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Lebensraum Schule, 6. Qualifizierungskurs Schulpastoral

Der Qualifizierungskurs Schulpastoral bietet Ihnen die Möglichkeit, Ihre schulpastoralen Kompetenzen in sechs thematischen Modulen, Supervision und einer Projektarbeit zu vertiefen. Gleichzeitig gibt es die Gelegenheit zur Vernetzung mit den Teilnehmenden des evangelischen Qualifizierungskurses Schulseelsorge. Mit Ihrem schulpastoralen Engagement leisten Sie einen wichtigen Beitrag zur Schulkultur und dazu, dass der Lebensraum Schule für alle, die dort lernen und arbeiten, zu einem möglichst guten Ort wird. Sei es durch das Angebot religiös-spiritueller Erlebnis- und Erfahrungsräume, die Begleitung persönlicher Entwicklungsprozesse oder die Unterstützung der Schulgemeinschaft in einer Krisensituation: Sie bringen Ihre Gaben ein und übernehmen Verantwortung. Damit tragen Sie dazu bei, dass sich der Lebensraum Schule immer lebensfreundlicher entwickelt und sich auch manche Vision von guter Schule realisieren lässt.
Themenschwerpunkte:
- Blick auf eigene spirituelle Kraftquellen, Begabungen und Fähigkeiten
- Einblick in Jugend- und Schulkultur, Aufgaben von Schulpastoral
- Einstieg in die Projektarbeit

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Trauer im Kontext Schule: Vom Umgang mit Verlusten und Krisen

Verlust, Abschied, Tod und Trauer gehören zu unserem Leben. Wer als Lehrerin oder Lehrer arbeitet, kann im Lebensbereich "Schule" jederzeit mit Krankheits- und Sterbefällen von Schüler*ìnnen, Kollege*innen oder Eltern konfrontiert werden. Gerade Kinder und Jugendliche haben dabei ihre ganz eigene Art zu trauern. Unsere Tagung möchte grundlegende Orientierung und konkrete Hilfestellungen bieten, wie Lehrer*innen in solchen Extremsituationen angemessen reagieren und Schüler*innen begleiten können.

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"Noten geben - kann das nicht jemand anders für mich machen?"

In Zeiten von ChatBots und Digitalität verändern sich die Anforderungen an das schulische Lernen und Prüfungsformate grundlegend und mit ihnen der Leistungsbegriff und die Formen der lernförderlichen Leistungsbewertung. Produktorientiertes Lernen wird zunehmend in den Hintergrund treten zugunsten einer lernzielorientierten, reflektierten, individuellen Entwicklungsförderung, die die Ausbildung der 4K-Fähigkeiten "Kreativität, Kollaboration, kritisches Denken und Kommunikation" in den Mittelpunkt stellt. Formen des dialogischen Feedbacks spielen hierbei eine zentrale Rolle. Wie diese - analog und digital - bei der Lernprozessbegleitung so eingesetzt werden können, dass sie auch der Leistungsbeurteilung dienen, ohne den/die Lehrende*n zu überfordern, soll in diesem Webinar anhand praktischer Beispiele und im Austausch miteinander kritisch reflektiert werden.
Themenschwerpunkte:
- Lernförderliches Feedback: Voraussetzungen und Bedingungen
- Produktbezogenes und prozessbezogenes Feedback effektiv gestalten
- Dialogisches Feedback in alternativen Formaten der Leistungsüberprüfung

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Zwischen Tür und Whiteboard

Das Praxissemester ist für Studierende eine der prägenden Phasen ihres Studiums. Sie bewegen sich zwischen Universität, ZfsL und Schule und erhalten den ersten vertieften Kontakt mit ihrem zukünftigen Berufsfeld. Die Lehrer*innen "vor Ort" sind dabei als Mentor*innen ihre zentralen Bezugspersonen. Sie dienen als Rollenvorbilder, sind Quelle fundierten Feedbacks und fangen, wenn nötig, kleine Krisen ab. Bei dieser anspruchsvollen Aufgabe, die häufig "ganz nebenbei" geleistet werden muss, möchten wir Sie unterstützen. Neben theoriegeleiteten Inputs soll es Übungen zur Professionalisierung von Gesprächsführung, zu konstruktivem Feedback nach Unterrichtsbeobachtungen und Raum für kollegialen Austausch geben.
Themenschwerpunkte:
- Rollenklarheit und Aufgabenspektrum als Mentor*in
- Anleitung und Feedback konstruktiv gestalten
- Gesprächsführung in alltäglichen und schwierigen Situationen

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Traumatisierte Jugendliche in der Berufsvorbereitung & -beratung

Im Rahmen der Berufsvorbereitung und der Berufsberatung an der Förderschule KME gibt es immer wieder Jugendliche, die sich verweigern, wenig Interesse zeigen oder so auffälliges Verhalten an den Tag legen, dass eine Vermittlung kaum vorstellbar scheint. In dieser Tagung werden wir uns mit der Frage auseinandersetzen, ob hier auch traumatische Erfahrungen eine Rolle spielen können. In wie weit führt die Aussicht auf das Verlassen der Schule zu emotionaler Belastung und Ängsten, die dann die genannten Verhaltensweisen hervorrufen? Wie kann Jugendlichen mit traumatischen Erfahrungen ausreichend Sicherheit vermittelt werden, um sich auch nach der Schulzeit im (Berufs-)Leben zurechtzufinden? Welche Faktoren spielen eine Rolle? Was kann Schule leisten und wo gibt es Grenzen?

Themenschwerpunkte:
- Entstehung von Traumata
- Inneres Erleben und Symptome
- Sekundäre Traumatisierung
- Schule als sicherer Ort
- Angebote zur Stabilisierung

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Delegieren, Führen, Teambildung für Schulleiter/Schulleitungsteams

Delegationsprinzip, Transparenz, deutliche Zielvorgaben, Kommunikation und unterstützendes Feedback sind Schlüssel für eine gelingende Schulleitung. Aber wie werden diese konkret mit den Möglichkeiten vor Ort umgesetzt? Wie entsteht ein echtes Team dessen Mitglieder eigenverantwortlich handeln, aber doch "an einem Strang ziehen"?

Ziel: Erarbeitung eines stimmigen Führungsstils, Unterstützung bei der Erarbeitung eines Geschäftsverteilungsplanes, Analyse von Fehlentwicklungen, Unterstützung bei der Weiterentwicklung und Bildung eines Schulleitungsteams

Methoden: Sinnvoll ist zuerst eine Beratung bzw. Klärung für und mit der engsten Schulleitung, die dann ergänzt werden kann durch Teamsitzungen und -schulungen.

Inhalt - Schwerpunktsetzung und Auswahl nach Bedarf:

• Vorteile und Voraussetzungen von Delegation
• Qualitätsmerkmale guter Führung
• Kommunikationstraining (optional) für Feedback, Konflikte, Verhandlungen, Zielvorgaben
• Fallbesprechungen
• ...

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Teamentwicklung bewusst steuern: Mit Moderationstechniken und zielgerichtetem Konfliktmanagement zu effektiverer Teamarbeit. Inklusive Beispiele zu konkreten Alltagsthemen.

Viele Lehrkräfte können dies bestätigen: Wir arbeiten schon lange im Team, aber eigentlich knirscht es noch ziemlich! Denn wenn sich schulinterne Teams zusammensetzen, verlieren sie sich nicht selten in Nebenschauplätzen. Sie haben meist tolle Ideen, verfolgen sie aber nicht konsequent zu Ende. Die Sitzungszeit ist schnell um und es wurde wenig zu Papier gebracht. Schließlich machen einem auch noch die Skeptiker das Leben schwer. Der Einsatz von Moderationstechniken und der gezielte Umgang mit Konflikten gehören zu den unverzichtbaren Gelingensbedingungen effektiver Teamarbeit. Die Darstellung der unterschiedlichen Phasen der Teamentwicklung verdeutlicht Ihnen dies im Seminar. Durch eine Bestandsanalyse ermitteln Sie den Teamentwicklungsbedarf, verabreden realisierbare Schritte zur Verbesserung Ihrer Teamarbeit und wenden diese bei der Weiterentwicklung Ihrer individuellen Themen an. Zwei Kurzvorträge mit anschließendem Austausch werden Ihnen die notwendigen Impulse liefern, die Gruppenarbeit simuliert das Arbeiten im 'echten' Team. 

Inhalte des Seminars 

1. Phasen, Rollen und Regeln der Teamentwicklung 
2. Arbeitsphase 1: Wo stehen wir? 
3. Umgang mit Konflikten - Austausch 
4. Arbeitsphase 2: Teamarbeit nachhaltig verbessern! 
5. Arbeitsphase 3: Schulinterne Teams arbeiten an individuellen Themen unter Einbeziehung der gewonnenen Erkenntnisse 
6. Verständigung auf gemeinsame weitere Schritte im Schulentwicklungsprozess 

Der Nutzen für Ihre Schule 

Sie erleben die einzelnen Phasen der Teamentwicklung, die einen bewussten Umgang verlangen. Die Kenntnis von Moderationstechniken, gemeinsam verabredete Regeln und die Übernahme von Rollen schaffen Verbindlichkeit und fördern so Effektivität und Motivation. Bereits während des Seminars wenden Sie die neu gewonnenen Erkenntnisse an und nutzen die Arbeitsphase 3 für die Weiterentwicklung Ihrer Schulentwicklungsprozesse.

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Kollegiale Unterrichtshospitation: So nutzen Sie Methoden und Verfahren der kollegialen Hospitation zur Unterrichtsoptimierung. Inklusive Anleitung zur Selbstreflexion.

Die Auswertung von Schulentwicklungsprozessen zeigt, dass eine gute Kooperation im Kollegium eine wesentliche Bedingung für den Erfolg von Veränderungsprozessen ist. Dabei sind kolle­giale Unterrichtsbesuche mit anschließendem Feedback eine einfache und wirksame Methode, um den Unterricht zu reflektieren und zur Professionalisierung des Lehrerhandelns beizutragen. Es werden Methoden, Verfahren und Ansätze der kollegialen Hospitation vorgestellt und in Übungen umgesetzt. Sie beschäftigen sich mit der gemeinsamen Suche nach Lösungen, sind im aktiven Austausch von Erfahrungen und erproben die gegenseitige Unterstützung und die Nutzung von Synergieeffekten.

Inhalte des Seminars

1. Aushandlung von Beobachtungs­schwer­punkten (orientiert an pädagogischen Werten)
2. Austausch zwischen Lehrkräften zur Qualitätsverbesserung, Stärkung kollegialer Beziehung und Förderung des Teamgeists
3. Abgleich von Eigen- und Fremdperspektive, Reflexion und Bearbeitung von „blinden Flecken“
4. Erste Übungen zu gelingendem Feedback

Der Nutzen für Ihre Schule

Im Seminar lernen Sie effektive Instrumente zur Weiterentwicklung der Qualität Ihres eigenen Unterrichtes kennen. Dabei erhalten Sie Unterstützung zur Selbstreflexion und wagen den Blick über den „Tellerrand“. Ebenso gewinnen Sie eine stärkende Haltung durch positives Feedback und können künftig gemeinsame Reflexion im Team in Ihre Unterrichtsmethoden einfließen lassen.

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Schulische Steuergruppen - Teambuilding Modul 1: Aufgaben und Rolle der schulischen Steuergruppe bei der Schulentwicklung. Mit Reflexion über Qualitäts- & Entwicklungsziele.

Das vierteilige Seminarangebot bildet ein Qualifizierungskonzept, um schulische Steuergruppen durch alle erforderlichen Prozesse zu begleiten und ihre Arbeit während dieser Betreuung zu optimieren. Im Zentrum Ihrer Qualifizierung steht das Wechselspiel von inhaltlichem Schulentwicklungsprozess und Gruppenprozess der Steuergruppe. Die einzelnen Prozessphasen definieren die Inhalte der Fortbildungseinheiten.
Im ersten Modul wird konsequent der Start der Steuergruppe bearbeitet. Bevor die Steuergruppe mit der Schule auf große Fahrt geht, wird im Hafen die Tour geplant. Dazu zählen Ziele und Stationen zur weiteren Verbesserung der Unterrichtsqualität und die Rolle der schulischen Steuergruppe im Prozess der Schulentwicklung. Diese intensive Arbeit fördert die eigene Teamentwicklung in der Steuergruppe. Eine erste Vermittlung von Kenntnissen zu Methoden und Vorgehen in der Unterrichtsentwicklung rundet die Veranstaltung ab.

Inhalte des Seminars

1. Teambildung innerhalb der Steuergruppe:
- Rollen und Aufgabenverständnis
- Voraussetzungen, Potenziale
2. Qualitäts- und Entwicklungsziele
3. Unterrichtsentwicklungskonzepte:
- Kriterien guten Unterrichts
- Methoden
- Vorgehen
4. Organisationsentwicklung:
- Die Schule als lernende Organisation
- Logik der Veränderungsprozesse
- Planung des eigenen Weges

Der Nutzen für Ihre Schule

Die Startveranstaltung hilft Ihnen bei der Rollenfindung und dem Teambildungsprozess einer Steuergruppe, um zu definieren, wo die Gruppe derzeit steht und wie sich die Zusammenarbeit strukturiert. Ebenso werden Rahmenbedingungen und Voraussetzungen sowie Ziele festgelegt. Auch Qualitätsmerkmale und die Organisationsentwicklung werden für Ihre Arbeit in der Steuergruppe festgezurrt.

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Schulische Steuergruppen - Entscheidungsprozesse Modul 3: Planungsergebnisse vorstellen, Diskussionen moderieren. Mit Lösungsstrategien zur erfolgreichen Konfliktbewältigung.

Das vierteilige Seminarangebot bildet ein Qualifizierungskonzept, um schulische Steuergruppen durch alle erforderlichen Prozesse zu begleiten und ihre Arbeit während dieser Betreuung zu optimieren. Im Zentrum Ihrer Qualifizierung steht das Wechselspiel von inhaltlichem Schulentwicklungsprozess und Gruppenprozess der Steuergruppe. Die einzelnen Prozessphasen definieren die Inhalte der Fortbildungseinheiten. In der dritten Phase werden konkrete Entscheidungen getroffen und im Rahmen der Schulentwicklungsprojekte systematisch umgesetzt. Die Gruppenmitglieder setzen sich sowohl mit der Präsentation ihrer Planungsergebnisse vor dem Kollegium als auch mit der Moderation von Diskussionen auseinander. In dieser Phase ist die Entstehung von Konflikten im Team und im Kollegium keine Seltenheit. Systematische Lösungsstrategien und bewährte Werkzeuge geben Ihnen die Möglichkeit, den Umgang mit Widerständen konstruktiv zu gestalten.

Inhalte des Seminars

1. Informationsprozesse, Beteiligung des Kollegiums
2. Systematische Zielvereinbarungen
3. Entscheidungsprozesse in Gruppen, in der Delegation
4. Umgang mit Bedenken und Widerständen
5. Strategien der Konfliktbewältigung
6. Moderation und Präsentation

Der Nutzen für Ihre Schule

Schwerpunkt und Ergebnis des dritten Seminars sind die richtige Vorbereitung sowie die Anleitung und Steuerung von Entscheidungsprozessen. Dabei wird mit der erforderlichen Beteiligung von Kollegien auch der Umgang mit Bedenkenträgern behandelt. Sie erhalten Tipps und Hilfestellung, um Konflikte bewältigen zu können. Sie können Ziele vereinbaren und definitive Entscheidungen in der Gruppe fällen.