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Autismus-Spektrum-Störungen: Hilfestellungen bei der schulischen Förderung

Das Verhalten und die spezifischen Lernprobleme von Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen sind oft schwer zu verstehen. Die Veranstaltung versucht deshalb die wichtigsten Herausforderungen bei Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen im Schulalltag übersichtlich darzustellen. Es wird im Einzelnen besprochen, wie man auf soziale und kommunikative Herausforderungen und spezielle Schwierigkeiten mit dem Lernen und mit Gruppenaktivitäten eingehen kann.

Im zweiten Teil der Veranstaltung werden Fragen der Teilnehmer:innen zum schulischen Alltag mit Kindern und Jugendlichen mit Autismus-Spektrum-Störungen und zur pädagogischen und sozialen Unterstützung im schulischen Rahmen beantwortet.

Hinweis: Informationen zu Merkmalen, Diagnostik und Verlauf von Autismus-Spektrum-Störungen gibt Herr Dr. Voigt in seiner Veranstaltung am 16.04.2024. Näheres und Anmeldung unterhttps://www.vfkv.de/termin/autismus-verstehen-kinder-jugendliche/

Dozent: Dr. Friedrich Voigt, Dipl.-Psychologe, Psycholog. Psychotherapeut leitet die Autismus Sprechstunde im sozialpädiatrischen Zentrum an der Kinderklinik Schwabing und war viele Jahre leitender Psychologe im sozialpädiatrischen Zentrum und in der Klinik des kbo Kinderzentrum München.

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Städte der Zukunft oder interaktive Kunstausstellung – 3D Welten im Unterricht gestalten mit CoSpaces

Inhalt der Veranstaltung
Eine interaktive Ausstellung oder die Stadt der Zukunft gestalten? Die Virtual Reality Software Cospaces bietet unzählige Möglichkeiten für den Einsatz im Unterricht. In diesem Workshop lernst du die Softwareumgebung kennen. Wir stellen dir die Benutzeroberfläche von CoSpaces vor und geben dir einen Überblick der wichtigsten Funktionen. Du bekommst die Möglichkeit, deine eigene fantastische 3D-Welt zu gestalten und mit Hilfe der visuellen Programmiersprache CoBlocks zum Leben zu erwecken. Anhand von kreativen Anwendungsbeispielen für unterschiedliche Unterrichtsfächer wird der Einsatz von CoSpaces im Unterrichtskontext erfahrbar.

Am Ende des Workshops kannst du erste einfache 3D-Welten gestalten und kleine Animationen programmieren. Das Wissen kannst du spielerisch an deine Schüler:innen weitergeben.

Digitales Werkzeug
CoSpaces Edu ist eine VR Software, mit der man virtuelle Welten gestalten und
mit Hilfe einer einfachen blockbasierten Programmiersprache zum Leben erwecken kann.

Material und Technik
Für die Teilnahme am Workshop benötigst du

• Computer oder Laptop mit stabiler Internetverbindung
• Aktuellen Webbrowser (Empfehlung: Google Chrome)
• Maus

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Online-Seminar „Schluss mit Prüfungsangst, Lernblockaden, Blackout & Co.!"

Ihr Wissen nach dem interaktiven Seminar:

• Sie erkennen nach diesem Modul limitierende Glaubenssätze und können sie auflösen.
• Lernblockaden setzen Sie erfolgreich ausser Gefecht.
• Der Prozess des erfolgreichen Lerncoachings ist Ihnen klar und Sie leiten die Interventionen davon einfachst ab.
• Anstatt Prüfungsangst & Blackout schaffen Sie Prüfungsstärke.

• Was steckt hinter Lernblockaden & Prüfungsangst?
• Wie können Lernblockaden aufgelöst werden? 
• Erkennen von limitierenden Glaubenssätze
• Ersetzen und bearbeiten von limitierenden Glaubenssätzen
• Stärken-Aufbau / Selbstbewusstsein (Ressourcen-Arbeit)
• In welchem Kreislauf befindet sich der Coachee / Schüler*in?
• Wie wirken Erfahrungen und Bewertungen?
• Was lösen Bewertungen aus?
• Der Lust- und der Frustzirkel
• Eltern-Unterstützung
• Die große Wirkung der „Unterstützungs-Timeline“ zur Zielerreichung oder auch zum Projektmanagement

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Brain-e-motion - Lernföderung und Lerntherapie durch Bewegung -LEVEL A

Brain & (e)motion – Coach – bewegtes Lernen

Bewegung ist insgesamt ein Katalysator der gesamten kindlichen Entwicklung. Kinder und Jugendliche entdecken sich und die Welt durch Bewegung, sie eignen sich darüber ihre Umwelt über ihren Körper und ihre Sinne an“. Wenn ein Gehirn aktiv und lebendig ist, kann es Gedanken verarbeiten, neue Informationen lernen, neue Ideen entwickeln, Fähigkeiten erwerben, Erinnerungen abrufen, Gefühle zum Ausdruck bringen, Bewegung koordinieren und die Funktionen des Körpers aufrechterhalten. Es kann Verhalten bewirken, träumen, wahrnehmen und das Leben annehmen.

Die Integration des motorischen Nervensystems ist eine notwendige Voraussetzung für alle Arten des Lernens. Ohne diese Integration im Hinblick auf beide Gehirnhälften kommt unsere Intelligenz und unsere Kreativität nicht voll zum Tragen. Eine Aufgabe ist daher die Entwicklung und die Verbesserung der Koordination zwischen beiden Hirnhälften. Dies geschieht durch Gleichgewichtsfähigkeit, Orientierungsfähigkeit, Reaktionsfähigkeit, Feinmotorik, Grobmotorik, auditive Fähigkeiten, sprachliche Fähigkeiten, Rhythmisierungsfähigkeit, Differenzierungsfähigkeit und Entspannung.

Bewegtes Lernen kann besonders das langfristige Behalten von Gelerntem fördern, Bewegung hat positive Auswirkungen auf die Konzentration und ist insgesamt ein Katalysator der gesamten kindlichen Entwicklung. Zudem fördert sie die Reorganisationsprozesse im Gehirn und führt so zu langfristigem kognitiven Erfolg. Bewegung ist nicht nur für die motorische, sondern auch für die kognitive, emotionale und soziale Handlungsfähigkeit eine zentrale Lernkategorie, da Bewegung die Produktion neuer Nervenzellen fördert, indem durch die Muskelaktivität Neutrophine gebildet werden, die das Wachstum der Nervenzellen anregen. Mit einem Mehr an Synapsen können Menschen schneller schalten und sind geistig beweglicher. Durch Bewegung können Gedanken und Emotionen in Sprache und Tätigkeit umgesetzt werden. Bei der Ausbildung dieser Fähigkeiten werden neuromuskuläre Pfade und Verbindungen zu kognitiven Pfaden hergestellt. Die Umsetzung des Gelernten über die Muskeln ist ein bedeutender Teil des Lernens. Die körperliche Leistungsfähigkeit hat somit Einfluss auf die geistige Leistung und auf das Gedächtnis. 

Mangelende Bewegungs- und Körpererfahrungen können zu einem unzureichend entwickelten Körperschema und dadurch zu schwierigen Lernbedingungen im Schreiben, im rhythmischen Handeln und in der Alltagsorientierung führen. Körper und Geist müssen aktiv sein, damit Informationen ausgewählt, in vorhandenes Wissen integriert und über Bewegung geankert werden können. 

Lernen durch Bewegung beinhaltet das Ermöglichen des Lernens durch die Bewegung und erfüllt so eine lernerschließende Funktion. Beim Lernen mit Bewegung erfüllt die Bewegung eine lernbegleitende Funktion. Die erhöhte Sauerstoffversorgung im Gehirn sowie das verbesserte physische Befinden erleichtern das Lernen. Es ist daher wichtig, den Lerngegenstand körperfreundlich zu vermitteln und eine Rhythmisierung durch Abwechslung von Konzentration und Entspannung, Ruhe und Bewegung und geistiger und körperlicher Aktivität zu ermöglichen. 

In der Ausbildung erhalten Sie das erforderliche Fachwissen zur Lernförderung auf der Basis der aktuellen neurowissenschaftlichen Forschung und der Kognitionswissenschaft. Zudem tragen wir gemeinsam ein umfangreiches Buffet an wichtigen motorischen und kognitiven Interventionen zusammen und erstellen wirksame sowie nachhaltige Übungsprogramme für die Einzel- und Gruppenförderung in der Schule oder auch in der eigenen Praxis für Lernförderung und Lerntherapie. Neben der grundlegenden motopädagogischen Förderung zielt die spezielle Förderung auf die Bereiche ADS / ADHS, LRS und Dyskalkulie sowie das Autismus-Spektrum ab und ermöglicht Kinder und Jugendlichen mit diesen Bedarfen einen effektiven und nachhaltigen Erfolg im schulischen und alltäglichen Leben. 

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Resilienz- und Selbstmanagementtraining - Mich selbst stärken – gesund bleiben

„Ressourcen aktivieren und Veränderung angehen mit Hilfe des ZRM®“
Das ZRM® (Zürcher- Ressourcen-Modell) ist ein wissenschaftlich fundiertes Selbstmanagement-Training, das schrittweise aufgebaut und leicht zu erlernen ist.

Vielleicht möchten Sie:

• eine positive Grundhaltung sich selbst, anderen oder dem Leben gegenüber entwickeln,
• sich und ihre Bedürfnisse endlich stärker in den Fokus nehmen,
• alte Verhaltensweisen oder hinderliche Einstellungen ablegen,
• fehlerfreundlicher mit sich selbst umgehen lernen,
• gelassener werden und mehr innere Ruhe finden,
• Defizitdenken gegen Lösungsorientierung tauschen,
• stressige Zeiten besser und gesünder überstehen oder
• Ihr Selbstvertrauen stärken.

In diesem Seminar geht es um eine konkrete Neuausrichtung, damit Zufriedenheit, innere Stärke und Wertschätzung der eigenen Bedürfnisse und Wünsche wieder mehr Platz im eigenen Leben bekommen. Hinderliche Denkweisen können zurückgelassen und gezielt neue innere Haltungen entwickelt werden, die die eigene Resilienz fördern.

Ziel des Seminars:

• Kennenlernen des ganzheitlichen Selbstmanagementtrainings ZRM®
• Sich selbst in den Blick nehmen
• Eigene persönliche Veränderungswünsche wahrnehmen, initiieren und umsetzen
• Umsetzungsstrategien im Alltag erlernen
• Vom Umgang mit schwierigen Situationen
• konstruktiver und zieldienlicher Umgang mit sich selbst und anderen

1,5 Tage-Struktur:

• Impulsvortrag zum Zürcher Ressourcen Modell
• Reflexion der Ist-Situation
• Erarbeiten von Veränderungswünschen
• Arbeiten mit dem ZRM®

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Mehr Zeit für Lehrkräfte - Arbeitsentlastung durch Künstliche Intelligenz (KI)

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräften zu zeigen, wie sie Künstliche Intelligenz (KI) nutzen können, um ihre Arbeitsbelastung signifikant zu reduzieren und effizientere Unterrichtsvorbereitungen zu ermöglichen. Die Fortbildung ist praxisorientiert und bietet konkrete Beispiele und Anleitungen zur Nutzung von KI-Tools wie Chat-GPT.

Die didaktische Gestaltung umfasst eine Mischung aus theoretischen Inputs und praktischen Übungen. Die Teilnehmenden werden in kleinen Gruppen arbeiten und ihre Erfahrungen und Erkenntnisse austauschen, um das Gelernte unmittelbar anwenden zu können. Interaktive Elemente wie Live-Demonstrationen und Breakout-Sessions fördern die aktive Beteiligung und vertiefen das Verständnis. Zusätzlich erhalten Sie ein Handout mit vielen praktischen Anwendungsfällen.

Die Teilnehmenden erwerben die folgenden Fähigkeiten und Fertigkeiten:

-          Effiziente Unterrichtsvorbereitung: Nutzung von KI-Tools zur schnellen und effektiven Erstellung von Unterrichtsmaterialien.

-          Binnendifferenzierung: Sekundenschnelle Erstellung binnendifferenzierter Texte, um den individuellen Bedürfnissen der Schülerinnen und Schüler gerecht zu werden.

-          KI-Verständnis: Ein tieferes Verständnis für die Funktionsweise und Potenziale von Künstlicher Intelligenz im Bildungsbereich.

-          Effektives Prompting: Kennenlernen der Geheimnisse des effektiven Promptens, um KI-Tools optimal zu nutzen.

-          Datenschutz: Bewusstsein für Datenschutzrisiken und deren Vermeidung beim Einsatz von KI-Technologien.

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Spannender Unterricht mit Künstlicher Intelligenz (KI)

Diese Fortbildung zielt darauf ab, Lehrkräften praxisnahe Einsatzmöglichkeiten von Künstlicher Intelligenz (KI) im Fachunterricht zu vermitteln. Lehrkräfte lernen, wie sie KI als Lerncoach etablieren können, um Schüler:innen zu eigenständigem Forschen zu ermutigen und motivierendes, selbstgesteuertes Lernen zu fördern.

Die didaktische Gestaltung umfasst eine Kombination aus theoretischen Inputs, praktischen Übungen und interaktiven Elementen. Durch Live-Demonstrationen und Breakout-Sessions in Kleingruppen wird eine aktive Beteiligung der Teilnehmenden gefördert und das Gelernte kann direkt angewendet werden. Die Fortbildung wird durch inspirierende Unterrichtsmethoden bereichert, die die Nutzung von KI im Klassenzimmer veranschaulichen. Zusätzlich erhalten Sie ein Handout mit vielen praktischen Anwendungsfällen.

Die Teilnehmenden erwerben die folgenden Fähigkeiten und Fertigkeiten:

-          Praktische Einsatzmöglichkeiten: Anwendung von KI-Tools im Fachunterricht.

-          KI als Lerncoach: Nutzung von KI, um personalisiertes und selbstgesteuertes Lernen zu fördern.

-          Forschen mit KI: Schüler:innen zu eigenständigem Forschen mithilfe von KI anregen.

-          Effektives Prompting: Kennenlernen der Geheimnisse effektiven Promptens, um KI-Tools optimal zu nutzen.

-          Datenschutz: Sicherstellen des Datenschutzes im Klassenzimmer.

-          Inspirierende Methoden: Erlernen inspirierender Unterrichtsmethoden zur Integration von KI.

-          Motivierendes Lernen: Vermitteln von motivierendem, selbstgesteuertem Lernen an Schüler:innen.

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Interaktive Geschichten im Unterricht gestalten mit Scratch Jr

Inhalt des Workshops
Ein interaktives Märchen oder eine Geschichte über die Jahreszeiten gestalten? Dies kannst du leicht mit der kostenfreien App **Scratch Jr** umsetzen.

Wir stellen dir die Scratch Jr App vor und geben dir einen Überblick der wichtigsten Funktionen. Scratch Jr ist eine einfache visuelle Programmiersprache. Neben dem Kennenlernen der App erhältst du auch eine kurze Einführung in das Thema Programmieren und algorithmisches Denken. Anhand von kreativen Anwendungsbeispielen für unterschiedliche Unterrichtsfächer, zum Beispiel Verkehrswegeplanung im Mathematikunterricht, wird der Einsatz von Scratch Jr im Unterrichtskontext erfahrbar.

Am Ende des Workshops kannst du erste eigene Animationen programmieren und das Wissen spielerisch an deine Schüler:innen weitergeben.


Digitales Werkzeug
Scratch Jr ist eine kunterbunte, visuelle Programmiersprache für Kinder ab dem Vorschulalter. Mit Scratch Jr können eigene kleine Geschichten und Spiele erstellt werden.

Weitere Informationen zu Scratch Jr findest du unter coding-for-tomorrow.de/scratch-jr

Material und Technik
Für die Teilnahme am Workshop benötigst du

• Computer oder Laptop mit stabiler Internetverbindung
• Aktuellen Webbrowser (Empfehlung: Google Chrome)
• Tablet mit Scratch Jr App (iOS / Android)

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Wut und Aggression bei Kindern und Jugendlichen: Ursachen und praktische Strategien für den pädagogischen Alltag

Wut und Aggression von Kindern und Jugendlichen stellen eine große Herausforderung im Alltag dar und führen häufig zu Konflikten, Schäden und Eskalationen im Miteinander. Die Fortbildung beschäftigt sich mit Ursachen und vor allem der Fragestellung, wie im pädagogischen Alltag wütendem/ aggressiven Verhalten begegnet werden kann. Was sind hilfreiche Strategien und welche Haltung nehme ich im Umgang mit dieser starken Emotion ein.

Neben theoretischem Input wird es Raum für Reflexion, Austausch und Fallbeispiele geben. Sie bekommen hilfreiche Strategien bei Wut und Aggression an die Hand, die Sie im Anschluss an die Fortbildung in Ihrem pädagogischen Alltag umsetzen können.