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Digitale Schulentwicklung – Digitalcoaching für Schulleitungen

Die Digitalisierung einer Schule ist ein komplexes und langjähriges Schulentwicklungsvorhaben, das alle Bereiche der Schulentwicklung umfasst. In diesem Prozess spielt die Schulleitung eine zentrale Rolle, weil nur sie die Schule in ihrer Gesamtheit überblickt. In der Steuerung dieses Prozesses spielt die Schulleitung daher eine entscheidende Rolle bei der digitalen Transformation. In einer Kleingruppe von 5 bis 7 Schulleitungen weiterführender Schulen erfolgt über ein Jahr eine Begleitung hin zur Digitalisierung der Schule.

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Sicheres Auftreten in Konflikten mit Schüler*innen: Körpersprache-Training

"Nein, mach ich nicht!"- Was geschieht und wie geht man als Lehrperson damit um, wenn Kinder und Jugendliche sich weigern, Regeln und Absprachen im Schulleben einzuhalten? Wenn "Nervensägen" an unseren Nerven sägen, dann heißt es, standhaft und konsequent, aber auch respektvoll und wertschätzend für die Beachtung der Grenzen und Regeln einzutreten. In diesem Seminar werden die Techniken der Deeskalation schwieriger Situationen ebenso trainiert wie das Durchstehen konfrontativer Konflikte. Für die Teilnahme wird die Bereitschaft vorausgesetzt, sich an den praktischen Übungen und Rollenspielen aktiv zu beteiligen.

Themenschwerpunkte:
- Blickkontakt in deeskalativen und konfrontativen Situationen
- verbale Deeskalations- und Konfrontations-Techniken nach Regelverstößen und Grenzverletzungen
- Selbstsicherheit und Souveränität ausstrahlen
- Übergang auf die Konsequenz-Ebene gestalten

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Ein starkes Team – Lehrkräfte erfahren durch die Bildung von Tandem-Teams gegenseitige Unterstützung

In einer Welt des ständigen Wandels ist das Lehrer-Training eine Antwort auf die Anforderungen an moderne PädagogInnen. Die enge Kooperation im Lehrer-Tandem ermöglicht nicht nur die Bewältigung von Herausforderungen, sondern auch die Entfaltung des individuellen Potenzials jeder Lehrkraft. Durch die Verbindung von emotionaler Unterstützung und fachlicher Weiterentwicklung wird das Lehrer-Training zu einer Schlüsselressource für das Bewältigen der aktuellen Herausforderungen im Lehrerberuf.

Das Lehrer-Training geht über die traditionelle Lehrerzusammenarbeit hinaus und bietet eine praxiserprobte Form der Team- und Handlungsentwicklung. Es schafft eine gemeinsame Basis für Lehrkräfte, um voneinander zu lernen, sich weiterzuentwickeln und eine positive Lernumgebung für ihre SchülerInnen zu gestalten. Diese teamgestützte Erweiterung der Lehrerkompetenzen wirkt nachhaltig und trägt dazu bei, die Qualität des Unterrichts zu steigern. Durch den intensiven Austausch im Team werden nicht nur bewährte Unterrichtsmethoden geteilt und neue Ideen eingebracht, sondern auch individuelle Herangehensweisen reflektiert. Die emotionale Unterstützung im Lehrer-Tandem stärkt das Selbstbewusstsein, fördert die Resilienz und trägt dazu bei, mit den täglichen Herausforderungen besser umzugehen.

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Lebensraum Schule, 6. Qualifizierungskurs Schulpastoral

Der Qualifizierungskurs Schulpastoral bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre schulpastoralen Kompetenzen in sechs thematischen Modulen, Supervision und einer Projektarbeit zu vertiefen. Gleichzeitig gibt es die Gelegenheit zur Vernetzung mit den Teilnehmenden des evangelischen Qualifizierungskurses Schulseelsorge. Mit Ihrem schulpastoralen Engagement leisten Sie einen wichtigen Beitrag zur Schulkultur und dazu, dass der Lebensraum Schule für alle, die dort lernen und arbeiten, zu einem möglichst guten Ort wird. Sei es durch das Angebot religiös-spiritueller Erlebnis- und Erfahrungsräume, die Begleitung persönlicher Entwicklungsprozesse oder die Unterstützung der Schulgemeinschaft in einer Krisensituation: Sie bringen Ihre Gaben ein und übernehmen Verantwortung. Damit tragen Sie dazu bei, dass sich der Lebensraum Schule immer lebensfreundlicher entwickelt und sich auch manche Vision von guter Schule realisieren lässt.
Themenschwerpunkte:
- Blick auf eigene spirituelle Kraftquellen, Begabungen und Fähigkeiten
- Einblick in Jugend- und Schulkultur, Aufgaben von Schulpastoral
- Einstieg in die Projektarbeit

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Trauer im Kontext Schule: Vom Umgang mit Verlusten und Krisen

Verlust, Abschied, Tod und Trauer gehören zu unserem Leben. Wer als Lehrerin oder Lehrer arbeitet, kann im Lebensbereich "Schule" jederzeit mit Krankheits- und Sterbefällen von Schüler*ìnnen, Kollege*innen oder Eltern konfrontiert werden. Gerade Kinder und Jugendliche haben dabei ihre ganz eigene Art zu trauern. Unsere Tagung möchte grundlegende Orientierung und konkrete Hilfestellungen bieten, wie Lehrer*innen in solchen Extremsituationen angemessen reagieren und Schüler*innen begleiten können.

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"Noten geben - kann das nicht jemand anders für mich machen?"

In Zeiten von ChatBots und Digitalität verändern sich die Anforderungen an das schulische Lernen und Prüfungsformate grundlegend und mit ihnen der Leistungsbegriff und die Formen der lernförderlichen Leistungsbewertung. Produktorientiertes Lernen wird zunehmend in den Hintergrund treten zugunsten einer lernzielorientierten, reflektierten, individuellen Entwicklungsförderung, die die Ausbildung der 4K-Fähigkeiten "Kreativität, Kollaboration, kritisches Denken und Kommunikation" in den Mittelpunkt stellt. Formen des dialogischen Feedbacks spielen hierbei eine zentrale Rolle. Wie diese - analog und digital - bei der Lernprozessbegleitung so eingesetzt werden können, dass sie auch der Leistungsbeurteilung dienen, ohne den/die Lehrende*n zu überfordern, soll in diesem Webinar anhand praktischer Beispiele und im Austausch miteinander kritisch reflektiert werden.
Themenschwerpunkte:
- Lernförderliches Feedback: Voraussetzungen und Bedingungen
- Produktbezogenes und prozessbezogenes Feedback effektiv gestalten
- Dialogisches Feedback in alternativen Formaten der Leistungsüberprüfung

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Zwischen Tür und Whiteboard

Das Praxissemester ist für Studierende eine der prägenden Phasen ihres Studiums. Sie bewegen sich zwischen Universität, ZfsL und Schule und erhalten den ersten vertieften Kontakt mit ihrem zukünftigen Berufsfeld. Die Lehrer*innen "vor Ort" sind dabei als Mentor*innen ihre zentralen Bezugspersonen. Sie dienen als Rollenvorbilder, sind Quelle fundierten Feedbacks und fangen, wenn nötig, kleine Krisen ab. Bei dieser anspruchsvollen Aufgabe, die häufig "ganz nebenbei" geleistet werden muss, möchten wir Sie unterstützen. Neben theoriegeleiteten Inputs soll es Übungen zur Professionalisierung von Gesprächsführung, zu konstruktivem Feedback nach Unterrichtsbeobachtungen und Raum für kollegialen Austausch geben.
Themenschwerpunkte:
- Rollenklarheit und Aufgabenspektrum als Mentor*in
- Anleitung und Feedback konstruktiv gestalten
- Gesprächsführung in alltäglichen und schwierigen Situationen

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Traumatisierte Jugendliche in der Berufsvorbereitung & -beratung

Im Rahmen der Berufsvorbereitung und der Berufsberatung an der Förderschule KME gibt es immer wieder Jugendliche, die sich verweigern, wenig Interesse zeigen oder so auffälliges Verhalten an den Tag legen, dass eine Vermittlung kaum vorstellbar scheint. In dieser Tagung werden wir uns mit der Frage auseinandersetzen, ob hier auch traumatische Erfahrungen eine Rolle spielen können. In wie weit führt die Aussicht auf das Verlassen der Schule zu emotionaler Belastung und Ängsten, die dann die genannten Verhaltensweisen hervorrufen? Wie kann Jugendlichen mit traumatischen Erfahrungen ausreichend Sicherheit vermittelt werden, um sich auch nach der Schulzeit im (Berufs-)Leben zurechtzufinden? Welche Faktoren spielen eine Rolle? Was kann Schule leisten und wo gibt es Grenzen?

Themenschwerpunkte:
- Entstehung von Traumata
- Inneres Erleben und Symptome
- Sekundäre Traumatisierung
- Schule als sicherer Ort
- Angebote zur Stabilisierung

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Delegieren, Führen, Teambildung für Schulleiter/Schulleitungsteams

Delegationsprinzip, Transparenz, deutliche Zielvorgaben, Kommunikation und unterstützendes Feedback sind Schlüssel für eine gelingende Schulleitung. Aber wie werden diese konkret mit den Möglichkeiten vor Ort umgesetzt? Wie entsteht ein echtes Team dessen Mitglieder eigenverantwortlich handeln, aber doch "an einem Strang ziehen"?

Ziel: Erarbeitung eines stimmigen Führungsstils, Unterstützung bei der Erarbeitung eines Geschäftsverteilungsplanes, Analyse von Fehlentwicklungen, Unterstützung bei der Weiterentwicklung und Bildung eines Schulleitungsteams

Methoden: Sinnvoll ist zuerst eine Beratung bzw. Klärung für und mit der engsten Schulleitung, die dann ergänzt werden kann durch Teamsitzungen und -schulungen.

Inhalt - Schwerpunktsetzung und Auswahl nach Bedarf:

• Vorteile und Voraussetzungen von Delegation
• Qualitätsmerkmale guter Führung
• Kommunikationstraining (optional) für Feedback, Konflikte, Verhandlungen, Zielvorgaben
• Fallbesprechungen
• ...

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Teamentwicklung bewusst steuern: Mit Moderationstechniken und zielgerichtetem Konfliktmanagement zu effektiverer Teamarbeit. Inklusive Beispiele zu konkreten Alltagsthemen.

Viele Lehrkräfte können dies bestätigen: Wir arbeiten schon lange im Team, aber eigentlich knirscht es noch ziemlich! Denn wenn sich schulinterne Teams zusammensetzen, verlieren sie sich nicht selten in Nebenschauplätzen. Sie haben meist tolle Ideen, verfolgen sie aber nicht konsequent zu Ende. Die Sitzungszeit ist schnell um und es wurde wenig zu Papier gebracht. Schließlich machen einem auch noch die Skeptiker das Leben schwer. Der Einsatz von Moderationstechniken und der gezielte Umgang mit Konflikten gehören zu den unverzichtbaren Gelingensbedingungen effektiver Teamarbeit. Die Darstellung der unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung verdeutlicht Ihnen dies im Seminar. Durch eine Bestandsanalyse ermitteln Sie den Teamentwicklungsbedarf, verabreden realisierbare Schritte zur Verbesserung Ihrer Teamarbeit und wenden diese bei der Weiterentwicklung Ihrer individuellen Themen an. Zwei Kurzvorträge mit anschließendem Austausch werden Ihnen die notwendigen Impulse liefern, die Gruppenarbeit simuliert das Arbeiten im 'echten' Team. 

Inhalte des Seminars 

1. Phasen, Rollen und Regeln der Teamentwicklung 
2. Arbeitsphase 1: Wo stehen wir? 
3. Umgang mit Konflikten - Austausch 
4. Arbeitsphase 2: Teamarbeit nachhaltig verbessern! 
5. Arbeitsphase 3: Schulinterne Teams arbeiten an individuellen Themen unter Einbeziehung der gewonnenen Erkenntnisse 
6. Verständigung auf gemeinsame weitere Schritte im Schulentwicklungsprozess 

Der Nutzen für Ihre Schule 

Sie erleben die einzelnen Phasen der Teamentwicklung, die einen bewussten Umgang verlangen. Die Kenntnis von Moderationstechniken, gemeinsam verabredete Regeln und die Übernahme von Rollen schaffen Verbindlichkeit und fördern so Effektivität und Motivation. Bereits während des Seminars wenden Sie die neu gewonnenen Erkenntnisse an und nutzen die Arbeitsphase 3 für die Weiterentwicklung Ihrer Schulentwicklungsprozesse.