt und erste eigene Wohnung: Mit dem interaktiven Schulbuch zur Finanzkompetenz unterrichten“ digital statt. In dieser Schulung erhalten Sie wertvolle Einblicke, wie Sie das interaktive Schulbuch zur Finanzkompetenz erfolgreich im Unterricht einsetzen können, um junge Menschen optimal auf die Herausforderungen der ersten eigenen Wohnung und den Umgang mit ihrem ersten Gehalt vorzubereiten.
Mit dem Schulabschluss beginnt für viele Jugendliche ein völlig neuer Lebensabschnitt. Sie starten eine Ausbildung oder ein Studium, oft in einer neuen Stadt oder Region, die es erforderlich macht, aus dem Elternhaus auszuziehen. Diese Veränderungen führen zu einer Vielzahl neuer Fragen, mit denen sich die jungen Menschen bisher selten auseinandersetzen mussten. Besonders das Thema der ersten eigenen Wohnung wirft viele Unsicherheiten auf, die finanzielle und rechtliche Aspekte betreffen, aber auch den Lebensalltag grundlegend verändern.
Das interaktive Schulbuch zum Thema „Erstes Gehalt und erste eigene Wohnung“ thematisiert Aspekte zur Analyse von Wohnbedürfnissen. Die Lernenden erfahren, wie sie nach Wohnungen suchen, welche Kosten zu berücksichtigen sind und wie sie diese realistisch planen. Darüber hinaus werden Sie dabei unterstützt, ihr Budget zu kalkulieren und sicherzustellen, dass die monatlichen Ausgaben gedeckt sind. Rechtliche Aspekte wie die Inhalte eines Mietvertrags und potenziell problematische Klauseln werden ebenfalls behandelt, um informierte Entscheidungen zu ermöglichen.

Das interaktive Schulbuch finden Sie kostenlos unter https://finanzielle-bildung.nrw/

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NEUTRALITÄTSGEBOT IN DER SCHULE UND KÜNSTLICHE INTELLIGENZ

Ist künstliche Intelligenz neutral?

Verschiedene Formen von künstlicher Intelligenz (KI) sind bereits ein fester Bestandteil des Alltags vieler Menschen. Auch in Schulen gewinnen sie zunehmend an Bedeutung, sei es bei der Erstellung von Lehr- und Lernmaterialien, der automatisierten Leistungsbewertung und Prüfungserstellung, der Unterrichtsplanung oder der Übersetzung von Materialien in verschiedene Sprachen. KI trifft augenscheinlich Entscheidungen auf Grundlage von Fakten und erweckt den Anschein der Neutralität. Doch ist KI tatsächlich neutral? Ist sie frei von Vorurteilen und Diskriminierung?
Im Seminar beschäftigen wir uns mit den gängigen KI-Systemen in Schulen und entwickeln einen kritischen Blick für die Qualität der zugrundeliegenden Daten sowie für die Entscheidungsprozesse von KI-Systemen. Sie erhalten praktische Tipps, wie Sie KI-Systeme diskriminierungssensibel einsetzen können.

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Fortbildungsangebot: Hackathon für Lehrkräfte | Entwicklung von innovativen Ideen und Projekten für digitale Schule

Sie sind Lehrkraft und möchten innovative Ansätze für eine zeitgemäße MINT-Bildung an Ihrer Schule entwickeln? Dann nehmen Sie an unserem eintägigen Hackathon teil! In diesem inspirierenden Format werden gemeinsam mit weiteren Lehrkräften aus verschiedenen Fachrichtungen kreative Ideen für eine zukunftsfähige MINT-Bildung erarbeitet.

Dieser Hackathon richtet sich vorwiegend an Lehrkräfte aller weiterführenden Schulen in Münster und dem Münsterland, unabhängig vom unterrichteten Fach. Die Veranstaltung bietet Ihnen die Möglichkeit, das Format eines Hackathons als Methode für Projekttage oder Projektwochen an Ihrer Schule kennenzulernen. Gleichzeitig werden Sie durch die strukturierte Arbeitsweise in einem Hackathon in die Lage versetzt, innovative und praxistaugliche Ansätze für die MINT-Bildung zu entwickeln.

Begleitet wird die Veranstaltung von Expert*innen des openSenseLab gGmbH und weiteren erfahrenen Mentor*innen, die Ihnen mit methodischer und fachlicher Expertise zur Seite stehen. Vorkenntnisse sind keine Erforderlich.