Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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Keine andere Wahl! Politik sprachsensibel unterrichten

Die Herausforderungen für Lehrkräfte im Fachunterricht sind in den letzten Jahren weiter gestiegen. Kulturelle Unterschiede machen den Unterricht vielfältiger und spannender, sind aber oftmals auch eine schwierige Aufgabe für die Lehrenden vor allem im Fachunterricht. Das...

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Steinzeit, Neuzeit, Sprachzeit: Geschichte sprachsensibel unterrichten

Für den Unterricht im Fach Geschichte ist Sprache ein zentrales Medium. Ohne Sprache ist sowohl die Konstruktion als auch die Vermittlung von historischen Inhalten nicht denkbar. Gerade für den Unterricht in sprachlich diversen Klassen kann...

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„Es irrt der Mensch, solang‘ er strebt“ – Sprachförderung mit literarischen Texten

Literatur hat es schwer – zumindest in der Praxis der Sprachförderung und im Unterricht „Deutsch als Fremdsprache/Zweitsprache“, in welcher kommunikative Kompetenz noch immer als übergeordnetes Unterrichtsziel angestrebt wird. Doch ästhetisches Lernen durch literarische Texte eröffnet...

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Sprachsensiblen (Fach-)Unterricht gestalten – Grundlagen der (ganzheitlichen) Sprachförderung

Sprache als Medium der Wissensvermittlung Ganz gleich, ob Deutsch, Erdkunde, Mathematik oder Physik – Wissen wird im Rahmen der Bildungsinstitution Schule in allen Fächern sprachlich vermittelt. Sprachliche Kompetenzen sind somit für alle Schülerinnen und Schüler (SuS)...

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Sagt ein Bild mehr als 1.000 Worte? Sprachförderung durch Kunst

Die Auseinandersetzung mit Werken der bildenden Kunst ermöglicht eine ganzheitliche Form der sprachlichen Bildung, die auf dem Wechselspiel von sinnlicher Wahrnehmung, sprachlichem Ausdruck und kooperativem Lernen beruht. Das Potenzial dieser Auseinandersetzung wurde bereits in der...

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Sprachliches Kapital: Sozialwissenschaften sprachsensibel unterrichten

Was ist sprachsensibler Unterricht und wieso spielt er eine besondere Rolle im Fach Sozialwissenschaft? Sowohl für den Bildungs- und Lernerfolg als auch für die politische und gesellschaftliche Partizipation sind die Sprachkompetenzen von Schülerinnen und Schülern...

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