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SEB Steuergruppenfortbildung Systemische Schulentwicklung in fünf Modulen

Vor dem Hintergrund kontinuierlich steigender Anforderungen an zunehmend eigenverantwortlichen
Schulen kommt der Einrichtung und zielorientierten Arbeit einer Steuergruppe im Rahmen
professioneller schulischer Entwicklungsarbeit eine bedeutsame Rolle zu. Für die Bewältigung dieser
vielfältigen Aufgaben einer schulischen Steuergruppe ist ein professionelles Rüstzeug unabdingbar. Wie der Prozess der Unterrichts-, Personal- und Organisationsentwicklung methodisch gesteuert und
gewinnbringend sowie nachhaltig strukturiert werden kann, erfahren die Teilnehmer*innen in dieser
Fortbildung.

auch buchbar in

Ennepe-Ruhr-Kreis, Hochsauerlandkreis, Kreis Siegen-Wittgenstein, Kreis Soest, Kreis Unna, Märkischer Kreis, Stadt Bochum, Stadt Dortmund, Stadt Hagen, Stadt Hamm, Stadt Herne

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In und mit Fachkonferenzen in Schule und Unterricht mitgestalten – zur Bedeutung der Fachkonferenzvorsitzenden

Fachkonferenzen sind in Bezug auf Entwicklung und Qualitätssicherung von Unterricht und Schulleben die wesentlichen Mitwirkungsgremien in der Schule.

auch buchbar in

Rhein-Erft-Kreis, Rheinisch-Berg. Kreis

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„Wegweiser durch ein Labyrinth – Bildungswege im Berufskolleg (BK) als Unterstützung bei der Lernberatung in den Schulen der Sek I“

Lehrerinnen und Lehrer an Schulen der Sekundarstufe I, die ihre Schülerinnen und Schüler beraten und dies mit einer Anschlussvereinbarung auch auf Basis umfassender Informationen absichern wollen, können häufig die Vielfältigkeit der Ausbildungswege im Berufskollegs nicht überblicken, die Berufskollegs vor Ort informieren ausschließlich jeweils zu ihren Bildungsangeboten. Das Berufskolleg bietet neben den Klassen des dualen Systems eine große Fülle von Fachrichtungen, Bildungsgänge und Abschlüssen an.

auch buchbar in

Kreis Düren, Kreis Heinsberg, Rhein-Erft-Kreis, Rhein-Sieg-Kreis, Stadt Bonn, Stadt Köln, Stadt Leverkusen, Städteregion Aachen

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„Vom Schulentwicklungsthema zum Projektmanagement – (Projektplanung)“ - Der Referenzrahmen Schulqualität (RRSQ) und das Qualitätstableau (QT) als Impulsgeber zur Unterrichts- und Schulentwicklung

Es handelt sich um eine Folgeveranstaltung der Fortbildungen zur „Bedeutung und dem Umgang mit dem Referenzrahmen Schulqualität NRW (RRSQ) sowie dem Qualitätstableau und der Unterstützung durch Schulentwicklungsberatung als Prozessbegleitung“.
Damit Veränderungsprozesse und neue Projekte umgesetzt werden können, ist ein strukturiertes Projektmanagement wichtig. In diesem Workshop geht es um Fragen rund um das PM sowie das Erproben an eigenen Projekten.

auch buchbar in

Kreis Borken, Kreis Coesfeld, Kreis Recklinghausen, Kreis Steinfurt, Stadt Gelsenkirchen, Stadt Münster

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Wege zur Selbstevaluation

Modul 1: Selbstvergewisserung und Bestandaufnahme
Je nach Ausgangslage der Schule durch

1. Analyse der schulinternen Dokumente
2. Unterichtsbeobachtungen
3. pädagogischer Tag
4. Ergebnisse von QA oder SEIS

1. Anleitung und Begleitung am EMU-Projekt
2. Fortbildungsmodule zum "Kooperativen Lernen"
3. Fortbildungsmodule zur "Unterrichtsqualität"
4. Training mit dem UBB
5. "work in process" - Unterrichtsplanung und Curricula vernetzen

1. Umsetzungsplanungen und Projektmanagement
2. Jahresarbeitsplanung zur Umsetzung des Schulprogrammes
3. Feedbacks
4. datengestützte Evaluation

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Corporate Identity

Die Teilnehmer erarbeiten ein gemeinsam akzeptiertes Leitbild für ihre Schule.
Sie leiten davon  Maßnahmen mit entsprechenden verbindlichen Verantwortlichkeiten ab.

Der Nutzen eines Corporate- Identity-Prozesses liegt u.a. in dem gemeinsamen Erarbeiten
einer zukunftsweisenden Ausrichtung der Schule, von der alle folgenden Aktionen abzuleiten sind. Die Anbindung des Kollegium an Ziel und Strategie ist ein wichtiger Motivationsfaktor.      

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Konfliktmanagement

1. Die Teilnehmer analysieren und bearbeiten mit Hilfe strukturierter Problemlöseverfahren
   die Konflikte in ihrem Kollegium.
    Einzelfallberatung / Coaching / Supervision von Schulleitungen und Steuergruppen ist   
    dabei die geeignete Arbeitsform.
2. Die Teilnehmer analysieren und bearbeiten Konflikte / kritische Gesprächssituationen mit
    Eltern / weiteren außerschulischen Partnern.
    Individuelle Beratung und Bearbeitung innerhalb des gesamten Kollegiums bieten sich 
    als Arbeitsform an. 
   
     
        

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Reflexions- und Evaluationsinstrumente

Diese Fortbildung  führt darin ein bzw. bietet Schulen zahlreiche erprobte IQES-Instrumente an, wenn sie

- klären wollen , was erfolgreich läuft bzw. weiterentwickelt werden sollte

- unter den Lehrer/innen einen Dialog  über den Unterricht initiieren wollen

- durchgeführte Entwicklungsmaßnahmen in ihrem Erfolg überprüfen wollen

- den Arbeitsprozess ihrer Entwicklungsteams und die Steuerung der Entwicklungsvorhaben reflektieren wollen.

Schwerpunkte:
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen des Qualitätsmanagements
 -  Sinnvolle Einsatzfelder für Reflexion und Evaluation in der Schule
 - Evaluation und Reflexion im Rahmen einer kooperativen Lernkultur  
 - Einführung in die Nutzung der Evaluations- und Reflexionsinstrumente von IQES online 

siehe: www.IQES-Seminare.de und www.IQESonline.net

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Speziell für Grundschulen: Distanzlernen - Ihr Digitalisierungsplan / Covid19 - Vorbereitung

Dieser Workshop ist in Zusammenarbeit mit einer Grundschule enstanden und bindet die Corona-Erfahrung und -Ideen von 20 Schulen mit ein.

IHRE FRAGEN:

• Möchten Sie für das nächste COVID19-Distanzlernen Ihrer Grundschule richtig vorbereitet sein und sich von 30 Praxis-Ideen anderer Schulen inspirieren lassen?
  
  
• Möchten Sie die Erkenntnisse auch für die weitere Digitalisierung der Lehre nutzen und die Lehrkräfte motivieren?

INHALTE:

Wir erarbeiten mit Ihnen gemeinsam Ihren individuellen Grundschul-Digitalisierungsplan. So sind Sie gerüstet für das Lernen auf Distanz, für den Einsatz von digitalen Konzepten und für die Kommunikation und Feedback. Aus unseren Erfahrungen sind nach dem Workshop alle Lehrkräfte hochmotiviert neue digitalen Ideen umzusetzen -auch mit geringer digitalen Affinität.

Unser Vorgehen für Ihren individuellen Digitalisierungsplan

1. Gemeinsam mit Ihnen führen wir Vorab-Umfragen mit Ihren SchülerInnen und Lehrkräften durch zum Stand der technischen Ausstattung, der im Einsatz befindlichen digitalen Medien und Konzepte und der Medienkompetenz.
   
   
2. Auf Basis der Ergebnisse entwickeln wir am Workshoptag ein erstes Grobkonzept Ihres Digitalisierungsplans.
   
   
3. Aus den Distanzlernerfahrungen von 20 Schulen stellen wir Ihnen 30 Praxisideen vor und bewerten den Einsatz für Ihre Schule in einer Gruppenarbeit.
   
   
4. Präsentation und Auswahl empfohlener Softwarelösungen für die ausgewählten Praxisideen
   
   
5. Vorstellung von weiteren digitalen Konzepten und Lösungen
   
   
6. Gemeinsame Finalisierung Ihres Digitalisierungsplans
   
   
7. Zum Abschluss erhalten Ihre Lehrkräfte einen Gutschein für unseren Videokurs „Erklärvideos selbst erstellen“.

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Hurensohn&Co - Umgang mit herausforderndem Verhalten von Schüler*innen

Unsere Fortbildungen zu den Themen herausforderndes Verhalten und die Arbeit mit 'schwierigen' Kindern und Jugendlichen können sowohl als offene Angebote sowie auch als spezifisch auf Ihren Arbeitsbereich, Ihr Anliegen oder Ihre Zielgruppe zugeschnittenes Inhouse-Veranstaltung stattfinden. Neben den Ursachen herausfordernden Verhaltens, den Auswirkungen auf die alltägliche Arbeit und möglichen Hintergründen für Verhaltensproblematiken stehen vor allem die Bedeutung der professionellen Haltung und des organisationalen Rahmens sowie eine intensive Einbeziehung und Reflexion der konkreten beruflichen Praxis im Mittelpunkt der Fortbildungen.
Zu erwerbende Fähigkeiten und Fertigkeiten: Wissen über die Ursachen von Störungen und mögliche Handlungsalternativen, Prävention und Intervention in der Arbeit mit Kindern und Jugendlichen mit Verhaltensproblemen, Bedeutung der eigenen professionellen Haltung und der strukturellen Bedingungen reflektieren und ggf. Veränderungsmöglichkeiten erarbeiten
Methodische Gestaltung:Szenisch-kreatives Arbeiten, Fallarbeit, Praxisreflexion, Referent*innen-Input zu Störungswissen und Praxisbeispielen.