Lehrerfortbildung Nordrhein-Westfalen

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Didaktisch-methodische Impulse für den DaZ-Online-Unterricht

Die Pandemie stellt uns auch pädagogisch vor neue Herausforderungen. Der DaZ-Online-Unterricht ist anders zu gestalten als der DaZ-Präsenzunterricht. Dies erfordert eine Reflexion der bisherig angewandten Methodik und Didaktik.In dieser Fortbildung lernen Sie diverse Impulse kennen,...

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Sprachsensibler Unterricht- Förderung von SuS mit geringem Wortschatz im täglichen Unterricht

Lehrkräfte lernen Übungsformate kennen, mit denen Sie die allgemeine Ausdrucksmöglichkeiten und die Fachsprache Ihrer SchülerInnen fördern können. An Beispielen aus den Bereichen Deutsch und Mathematik werden die Einsatzmöglichkeiten der vorgestellten Übungsformate gezeigt. Anschließend entwickeln sie...

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Interkulturelles Lernen im DaZ-Unterricht

In dieser Fortbildung beschäftigen wir uns mit den drei Grundprinzipien des Interkulturellen Lernens:1. Einnehmen einer offenen Haltung gegenüber Menschen aus einem anderen kulturellen Umfeld,2. Verständnis für neue kulturelle Kontexte,3. Verständigung zur Kooperation.Darauf aufbauend erarbeiten wir...

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Ohrwurmgarantie! - Chunks im sprachsensiblen Deutsch- und Fachunterricht in der Primarstufe

Schon in der Grundschule zeigt sich, dass immer mehr Schülerinnen und Schüler Schwierigkeiten haben, Texte zu verstehen und sich angemessen auszudrücken. Chunks sind Datenblöcke mit denen häufig zusammen vorkommende Worte erfasst werden; sie werden in...

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Didaktisch-methodische Impulse für den DaZ-Online-Unterricht

Die Pandemie stellt uns auch pädagogisch vor neue Herausforderungen. Der DaZ-Online-Unterricht ist anders zu gestalten als der DaZ-Präsenzunterricht. Dies erfordert eine Reflexion der bisherig angewandten Methodik und Didaktik.In dieser Fortbildung lernen Sie diverse Impulse kennen,...

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Generatives Sprechen und Schreiben – Sprachförderung in heterogenen Lerngruppen

Generatives Sprechen und Schreiben ist ein integratives sprachdidaktisches Konzept, das sich gut in heterogenen Lerngruppen einsetzen lässt, weil es einerseits eine gezielte Sprachvermittlung – das implizite Üben grammatischer Strukturen – für neu zugewanderte Kinder ermöglicht,...

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Kulturelle Sprachbildung im DaZ-Unterricht und im Herkunftssprachlichen Unterricht

In dieser ScheLf wird ein Unterrichtsprojekt vorgestellt, in dem Schüler*innen zu Kultur- und Sprachforscher*innen werden, weil sie projektorientiert ihre Herkunftssprache und Kultur im Rahmen ihres neuen sprachlichen und kulturellen Umfeldes reflektieren und als wichtige Basis...

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Interkulturelle Kommunikation: Empathie durch Literatur

Dr. Zahide Özkan-Rashed liest aus ihrem Buch „Hab keine Angst. Erinnerungen” Passagen vor, die von ihrer Schulzeit handeln. Welche Momente waren motivierend? Von welchen Lehrkräften hat sie sich gestärkt, von welchen eher unverstanden gefühlt? Wie...

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  • Veranstalter:

    Retap Verlag

  • Veranstaltungsort:

    Hessen

  • Veranstaltungstyp:

    Präsenzveranstaltung

  • Fächer:

    fächerübergreifend

  • Schulform/en:

    schulformübergreifend

  • Termin:

    auf Anfrage

 

Modul 3: Neu zugewanderte und geflüchtete Kinder und Jugendliche Bildungspartnerschaften, Umgang mit Fluchterfahrungen, Kooperationsnetzwerke

Sprachliche und kulturelle Vielfalt sind heute schulische Normalität. Schulleitungen und Lehrkräfte sind gefordert, pädagogische Angebote zu entwickeln, die dieser gesellschaftlichen Heterogenität in einem demokratischen Miteinander gerecht werden. Ziel ist es dabei, allen Schülerinnen und Schülern...

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Modul 4: Deutsch als Zielsprache Spracherwerb, Alphabetisierung, Numeralisierung, DSD I, DSD I PRO, Sprachdiplom

Sprachliche und kulturelle Vielfalt sind heute schulische Normalität. Schulleitungen und Lehrkräfte sind gefordert, pädagogische Angebote zu entwickeln, die dieser gesellschaftlichen Heterogenität in einem demokratischen Miteinander gerecht werden. Ziel ist es dabei, allen Schülerinnen und Schülern...

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