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Klassencoaching

Klassencoaching

• Haltung im Klassencoaching
• Raum geben und Raum halten
• Auftrags- und Rollenklärung
• Coaching der Klasse als spezifisches System (Klassenteamcoaching)
• Training für das parallele Coaching aller SchülerInnen (Klassengruppencoaching)
• Anleitung zum gegenseitigen Coaching der SchülerInnen (Klassenpeercoaching)
• Kollektiver Potenzialentfaltungsprozess durch gelingende Beziehung (Klassenkollaboration)
• Charakteristik der Klassencoachingvarianten
• Kompetenzorientierung im Klassencoaching

 

Formate für Klassencoaching

• • Lernideen-Cafè
  • Ressourceninterviews
  • Problem-Ziel-Transformation
  • Positives Scheitern
  • Klasse Klasse – wertschätzendes Erkunden
  • Zirkeltraining
  • Skalierungsmethoden in der Klasse
  • Ein Schritt vor – Klassenskalierung mit Mini-Interview
  • Power-Line – PartnerInnenübung zur Skalierung
  • Zauberstab – Lernprozessbegleitung mit Skalierung
  • Mastermischmult – Prüfungsvorbereitung mit der Affektbilanz
  • Lernstrategien Workshop
  • Klassenmotto
  • Klassenlogo
  • Positive Lernatmosphäre in der Klasse
  • Ressourcenbaum
  • Lernstrategien

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Zürcher Ressourcen Modell (für Lerncoaches)

Zürcher Ressourcen Modell (ZRM®)

• Umsetzung / Transfer im / in den Schulalltag

• Einführung in das ZRM®und in den Rubikon-Prozess

• Arbeit mit zwei psychischen Systemen: Verstand, emotionales Erfahrungsgedächtnis

• Visuelle Analogskalen: Affektbilanz

• Zieltypen und Mottozielarbeit, motivationale und systemische Zieloptimierung

• Aufbau eines individuellen Ressourcenpools, Ressourcentypen

• Nutzung von Erinnerungshilfen (Zielauslöser, Priming)

• Embodiment (Miko- und Makro-Movement)

• Einbindung von sozialen Ressourcen

• Eingehen auf unterschiedliche Situationstypen (ABC-Situationen)

• Vorläufersignale erkennen und nutzen

• Umgang mit unerwünschten Automatismen

• „Rubikondiagnostik“ – Wo steckt der Schüler fest? 

• Rubikon-Coaching – Schüleräußerungen als Indikatoren erkennen und Methoden anwenden

• Worte, Bilder, Körper (Informationscodes nach Bucci)

• Affektsteuerung – Selbstregulationskompetenz fördern

• Wunschelementetechnik – schnelle Hilfe im Klassenraum

• Wunderrad – Lösungsideen generieren

• Nutzung von ZRM®-Methoden im Lerncoaching

• (ABC-Lernsituationen – Aufmerksamkeit auf positive Lernerfahrungen lenken, Lernthermometer – Selbstcoaching mit B-Situationen, Lernnuggets – Achtsamkeit für erfolgreiche Lernerfahrung, Quick-Priming – Kreativtechnik zum Einsatz von Primes)

• Generative Embodiment-Arbeit – Körperintelligenz nutzen

• ZRM®-Techniken im Klassencoaching und Einbau von ZRM®Elementen in den Unterricht

 

Dieser Kurs ist einen vom ISMZ (Institut für Selbstmanagement und Motivation Zürich) anerkannten ZRM®-Grundkurs. Dieser wird von einem zertifizierten ZRM®-Trainer durchgeführt und bescheinigt.

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Online-Seminar "Das Geheimnis der wachsenden Motivation & die Macht der Sprache!"

Ihr Wissen nach dem interaktiven Seminar:

• Sie treten selbstbewusst auf, da Sie sehr viel über Selbst- und Fremdeinschätzung erfahren und verstanden haben.
• Sie erkennen, fördern und nutzen das Potenzial ihrer Schüler*innen, Teilnehmer*innen und Azubis und bauen Selbstbewusstsein auf.
• Sie kennen die Haltung eines Lerncoaches, sowie den Ablauf und Inhalt von Lerncoaching-Sitzungen sowie besonders auch die verschiedenen Interventionsebenen.
• Sie kennen das Geheimnis der wachsenden Motivation
• Sie wissen, wie Sie sich selbst und Ihre Schüler*innen beim Setzen von Zielen erfolgreich unterstützen können.
• Sie kennen wesentliche Faktoren der vertrauensvollen und erfolgreichen Kommunikation und nutzen die Macht der Sprache in allen Situationen.

Die Inhalte:

• Motivations-Training (intrinsisch!)
• Ziele richtig definieren und garantiert erreichen
• Die Interventionsebenen
• Wichtiges über erfolgreiche Kommunikation
• Die Macht der Sprache
• So funktioniert vertrauensvolle Kommunikation
• Probleme in zu erlernende Fähigkeiten wandeln
• Die Lerncoaching Sitzung (Haltung, Grundsätze, Ablaufstruktur, Administration …)
• Methoden zum Ressourcen-Aufbau für mehr Selbstbewusstsein (Stärken & Erfolge)
• Potenzial erkennen, fördern und nutzen

3 x 4 Stunden (inkl. Pausen), online interaktiv via Zoom.

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„Was? Ist die Stunde denn schon vorbei?“ – Lern- und Merkstrategien für motiviertes Lernen und erfolgreichen Unterricht

Sind lange Listen mit Fakten, Jahreszahlen, Vokabeln oder komplexen Themen für Ihre Schülerinnen und Schüler manchmal schwierig zu behalten? Fällt es Ihrer Lerngruppe oft schwer, sich zum selbstständigen Lernen zu motivieren und zielstrebig Wissen zu erarbeiten? Oder haben Sie manchmal das Gefühl, dass Prüfungsangst, Motivationsprobleme oder Zeitmangel Ihre Klasse am Lernerfolg hindert?

Gerade in der Sekundarstufe I und II sind ein Repertoire an hilfreichen Lernstrategien, mit denen sich komplexe Zusammenhänge erarbeiten und einprägen lassen, sowie die Fähigkeit, Schüler langfristig für den eigenen Unterricht zu motivieren wesentliche Voraussetzungen für schulischen Erfolg. In diesem interaktiven Workshop erfahren Sie deshalb, wie Sie - beruhend auf aktuellen Forschungsergebnissen und vielen praktischen Anwendungsbeispielen – Ihrer Klasse zeigen können, wie sie ihre Konzentrationsfähigkeit, ihr Erinnerungsvermögen und ihre Lernleistung mithilfe motivierender Merktechniken steigern kann. Dabei lernen Sie nicht nur Arbeitstechniken kennen, mit denen sich Schülerinnen und Schüler Lerninhalte so erschließen können, dass sie diese langfristig speichern und aus dem Gedächtnis abrufen können.

Sie erhalten auch die Gelegenheit, sich erfolgsbewährte und motivierende Lern- und Merkstrategien für eine effektivere Prüfungsvorbereitung anzueignen und diese vor allem praxisorientiert anhand fachspezifischer Beispiele in der Gruppe selbst auszuprobieren. Zusätzlich werden wir beliebte Themen wie den Mythos von Lerntypentests, den Gedankenpalast, erfolgreiches Zeitmanagement in der Schule, die besten Tipps vor und während der Klausur besprechen und einsetzen, um den Lernerfolg gezielt zu verbessern. 

Inhalte (Auswahl)

• Reflexion eigener Bewertungsmuster, Faktoren des Lernerfolgs und Lernmythen

• Kommunikations- und Motivationstechniken für Lehrkräfte

• Primärstrategien zur Aneignung und effektiven Verarbeitung von Wissensinhalten

• Merktechniken für das Speichern und Abrufen von Definitionen, Vokabeln, Jahreszahlen, komplexen Konzepten, Formeln sowie praktische Anwendung im Hinblick auf Ihr Unterrichtsfach

• Tipps zum Zeitmanagement und zur Prüfungsvorbereitung


Hinweise

• Alle unsere Seminare sind interaktiv und praxisorientiert. Jeder Inhalt wird vorgestellt, gemeinsam ausprobiert und in fachspezifischen Gruppen didaktisch reflektiert, damit Sie Ihre neu erworbenen Kompetenzen später auch anwenden können.

• Wir stimmen wir jede unserer Fortbildungen passgenau auf die Bedürfnisse und Kenntnisse Ihres Kollegiums und die Voraussetzungen Ihrer Schule ab.

• Alle während der Fortbildung vorgestellten Programme und Anwendungen sind für den Unterrichtseinsatz kostenlos.

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„Burnout – nein danke“ - Stress- und Burnout-Prävention durch effektives Zeitmanagement für Lehrer

Haben Sie manchmal den Eindruck, der Tag müsste eigentlich 30 Stunden besitzen, um Ihrem Arbeitspensum gerecht zu werden? Fällt es Ihnen schwer, Beruf und Privatleben voneinander zu trennen? Fühlen Sie sich oft beruflich gestresst und fragen sich womöglich gerade vor dem Hintergrund einer inklusiven Beschulung, wie Sie Ihre Unterrichtsvorbereitung schneller und effizienter gestalten können?

In diesem interaktiven Workshop erlernen Sie in vielen praktischen Übungen verschiedene erfolgsbewährte Selbst- und Zeitmanagementtechniken, um in ihrem Lehrerberuf einen höheren Anteil an effektiver Zeitnutzung und Produktivität für eine angenehme Work-Life-Balance zu erreichen. Stressfaktoren wie ein zu hoher Erwartungsdruck, unzureichende Problemlösekompetenz und ineffiziente Zeitplanung resultieren oft in körperlichen, seelischen und psychosomatischen Beschwerden, die u.a. durch eine gelungene Arbeits- und Materialorganisation und die Stärkung der eigenen Stresskompetenz verhindert werden können.

Neben der Vermittlung von Präventionsmaßnahmen zur Vermeidung von Burnout sensibilisieren wir Sie deshalb für eine bessere Wahrnehmung ihrer individuellen Stressverstärker und reflektieren gemeinsam auch Ihre Berufseinstellung, damit Sie stressfreier Ihren Lehreralltag meistern.

Inhalte (Auswahl):

• Reflexion der eigenen Lehrerrolle, Resilienztraining und Anpassung der persönlichen Einstellung an die eigenen gesundheitlichen Bedürfnisse

• Stärkung der individuellen Stresskompetenz mithilfe von Entspannungsübungen, Reframing und durch effektives Pausenmanagement

• Thematisierung von Burnout und Vorstellung von Präventionsmaßnahmen

• Vermittlung produktivitätssteigernder Zeitmanagementsysteme zur Arbeits- und Materialorganisation für den Schulalltag

• Auseinandersetzung mit der eigenen Leistungsmotivation, der Etablierung von Arbeitsroutinen und der Verwirklichung persönlicher Ziele


Hinweise

• Alle unsere Seminare sind interaktiv und praxisorientiert. Jeder Inhalt wird vorgestellt, gemeinsam ausprobiert und in fachspezifischen Gruppen didaktisch reflektiert, damit Sie Ihre neu erworbenen Kompetenzen später auch anwenden können.

• Wir stimmen wir jede unserer Fortbildungen passgenau auf die Bedürfnisse und Kenntnisse Ihres Kollegiums und die Voraussetzungen Ihrer Schule ab.

• Alle während der Fortbildung vorgestellten Programme und Anwendungen sind für den Unterrichtseinsatz kostenlos.

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Starke Stimme. Starker Auftritt! (Online-Video-Kurs)

Wir nutzen unsere Stimme ständig, doch machen uns selten darüber Gedanken. Lehrerinnen und Lehrer beanspruchen ihre Stimme täglich. Dabei kann es passieren, dass - nicht nur in Erkältungszeiten - Probleme mit der Stimme auftreten. Wenn Sie das Gefühl haben, dass sich unvorteilhafte Gewohnheiten eingeschliffen haben, dass sich z.B. die Stimmlage zu hoch anfühlt oder sich bei Lautstärke ein Kreischen einstellt, dass sich "Ähms" einschleichen, dass Sie wenig betonen, das Sprechtempo schnell oder die Atmung angestrengt ist, oder wenn Sie schnell heiser werden, dann macht es Sinn, sich mit der Stimme und einem Stimmtraining zu beschäftigen. Das Video gibt die wichtigsten Tipps zu den Themen "Stimme" und "Präsenz" und eignet sich sowohl für Lehrer:innen als auch für ältere Jugendliche oder junge Erwachsene, die einen Vortrag vor einer Gruppe halten oder mit Lampenfieber umgehen möchten.

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Zertifikatskurs 3D-LernCoaching® Masterqualifikation inklusive anerkanntem ZRM®-Grundkurs (NRW)

Die Zertifikatsausbildung zum 3D-LernCoach® Master umfasst einen 7-tägigen Grundkurs und einen 10-tägigen Aufbaukus (1Auftaktmodul an einem Tag, 6 Module zu je 2 Tagen, 1 Modul a 3 Tage). Die Teilnehmer erhalten eine Zertifikat zum 3D-LernCoach.

Dies ist die umfangreichste Lerncoaching-Aussbildung im deutschsprachigen Raum.

Inhalte Grundkurs: 

• Einführung Lerncoaching
• Das 3D-LernCoaching®-Modell
• Interaktion / Kommunikation
• Räumliches Setting
• Haltung des Lerncoaches
• Gesprächsführung
• Arbeit mit Ambivalenzen
• Motivation
• Arbeit mit Zielen
• Systemische Sichtweisen
• Ressourcen- und Lösungsorientierung

Inhalte Aufbaukurs: 

• Haltung des Lerncoaches, Teil II
• Intensivtraining Gesprächsführung
• Arbeit mit Ambivalenzen, Teil II
• Motivation, Teil II
• Klassencoaching
• Lernstrategien
• Züricher Ressourcen Modell
• Umsetzung / Transfer im / in den Schulalltag

• Einführung in das ZRM® und in den Rubikon-Prozess

• Arbeit mit zwei psychischen Systemen: Verstand, emotionales Erfahrungsgedächtnis

• Visuelle Analogskalen: Affektbilanz

• Zieltypen und Mottozielarbeit, motivationale und systemische Zieloptimierung

• Aufbau eines individuellen Ressourcenpools, Ressourcentypen

• Nutzung von Erinnerungshilfen (Zielauslöser, Priming)

• Embodiment (Miko- und Makro-Movement)

• Einbindung von sozialen Ressourcen

• Eingehen auf unterschiedliche Situationstypen (ABC-Situationen)

• Vorläufersignale erkennen und nutzen

• Umgang mit unerwünschten Automatismen

• „Rubikondiagnostik“ – Wo steckt der Schüler fest? 

• Rubikon-Coaching – Schüleräußerungen als Indikatoren erkennen und Methoden anwenden

• Worte, Bilder, Körper (Informationscodes nach Bucci)

• Affektsteuerung – Selbstregulationskompetenz fördern

• Wunschelementetechnik – schnelle Hilfe im Klassenraum

• Wunderrad – Lösungsideen generieren

• Nutzung von ZRM®-Methoden im Lerncoaching

• (ABC-Lernsituationen – Aufmerksamkeit auf positive Lernerfahrungen lenken, Lernthermometer – Selbstcoaching mit B-Situationen, Lernnuggets – Achtsamkeit für erfolgreiche Lernerfahrung, Quick-Priming – Kreativtechnik zum Einsatz von Primes)

• Generative Embodiment-Arbeit – Körperintelligenz nutzen
• ZRM®-Techniken im Klassencoaching und Einbau von ZRM®Elementen in den Unterricht

Dieser Kurs enthält einen vom ISMZ (Institut für Selbstmanagement und Motivation Zürich) anerkannten ZRM®-Grundkurs. Dieser wird von einem zertifizierten ZRM®-Trainer durchgeführt und zusätzlich bescheinigt.

(weiter Informationen unter lerncoaching.de und context-akademie.de)

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Lehrergesundheit und Burnout-Prävention - Individuell auf die Bedürfnisse Ihres Kollegiums zugeschnittene Fortbildungen [Abrufangebot]

Lehrergesundheit und Burnout-Prävention

Individuell auf die Bedürfnisse Ihres Kollegiums zugeschnittene Fortbildungen
 

Lehrkraft sein, ist heute bereichernder denn je. Wie unsere Gesellschaft an sich, befindet sich auch das Schulwesen im spannenden Wandel:

Der technologische Fortschritt ist nicht mehr aufzuhalten, vielschichtige Schul- und Bildungsprojekte sind zur Selbstverständlichkeit geworden, und die neue Schülergeneration hat ihre ganz eigenen, modernen Interessensbereiche, Wertvorstellungen und Zukunftspläne.

Dieser tiefgreifende Paradigmenwechsel birgt aber auch zahlreiche Herausforderungen, welche sich nicht immer positiv auf die Lehrkräftegesundheit auswirken: Unerlässliche Umdenkprozesse, stetig gefordertes Anpassungsvermögen und komplexes Zeitmanagement können zu Stress und häufigeren Krankheitsausfällen führen. Dies alles im Zeitalter unbesetzter Lehrstellen und immer vollerer Klassen! Deshalb ist es für Schulleitungen umso wichtiger, sich intensiv mit Lehrergesundheit und Stressmanagement auseinanderzusetzen. Wie Calleo Sie dabei unterstützen kann, erfahren Sie auf dieser Seite.

Unsere gemeinsame Fortbildungsplanung
 

Bevor wir mit der Fortbildung für Lehrkräftegesundheit an Ihrer Schule durchstarten, führen wir mit Ihnen gemeinsam eine für Sie kostenfreie Bedarfsanalyse durch und erstellen Ihnen ein individuelles, unverbindliches Angebot. Entscheiden Sie sich für eine Zusammenarbeit, folgt daraufhin meist eine Bedarfsabfrage im Kollegium sowie eine Auswertung der persönlichen Lehrkräftebedürfnisse. So garantieren wir Ihnen eine bedarfsorientierte und dadurch besonders effiziente Seminardurchführung.
 

Die wichtigsten Planungsschritte im Detail:
 

Schritt 1 - Bedarfsanalyse, Anpassung und Konzepterstellung

Sie interessieren sich allgemein für Burnout-Prävention und Stressmanagement an Ihrer Schule? Vielleicht haben Sie auch ganz spezifische Anliegen, wie zum Beispiel nötige Unterstützung im Führungs-, Organisations- oder Zeitmanagement. Gibt es Lehrkräfte, die sich mit Konfliktsituationen im Unterricht schwertun? Diese und andere Fragen klären wir in einer unverbindlichen Videokonferenz mit Ihrer Schulleitung oder Ihren Fortbildungsverantwortlichen. Gleichzeitig stellen wir Ihnen unsere möglichen Schulungs-Schwerpunkte vor, passen diese an Ihre Wünsche und Bedürfnisse an und erstellen im Anschluss an unser Gespräch ein maßgeschneidertes Fortbildungsangebot. Nehmen Sie unser Angebot an, beginnt die konkrete Planung des Fortbildungsablaufs.

 

Schritt 2 - Bedarfsabfrage im Kollegium

An kleineren Lehranstalten wie Grund- oder Förderschulen ist es möglich, allein anhand unserer Bedarfsanalyse mit der Schulleitung verschiedene Schwerpunkte zum Thema Lehrkräftegesundheit auszuwählen und die Seminare dann an einem einzigen Fortbildungstag auf mehrere kleine Gruppen verteilt durchzuführen.

Bei größeren Kollegien nehmen wir jedoch meist eine Bedarfsermittlung der verschiedenen Lehrergesundheit-Thematiken unter den Lehrkräften vor. Denn nicht nur für uns, auch für die Schulleitung ist es hier meist schwierig, die eigentlichen Bedürfnisse des gesamten Personals komplett zu überschauen. Als SchulleiterIn kann man zum Beispiel davon überzeugt sein, dass die Lehrkräfte generell ganz gut klar kommen, eher wenig Bedarf an Stressmanagement und Burnout-Prävention haben und organisiert deshalb vielleicht eine Fortbildung mit dem Hauptschwerpunkt Zeitmanagement. Im Nachhinein stellt sich aber heraus, dass mehrere Lehrkräfte schon am Rand der Überforderung stehen und ein Seminarinhalt zum Thema "Wie schaffe ich (noch!) mehr in (noch!) weniger Zeit" eher kontraproduktiv war. Umgekehrt macht es wenig Sinn, hoch motivierte, glückliche BerufseinsteigerInnen gleich zu Beginn ihrer Karriere mit Burnout-Problematiken zu verunsichern.

Deshalb führen wir an sehr personalreichen Lehranstalten nach Absprache mit der Schulleitung immer eine Umfrage im Kollegium durch. So können sich die Lehrkräfte ganz nach Bedarf selbst den einzelnen Fortbildungsinhalten zuordnen.

 

Schritt 3 - Durchführung und Auswertung der Kollegiumsabfrage

Zunächst erstellen wir mit Ihrer Schulleitung ein relevantes Seminarangebot, das verschiedene praxisorientierte Ansätze für eine Verbesserung der körperlichen und mentalen Lehrergesundheit aufgreift. Hierzu gehören beispielsweise digitale Programme für zeitoptimierende Arbeitserleichterungen, gesunde Ernährung im Unterrichtsalltag, Stimmcoaching oder unterstützende Techniken für ein selbstbewussteres Auftreten vor der Klasse. Haben Sie Sonderwünsche, die noch nicht auf unserer Angebotsliste für Lehrkräftegesundheit stehen? Kein Problem. Auch hier finden wir gemeinsam die passenden Seminaroptionen.

Nachdem sich Ihr Kollegium dann für die ein oder andere Option entschieden hat, werten wir die Abfrage aus und organisieren ein kohärentes Seminarprogramm, das optimal auf die Bedürfnisse aller Seminargruppen-TeilnehmerInnen zugeschnitten ist.

 

Fortbildungsablauf und Seminarinhalte Welche Seminarform ist Ihnen lieber?

Von unserem Calleo-Fortbildungsinstitut dürfen Sie Anpassungsvermögen und technische Flexibilität erwarten. Damit kein Unterricht ausfällt, führen wir unsere Fortbildungen oft am Nachmittag durch. Sie wünschen sich ortsunabhängige Online-Seminare oder bevorzugen ganz im Gegenteil eine Präsenz-Schulung durch unser Team? Für welche Seminarform Sie sich auch entscheiden, Calleo macht (fast) alles möglich!

Ihre Lehrkräfte lernen zum Beispiel … 

Stressmanagement

• erfolgreiche Trennung von Beruf und Freizeit
• konstruktiver Umgang mit Problemsituationen im Unterricht
• Burnout-Prävention

Wer jemals als Lehrkraft tätig gewesen ist, weiß, wie schwierig es sein kann, den Lehrerberuf von Freizeit und Familienalltag zu trennen. Irgendetwas gibt es immer zu korrigieren oder vorzubereiten, Konflikte mit Schülern wirken sich auch zu Hause belastend aus, und manchmal bringt man Privatprobleme mit in den Unterricht. Calleo zeigt Ihren Lehrkräften, wie es gelingt, ein förderliches Gleichgewicht zwischen Beruf und Freizeit zu finden, mit Problemsituationen gelassener umzugehen und so das Burnout-Risiko effektiv zu reduzieren.

 

Produktivität & Zeitmanagement

• effiziente und KI-gestützte Unterrichtsvorbereitung
• Pausenmanagement
• Umgang mit Perfektionismus & Verzettelungsgefahr

Die Lehrkräftegesundheit wird auch deutlich durch ein angemessenes Zeitmanagement verbessert. Wie kann ich meinen Unterricht effektiver und zeitsparender vorbereiten? Wie kann ich die Pausen nutzen? Wie vermeide ich es, stundenlang an Unterrichts- oder Kommunikationsträgern herumzutüfteln und mich mit Details zu verzetteln? Calleo vermittelt Ihrem Kollegium auch hier praktische Tools und Tipps, die schon während der Seminare ausprobiert werden können.

 

Führungskompetenzen & Qualitätsentwicklung

• Führung, Vision und Zielmanagement
• Projektmanagement in der Schulentwicklung
• optimierte Unterrichtsentwicklung

Unter diesen Schwerpunkten richten wir viele Lehrkräftegesundheit-Seminare für SchulleiterInnen aus. Wie können Sie als Führungskraft positiv auf die Lehrergesundheit einwirken? Wie vermitteln Sie klare Ziele und motivieren für aufbauende Schulprojekte? Wie können sich Ihre Kollegen untereinander organisieren, um ihren Unterricht bereichernder zu gestalten, ohne dabei unter zusätzlichen Zeitdruck zu geraten? Das und mehr erfahren Sie in unseren Calleo-Fortbildungen für Führungskräfte.

 

Gut zu wissen:

✅ Die Schulungen von Calleo werden nur von ausgebildeten und aktiven LehrerInnen durchgeführt. Alle Methoden, die wir Ihren Lehrkräften zeigen, sind getestet und erprobt. Außerdem können Ihre LehrerInnen so direkt Rückfragen stellen. 

✅ Die Seminare finden live vor Ort in Ihrer Schule oder online statt. Je nachdem, was am besten zu Ihnen passt. Wir planen die Schulungen dann ein, wenn LehrerInnen auch Kapazitäten dafür übrig haben. Gerne auch an unterrichtsfreien Tagen oder am Nachmittag, damit kein Unterricht ausfallen muss. 

✅ Alle Fortbildungsinhalte werden für Ihr Kollegium maßgeschneidert.

Weitere Informationen zur Veranstaltung und über das Calleo Institut, Teilnehmerstimmen sowie Ihre Kontaktmöglichkeiten finden Sie unter:

→ https://calleo-institut.de/fortbildungen/stress-und-zeitmanagement/

Falls Sie darüber hinaus Fragen haben, schreiben Sie uns gerne oder lassen Sie uns gemeinsam darüber sprechen unter 04131 2069899.

 

Häufige Fragen zu unseren Fortbildungen in der Lehrergesundheit 

 

Handelt es sich um praktische Workshops oder theoretische Vorträge? 

Wie Sie den Testimonials entnehmen können, liegt es uns am Herzen, sowohl wissenschaftlich fundiertes Wissen als auch praxisorientierte, sofort umsetzbare Tools in unseren Seminaren zu vermitteln. Keinesfalls handelt es sich um rein theoretische Vorträge.

 

Führen Sie auch Online-Seminare durch?

Ja, Calleo passt sich stets den Bedürfnissen der Schulen an. Wir bieten sowohl Präsenz- als auch Online-Fortbildungen, wobei wir in jedem Fall auf Praxisnähe und regen Austausch achten.

 

Gibt es bei Calleo auch Seminare, die sich speziell an Schulleitungspersonal richten?

Ja, zu unseren Schulungs-Schwerpunkten im Bereich der Lehrkräftegesundheit gehören auch Seminare für Führungspersonal.
 

 

Wer gibt die Seminare?

Unsere Dozenten sind alle selbst aktive LehrerInnen - bis auf unseren Stimmcoach-Referenten, der Ihnen und Ihren Lehrkräften mit seiner fachspezifischen Expertise zu einer stärkeren, selbstbewussteren Stimme verhelfen kann.

 

Sind die vorgestellten digitalen Programme frei zugänglich? 

Ja. Es fallen für Ihre Schule keine Kosten für den Gebrauch der von uns präsentierten Tools an. Wir arbeiten auch nicht mit bestimmten Soft- oder Hardware-Unternehmen zusammen. Trotzdem achten wir natürlich darauf, Ihnen nur datenschutzkonforme Programme an die Hand zu geben. 

 

Sie haben noch Fragen? Dann rufen Sie uns an unter 04131 2069899 oder schicken Sie uns eine E-Mail an kontakt@calleo-institut.de. Unser Calleo-Team berät Sie gerne!

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Umgang mit Kindern und Jugendlichen im autistischen Spektrum (ASS = Autismus-Spektrum-Störung)

Schüler*innen im autistischen Spektrum zeigen sehr individuelle Verhaltensweisen, die je nach Situation und je nach Ausprägung zu Einschränkung im schulischen Alltag werden. Diese jungen Menschen im autistischen Spektrum passend begleiten zu können stellt oftmals vor große Herausforderungen.
 
Im Seminar beschäftigen wir uns mit der Frage, was die autistische Struktur ausmacht, welche Besonderheiten auf neuro-biooogischer Ebene ausgemacht werden können (Stichwort Neurodivergenz), welche Diagnosen zu unterscheiden sind - um dann zum Kernstück zu kommen: wie kann ich als Lehrkraft auf den jungen Menschen im autistischen Spektrum eingehen, damit Sie sich nicht aufreiben und abarbeiten, die Unterstützung gleichwohl auch ankommen kann.

Konzipiert ist diese Veranstaltung als ganztägiger Workshop mit Impuls-Vorträgen und praktischer Fallarbeit, daher für kleinere Gruppengrößen (ca. 20 TN) optimiert. Für größere TN-Gruppen stellen wir die Veranstaltung gemeinsam um. Nehmen Sie gern Kontakt auf, wir erarbeiten gemeinsam eine für Sie passende Veranstaltung.