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Netzwerktreffen der Fortbildungsbeauftragten nach den Fortbildungen 1-3 DU & WES

Inhalte der Fortbildung:
Berichte über Erprobtes aus den Fortbildungen 1-3, Best Practise Beispiele, Materialbörse, Intensiver Austausch über Referierende und bewährte Fortbildungsangebote, freier Austausch zu aktuellen Anliegen der Teilnehmenden des Netzwerks, von den Teilnehmenden gewünschte Inhalte

auch buchbar in

Kreis Wesel

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Resilienz – den alltäglichen Anforderungen im Schulalltag mit Widerstandsfähigkeit begegnen

Resilienz ist erlernbar. Deshalb schätzen die Teilnehmenden ihre eigene Resilienz ein und lernen Übungen zur Stärkung ihrer individuellen psychischen Widerstandsfähigkeit kennen.
Zusätzlich entwickeln sie konkrete Ideen für die Umsetzung im eigenen Schulalltag zur Förderung einer resilienteren Schule – für Lehrer*innen und Schüler*innen.
Abgerundet wird die Fortbildung durch ein Reflexionstreffen (digital), in dem die bisherigen Erfahrungen mit der Umsetzung des Gelernten besprochen und auf Wunsch ergänzende Techniken gesammelt werden können.

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Mental Load: Wie können Lehrkräfte besser mit dem ewigen „Lärm im Kopf“ umgehen?

Mit Mental Load meinen wir die Vielzahl mentaler Post-Its im Kopf, das Gedankenkarussell der Dinge, an die wir unbedingt noch denken müssen. Davon sind zwar nicht ausschließlich Lehrkräfte betroffen, jedoch müssen diese häufig besonders viele „unsichtbare“ Aufgaben bedenken und bewältigen.
In dieser Fortbildung nähern wir uns dieser Herausforderung, sodass die Teilnehmenden ein tieferes Verständnis dieses belastenden Phänomens entwickeln und konkrete Ideen sowohl für die eigene Arbeit als auch für die Kooperation im Kollegium erarbeiten.

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„Stark im Stress statt stark gestresst: Herausfordernden Situationen im Unterrichtsalltag mit Achtsamkeit und Gelassenheit begegnen“

Neben der Bedeutung von Stress und der Identifikation eigener Stressoren und Ressourcen stehen Techniken der Achtsamkeit und Meditation sowie die Bedeutung der inneren Haltung im Vordergrund dieser Fortbildung. Abgerundet wird die Fortbildung durch ein Reflexionstreffen (digital), in dem die bisherigen Erfahrungen mit der Umsetzung des Gelernten besprochen und auf Wunsch ergänzende Techniken gesammelt werden können.
Reflexionstreffen: 17. Januar 2023, 13.30 bis 14.30 Uhr (digital)

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Fortbildungs- und Qualifizierungsangebote der Bezirksregierung Düsseldorf

Alle Fortbildungs- und Qualifizierungsangebote der Bezirksregierung Düsseldorf
finden Sie unter folgendem Link

https://lfb.nrw.de/brd

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Effizient korrigieren - die eigene Lehrergesundheit steigern

Neben der Unterrichtsplanung und -nachbereitung gehört das Korrigieren von Klausuren mit zu den zeitaufwändigsten Tätigkeiten von LehrerInnen. Josef Kraus, Präsident des Deutschen Lehrerverbandes, schätzt, dass eine Lehrkraft mit zwei Sprachen sogar auf bis zu 1000 Stunden Arbeitskorrektur im Jahr kommt. Insbesondere Berufsanfänger verbrauchen bei dieser Tätigkeit meist sehr viel Zeit, weil sie noch ungeübt sind und Klausuren „perfekt“ und „gerecht“ beurteilen möchten.

Ziel und Nutzen dieses Seminar ist es primär, die überzogenen Korrekturerwartungen von uns Lehrkräften in Bezug auf Perfektion und Gerechtigkeit bei der Klausurkorrektur in den Blick zu nehmen und zu relativieren, um mit einer entspannteren Korrekturhaltung zu schnelleren Korrekturzeiten zu gelangen. 

Der erste Teil des Seminars beschäftigt sich knapp mit der Gesundheit von LehrerInnen – und dem Einfluss, dem die Klausurkorrektur dabei zukommt.

Im zweiten Teil schauen wir auf die rechtlichen Aspekten einer Klausurkorrektur: Wie lange sind die Korrekturzeiten, wie stelle ich eine rechtlich einwandfreie Aufgabe, welchen Stoff darf und soll ich in die Arbeit hereinnehmen?

Teil drei greift nochmals die Konzeption der Aufgabenstellung sowie des Erwartungshorizontes auf: Wie kann ich diese geschickt und so stellen, dass Klausuren effizient korrigierbar sind? Und wie mache ich Randkorrekturen so, dass sie rechtlich einwandfrei sind, aber knapp gehalten werden könnenß

Im letzten Teil geht es dann um Sie – und Ihr Korrekturverhalten: Wie korrigieren Sie? Was tun gegen Aufschieberitis? Lieber die Salamitaktik wählen oder aber "den Elefant am Stück essen"?

Das Seminar ist besonders geeignet für BerufsanfängerInnen, KollegInnen ab dem Sek I-Bereich sowie für Unterrichtende in sprachlichen Fächern. KollegInnen aus den Naturwissenschaften sind aber natürlich auch gerne herzlich willkommen :-)

Seminarinhalte

Daten: Korrekturbelastung von LehrerInnen
Rechtlicher Rahmen von Korrekturen
Vereinheitlichung von Rand und Schlusskommentaren
Bedeutung von Rand- und Schlusskommentaren
Erwartungshorizonte sinnvoll und effizient gestalten
Zeitsparende Korrekturtechniken – und ihre Vor- und Nachteile
Umgang mit hinderlichen Denkmustern („Ich muss perfekt sein.“, „Ich muss gerecht sein.“)
Umgang mit Prokrastination

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Weiterbildung für Niederländischlehrer

Radboud in’to Languages ist das euregionale Kompetenzzentrum für Sprache und interkulturelle Kommunikation. Seit über 20 Jahren sind wir ein zuverlässiger Weiterbildungspartner für Lehrer und Schulen.

Wir bieten kurze Masterclasses über gezielte Themen und Schulungsprogramme zur Methodik und Didaktik für Lehrer Niederländisch und lehrer Niederländisch als Fremdsprache.

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Weiterbildung für Englischlehrer

Radboud in’to Languages ist das euregionale Kompetenzzentrum für Sprache und interkulturelle Kommunikation. Seit über 20 Jahren sind wir ein zuverlässiger Weiterbildungspartner für Lehrer und Schulen.

Für Englischlehrer bieten wir Kurse Classroom English und Cambridge Certificates sowie Weiterbildungen für CLIL Lehrer (Integriertes Fremdsprachen- und Sachfachlernen) und Schulleiter. 

Unsere universitär ausgebildeten Trainer und Dozenten helfen Ihnen dabei, sich professionell weiter zu bilden.

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Reflexions- und Evaluationsinstrumente

Diese Fortbildung  führt darin ein bzw. bietet Schulen zahlreiche erprobte IQES-Instrumente an, wenn sie

- klären wollen , was erfolgreich läuft bzw. weiterentwickelt werden sollte

- unter den Lehrer/innen einen Dialog  über den Unterricht initiieren wollen

- durchgeführte Entwicklungsmaßnahmen in ihrem Erfolg überprüfen wollen

- den Arbeitsprozess ihrer Entwicklungsteams und die Steuerung der Entwicklungsvorhaben reflektieren wollen.

Schwerpunkte:
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen des Qualitätsmanagements
 -  Sinnvolle Einsatzfelder für Reflexion und Evaluation in der Schule
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen einer kooperativen Lernkultur  
 - Einführung in die Nutzung der Evaluations- und Reflexionsinstrumente von IQES online 

siehe: www.IQES-Seminare.de und www.IQESonline.net

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Einführung in das Angebot IQES online

In dieser Informationsveranstaltung präsentieren wir das erfolgreiche Schulentwicklungskonzept zur guten gesunden Schule, geben einen Überblick über die Materialien und Methodenkoffer von IQES online und führen in die selbstständige Nutzung des Evaluationscenters ein.

 Themenbereiche:

• das IQES-Konzept der guten gesunden Schule
• Materialien und Methodenkoffer
  auf IQES online
• Einsatzmöglichkeiten der vielfältigen Evaluationsinstrumente
• Nutzung des Evaluationscenters
  zur Auswertung von Befragungen
• Einführung in den IQES-Lernkompass.