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Schulhundausbildung - Basisseminar 1.1

Samstag, 02. & Sonntag 03.11.2024 – Sa. 9 Uhr 30 bis 18 Uhr - So. 9 Uhr 30 bis ca. 16:30 Uhr in 58239 Schwerte - NRW

In unserem Basiseminar zur Schulhundausbildung geht es schwerpunktmäßig um eine gute Basis in der Teamkommunikation zwischen Mensch und Hund als wichtige Grundlage für den Einsatz in der Schule.

Sie erhalten im Anschluss eine (schriftliche) Team-Einschätzung und die Freigabe zur Teilnahme an unserem Weiterbildungsblock Modul 3-6 (PSBI-PSBIV). Eine Teilnahme ist daher nur mit Hund möglich und sinnvoll. Ihre (Team)Partner:innen haben aber die Möglichkeit, kostengünstig mit Ihnen das Modul 2 zu besuchen und gemeinsam mit Ihnen von den dort vermittelten Informationen und Übungen zu profitieren. Gern melden Sie sich bei Interesse daran bei uns!

Der Weiterbildungsblock Modul 3-6 (PSBI-IV) kann individuell gewählt werden! Das Basisseminar 1.1 muss nicht zwingend mit dem Durchgang 1.1 fortgeführt werden!

Alle Modul-Präsenztermine finden in Doppelbesetzung Pädagogin/ Hundetrainerin statt, sodass für Sie immer eine optimale Betreuung aus dem pädagogischen und kynologischen Blickwinkel gewährleistet ist.

Alle Modul-Präsenztermine finden in Doppelbesetzung Pädagogin/ Hundetrainerin statt, sodass immer eine optimale Betreuung aus dem pädagogischen und kynologischen Blickwinkel gewährleistet ist.

Bereits seit 2008 bieten wir unter "ColeCanido" eine qualifizierte Ausbildung zum Schulhund an und diese wird ab Herbst 2024 unter "Lernwelt Hund" weitergeführt.

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Online-Reihe: Kreatives Schreiben: Werten und Deuten- Eine Weiterbildung für Lehrkräfte und Schulsozialarbeiter*innen

Ziel: Lehrer*innen und Ausbilder*innen kreative Anregungen für Schreibprojekte rund um das Thema Werten und Deuten geben und damit Impulse zur Förderung der Sozialkompetenz bei Schüler*innen zu geben: gegenseitiger Respekt, Ambiguitätstoleranz, Empathiefähigkeit, Offenheit, interpersonelles Vertrauen. Zudem werden Kreativität und Spaß am Schreiben gefördert.
Für Schüler*innen aller Altersklassen und Schultypen spielen Wertungen, Bewerten und damit auch Abwertungen eine große Rolle. Grund genug, sich mit dem Thema Werten und Deuten kreativ im Unterricht auseinanderzusetzen und den Zusammenhang zwischen Schreiben und Lesen einerseits und Werten und Deuten andererseits bewusst zu machen.
Im Seminar besprechen wir den Unterschied zwischen Werten, Normen und Wünschen und machen uns in differenzierten, praktischen Übungen unsere eigenen Werte bewusst. Wir erstellen Wert- und Wunschlisten und bearbeiten diese anschließend kreativ. Darüber hinaus probieren wir wertneutrales Schreiben, betrachten die Wahl des Mediums im Hinblick auf Wertigkeiten, erproben genderneutrales Schreiben sowie die Einbindung fremder Stimmen/Standpunkte in den eigenen Text und sammeln Erfahrungen im kollaborativen Schreiben. Um die Übungen direkt für die Unterrichtsgestaltung nutzen zu können, binden wir sie beispielhaft in Schullektüre verschiedener Klassenstufen ein (z.B. Endes Die unendliche Geschichte, Schillers Die Räuber, Sophokles‘ Antigone).
Die Aufgaben sind unterschiedlich komplex und können für unterschiedliche Klassentypen modifiziert werden. Im Workshop probieren wir die Schreibübungen, die mit Klassen durchgeführt werden können, selbst aus.

Die (Online-)Sitzungen werden interaktiv gestaltet, sodass die Teilnehmer*innen Zeit zum Schreiben auch während der Sitzungen sowie zum Vorstellen und Diskutieren der eigenen Texte haben.

Seminarzeiten:
jeweils 17 - 20:00 Uhr
Montag, 04.11.2024
Montag, 11.11.2024
Montag, 18.11.2024
Montag, 25.11.2024

Empfohlene Literatur zur Einführung: Julia Genz: Handbuch Kreatives Schreiben. Literarische Techniken verstehen und anwenden. Paderborn: UTB 2022.

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Digitale Technologien in der textilen Ausbildung

Möglichkeiten zur digitalen Optimierung des Produktionsprozesses

Die Einführung neuer digitaler Technologien kann insbesondere für kleine und mittelständische Produktionsstätten der deutschen Textil- und Bekleidungsindustrie eine Herausforderung sein. In unserem Q 4.0 Training stellen wir Ihnen deshalb die verschiedenen digitalen Technologien und deren Möglichkeiten zur Optimierung des Produktionsprozesses vor. 

Das bietet Ihnen das Training: 

• Sie erhalten eine Einführung in die Herausforderungen und Chancen der Digitalisierung für Unternehmen der Textilindustrie. 

• Sie lernen Grundlagen des Lean-Managements und der Industrie 4.0 kennen. 

• Sie erleben verschiedene digitale Technologien und ihren effektiven Einsatz im Produktionsprozess. Sie erfahren, wie Sie ältere Maschinen aus der Produktion digital aufrüsten und dies mit Ihren Azubis gemeinsam umsetzen können.   

• Sie lernen, wie Sie die Vorteile der digitalen Tools für Ihre Ausbildung nutzen und Ihr Wissen effektiv an Ihre Azubis weitergeben. 

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Schulmediatorenausbildung (SM_ONLINE_04)

Unter den Stichworten Demokratisierung des Schulalltags, Gewaltprävention, Förderung sozialen Lernens, Inklusion und Arbeit in der Ganztagsschule haben Ansätze der Mediation Eingang in alle Schulformen, in Horte und Jugendzentren.

Mediation bedeutet Vermittlung im Konflikt zwischen zwei oder mehreren Beteiligten durch eine dritte, allparteiliche Person, mit dem Ziel der Erarbeitung einer einvernehmlichen Konfliktlösung.

Ziel dieser Ausbildung ist es, die Teilnehmer:innen zur selbständigen Durchführung von Mediationen im Bereich der Schul– und Jugendarbeit zu befähigen.

Darüber können die erworbenen mediativen Kompetenzen nicht nur im klassischen Setting eingesetzt werden, sondern auch

• in der Ausbildung von Schüler:innen zu Schülermediator:innen
• in Gesprächen mit Schüler:innen, Kolleg:innen, Schulleitung, Eltern
• in angeleiteten Konfliktgesprächen in der Klasse und im Klassenrat
• um Mediation in den Alltag Ihrer Einrichtung systematisch zu integrieren

Ausführliche Informationen zu unserer Ausbildung in Schulmediation finden Sie auf unserer Homepage.

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(schwierige) Elterngespräche erfolgreich führen

Herausfordernde Zeiten für alle. Eltern und PädagogInnen sind unter Druck. Schön wäre
in Eltern Partner zu haben, die zum Wohle der Kinder mit Ihnen an einem Strang ziehen.

Oft werden diese Erwartungen allerdings enttäuscht. Im Gegenteil: Die ErzieherIn/LehrerIn
sieht sich mal Gleichgültigkeit und Unvermögen, mal massiven Forderungen oder Vorwürfen
ausgesetzt. Im Bemühen darum, den Bildungs- und Erziehungsauftrag auch unter den
aktuellen krisenbedingten Einschränkungen zu erfüllen, entstehen vielfach
Ohnmachtsgefühle.

Um Kooperationswilligkeit zu fördern, kommt es darauf an, eine gute Verständigung mit den
Eltern zu erzielen und Absichten und Hintergründe zu klären. Gelingt es, tragfähige und
umsetzbare Vereinbarungen zu treffen, führt dies zu Entlastung und höherer Zufriedenheit.

Damit dieser Einsatz „machbar“ bleibt und die eigenen Kräfte geschont werden, empfehlen
wir ein bewährtes Gesprächsmuster als Vorgehen.

Das Fortbildungsangebot zielt darauf ab, die Gesprächsführungskompetenz für
herausfordernde Situationen (nicht nur) mit Eltern zu erweitern und für den Einsatz im
eigenen Berufsalltag nutzbar zu machen.

Inhalte
In kurzen Vorträgen, praktischen Übungen und Reflexion wird Gelegenheit geboten,
Grundkompetenzen der Gesprächsführung (insbes. Aktives Zuhören, Fragetechniken,
Umformulieren, Feedback geben und nehmen, Visualisieren) kennenzulernen und einzuüben.

Das Online-Format bietet die Möglichkeit zu Austausch in Kleingruppen. So können die
Teilnehmenden ihre Fragestellungen und Erfahrungen gut einbringen und auch voneinander
profitieren.

Ein eigener Leitfaden als Strukturierungshilfe hilft, Gespräche Face to face, in
Videokonferenzen oder am Telefon zu meistern.

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Feedback geben und nehmen

Die Notwendigkeit einer gelingenden Zusammenarbeit ist in Schule und Kita unter den aktuellen Bedingungen so hoch wie nie zuvor. Gleichzeitig ist eine konstruktive Feedbackkultur eher noch ein „zartes Pflänzchen“, ob im KitaTeam oder unter Kolleg:innen in bestehenden Klassen-, Fach-, oder Jahrgangsteams oder innerhalb der sich neu bildenden multiprofessionellen Teams.

Ein ehrliches und konstruktives Feedback zu geben, fällt oft schwer. Beim FeedbackEmpfangen wiederum nehmen wir häufig eine Verteidigungshaltung ein.

Dabei verbirgt sich im Feedback ein großes Potential, denn es macht auf konstruktive Weise aufmerksam auf unbewusste Verhaltensweisen. Feedback dient dazu, voneinander zu lernen und positives zu fördern. Außerdem kann die Selbst- und Fremdwahrnehmung abgeglichen werden, so dass kein unrealistisches Selbstbild entsteht.

Eine konstruktive Feedbackkultur unterstützt die Arbeitsqualität und die Arbeitszufriedenheit und hilft eine Wertschätzungskultur zu entwickeln. Dies gelingt aber oftmals nicht „von selbst“, eine strukturierte Vorgehensweise hilft hier.

Der Fortbildungstag bietet den Rahmen, diese Vorgehensweise und die dazugehörige, wertfreie Haltung kennen zu lernen. Anhand von Übungseinheiten werden die Schritte eines konstruktiven, ressourcenorientierten Feedbacks ausprobiert.

Inhalte
• Anlässe für Feedback im Arbeitsalltag
• Chancen und Gefahren zum Thema Feedback
• Was unterscheidet Feedback und Kritik?
• bewährte Feedbackregeln
• ein guter Rahmen für ein Feedbackgespräch
• Ideen zur Implementierung eines ressourcenorientierten in Kita und Schule

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Weiterbildung Koordination NRW-Talentförderung (digital)

In unserer sechstägigen Weiterbildung „Koordination NRW-Talentförderung (Ruhrgebiet)“ erhalten Sie gezielt Einblicke in die zahlreich bestehenden ruhrgebietsspezifischen Instrumente der Talentförderung, die bei der Planung und Umsetzung eines eigenen Talentfördervorhabens gezielt genutzt oder weiterentwickelt werden können. Sie profitieren auch vom Austausch und von den Kooperationsmöglichkeiten der Teilnehmenden in allen Phasen der Talentförderung.

 

Als Koordinator*in der NRW-Talentförderung:

• wirken Sie als Ansprechperson rund um das Thema Talentförderung an Ihrer Schule, tragen die Idee in Ihr Kollegium und verankern diese nachhaltig im Leitbild Ihrer Schule,
• haben Sie einen besonderen Blick auf leistungsorientierte Talente aus weniger privilegierten Verhältnissen,
• haben Sie eine entsprechende Haltung verinnerlicht, um die aktive Ansprache dieser Talente zu koordinieren und ihnen Zugänge zu bestehenden Instrumenten der Talentförderung zu organisieren (z. B. Fachtrainings, (Ferien-)Akademien, Stipendien, individuelle Beratungsangebote),
• werden Sie Teil des Netzwerks Koordination Talentförderung und nutzen dies für Ihre tägliche Arbeit und zum Austausch mit anderen Talentfördernden.

Die Weiterbildung „Koordination NRW-Talentförderung (Ruhrgebiet)“ ist ein Angebot in Absprache mit dem Ministerium für Schule und Bildung des Landes Nordrhein-Westfalen.

Sie richtet sich an interessierte Lehrkräfte, Lehramtsanwärter*innen und Schulsozialarbeiter*innen aller Schulformen aus dem Ruhrgebiet und schließt mit dem Zertifikat „Koordination NRW-Talentförderung“ ab.

Die Tage eins bis fünf finden online per Zoom statt. An Tag sechs (28.01.2025) treffen wir uns live im NRW-Zentrum für Talentförderung.

Melden Sie sich jetzt an und tragen Sie die Idee der Talentförderung in Ihre Schule!

 

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Mittelstufenkoordination: Arbeitsfelder, Herausforderungen und Perspektiven

„Schullaufbahnen für Jugendliche erfolgreich gestalten!“ Das ist wohl die zentrale Aufgabe der Mittelstufenkoordinatoren –  und eine besondere Herausforderung. Möglich wird dies durch eine professionelle Organisation aller administrativen Prozesse, durch begleitende pädagogische Konzepte und vor allem durch eine gelungene Kommunikation mit allen Beteiligten.

Das Seminar richtet sich sowohl an Koordinatorinnen und Koordinatoren, die im Rahmen der Neuorganisation von G9 Impulse für ihre Arbeit suchen, als auch an Interessierte, die dieses Arbeitsfeld kennenlernen möchten.

Das Seminar dient der weiteren Professionalisierung und Ausschärfung der Tätigkeit als Koordinatorin bzw. Koordinator und ermöglicht es so, dieses wichtige Arbeitsfeld besser nach außen zu vertreten und in der Schule zu profilieren.

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Lösungsfokussierte Beratung im pädagogischen Alltag

"Am Ende des Regenbogens ist ein Schatz vergraben!"

2-tägiges Seminar für Fachkräfte der pädagogischen und sozialen Arbeit

Die Lösungsfokussierte Beratungbietet ein gutes Format der Gesprächsführung für Lehrkräfte, Schulsozialarbeiter und weitere Interessierte. Die systemisch-lösungsfokussierte Arbeit richtet die Aufmerksamkeit auf die Lösung und nicht auf das Problem. Kompetenzen, Kreativität und Ziele stehen im Zentrum der Beratung. Auf entlastende Weise werden die SchülerInnen und Eltern bei ihrer Suche nach neuen Wegen begleitet.

Grundlegende Fragestellungen systemisch-lösungsorientierter Arbeit- und Vorgehensweisen sind:

• Was ist aus systemischer-lösungsfokussierter Sicht ein Problem?
• Wie komme ich zu guten Lösungen?
• Was bedeutet lösungsfokussierte Haltung?
• Welche Formulierungen laden ein?

Inhaltliche Schwerpunkte

• Systemisch-lösungsfokussierte Sicht- und Denkweise
• Beziehungstypen in der Schulberatung (analog zu Steve de Shazer
• Haltung des Nichtwissens
• Lösungsfokussierte Sprache in der Beratung von SchülerInnen und Eltern
• Gesprächsphasen der Lösungsfokussierter Beratung
• Kreative Elemente der Gesprächsführung (Skalierung, Wunderfrage, Ausnahmen, gflls. Rückfälle)